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OBJETO El universo inicial es Hay una lenta El nene ha El bebe empieza a El nene reconoce los En esta etapa aparece
un mundo sin independizacin con interiorizado que interiorizar su accin desplazamientos la perteneca del
objetos, que slo el objeto, por ende el existe un objeto sobre los objetos. visibles, pero no se objeto total (primera
consiste en cuadros egocentrismo externo a l, ya que el Hay una bsqueda da cuenta con los funcin simbolica)
mviles e empieza a nio comienza a tener activa de los objetos desplazamientos Esto sucede por la
inconscientes que modificarse. un inters en los ocultos. El bebe solo invisibles, es decir representacin y por
aparecen y El objeto es resultados de las busca el objeto en el que cuando el objeto esto el nene puede
desaparecen aprendido en una acciones, es decir que lugar donde por se oculta cuando el encontrar los objetos
situacin el nio ante un objeto primera vez, el bebe nene est mirando l de acuerdo a los
momentnea. El bebe conocido va a realizar encontr dicho lo va a encontrar, desplazamientos
no busca el objeto la misma conducta objeto. (Reaccin pero si no est invisibles.
desaparecido, ya que que hizo tpica). En el final de mirando no buscar El objeto se libera
piensa que no existe. anteriormente con el la etapa, el bebe dicho objeto. tanto de la percepcin
mismo objeto. busca en otro lugar el como de la propia
(intencionalidad objeto sino lo accin.
practica) Coordina encuentra vuelve a
esquemas visuales y donde encontr por
tctiles. primera vez.
(Reaccin residual)

ESPACIO Pertenece a un grupo Posee mltiples La prensin permite La acomodacin se Se vuelve El nene se imagina
prctico. Tambin espacios en relacin a construir el nivel de hace ms apropiada y heterogneo, ya que sus propios
posee mltiples los cuadros grupo subjetivo. esto genera que se el nene llega a tener desplazamientos y
espacios, ya sea sensoriales (Nivel de Se acoplan los distinga la en cuento los esto hace que el nio
bucal, olfativos, grupo prctico), pero distintos espacios objetividad. desplazamientos del se ubique en el
visuales, auditivos, la visin empieza a entre s, por ejemplo Los esquemas se objeto que busca. espacio.
tctiles, etc. ser ms relevante. el bucal con el visual acondicionan unos a El espacio El espacio es un
o el visual con el otros. experimental est medio en el que se
tctil. Se adquiere la constituido. sita el objeto.
constancia de las Los propios (espacio egocntrico)
formas y movimientos se
dimensiones. empiezan a hacer
Se logra el consientes y tienen
descubrimiento de la relacin con otros.
perspectiva.
Hay una nocin de
 reverso.

TIEMPO Dos operaciones Hay una coordinacin de En esta etapa El bebe puede El tiempo Por la representacin se
bsicas: coordinar y movimientos y sus comienza el bebe a ordenar los empieza a podr reconstruir el pasado y
efectuar movimientos percepciones en el tiempo. poder ubicar los acontecimiento en englobar tanto al pronosticar el futuro.
unos antes que otros, Desde el observador, el nio recuerdo en el el tiempo. sujeto como al Series temporales objetivas
en un orden regular. realiza dos operaciones tiempo, en relacin El nene es capaz objeto. (el tiempo desborda la propia
relacionadas con la elaboracin a las conductas que de realizar series El nene recuerda accin y se aplica a las cosas
de series temporales: el nio interviene objetivas y los y acontecimientos
coordinacin de movimientos (series subjetivas). ordenar en el desplazamientos percibidos, aunque no a los
en el tiempo y utilizacin de tiempo los y los ordena. representados).
una cosa como seal de otra. acontecimientos. Aparece el antes y el
Desde el punto de vista del despus.
sujeto, la serie prctica es El tiempo pasa a ser el medio
global e indiferenciada general que abarca tanto al
(constitucin de hbitos sujeto como al objeto.
sensoriales y asimilacin de El nio es capaz de recordar
objetos familiares a esquemas los desplazamientos y
prcticos) ordenarlos.

CAUSALIDAD No hay Se encuentra una Sigue siendo Los objetos Hay dos procesos El nio puede
relaciones causalidad primitiva, es fenomenista, pero se empiezan a importantes en la independizar la
causales, sino decir que hay un estable una unin adquirir causalidad: la causalidad de la
referencias sentimiento de eficacia entre la eficacia y el causalidad en s objetividad y la percepcin,
indirectas. Ya (fenomenista) dos hechos fenomenismo. mismos en vez de especializacin, aunque evocando causas que
que no hay cualesquiera significa para Comienza a haber un estar conectados son correlativos son unen su actividad
imitacin, sino el nio que uno caus el inters por las con la propia independientes. con los objetos y
un simple otro. relaciones entre accin, pero solo Reconocimiento de la estos entre s.
desencadenant La causa y el efecto se cosas que establece adquieren la existencia de causas Se puede evocar las
e reflejo por un encuentran una causalidad causalidad completamente externas causas que
existente condensados en la prctica llamada cuando aparece la a su propia actividad. relacionan la
externo. accin que el nio causalidad mgico- actividad que se Su propia accin es actividad con el
percibe. fenomenista. realiza. reconocida como objeto entre s.
Causalidad primitiva: La causa empieza a independiente del medio Tambin se pueden
sentimiento de eficiencia o interiorizarse y el exterior (una causa ms reconstruir las causas
eficacia vinculado a los efecto a entre otras). a partir de los efectos
actos como tales, sin que exteriorizarse. Se percibe su propio y prever futuros
sean pensados por el sujeto cuerpo como inserto en efectos.
 como algo que emana de l. las series causales
exteriores.

OTRAS Posee un modelo Aparecen las Empieza a haber una Aparece la imitacin Reaccin circular Puede actuar de
innato: los reflejos, primeras relacin circular de movimientos que terciaria, este busca forma inteligente
estos son los adaptaciones secundaria, es decir, ya han sido diferentes maneras (nacimiento de la
esquemas del nio. adquiridas. que repite conductas ejecutados por el de resultados que la inteligencia)
Las conductas son de Aparece la imitacin que tuvieron un nene, pero de manera accin del nene Tiene memoria de
orientacin y el espordica, que se efecto interesante en invisible. produce sobre los evocacin.
mundo exterior no es producen a partir que el entorno. Hay una objetos. Tiene un Imitacin inmediata
percibido excepto lo los esquemas aptos Hay una combinacin de comportamiento de de los modelos
que lo estimula frente a la coordinacin con los esquemas entre s. sostn. nuevos complejos
directamente experiencia y que sea diferentes grupos De ah provienen la En esta etapa se (imitacin diferida e
(egocentrismo) asimilado por un prcticos. movilidad acentuada retiene hecho en la imitacin de objetos)
Est ligado a la esquema ya Se empieza a haber y la construccin de memoria. se produce la
adaptacin: la adquirido. una imitacin ndices. Empieza la imitacin interiorizacin de la
asimilacin y Tiene una relacin sistemtica de los de los modelos imitacin.
acomodacin. La circular primaria, es sonidos. nuevos, es decir, el
asimilacin es decir, centradas en el Los esquemas se van nene comienza de
generalizadora. propio cuerpo. a dirigir hacia afuera forma deliberada y
del cuerpo del bebe. sistemtica a variar
sus conductas.

EJEMPLO Beb succiona el El bebe sigue con su
pecho materno. mirada los objetos
en movimiento.
Mover las piernas
mientras esta Ante el habla de la
acostado de espalda cuidadora, es bebe se
da vuelta o busca de
donde proviene el
sonido.
El bebe juega con El bebe gatea para El nene puede armar Los nenes aprenden
sus juguetes, los tocaalcanzar el juguete. sencillas figuras con las tarjetas que le
y los golpea porque los bloques con los muestra la maestra.
tienen unEl bebe imita la que juega, es decir
reconocimiento del accin de la que puede incrustar Los nenes cantaban
mismo. cuidadora cuando unos con otros. una cancin que, de
saca y mete el cubo seguro, aprendieron
dentro de otro ms El nene puede meter previamente, ellos
El nene da una vuelta grande. y sacar una pastilla pudieron traer a la
en el piso para poder de la botella y memoria aquello que
alcanzar el juguete. cerrarla esta ltima aprendieron y poder
con la tapa. cantar la cancin.
Estadios III: Objeto: Acomodacin visual a movimientos rpidos: permite la anticipacin de las futuras posiciones del objeto. Prensin
interrumpida: el nio volver a agarrar el objeto perdido en nuevas posiciones, aprende a seguir con la mano los objetos que se alejan de l.
Reaccin circular diferida: el nio recobra por si mismo la posicin y los gestos para reemprender el acto da cuenta de cierta pertenencia,
pero depende de su propia accin, es decir que reproduce resultados. La reconstruccin de un todo invisible a partir de una parte
visible: el objeto medio oculto es percibido como estando a punto de desaparecer. Suspensin de obstculos que impiden la percepcin:
el nio le interesa librar su propia percepcin y o descubrir el objeto tapado.