Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
APOSTILA 1
NDICE
1 APRESENTAO.................................................................................................................................................4
2 CARACTERSTICAS DO COMPUTADOR......................................................................................................5
2
COLGIO NACIONAL CURSO DE INFORMTICA BSICA E EDUCATIVA PARA PROFESSORES
3
COLGIO NACIONAL CURSO DE INFORMTICA BSICA E EDUCATIVA PARA PROFESSORES
1 Apresentao
Seja bem-vindo ao mundo da qualidade e da produtividade. isto mesmo, utilizar a
informtica significa alcanar melhores resultados com economia de esforos. Imagine ento, se
ns transpormos toda esta produtividade para a educao, auxiliando-nos no processo de ensino-
aprendizagem, por exemplo. Praticamente, teramos muitas vitrias.
Veremos tambm um pouco sobre o Windows 95, o Editor de Texto Word 7.0, para
digitarmos nossas provas, uma Planilha Eletrnica, para controlarmos as notas dos nossos alunos,
a Internet, para fins de pesquisa e troca de informaes, os tipos de Softwares Educativos, que
nos auxiliaro e muito em nossas aulas, at na aplicao de provas atravs do computador e
finalmente o Projeto de Ao Pedaggica com a Informtica.
Reunimos esforos e idias para oferecer-lhe o melhor material possvel. Contamos com
sua colaborao, no sentido de apresentar-nos crticas e sugestes, para que possamos evoluir
sempre.
Colgio Nacional
Gustavo Moreira
4
COLGIO NACIONAL CURSO DE INFORMTICA BSICA E EDUCATIVA PARA PROFESSORES
2 Caractersticas do Computador
Voc no precisa entender tudo sobre como um Computador funciona para comear a trabalhar com a
Informtica em suas aulas, mas alguma coisa necessrio saber para faz-lo trabalhar para voc. Mos obra.
O Computador dividido basicamente em duas partes: o Hardware e o Software.
Vejamos algumas consideraes.
Figura 1
Da mesma forma que o aparelho de som necessita do disco para funcionar, o hardware dos computadores
necessita de discos com programas, chamados SOFTWARES, para seu funcionamento. Veremos mais a frente os
conceitos de software.
5
COLGIO NACIONAL CURSO DE INFORMTICA BSICA E EDUCATIVA PARA PROFESSORES
Para se comunicar com o Computador voc precisa utilizar um TECLADO, um MOUSE ou outro
dispositivo de entrada.
o dispositivo de entrada mais utilizado nos computadores. O teclado possui um conjunto de teclas
alfabticas, numricas, de pontuao, de smbolos, de controles. Quando uma tecla pressionada, o teclado envia um
cdigo eletrnico CPU, que interpreta-o, enviando um sinal para outro perifrico que mostra na tela o caractere
correspondente. O teclado de um computador muito semelhante ao de uma mquina de escrever, com algumas
teclas especiais:
TECLA FUNO
Tecla utilizada para a entrada de dados (encerrar um comando).
Tecla usada para alterar o estado de outras teclas: se estiver em maisculo inverte para
minsculo e vice-versa.
Liga ou desliga a opo de maisculas do teclado. S afeta as letras.
Tecla de controle alternativo. Proporciona uma funo alternativa a qualquer outra tecla.
6
COLGIO NACIONAL CURSO DE INFORMTICA BSICA E EDUCATIVA PARA PROFESSORES
usada quando se est editando um texto na tela para se fazer a insero de caracteres.
Apaga o caractere direita do cursor e puxa a linha uma coluna para a esquerda. No
WINDOWS serve para apagar itens de grupo, grupos de programa e arquivos.
Rola o texto uma pgina acima na tela (mostra a pgina anterior).
3.1.2 O Mouse
Dispositivo de entrada equipado com dois ou trs botes. O mouse utilizado para posicionar uma seta
nas opes da tela, executando-a em seguida com um clique de seu boto facilitando a operao.
3.1.3 O Scanner
Dispositivo de entrada que captura imagens, fotos ou desenhos transferindo-os para a tela, onde podem ser
trabalhados (editados) e depois impressos de volta para o papel ou armazenados em disco.
A unidade Central de Processamento, a CPU (Central Processing Unit), atua como o crebro do sistema,
processando e analisando todas as informaes que entram e saem do microcomputador. Nos microcomputadores,
representada pelo microprocessador. O microprocessador, tambm chamado de CHIP, determina o modelo do
microcomputador em uso (286, 386, 486, PENTIUM). Sua velocidade medida em MegaHertz (Mhz), conhecida
tambm como CLOCK do microcomputador. A figura a seguir representa o funcionamento bsico de um
microcomputador qualquer: Figura 3
Memria
ENTRADA
e
SADAS
Processadores
DISCOS
Programas
7
COLGIO NACIONAL CURSO DE INFORMTICA BSICA E EDUCATIVA PARA PROFESSORES
Abaixo temos a representao de alguns microprocessadores e suas velocidades de operao, que operam
na famlia IBM-PC. O microprocessador o crebro de todo o microcomputador; nele ocorrem os clculos,
operaes de movimentao e comparao de dados. Da a importncia de sua velocidade de operao.
Apresentam os resultados finais do processamento, atravs dos monitores de vdeo, impressoras, etc.
Dispositivo de sada que apresenta imagens na tela, incluindo todos os circuitos necessrios de suporte
interno. Os monitores de vdeo devem ser cuidadosamente escolhidos, pois so um dos maiores causadores de
cansao no trabalho com o microcomputador. Eles tm sua qualidade medida por PIXELS ou pontos. Quanto maior
for a densidade desses pontos (quanto menor a distncia entre eles), mais precisa ser a imagem.
O formato mais popular o CGA (Color Graphics Array), encontrado na maioria dos micros antigos.
Trata-se do tradicional monitor verde ou mbar. Hoje o padro de vdeo o SVGA (Super Video Graphics Array). O
formato CGA, apesar de ser suficiente para aplicaes baseadas em caracteres, como a maioria dos programas para o
DOS, totalmente incompatvel com produtos baseados em ambientes grficos, notadamente o ambiente Windows.
Programas de ilustrao ou de desenho para engenharia exigem o vdeo SVGA.
3.3.2 As Impressoras
Dispositivos de sada que passam para o papel o resultado do trabalho desenvolvido no microcomputador,
como textos, relatrios, grficos. Para diferentes tipos de impresso existem diferentes impressoras:
3.3.2.1 Matriciais
So as mais comuns no mercado, utilizam um sistema de impresso por impacto de agulhas (9 ou 24)
contra uma fita sobre um papel. So bem rpidas, com qualidade de impresso regular. O preo baixo e sua
velocidade medida em CPS (Caracter Por Segundo), indo at cerca de 800 CPS, coloridas ou no.
8
COLGIO NACIONAL CURSO DE INFORMTICA BSICA E EDUCATIVA PARA PROFESSORES
Funciona com borrifamento de jatos de tinta, formando minsculos pontos sobre o papel. So silenciosas e
possuem tima qualidade de impresso, chegando a 300 DPI (Dot Per Inch, pontos por polegada) ou mais, tornando-
se uma boa alternativa para quem no pode comprar uma laser. So relativamente lentas, podendo ou no ser
coloridas. Possuem uma boa qualidade de impresso. Preo intermedirio.
3.3.2.3 Laser
Produz cpias de alta qualidade com absoluto silncio, sendo sua velocidade medida em PPM (Pginas
Por Minuto). Existem no mercado impressoras de 4 at 16 PPM. So muito difundidas apesar do custo elevado, tanto
em equipamento como em seu material de consumo. Podem ser coloridas, mas, neste caso, o preo torna-se
proibitivo para aplicaes no profissionais.
3.4 MEMRIA
Da mesma forma que o crebro humano, o Computador tambm possui uma memria aonde, enquanto ele
est ligado, so armazenadas as informaes.
A menor unidade utilizvel para representao de informaes em um computador o BIT. Como este
nico bit insuficiente para representar um caractere eles so reunidos em conjuntos de oito. Estes conjuntos de 8
bits recebem a denominao de BYTE.
Quando nos referimos s informaes armazenadas em um computador utilizamos portanto o termo byte,
correspondendo a um caractere. Tendo em vista que a unidade byte consideravelmente pequena quando indicamos
valores mais extensos, utilizamos mltiplos do byte:
Para efetuar os clculos, comparaes, rascunhos e outras operaes necessrias ao seu funcionamento, os
microcomputadores possuem uma memria de trabalho.
Essa Memria, de trabalho, chamada de RAM (Random Access Memory ou memria de acesso
aleatrio). A informao armazenada nessa memria apenas temporria. Se voc quiser preservar o seu contedo,
que pode representar horas de trabalho, deve mov-lo da Memria do Computador para um DISCO de
armazenamento, operao conhecida como SALVAR.
Quando voc desliga o Computador, a informao que no foi SALVA em um desses DISCOS
PERDIDA.
Um outro tipo de memria existente nos microcomputadores uma que permite apenas a leitura das
informaes nela contidas. a ROM (de Read Only Memory).
9
COLGIO NACIONAL CURSO DE INFORMTICA BSICA E EDUCATIVA PARA PROFESSORES
Esta memria no perde as informaes ao ser desligado o equipamento, portanto nela esto contidos os
cdigos bsicos de operao do equipamento, suas rotinas de inicializao e auto-teste. Tais informaes no podem
ser alteradas, apenas lidas. Este conjunto de cdigos de operao/funcionamento forma o sistema bsico de entrada e
sada (BIOS) da mquina.
3.4.3 Discos
Os Discos so usados para armazenar as informaes, como as memrias. Podem ser lidos, gravados e
regravados, como uma fita de udio ou vdeo. So considerados a memria de MASSA do equipamento, devido ao
alto volume de informaes que podem armazenar.
Os Disquetes (normalmente determinado como unidade A:) devem ser inseridos nos acionadores
(DRIVES) situados no painel frontal do Computador. No armazenam tantas informaes quanto o Winchester (Disco
Rgido) mas so removveis e transportveis. Em geral devem ser preparados para utilizao, operao a que se d o
nome de FORMATAO.
Atualmente, existem Disquetes de dois tamanhos: 3 " (trs e meia polegadas), que possuem uma
proteo mais resistente, e 5 " (cinco e um quartos de polegada), que esto quase em desuso.
O Winchester (normalmente determinado como unidade C:) est dentro do gabinete da CPU e portanto
no visvel, nem transportvel. Permite um acesso rpido e o armazenamento de uma grande quantidade de
Informaes. importante lembrar que estes discos podem ser danificados por excesso de trepidao no local de
instalao.
Dado a grande quantidade de informaes que sero armazenadas em um disco rgido, e considerando-se
que, devido a desgastes naturais durante o funcionamento, inevitvel que ocorra uma avaria algum dia,
importantssimo prevenir-se quanto perda dessas informaes realizando periodicamente cpias de segurana de
seus arquivos, o que conhecido tecnicamente como BACK-UP.
3.4.3.3 CD-ROM
3.4.3.4 DVD
10
COLGIO NACIONAL CURSO DE INFORMTICA BSICA E EDUCATIVA PARA PROFESSORES
Quanto maior a capacidade do disco, maior a quantidade de informaes que podemos armazenar,
evidentemente. Mas, quanto isso em termos prticos? Para que voc tenha uma idia de quantidade de informao
que pode ser colocada em um disco, saiba que esta apostila (digitada no Word 7.0) contm cerca de 87.000 letras, o
que corresponde a, aproximadamente, 85 kbytes. Porm, devido a incluso de cdigos de formatao, figuras e
tabelas, que ocupam bastante espao em disco, seu tamanho ficou ao redor de 8,9 Mbytes.
4 Softwares
O termo software utilizado para indicar a parte funcional de um computador, e refere-se aos programas.
Estes softwares so conjuntos de programas que do ao computador as instrues necessrias para fazer
rodar seus aplicativos. Exemplos: DOS, OS/2, UNIX, WINDOWS NT, WINDOWS 95.
Os computadores, qualquer que seja o seu tamanho, no funcionam sem um sistema operacional.
Os programas aplicativos, ou simplesmente aplicativos, ajudam voc a fazer seu trabalho. Por exemplo,
escrever uma carta, fazer um balano ou um grfico.
So tambm conhecidos como processadores de texto, j que os mais avanados no se limitam a oferecer
uma maneira informatizada de datilografar textos, mas possuem ainda a possibilidade de correo automtica, pr-
11
COLGIO NACIONAL CURSO DE INFORMTICA BSICA E EDUCATIVA PARA PROFESSORES
visualizao da impresso, insero de figuras e tabelas, alm da utilizao de modelos, o que os torna bastante
poderosos.
Uma vez armazenado o texto em um arquivo, que ficar gravado em um disco, ele pode ser alterado
livremente e impresso quantas vezes for necessrio.
Dentre os vrios editores disponveis no mercado, destacamos os seguintes: Word, WordPerfect, AmiPro.
Para uso no trabalho, por exemplo, encontramos bastante o WORD da empresa Microsoft. O Word possui
recursos de formatao de textos e tabelas, insero de figuras, modelos e possibilidade de gerar etiquetas e cartas
para mala direta.
As planilhas so folhas nas quais so inseridas tabelas, e a partir destas so efetuados clculos, tais como
oramentos, previses, folhas de pagamento e at o controle de notas dos alunos. Num micro, a folha transforma-se
em uma imagem no vdeo, que pode ser bem maior do que as folhas de papel comumente usadas para este fim.
Possuem, ainda, funes de banco de dados, insero de figuras e possibilidade de gerao de diversos tipos de
grficos.
Dentre as mais comuns, destacamos: Excel, Lotus 1-2-3, Quatro Pro, Supercalc.
Permitem a criao de figuras e desenhos, sendo que alguns possuem recursos extra para animao.
Podem ser conjugados com programas que adicionam som junto s imagens.
Dentre os mais simples, temos o Paint (alguns o chamam de Paintbrush), fornecido conjuntamente com o
Windows 95. Dentre os mais sofisticados destacam-se o Corel Draw, o Auto Cad e o 3D Studio.
Trata-se de uma coleo de programas que prestam-se ao controle de grandes volumes de informaes.
Permitem efetuar clculos com os dados por eles gerenciados, criao de grficos e de relatrios.
Para uso com microcomputadores temos, entre outros: Paradox, MS-Access, Fox Pro, dBase V.
Um vrus eletrnico um programa ou fragmento de programa que se instala em uma mquina sem que o
usurio perceba, e nela comea a reproduzir-se (gerar cpias de si mesmo).
A forma de "contgio" mais comum a execuo de programas piratas 1, principalmente jogos, no seu
microcomputador. Portanto, procure No utilizar programas piratas (que, alm do mais, so ilegais).
Embora existam alguns tipos de vrus que no destroem o contedo dos arquivos do sistema que infectam,
este o objetivo primordial da maioria deles.
Em geral atuam apagando o contedo dos discos, formatando-os, misturando arquivos e trocando o valor
dos smbolos (por exemplo trocando os "as" por "esses").
1
Cpia no autorizada de um programa de computador.
12
COLGIO NACIONAL CURSO DE INFORMTICA BSICA E EDUCATIVA PARA PROFESSORES
Existem vrios utilitrios para procur-los e retir-los de seu sistema, como o ViruScan, o MSAV, o NAV, e
o FPROT, mas o melhor mesmo evit-los. Para isso, siga os seguintes passos:
No utilize programas piratas.
Sempre que for utilizar um programa novo pesquise antes a existncia de vrus, e, se for o caso, remova-o.
Proteja seus disquetes contra gravaes indevidas (com etiquetas para o caso dos de 5 1/4", ou com a trava
no caso dos de 3 1/2").
Faa sempre cpias de segurana (backup) de seus arquivos, pois assim voc ter como recuper-los em
caso de ataque de vrus ou de danos ao disco.
Controle seu sistema quanto ao seu uso por pessoas estranhas ou no autorizadas.
Sempre verifique seu sistema logo aps terem sido nele efetuadas apresentaes de novos
programas/sistemas, ou aps a interveno do pessoal da assistncia tcnica.
Alguns cuidados bsicos devem ser observados quando da utilizao dos recursos de informtica:
Evite ligar/desligar os equipamentos a todo o instante. Prefira lig-los ao incio do expediente e deslig-los
ao final.
No deposite objetos, livros, cadernos, grampos de papel, etc., nos mdulos do equipamentos, evitando
assim que a ventilao do mesmo seja prejudicada, ou que objetos caiam no interior dos mdulos e
provoquem danos.
No cole nenhum tipo de etiqueta, figuras, adesivos sobre o equipamento. No risque, nem escreva em
seus mdulos.
No fume, no faa nenhum tipo de refeio, nem tome cafezinho, refrigerante, etc., prximo aos
equipamentos instalados.
Evite que o equipamento fique exposto a poeira; use as capas de proteo, sempre.
Conserve o equipamento em um local com o piso firme, de maneira a evitar quedas e balanos.
Em caso de queda de energia, desligue o estabilizador de voltagem, caso exista, desligue o
microcomputador e a impressora, e retire os disquetes das unidades de acionamento.
Evite que os equipamentos fiquem expostos a poeira, direta ou indiretamente, durante e aps a limpeza da
rea onde se encontram instalados. Para limpeza do local s permitido o uso de aspirador ou pano mido.
Para limpeza do teclado, monitor de vdeo e unidade de sistema, utilize uma flanela seca ou, em casos
extremos, uma flanela levemente umedecida em gua. Limpe a tela do monitor de vdeo apenas com uma flanela
seca.
Ajuste o teclado para a posio mais confortvel de operao, atravs dos dois dispositivos que ele dispe
em suas extremidades laterais, embaixo. Esses dispositivos permitem uma maior ou menor inclinao do teclado em
relao superfcie em que est apoiado. Acione o teclado do equipamento de modo suave, pois a sensibilidade deste
igual ou maior do que a de um teclado de mquina de escrever eltrica.
13
COLGIO NACIONAL CURSO DE INFORMTICA BSICA E EDUCATIVA PARA PROFESSORES
Nunca dobre o disquete. Manipule-o somente atravs do invlucro, e nunca permita que algo toque a sua
superfcie. Um arranho invisvel, ou mesmo uma impresso digital, podem ocasionar erros. No use
clipes para papis, grampos ou qualquer outro objeto nas bordas do disquete. Guarde-o em posio
vertical, nos estojos apropriados.
No coloque-o em superfcies sujas ou gordurosas; evite o acmulo de poeira e proteja-o de lquidos,
substncias metlicas, fumaa e cinza de cigarro, nem sobre equipamentos eletroeletrnicos, como
estabilizadores, monitores de vdeo, etc, sob o risco de se danificar as informaes nele contidas.
6.2 Ergonomia
Existem alguns procedimentos que devem ser tomados para que a operao dos equipamentos seja feita da
maneira mais confortvel, e menos nociva, ao corpo humano. Dentre eles, destacamos:
Figura 4
14
COLGIO NACIONAL CURSO DE INFORMTICA BSICA E EDUCATIVA PARA PROFESSORES
Por fim, lembre-se de que ao adotar uma postura correta voc estar preservando seu corpo.
Figura 5
7 Arquivos
Quando voc produz um trabalho em um computador, tal como um texto ou um desenho, como se voc
tivesse produzido este texto ou este desenho usando papel, canetas, lpis de cor, e depois guardado-o (seus DADOS)
em um envelope, ou em uma pasta (o ARQUIVO), que seria, ento, guardada em um arquivo de ao (a PASTA),
conforme exemplifica o esquema abaixo:
TRABALHO DADOS ARQUIVO PASTAS
ou
Quando trabalhamos com um computador ser necessrio armazenar as informaes nele produzidas, ou
introduzidas, para reutilizao posterior. Isto chamado de SALVAR. O computador extremamente vantajoso, j
15
COLGIO NACIONAL CURSO DE INFORMTICA BSICA E EDUCATIVA PARA PROFESSORES
que, uma vez salvo o trabalho, ele poder ser impresso e/ou alterado quantas vezes voc quiser, facilmente, o que no
ocorre com os trabalhos comuns.
O computador salva o contedo de sua memria em um disco magntico (Disco Rgido), numa estrutura
lgica chamada de ARQUIVO. Por uma questo de organizao, os arquivos ficam organizados em PASTAS
(DIRETRIOS), que podem ser comparados s diferentes gavetas de um armrio.
Todos os Arquivos e Pastas possuem nome e/ou extenso. O nome obrigatrio e pode possuir at 256
caracteres (no Windows 95); a extenso opcional e pode conter at 3 caracteres. Exemplo de nome de arquivo:
Professor.txt Extenso
Nome do Arquivo
Todo arquivo ou diretrio deve conter um nome. A extenso no obrigatria para compor um nome de
arquivo, pois a maioria dos programas j as colocam automaticamente. Os nomes de arquivos normalmente so
convencionados pelo prprio usurio e embora as extenses tambm possam ser, melhor procurar utilizar os nomes
de extenses que j foram padronizadas, conforme a tabela a seguir.
8 Windows 95
Como j foi visto, o Windows 95 um software e ao mesmo tempo um sistema operacional e, um dos
primeiros programas a serem inicializados pelo computador. Sua funo operacionalizar o computador.
1o passo: Verifique se o Micro est ligado em um estabilizador. Caso positivo, ligue o estabilizador, seno passe
direto para o 2o passo;
2o passo: na CPU, acione o boto Liga e Desliga;
3o passo: verifique se o monitor tambm est ligado, caso contrrio, acione-o. (normalmente, os monitores so
ligados automaticamente);
4o passo: Aguarde. O Windows 95 ser inicializado.
16
COLGIO NACIONAL CURSO DE INFORMTICA BSICA E EDUCATIVA PARA PROFESSORES
Figura 6
2. cones de
Programas
3. Barra de Tarefas
Os cones presentes na rea de Trabalho dependem dos recursos disponveis e da configurao estabelecida
pelo usurio, porm, esto sempre presentes os seguintes itens:
A Barra de Tarefas, situada na base da tela (figura 6), contm o boto iniciar. Vamos ver o que acontece?
Ao clicar no boto iniciar (uma vez com o boto esquerdo do mouse), aparece normalmente o seguinte menu:
17
COLGIO NACIONAL CURSO DE INFORMTICA BSICA E EDUCATIVA PARA PROFESSORES
Dica 1 Note que quando voc clica no boto iniciar, ao lado de alguns deste tpicos citados, como
o Programas, por exemplo, tem uma seta. Isso indica que se voc clicar em Programas, aparecer
uma nova janelinha com a discriminao de todos os programas (ou quase) do seu computador.
1o passo Clique no boto Iniciar (uma vez com o boto esquerdo do mouse);
2o passo Clique em Programas, depois em Acessrios e finalmente em Paint.
Parabns, voc acabou de executar o Programa Paint, que faz parte da categoria Editor Grfico conforme
vimos no item 4.3.3. Sendo assim, aparecer a seguinte tela:
Figura 7
Outro modo de executar um programa seria clicando duas vezes sobre o seu cone que fica disposto na rea
de trabalho. necessrio frisar que a maioria dos programas no disponibiliza um cone na rea de trabalho, a no
ser que seja criado um atalho, que veremos mais a frente.
Este boto fecha a janela aberta e est localizado no canto superior direito junto com os outros botes
abaixo;
18
COLGIO NACIONAL CURSO DE INFORMTICA BSICA E EDUCATIVA PARA PROFESSORES
2. Barra de Menu
3. Barra de Rolagem
Vamos experimentar mover, restaurar, minimizar, maximizar uma janela. Note que quando voc minimiza
uma janela, seu boto na Barra de Tarefas assume um aspecto diferente. Neste caso, para restaur-la, basta clicar
uma vez sobre ele.
Para fechar um Programa, clique no boto fechar. Note que o seu boto na barra de tarefas desaparecer.
Para executar o Windows Explorer vamos clicar no boto iniciar, em seguida em programas e finalmente no
Windows Explorer. Aparecer a seguinte tela:
Figura 9
19
Pasta
COLGIO NACIONAL CURSO DE INFORMTICA BSICA E EDUCATIVA PARA PROFESSORES
Arquivo
Tamanho: 32 Kb
Extenso: .doc
Note que esta janela apresenta esquerda a estrutura hierrquica das pastas. direita, mostra o contedo do
item selecionado (um clique) esquerda. Por exemplo: Na figura anterior, o item selecionado esquerda o disco
rgido (conhecido como unidade C:), que est em azul, nomeado como Direo (C:). direita situa-se todo o
contedo do Winchester, suas pastas e arquivos.
Da mesma forma, acima do C:, esquerda, encontramos o floppy drive, tambm conhecido como unidade
A:, aqui nomeado como Disco Flexvel de 3 .
Para conseguir ajuda, ou seja, tirar alguma dvida, basta clicar no tpico ajuda na parte superior da janela.
20
COLGIO NACIONAL CURSO DE INFORMTICA BSICA E EDUCATIVA PARA PROFESSORES
8.6 A Lixeira
Todos os arquivos excludos vo para a lixeira. Caso voc tenha se arrependido e deseja reaver determinado
arquivo ou pasta, v at a lixeira (duplo clique sobre o cone lixeira na rea de trabalho) selecione os arquivos
desejados, clique em arquivo e depois em restaurar. O seus arquivos ento, voltaro ao local de origem.
9 Word 97
O Word faz parte da Categoria dos Processadores de Texto e importantssimo em nossos trabalhos,
principalmente o do Professor. Com sua capacidade de processar textos, inserir grficos, imagens e ao mesmo tempo
armazenar nossos trabalhos, torna-se condio obrigatria aprendermos pelo menos o bsico deste poderoso
Aplicativo. Voc, Professor, tem muito a ganhar com ele, principalmente quando falamos em digitao de provas. Por
exemplo, Apesar de muitas escolas digitarem as provas de seus professores, podemos digitar nossas provas nesse
editor. Sendo assim, com o passar do tempo, teremos um verdadeiro Banco de Dados com elas, facilitando bastante
sua elaborao.
21
COLGIO NACIONAL CURSO DE INFORMTICA BSICA E EDUCATIVA PARA PROFESSORES
Situao Inicial
Sistema Operacional carregado na Memria e Disquete de trabalho disponvel. Executamos o Word 97,
clicando em Iniciar e Programas. Cada computador tem o Word localizado em determinado local, portanto, aps
clicar em Programas, tente achar o Microsoft Word e clique sobre ele. Aparecer a seguinte tela:
1. Cria um 2. Abre um
documento documento 3. Salva um
novo existente documento 4. Barra de Ttulo
5. Imprime um 6. Visualiza um
documento documento 7. Faz a Correo 8. Volta
Ortogrfica do uma ao 9. Botes referentes
para impresso ao Documento
documento
Continuando, demonstraremos mais alguns comandos que nos ajudaro daqui para frente:
22
COLGIO NACIONAL CURSO DE INFORMTICA BSICA E EDUCATIVA PARA PROFESSORES
14. Modelo 15. Tamanho 16. Negrito, Itlico 18. Numera ou marca o texto
de letra de letra e Sublinhado respectivamente. Exemplo de
marcao:
A Psicologia Transpessoal
A Psicologia Humanista
ATENO
No se preocupe em ficar
decorando estes comandos. Caso
17. Mantm o texto esquerda,
voc no recorde qual boto
ou centralizado, ou direita, ou
executa determinado comando, 19. Altera a cor do
sublinhado, respectivamente
basta passar o mouse em cima fundo e da Letra do
deles que o prprio Word se Texto, respectivamente
encarrega de mostrar-lhe.
Experimente. Todos os
Aplicativos da Microsoft tm este
recurso
23
COLGIO NACIONAL CURSO DE INFORMTICA BSICA E EDUCATIVA PARA PROFESSORES
Figura 12
Pronto, seu documento est salvo. Se voc j terminou, pode fechar o programa
1. Selecione a pasta
desejada. Normalmente,
os documentos
costumam estar na pasta
Meus Documentos. 3. Clique
em abrir.
2. Selecione o documento desejado
clicando uma vez sobre ele.
24
COLGIO NACIONAL CURSO DE INFORMTICA BSICA E EDUCATIVA PARA PROFESSORES
9.5 O Wordart
Este um dos recursos mais legais do Word 97. Ele permite colocarmos nossas letras de
vrias formas. Por exemplo, clique no boto correspondente ao item 20 da figura 11. Aparecer a
seguinte tela:
25
COLGIO NACIONAL CURSO DE INFORMTICA BSICA E EDUCATIVA PARA PROFESSORES
10 Bibliografia
LUCENA, Marisa. Um Modelo de Escola aberta na Internet: Kidlink no Brasil. Editora Brasport. Rio de Janeiro,
1997
SANDHOLTZ, Judith Haymore. RINGSTAFF, Cathy. DWYER, David C.. Ensinado com Tecnologia: criando salas
de aula centradas nos alunos. Editora Artes Mdicas. Porto Alegre, 1997.
PAPERT, Seymour. A Mquina das Crianas: Repensando a Escola na Era da Informtica. Editora Artes Mdicas.
Porto Alegre, 1994.
CASTRO, Claudio de Moura. O Computador na Escola. Editora Campus. Rio de Janeiro, 1988.
GARDNER, Howard Inteligncias Mltiplas: A Teoria na Prtica. Editora Artes Mdicas. Porto Alegre, 1995.
__________ - Estruturas da Mente: A Teoria das Inteligncias Mltiplas. Editora Artes Mdicas. Porto Alegre, 1994.
PIAGET, J. M. A Linguagem e o Pensamento da Criana. Ed. Fundo de Cultura (4a ed.). Rio de Janeiro. 1956.
26