DC CONSTRUCCION Instalador Sanitarista Domiciliario PDF

Formacin basada en Competencias
Instalador sanitarista
domiciliario
Basado en Norma de Competencia Laboral N de registro: 21794104
Diseo curricular
Sistema Nacional de Formacin Continua
y Certificacin de Competencias
El Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social ha convertido como

uno de los pilares de sus polticas activas de empleo la generacin de un
Sistema Nacional de Formacin Continua y Certificacin de Competen-
cias. Para el logro de este objetivo ha creado los Consejos Sectoriales,
que son espacios de dilogo tripartito entre empresarios, sindicatos y
Estado sobre temas vinculados a:
La descripcin de los puestos y ocupaciones en base a normas de
competencia.
Al desarrollo de la formacin basada en competencia.
Al desarrollo de los procesos de reconocimiento de la experiencia la-
boral de trabajadores y trabajadoras.
La identificacin y fortalecimiento de la calidad de gestin de institu-
ciones de la Red de Formacin Continua.
Al desarrollo de mecanismos de incentivo financiero para las acciones
de formacin y certificacin de trabajadores como es Crdito Fiscal.
A la promocin de la finalizacin de estudios obligatorios de trabaja-
dores y trabajadoras.
A los mecanismos que promuevan la inclusin de jvenes en procesos
de formacin, certificacin y prcticas calificantes.
En el marco de los Consejos Sectoriales, con la activa participacin de los
representantes de los trabajadores y de los empleadores y con la asisten-
cia del Estado, se han desarrollado las Normas de Competencia Laboral,
que expresan los requerimientos de los distintos sectores de actividad
a los trabajadores en trminos de criterios, desempeos, resultados y
conocimiento.
Esos trminos, que definen la buena prctica laboral, pasando al mbito
de la formacin definen a su vez los objetivos a alcanzar en trminos de
aprendizaje y se traducen en Diseos Curriculares, como nexo articula-
dor entre el trabajo y la educacin, adecuado a las caractersticas de la
poblacin destinataria.
El Diseo Curricular de cada rol ocupacional normalizado es un docu-
mento que orienta a los directivos y docentes de Instituciones de For-
macin Profesional en la implementacin de cursos que respondan a las
especificaciones definidas en las normas, desde la perspectiva pedag-
gica del enfoque de competencias laborales. Define los componentes
que organizan la propuesta formativa y los requisitos para la implemen-
tacin del diseo, generando las condiciones para el desarrollo de las
capacidades que estn a la base de los desempeos competentes.
Comporta, junto con las normas y los materiales didcticos correspon-
dientes, un elemento sustancial del Sistema Nacional de Formacin
Continua y Certificacin de Competencias que aporta coherencia lgica
a las demandas sectoriales identificadas y validadas en dilogo social,
recogidas por la Formacin Profesional para la calificacin y/o recalifi-
cacin de los trabajadores en las competencias que les son requeridas.
Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social

Formacin basada en Competencias
Instalador sanitarista
domiciliario
Basado en Norma de Competencia Laboral N de registro: 21794104
Diseo curricular
Dirigido a jvenes mayores de 18 aos y adultos, con o sin experiencia

en la industria, con dominio bsico de lecto-escritura y clculo, que
requieran capacitacin para desempearse en el rol y hayan aprobado
previamente los mdulos introductorios Campo de la construccin y
Familia de las instalaciones sanitarias.
Construccin.
Cmara Argentina de la Construccin Unin Obrera de la Construccin Instituto de Estadsticas y Registro

de la Repblica Argentina de la Industria de la Construccin
El uso de un lenguaje que no discrimine ni marque diferencias entre hombres y mujeres es una de las preocupaciones del Ministerio de Trabajo,
Empleo y Seguridad Social -MTEySS-. Sin embargo, no hay acuerdo entre los lingistas sobre la manera de cmo hacerlo en nuestro idioma. En tal
sentido y con el fin de evitar la sobrecarga grfica que supondra utilizar en espaol o/a para marcar la existencia de ambos sexos, hemos optado
por emplear el masculino genrico clsico, entendiendo que todas las menciones en tal gnero representan siempre a hombres y mujeres.
Las cmaras y sindicatos se responsabilizan por los contenidos de sus respectivos Diseos y Materiales Didcticos. El Ministerio de Trabajo,
Empleo y Seguridad Social -MTEySS- brinda asistencia tcnica, a los actores representativos de los sectores de la actividad, para la elaboracin
de los Diseos Curriculares y Materiales Didcticos Basados en Normas de Competencia Laboral. Asimismo, la Secretara de Empleo consigna
estas producciones en su Registro de Instituciones de Capacitacin y Empleo -REGICE- en correspondencia con la norma a la que refieren.
Indice
Pg.
Introduccin..................................................................................................................................... 7
Estructura curricular..................................................................................................................... 9
1. Marco contextual . ...................................................................................................................... 9
2. Marco pedaggico ...................................................................................................................11
3. Estructura curricular ................................................................................................................12
4. Carga horaria ..............................................................................................................................13
5. Criterios para la enseanza ...................................................................................................13
6. Criterios para la evaluacin . .................................................................................................14
7. Requisitos para la implementacin del diseo . ............................................................14
Descripcin de los mdulos....................................................................................................17

Mdulo I: Ejecutar las instalaciones de caerias para la provisin
de agua caliente..............................................................................................................................17
1. Introduccin................................................................................................................................17
2. Objetivos.......................................................................................................................................18
3. Contenidos...................................................................................................................................18
4. Actividades...................................................................................................................................19
5. Criterios para la aprobacin del mdulo...........................................................................19
Mdulo II: Instalar sistema de tanque y reserva de bombeo......................................21

1. Intoduccin..................................................................................................................................21
2. Objetivos.......................................................................................................................................22
3. Contenidos...................................................................................................................................22
4. Actividades...................................................................................................................................23
Mdulo III: Ejecutar las instalaciones de desges cloacales y pluviales...................25

1. Introduccin................................................................................................................................25
2. Objetivos.......................................................................................................................................26
3. Contenidos...................................................................................................................................26
4. Actividades...................................................................................................................................27
Diseo Curricular Instalador sanitarista domiciliario 5

Mdulo IV: Conectar artefactos sanitarios y greferas.....................................................29
1. Introduccin................................................................................................................................29
2. Objetivos.......................................................................................................................................29
3. Contenidos...................................................................................................................................30
4. Actividades...................................................................................................................................30
Mdulo V: Gestionar el propio proceso de trabajo..........................................................33

1. Introduccin................................................................................................................................33
2. Objetivos.......................................................................................................................................34
3. Contenidos...................................................................................................................................34
Bloque I: La planificacin del trabajo......................................................................................34
Bloque II: Los procesos de gestin...........................................................................................35
Bloque III: Los servicios especificos relacionados con las tareas propias del
instalador sanitario. Acordar condiciones de trabajo segn normativa....................35
Bloque IV: Convenir los propios servicios..............................................................................35
4. Actividades...................................................................................................................................35
Bibliografa........................................................................................................................................37
6 Diseo Curricular Instalador sanitarista domiciliario

INTRODUCCIN
Introduccin
El Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social
de la Nacin en el marco de sus polticas activas
para la promocin del empleo y la formacin
profesional, implementa estrategias de apoyo a la
competitividad econmica y la equidad social.
En este marco y con el objeto de asegurar la calidad
del empleo y el desarrollo de las competencias
de la poblacin trabajadora, afines a la demanda
de calificacin laboral actualizada y potencial del
mercado laboral, desarrolla desde la Unidad de
Evaluacin Monitoreo y Asistencia Tcnica UEMAT,
acciones de asistencia tcnica a los sectores de
actividad para el desarrollo de diseos curriculares
basados en normas de competencia laboral.
Estos diseos expresan el estndar de calidad que
pretendemos de la oferta formativa para llegar a
quienes ms lo necesitan: los trabajadores y traba-
jadoras de nuestro pas.

ESTRUCTURA CURRICULAR
Estructura
curricular
1. Marco contextual
CARACTERSTICAS DEL
SECTOR PRODUCTIVO Y DE LOS
PARTICIPANTES
La necesidad de formacin permanente en el tra-
bajo y para el trabajo se ha incrementado en las l-
timas dcadas como consecuencia de los cambios
en las condiciones de competitividad de la econo-
ma, en la innovacin tecnolgica y organizacional
de los procesos productivos, y en la introduccin
de programas de mejoramiento de la calidad de
los procesos y productos de las empresas. Estas
innovaciones han generado en la industria de
la construccin, redefiniciones de procesos y de
funciones operativas para las que se espera que los
trabajadores se desempeen en forma competente
en sus diversas actividades.
Si bien la implementacin de innovaciones en los
procesos de trabajo y produccin responde ms
a estrategias de reduccin de costos, perseguidas
por las pequeas y medianas empresas en un con-
texto de complicada subsistencia, que a mecanis-
mos de competitividad propios de las economas
de libre mercado, puede sealarse que la direccin
del cambio se sustenta sobre la base de polticas y
disposiciones instauradas en el medio productivo.
Esto se observa fundamentalmente en las empre-
sas grandes, con obras de importantes dimensio-
nes, que modernizan sus estructuras para poder
aumentar sus niveles de productividad.
En este sentido, cabe advertir la profunda preocu-
pacin de los responsables de las empresas ms
dinmicas del sector por la capacitacin y profe-
sionalizacin de su personal y por las condiciones
ambientales de trabajo, seguridad e higiene. En
relacin con este ltimo aspecto, se observa un
proceso de concientizacin cada vez mayor sobre
la problemtica de la siniestralidad y los riesgos la-
borales implicados en las actividades que habitual-
mente se desarrollan en los espacios de trabajo.

Las innovaciones tecnolgicas de base tcnica Instalar montantes y sistema de tanque de reser-
introducidas en el sector de la construccin, en los va y de bombeo.
materiales, herramientas y mquinas utilizadas,
generan mltiples efectos en el desarrollo de las ta- Ejecutar instalaciones de desages pluviales.
reas y en las condiciones ambientales de trabajo. En Ejecutar instalaciones de desages cloacales con
este sentido, los estudios realizados con trabajado- distintos materiales.
res del sector permiten concluir que stos valoran
a las innovaciones tcnicas por la mayor capacidad Conectar artefactos sanitarios y griferas.
productiva que brindan y por el incremento en la
calidad de las condiciones de trabajo.
Pero, tambin, advierten que este nuevo fenmeno
2. Marco pedaggico
introduce distorsiones en el mercado de empleo
a partir de una reduccin y prdida de puestos de
trabajo. La organizacin de la produccin en el sec- El presente diseo se enmarca en el enfoque de
tor presenta mltiples caractersticas que pueden formacin por competencias que responde a la
vincularse con varios modelos de organizacin. necesidad de encontrar un punto de convergencia
En este sentido, se ha realizado un estudio sectorial entre educacin y trabajo y tiene como eje elevar
con el objetivo de producir un mapa de las califi- la calidad de la educacin, vincularla con las ne-
caciones clave que sirviese como insumo para la cesidades de los individuos y con las necesidades
planificacin de la oferta formativa atendiendo a del sector productivo. Este se presenta como una
estas nuevas demandas de la industria de la cons- alternativa para responder desde el punto de vista
truccin. Como resultado, se defini el concepto formativo a las necesidades derivadas de las trans-
familia profesional como un modo de agrupar formaciones del mundo del trabajo.
subprocesos constructivos. Se detalla en el cuadro
a continuacin: Dicho enfoque supone disear la formacin tenien-
do en cuenta las necesidades productivas del sec-
Las funciones consideradas como propias de un tor y tambin organizar los Centros de Formacin
buen desempeo en este rol son las siguientes: Profesional (CFP), reformular el rol docente y brin-
Tender caeras de provisin de agua fra y calien- dar una capacitacin que posibilite una formacin
te, utilizando distintos tipos de materiales y tc- y evaluacin coherentes con los principios que lo
nicas. sustentan.
FAMILIA PROFESIONAL ROLES PROFESIONALES
FAMILIA CONTRUCCIONES Construcciones tradicionales de albailera

Construcciones de hormign armado
Revestimientos con base hmeda
Cubiertas de faldones inclinados
FAMILIA CONSTRUCCIONES Fabricacin y montaje de construcciones industrializadas

INDUSTRIALIZADAS Montaje de construcciones industrializadas livianas
FAMILIA DE LAS TERMINACIONES Carpintera blanca y terminaciones en madera

DECORATIVAS Y FUNCIONALES Revestimientos decorativos
Construcciones en seco
FAMILIA INSTALACIONES Instalaciones Sanitarias

Instalaciones de Gas
Instalaciones de acondicionamiento de aire
FAMILIA ELECTRICIDAD Distribucin e instalacin de equipos elctricos para consumo domstico e industrial
Transporte y transformacin de la energa elctrica
Generacin de energa elctrica

El diseo orienta la tarea que se realiza al interior variables que se interrelacionan habitualmente
del CFP con el propsito de contribuir al logro de en los mbitos de trabajo.
aprendizajes significativos, en relacin con los
Una organizacin curricular que considera la arti-
perfiles requeridos. Ofrece un marco que expresa
culacin entre prctica y teora a travs del diseo
los supuestos de partida, los propsitos que se
de mdulos, centrados en torno a situaciones
desean alcanzar y los pasos que se deben dar para
problemticas derivadas del contexto laboral y
conseguirlos. Si bien gua la prctica docente in-
expresadas para su tratamiento en proyectos, si-
dicando un recorrido, esto no significa que deba
mulaciones, anlisis de casos, actividades de me-
aplicarse en forma rgida. Por el contrario, es en la
jora continua o bsqueda de soluciones apropia-
prctica, en el desarrollo curricular que se realiza
das, entre otras alternativas.
al interior de cada CFP donde puede enriquecerse
con la participacin de docentes y cursantes, en El nfasis asignado al desarrollo de las capacida-
los contextos especficos en que se desarrollan des, no a los contenidos como fines en s mismos.
los procesos de enseanza y de aprendizaje. Estos pueden ampliarse a aquellos demandados
por la situacin problemtica que se est resol-
No obstante, resulta necesario sealar que aunque
viendo.
el diseo sea pertinente en funcin del anlisis pre-
vio realizado sobre las buenas prcticas en el rol, El respeto por los ritmos del aprendizaje indivi-
este hecho por s slo no garantiza una buena prc- dual. La planificacin de actividades formativas
tica en los centros. Para ello, es necesario que sus alternativas, formuladas a partir del conocimien-
directivos y docentes se apropien de los criterios y to de la heterogeneidad de los cursantes, permite
principios que sustentan el enfoque y se brinden ir adecuando el avance al desarrollo de cada per-
las condiciones de espacio, tiempo, infraestructura sona y del grupo de aprendizaje.
y equipamiento que permitan un desarrollo curri-
La evaluacin y acreditacin se realiza por mdu-
cular coherente.
los en forma independiente. Asimismo, se otorga
La adopcin de un enfoque curricular basado en importancia a la evaluacin de los procesos reali-
competencias implica una serie de caractersticas zada en forma continua, como resultado de la
de la enseanza y del aprendizaje y de la propuesta observacin y reflexin de la actividad habitual,
formativa institucional. Algunas de ellas son: con el propsito de mejorar la enseanza y el
aprendizaje.
La integracin del proceso formativo con la situa-
cin de trabajo para que los participantes interna- La importancia dada a la organizacin de equipos
licen las relaciones entre productos, equipamien- docentes en el mbito de los centros de forma-
to, procesos y personas; aprendan a organizar su cin. La formulacin de proyectos a ser realizados
proceso de trabajo, a realizar y gestionar las tareas por los participantes y el desarrollo del material
especficas con criterios de calidad y seguridad y a didctico de apoyo requiere, normalmente, la ta-
comunicarse con los actores vinculados a su rea en equipo de docentes de distintas especiali-
actividad. dades con el propsito de enriquecer su realiza-
cin. Adems, a travs de la interaccin es posible
La seleccin y desarrollo de capacidades que po-
reducir los vacos, zonas grises y duplicaciones de
sibiliten integrar el saber hacer reflexivo al saber
esfuerzos, posibilitando un mejor aprovecha-
hacer y al saber ser un profesional en su ocupa-
miento del tiempo dedicado a la enseanza.
cin o rea de trabajo. Estos saberes se expresan
o se infieren a partir de los descriptores de la nor-
ma de competencia y se vinculan fuertemente Objetivo general
con las situaciones problemticas de la prctica
Ejecutar y controlar la ejecucin de las instalacio-
profesional.
nes sanitarias en edificios uni y multifamiliares,
El desarrollo de estrategias formativas centradas locales e industrias de acuerdo a los requerimien-
en la resolucin de problemas habituales de la tos de planos de instalacin, informacin tcnica
cotidianeidad profesional y en la construccin de asociada y normas de seguridad personal, de
un entorno didctico que contemple las distintas equipos e instalaciones y medio ambiente.

3. Estructura curricular modular
MDULOS UNIDADES DE COMPETENCIA
1. Analizar e interpretar las necesidades que le

presenta su superior en forma escrita o verbal
1. Ejecutar la instalacin de caeras para la provisin de agua 2. Organizar las actividades encomendadas segn
fra y caliente. las caractersticas de la instalacin.
3. Instalar caeras para provisin de agua fra,

caliente y contra incendios, segn planos de
instalacin y normativa vigente.
4. Instalar el sistema de tanque de reserva y de

2. Instalar sistema de tanque de reserva y de bombeo bombeo, segn planos de instalacin y normativa
vigente.
5. Instalar desages cloacales y pluviales, segn

3. Ejecutar la instalacin de desages cloacales y pluviales planos de instalacin y normativa vigente.
6. Instalar artefactos sanitarios y grifera, segn

4. Conectar artefactos sanitarios y griferas
planos de instalacin y normativa vigente.
7. Acordar condiciones y medio ambiente de

5. Gestionar el propio proceso de trabajo trabajo relacionados con las instalaciones sanitarias
domiciliarias segn las actividades encomendadas.
4. Carga horaria 5. Criterios para la enseanza
La propuesta de enseanza para la formacin pro-

MDULO N DENOMINACIN TOTAL HS. fesional es eminentemente prctica, desde donde
se espera generar conocimientos, procedimientos
y estrategias para la resolucin de situaciones
I
Ejecutar la instalacin de
61 hs. crticas del desempeo laboral. Por tal motivo se
caeras para la provisin
centrar en las situaciones problemticas habitua-
de agua fra y caliente.
les de la cotidianeidad profesional, relacionadas
con los aspectos distintivos del rol a modo de po-
II
Instalar sistema de tanque
21 hs.
der plantear los contenidos de forma significativa.
de reserva y de bombeo. Dicha modalidad didctica implica la organizacin
de estrategias que propicien el desarrollo de las
Ejecutar la instalacin de capacidades definidas como objetivos y la articula-
III desagues cloacales y pluviales
42 hs. cin de prctica teora prctica, partiendo de la
reflexin en torno a las acciones de trabajo.
Los contenidos propuestos en cada mdulo, se
Conectar artefactos sanitarios
IV y griferas
21 hs. han seleccionado en funcin de las competencias
profesionales requeridas por el rol. Se organizan
con el propsito de posibilitar la integracin de
Gestionar el propio proceso
conocimientos de distintos campos disciplinares
V de trabajo.
15 hs. y favorecer el aprendizaje significativo, superando
posibles fragmentaciones que afecten los vnculos
entre prctica y teora.
Total 160 hs.

Cuando hablamos de resolucin de situaciones

aprendizaje y establecer la mayor cantidad de rela-
problemticas hacemos referencia a aquellas que
ciones en el material que se pretende ensear con
reflejen las que habitualmente deber afrontar el
la finalidad de ayudar a que el participante lo asimi-
instalador en su actividad laboral. Para ello resulta
le a sus esquemas previos y pueda reestructurar sus
conveniente recurrir a la simulacin de situaciones
saberes en niveles crecientes de complejidad. En
como: la observacin de campo y el anlisis de
este marco, el error se valoriza como un medio para
casos que permitan adoptar las tcnicas de trabajo
segn las reglas del arte del oficio, las disposiciones comprender el proceso de aprendizaje del cursante
de higiene y seguridad, las relaciones interperso- y una ayuda para superarlo.
nales, la calidad del trabajo, a modo de vincular la En el desarrollo resulta necesario integrar las di-
accin con la reflexin sobre la propia prctica. mensiones de la competencia e interrelacionar en
Desde el punto de vista de la organizacin de la forma equilibrada las actividades prcticas con las
clase, se propone combinar actividades individua- de reflexin, las ejemplificaciones, los debates, las
les y grupales. Las actividades individuales gene- explicaciones y las demostraciones adecuadamen-
ralmente se utilizan cuando se requiere desarrollar te, de modo de contribuir al logro de las capacida-
competencias en profundidad o realizar sntesis de des requeridas.
conocimientos. Las actividades grupales pueden
generarse en grupos pequeos o en debate ple- Actividades de cierre
nario; se utilizan en general cuando se demanda
comprensin, anlisis y reflexin sobre la prctica Se relacionan con todo el mdulo. Su propsito es
y sus fundamentos, produccin y propuestas de promover la integracin y aplicacin del aprendi-
mejoras, entre otras capacidades. zaje (realizacin de una tarea, elaboracin de un
producto, resolucin del problema). Esta actividad,
Se sugiere planificar actividades formativas en fun- si bien es la culminacin del proceso de aprendizaje
cin de las caractersticas de los participantes para del mdulo se puede comenzar a elaborar desde el
coadyuvar al logro de los aprendizajes, adecuando comienzo ya que puede constituir un punto de re-
el avance al desarrollo de cada persona y del propio ferencia para planificar las actividades de desarrollo.
grupo. Las actividades se organizan, considerando En un primer momento, nos podemos interrogar
los distintos momentos en la secuencia didctica, qu situacin vamos a plantear para que los parti-
en iniciales, de desarrollo y de cierre o finales. cipantes puedan evidenciar el aprendizaje logrado?
Actividades de inicio
6. Criterios para la evaluacin
Se relacionan con todo el mdulo. Su propsito
es explorar los saberes previos, las expectativas e
intereses de los cursantes; presentar de manera Interpretacin de la informacin tcnica suminis-
significativa el mdulo; plantear la situacin pro- trada.
blemtica y explicitar los objetivos y la metodolo- Realizacin de las actividades en funcin de r-
ga de trabajo para que los participantes sepan qu denes escritas, verbales y/o interpretacin de
van a realizar, por qu se propone y cmo van a planos.
trabajar. Los saberes y experiencias previas de los
participantes constituyen la base para promover la Seleccin de herramientas, equipos, insumos, y ac-
construccin de aprendizajes significativos, por ello cesorios de acuerdo con las situaciones a resolver.
todo nuevo proceso de enseanza debe comenzar Utilizacin del equipamiento empleado de acuer-
con una evaluacin de dichos saberes en funcin do a normas vigentes.
de los objetivos propuestos.
Medicin y clculos aritmticos o geomtricos
Actividades de desarrollo requeridos para la realizacin de las acciones.
Aplicacin de tcnicas de trabajo apropiadas
Se determinan fundamentalmente por el ncleo de
para el replanteo y procesos constructivos
capacidades que se pretende desarrollar. Pueden
correspondientes.
hacer referencia a todo el mdulo, o en su defec-
to a cada unidad o bloque, si se han incluido. En Ejecucin de los trabajos de acuerdo con las
esta instancia se sugiere a partir de la informacin instrucciones recibidas, las normas de calidad,
diagnstica, promover la participacin activa de los seguridad e higiene y los tiempos de ejecucin
participantes en la construccin de sus procesos de requeridos.

Realizacin de consultas oportunas. Accesorios
Expresin precisa, tanto oral como escrita, sobre Balde de albail, cinta mtrica, clavos de corredera,
las actividades realizadas. escuadra metlica, lpiz carpintero, metro, morsa
de mordaza, morsa de cadena, nivel de burbuja,
Fundamentacin de las decisiones adoptadas.
nivel de manguera, pincel, plomada, regla, trpode,
Aplicacin en todas sus actividades de las normas andamio tubular completo para altura s/prctica.
de seguridad y mantenimiento de las condiciones
de orden e higiene del ambiente de trabajo. Equipo de proteccin personal
Limpieza y orden en el uso y cuidado de las he-
Antiparras, calzado, cascos, guantes, arns.
rramientas y equipos.
Materiales
7. Requisitos para la implementacin Adhesivos para plsticos, alambre de fardo, anillo

de cemento p/ c.i. 0,60 x 0,60, anillo hf 0,100 c/
tope, anillo hf 0,100 s/tope, arena, boca de ac-
Perfil del equipo tcnico docente ceso PPP, cal hidrulica bolsa 25 kg, cao cmara
Requisitos: HF 0,100/4 bulones, cao cmara HF 0,100 /6
bulones, cao de HC de 0,100 m x 1 m, cao HF
Escolaridad bsica, preferentemente con cursos 0,064 x 1m, cao HF 0,100 x 1 m, cao HF 0,100
tcnicos relacionados con el rol profesional. x 2 m, cao PPP 110mm x 3 m, cao PPP 64 mm
Experiencia profesional en el rol. x 1m, cao PPP 64 mm x 3 m, cao PVC 3,2 0,064
x 2 m, cao PVC 3,2 de 110 mm x 4 mt, cao PVC
Experiencia docente mnima de dos aos en cur- 3,2 de 64 mm x 3 m, canto rodado, cemento bolsa
sos de la industria de la construccin. 50 Kg, codo con base de PVC 3,2 de 110 mm a 90,
curva con base de HF 0,100m a 90, curva c/
Mquinas y equipos base c/t.insp.der. HF 0,100 a 90, curva c/base de
HC 0,100 a 90, curva con base PPP 110 mm, curva
Acanaladora, agujereadota, amoladora angular, de HC de 0,100 m a 45, curva HF 0,100 a 90,
roscadora de banco, roscadora elctrica porttil, curva HF 0,100 x a 45, curva PVC 3,2 110 mm a
equipo para soldar con estao, bomba elevadora, 90, curva PVC c/base 110 mm a 45, curva PVC c/
soplete para soldadura fuerte. base 110 mm a 90, embudo horizontal PVC 3,2 de
0,064 m, embudo vertical de PVC de 110 mm, grapa
Herramientas manuales de hierro 0,100x 0,50 m, hilo de albail bobina 1 Kg,
hojas de sierra Tugsteno, ladrillo comn, pavilo de
Arco de sierra, carretilla, corta fro x 400mm., cor- plomo, pileta de patio Prosa N 51, pileta de piso
tadora a cuchilla hasta 0.025m., cuchara de albail de HF a P, pileta de piso PPP 0,64 m, pileta de piso
N6, destornillador de pala, gubia, lima media caa, PVC 3,2 0,064, plomo para fundicin, prosa N 38,
llave hasta 0.025mm. (a tornillo sin fin tipo francesa),
prosa N 53, ramal HC 0,100 x 0,100 a 45, ramal
llave para caos hasta 0.025mm. (a cadena), llave
HF 0,100 x 0,100 a 45, ramal HF 0,100 x 0,100 a
para caos hasta 0.025mm. (a rosca Tipo Stillson),
90, ramal HF 0,100 x 0,100 a 90 con vent., ramal
llave para caos hasta 0.025mm. (a tornillo tipo Bha-
HF a 45 de 0,100 x 0,064 m, ramal invertido HF
co), martillo de pena, maza 750 gr., maza de boleo
0,100 x 0,064m, ramal invertido PVC 3,2 110 mm,
de 5 kgr, pala ancha, pala de punta, pestaadora
ramal PVC 3.2 64 mm a 90, ramal HF 135 c/vent.
para cao de cobre, pinza de gasista, pinza pico de
0,100x0,100x0,064.
loro, punta x 400mm., tenaza de expansin, terraja
fija hasta dimetro 0.025mm., terraja PP hasta 0.025 Reduccin PPP de 110 x 64 mm, reduccin PVC
m, tijera corta chapa. 110 x 64 mm, sifn HF de 0,100 a S.

DESCRIPCIN DE LOS MDULOS
Mdulo I
EJECUTAR LA INSTALACIN DE
CAERAS PARA LA PROVISIN DE
AGUA FRA Y CALIENTE
1. INTRODUCCIN
El mdulo: Ejecutar la instalacin de caeras para
provisin de agua fra y caliente tiene como pro-
psito general que el trabajador tienda caeras de
agua fra y de agua caliente, realizando las bajadas
y las distribuciones correspondientes.
La propuesta didctica de este mdulo propiciar
la integracin de contenidos de distintas reas dis-
ciplinares en torno al anlisis y problematizacin
del desempeo laboral del instalador sanitario. De
esta manera, desde la mirada del aprendizaje signi-
ficativo, el participante adquirir capacidades que
le posibilitarn continuar su formacin.
El propsito general del mdulo requiere del
desarrollo de capacidades ligadas a las siguientes
actividades profesionales, que el participante debe
llevar a la prctica en el mundo del trabajo:
Replanteo en obra de las posiciones y niveles re-
lativos de las instalaciones de agua.
Ejecucin de las instalaciones de caeras de agua.
Prueba de hermeticidad de las caeras de agua.
Localizacin y reparacin de fallas en las caeras
de agua.
Las capacidades que propone formar el mdulo im-
plican la implementacin de actividades de apren-
dizaje que requieran del compromiso activo de
los participantes, ponindolos en contacto con las
tcnicas de ejecucin adecuadas y permitindoles
medir las consecuencias que supone una ejecucin
deficiente de los trabajos.

2. OBJETIVOS tneamente con sus actividades, para facilitar la
coordinacin de las respectivas tareas.
Tender caeras de agua fra, de agua caliente
y contra incendios, realizando las bajadas y las
distribuciones correspondientes. 3. CONTENIDOS
Para el logro del objetivo enunciado, se promover Cada equipo docente deber organizar y secuenciar
el desarrollo de los siguientes objetivos especficos los contenidos a desarrollar, como tambin su alcan-
enunciados como capacidades. ce y profundidad, en funcin de su contribucin a la
resolucin de las situaciones problemticas plan-
Interpretar informacin tcnica relacionada con
teadas, de los objetivos del mdulo y de los criterios
productos, procesos y/o tecnologa aplicable a
de evaluacin, en el contexto del perfil respectivo.
trabajos de instalacin de caeras de agua.
Materiales empleados para el tendido de caeras
Realizar el replanteo en la obra a partir de los pla-
de distribucin de agua para consumo. Regla-
nos correspondientes, comunicando los resulta-
mentaciones.
dos al equipo de trabajo.
Representaciones grficas de los recorridos de las
Identificar el o los problemas centrales que se
caeras para viviendas unifamiliares. Interpreta-
presentan en la ejecucin de los trabajos de ins-
cin de croquis y planos.
talacin de caeras de agua, encontrando una
solucin o recurriendo a su superior inmediato Trazado y apertura de cavidades para el tendido
para resolver la situacin. de caos de agua. Herramientas utilizadas para el
corte de mampostera: usos y cuidados.
Aplicar las tcnicas para el armado de caeras de
agua, adecuando los trabajos de corte, unin, Mecanizado de caos. Herramientas utilizadas en
soldadura o roscado segn el tipo de material con el corte y roscado de caos: uso y cuidados gene-
el que est realizando la instalacin. rales. Accesorios para caos. Prearmado y armado
de caeras. Elementos sellantes de roscas. Suje-
Realizar las pruebas de hermeticidad en toda la
cin de caeras.
instalacin, reparando las fallas que eventual-
mente se hubieran detectado. Soldadura. Herramientas utilizadas. Mecanizado
de caos aptos para soldadura. Accesorios. Dife-
Seleccionar de acuerdo a las mejores opciones en
rentes tipos de soldaduras.
cuanto a costo, calidad y productividad, equipos,
mquinas, herramientas, instrumentos de medi- Caeras de polietileno termofusionable. Mecani-
cin y control, accesorios, elementos de proteccin zado. Preparacin para la termofusin. Herra-
personal, e insumos y tcnicas de trabajo para el mientas y accesorios.
desarrollo de cada etapa del proceso constructivo
Cmputos de materiales. Generacin de planillas
de las caeras de instalaciones sanitarias.
de cmputos para materiales e insumos. Costos
Aplicar permanentemente y en todas las activi- de los insumos y del equipamiento. Tiempos re-
dades de la obra, las normas de seguridad espec- queridos para la ejecucin de los trabajos que
ficas y mantener las condiciones de orden e higie- desempea. Costos de mano de obra.
ne del lugar de trabajo, procurando prevenir
Prueba de hermeticidad y bsqueda de obstruc-
accidentes de trabajo propios y de terceros que
ciones en las caeras. Procedimientos emplea-
trabajan en la obra.
dos.
Aplicar las normas de calidad en el proceso de
Leyes reglamentarias de las construcciones edili-
trabajo para la construccin de instalaciones de
cias en cuanto a seguridad e higiene de obra.
agua, en los productos obtenidos y en los resulta-
Normas de prevencin y proteccin contra incen-
dos esperados por el responsable de la obra.
dios y evacuacin de las personas. Normas de se-
Efectuar propuestas de mejoramiento continuo guridad e higiene aplicables a los procesos de
en mtodos de produccin, en las tcnicas cons- trabajo y al uso del equipamiento propio del rol.
tructivas a emplear y en la organizacin y meto- Normas de seguridad en los procesos constructi-
dologa de trabajo aplicada por l o por terceros a vos en relacin con el equipamiento e insumos
su cargo. utilizados. Normas especficas de seguridad apli-
cables a la actividad.
Distinguir y establecer relaciones sociales de co-
operacin o intercambio con trabajadores de Tipos de accidentes propios de las obras cons-
otros sectores de la obra que intervengan simul- tructivas y en especial las relacionadas con el

perfil. Primeros auxilios. Usos de los elementos cmputo de materiales e insumos de instalacio-
que componen el botiqun de primeros auxilios. nes de agua.
Normas aplicables en la obra en cuanto a higiene Se desarrollarn las tcnicas utilizadas en la prue-
del ambiente de trabajo. Normas de trabajo para el ba de hermeticidad y bsqueda de obstrucciones
cuidado del medio ambiente. Caractersticas de los en las caeras.
baos, vestuarios y suministro de agua destinados
Se discutirn los cuidados a tener en cuenta para
a los trabajadores. Prestaciones mdicas que de-
que el desarrollo de la obra cuente con buenos
ben asegurarse en determinados tipos de obras.
niveles de seguridad y organizacin.
Conformacin y funcionamiento de los grupos y
equipos de trabajo. Organizacin de tareas inhe- Actividad de cierre
rentes a la obra.
Como actividad integradora del mdulo se propo-
Operaciones matemticas bsicas. Manejo de
ne plantear un caso de la prctica profesional, en
unidades de longitud, de superficie y de volumen.
el cual se le solicite a los participantes agrupados
Comunicacin verbal y escrita. Interpretacin de
en pequeos grupos ejecuten las tareas que hacen
propuestas presentadas en forma verbal. Lectura
posible el tendido de caeras de agua:
y comprensin de textos.
Trazado y apertura de cavidades.
4. ACTIVIDADES Mecanizado de caos; utilizacin de accesorios.
Actividades de apertura Prueba de hermeticidad y bsqueda de obstruc-

ciones en la instalacin.
Se realizar una actividad con todo el grupo a los
Reparacin de mamposteras y revestimientos.
efectos de la presentacin del docente y de los
participantes. Se aplicar una evaluacin para in- En todos los casos se debe fundamentar la accin
dagar los saberes previos. desde un punto de vista tcnico.
Se propiciar la reflexin sobre el rol del ejecutor
de instalaciones sanitarias domiciliarias en rela- 5. CRITERIOS DE APROBACIN DEL MDULO
cin con el alcance de las actividades profesiona-
Interpretacin adecuada de las rdenes de traba-
les correspondientes a ste mdulo (tendido de
jo impartidas verbalmente.
caeras, bajadas y distribucin), y la posicin del
trabajador en relacin con la totalidad de la obra. Interpretacin correcta de la informacin tcnica
que se le suministre: correcto posicionamiento y di-
Actividades de desarrollo mensionamiento de las caeras sanitarias, correcta
seleccin de materiales, insumos y accesorios.
El docente presentar los diferentes materiales
Definicin de las prevenciones a tomar en rela-
empleados en instalaciones de agua. Analizar
cin a su seguridad personal y a la de sus compa-
con el grupo las reglamentaciones vigentes para
eros de actividad.
cada tipo de instalacin.
Correcta secuencia de los procedimientos y tcni-
Luego se desarrollarn las tcnicas para la repre-
cas de trabajo a emplear. Eleccin de equipos y
sentacin grfica del recorrido de caeras, para
herramientas adecuadas.
operativizar el trazado y apertura de cavidades
capaces de alojar los caos que componen la Correcta utilizacin del equipamiento empleado.
instalacin.
Se presentarn los diferentes tipos de caos y ac-
cesorios, la manera de mecanizarlos, las acciones
a efectuar para prearmar y armar definitivamente
las caeras. Se analizarn las tcnicas aplicadas al Claridad en la expresin oral y escrita.

Mdulo II
INSTALAR SISTEMA DE TANQUE DE

RESERVA Y BOMBEO
1. INTRODUCCIN
Para abordar este mdulo, el participante deber

haber cursado previamente los mdulos introduc-
torios: Campo de la construccin y Familia de las
instalaciones; adems deber acreditar experien-
cia en el tendido de caeras de agua fra y caliente,
o en su defecto haber cursado el mdulo: Ejecutar
la instalacin de caeras para provisin de agua
fra y caliente.
El mdulo: Instalar sistema de tanque de reserva
y bombeo tiene como propsito general que el
trabajador ejecute montantes, sistemas de tanque
de reserva y bombeo y colectores para agua fra.
del desempeo laboral del instalador sanitario. De
lativos de la instalacin del sistema de tanque de
reserva y bombeo.
Ejecucin de la instalacin del sistema de tanque
de reserva y bombeo.
Prueba de hermeticidad de la instalacin (colec-
tor, vlvulas de cierre, vlvulas de limpieza, tapas
de inspeccin, flotantes).
Localizacin y reparacin de fallas en la instala-
cin.

Las capacidades que propone formar este mdulo accidentes de trabajo propios y de terceros que
implican la implementacin de actividades de trabajan en la obra.
aprendizaje que requieran del compromiso activo
Aplicar las normas de calidad en el proceso de
de los participantes, ponindolos en contacto con
trabajo para la instalacin de sistemas de tanque
las tcnicas de ejecucin adecuadas y permitin-
de reserva y bombeo, en los productos obtenidos
doles medir las consecuencias que supone una
y en los resultados esperados por el responsable
ejecucin deficiente de los trabajos. de la obra.
2. OBJETIVOS Efectuar propuestas de mejoramiento continuo

en mtodos de produccin, en las tcnicas cons-
Ejecutar montantes, sistemas de tanque de reser- tructivas a emplear y en la organizacin y meto-
va y bombeo y colectores para agua fra. dologa de trabajo aplicada por l o por terceros a
su cargo.
Para el logro del objetivo enunciado, se promover
el desarrollo de las siguientes capacidades para: Distinguir y establecer relaciones sociales de co-
operacin o intercambio con trabajadores de
Interpretar informacin tcnica relacionada con otros sectores de la obra que intervengan simul-
productos, procesos y/o tecnologa aplicable a tneamente con sus actividades, para facilitar la
trabajos de instalaciones de sistemas de tanque coordinacin de las respectivas tareas.
Realizar el replanteo en la obra a partir de los pla- 3. CONTENIDOS
nos correspondientes, comunicando los resulta-
dos al equipo de trabajo. Cada equipo docente deber organizar y secuen-
ciar los contenidos a desarrollar, como tambin su
Identificar el o los problemas centrales que se alcance y profundidad, en funcin de su contribu-
presentan en la ejecucin de los trabajos de ins- cin a la resolucin de las situaciones problemti-
talacin de sistemas de tanque de reserva y bom- cas planteadas, de los objetivos del mdulo y de
beo, encontrando una solucin o recurriendo a los criterios de evaluacin, en el contexto del perfil
su superior inmediato para resolver la situa-cin. respectivo.
Aplicar las tcnicas para la instalacin del tanque Escalas usuales de representacin visual para pla-
de reserva, tanque de bombeo, y dems partes nos de albailera y de instalaciones sanitarias. Ti-
constitutivas de la instalacin, adecuando los tra- pos de smbolos especficos de la especialidad.
bajos de corte, unin, doblado, soldadura o ros- Lectura de planos tcnicos y planillas de locales.
cado al tipo de material con el que est realizando Escalas usuales de representacin visual utiliza-
la instalacin. das en planos de albailera y de instalaciones sa-
Realizar las pruebas de hermeticidad en toda la nitarias. Lectura de la documentacin, planos de
instalacin, reparando las fallas que eventual- albailera y de instalaciones sanitarias. Sistemas
mente se hubieran detectado. de acotamiento, cotas parciales y acumulativas.
Utilizar correctamente herramientas e insumos, Operaciones matemticas bsicas, regla de tres

ordenar las herramientas y estibar los insumos simple, reconocimiento de figuras y cuerpos
correctamente, manteniendo en todo momento geomtricos y el uso de SIMELA para la interpre-
el orden y la limpieza del lugar de trabajo. tacin de planos tcnicos, con relacin al manejo
de escalas, dimensionamiento global del volu-
Seleccionar de acuerdo a las mejores opciones en men de la obra, reconocimiento del recorrido de
cuanto a costo, calidad y productividad, equipos, las caeras, etc. Clculo de pendientes en las
mquinas, herramientas, instrumentos de medi- caeras.
cin y control, accesorios, elementos de protec-
cin personal e insumos y tcnicas de trabajo Materiales, tcnicas, herramientas, equipos, m-
para el desarrollo de cada etapa del proceso quinas e insumos utilizados en la ejecucin de las
instalaciones sanitarias. Caractersticas de los di-
constructivo de los sistemas de tanque de reserva
ferentes insumos para las construcciones de las
y bombeo.
instalaciones sanitarias. Caractersticas tcnicas,
Aplicar permanentemente y en todas las activi- costo y productividad de las mquinas, de las he-
dades de la obra, las normas de seguridad espec- rramientas, y de los equipos e instrumentos de
ficas y mantener las condiciones de orden e higie- medicin y control. Amortizacin de las mquinas
ne del lugar de trabajo, procurando prevenir y equipos.

Armado de colectores. Ubicacin segn plano. les correspondientes a ste mdulo (ejecucin de
Mecanizado de caos y soldaduras para los dis- montantes, de sistemas de tanques y de colecto-
tintos tipos de materiales disponibles en el res), y la posicin del la trabajador en relacin con
mercado. la totalidad de la obra.
Cmputos de materiales. Generacin de planillas
de cmputos para materiales e insumos. Costos Actividades de desarrollo
de los insumos y del equipamiento. Tiempos re-
El docente presentar diferentes esquemas de
queridos para la ejecucin de los trabajos que
instalaciones de flotantes en tanques de bombeo.
desempea. Costos de mano de obra.
Prueba de hermeticidad y bsqueda de obstruc- Luego se desarrollarn las tcnicas para el arma-
ciones en las bajadas y colectores. Procedimien- do de caeras para el suministro al tanque de
tos empleados. bombeo. Se presentarn los accesorios y bombas
elevadoras. Se desarrollar la tcnica empleada
Leyes reglamentarias de las construcciones edili- en la seleccin de bombas.
cias en cuanto a seguridad e higiene de obra.
Normas de prevencin y proteccin contra incen- Se presentarn diferentes alternativas para la ins-
dios y evacuacin de las personas. Normas de se- talacin del colector de salida en los tanques de
guridad e higiene aplicables a los procesos de bombeo.
trabajo y al uso del equipamiento propio del rol. Se desarrollarn las tcnicas empleadas en la ins-
Normas de seguridad en los procesos constructi- talacin del suministro a tanques de reserva. Se
vos en relacin con el equipamiento e insumos interpretar la reglamentacin acerca de la ubica-
utilizados. Normas especficas de seguridad apli- cin de los tanques de reserva.
cables a la actividad.
Se presentarn diferentes alternativas para la ins-
Tipos de accidentes propios de las obras cons- talacin del colector de salida en los tanques de
tructivas y en especial las relacionadas con el reserva. Armado de las bajadas para suministros
perfil. Primeros auxilios. Usos de los elementos de agua.
que componen el botiqun de primeros auxilios.
Se desarrollarn las tcnicas utilizadas en la prue-
Normas aplicables en la obra en cuanto a higiene ba de hermeticidad y bsqueda de obstrucciones
del ambiente de trabajo. Normas de trabajo para en las caeras.
el cuidado del medio ambiente. Caractersticas
de los baos, vestuarios y suministro de agua Se discutirn los cuidados a tener en cuenta para
destinados a los trabajadores. Prestaciones mdi- que el desarrollo de la obra cuente con buenos
cas que deben asegurarse en determinados tipos niveles de seguridad y organizacin.
de obras.
Actividades de cierre
Conformacin y funcionamiento de los grupos y
equipos de trabajo. Organizacin de tareas inhe- Como actividad integradora del mdulo se propo-
rentes a la obra. ne plantear un caso de la prctica profesional, en
Tcnicas para la elaboracin de informes escritos el cual se le solicite a los participantes agrupados
y orales para los responsables de la obra, para sus en pequeos grupos ejecuten las tareas correspon-
pares y para su grupo de trabajo a cargo. Inter- dientes a la instalacin de tanques de bombeo y
pretacin de informacin tcnica. reserva, montantes, suministros y colectores:
4. ACTIVIDADES lativos de la instalacin del sistema de tanque de
reserva y bombeo.
Actividades de apertura
Ejecucin de la instalacin del sistema de tanque
Se realizar una actividad con todo el grupo a los
efectos de la presentacin del docente y de los
participantes. Se aplicar una evaluacin para in- Prueba de hermeticidad de la instalacin (colec-
dagar los saberes previos. tor, vlvulas de cierre, vlvulas de limpieza, tapas
de inspeccin, flotantes).
Se propiciar la reflexin sobre el rol del ejecutor
de instalaciones sanitarias domiciliarias en rela- Localizacin y reparacin de fallas en la instala-
cin con el alcance de las actividades profesiona- cin.

En todos los casos se debe fundamentar la accin Definicin de las prevenciones a tomar en rela-
desde un punto de vista tcnico. cin a su seguridad personal y a la de sus compa-
eros de actividad.
5. CRITERIOS PARA LA APROBACIN DEL Correcta secuencia de los procedimientos y tcni-
MDULO cas de trabajo a emplear. Eleccin de equipos y
herramientas adecuadas.
Interpretacin adecuada de las rdenes de traba-
jo impartidas verbalmente. Correcta utilizacin del equipamiento empleado.
Interpretacin correcta de la informacin tcnica Fundamentacin de las decisiones adoptadas.
que se le suministre: correcto posicionamiento y
dimensionamiento de las caeras, tanques y ac-
cesorios, correcta seleccin de materiales, insu-
mos y accesorios. Claridad en la expresin oral y escrita.

Mdulo III
EJECUTAR LA INSTALACIN DE
DESAGES CLOACALES Y PLUVIALES
1. INTRODUCCIN
El mdulo Ejecutar la instalacin de desages

cloacales y pluviales tiene como propsito general
que el trabajador ejecute las instalaciones de des-
ages cloacales, incluyendo todos los elementos
constitutivos hasta la conexin a la red, y ejecute
los desages pluviales.
del desempeo laboral del Instalador sanitario. De
lativos de todos los componentes de la instala-
cin de desages cloacales y pluviales.
Ejecucin de la instalacin de desages cloacales
y pluviales.
Prueba de hermeticidad de la instalacin (cma-
ras, bocas de inspeccin, sifones, tapas selladas) y
de su correcta ventilacin.
Localizacin y reparacin de fallas en la insta-
lacin.
Las capacidades que propone formar el mdulo
implican la implementacin de actividades de
ejecucin deficiente de los trabajos.

2. OBJETIVOS tructivas a emplear y en la organizacin y meto-
dologa de trabajo aplicada por l o por terceros a
Ejecutar instalaciones de desages cloacales, insu cargo.
cluyendo todos los elementos constitutivos hasta
la conexin a la red, y ejecutar los desages plu- Distinguir y establecer relaciones sociales de co-
viales. operacin o intercambio con trabajadores de
otros sectores de la obra que intervengan simul-
Para el logro del objetivo enunciado, se promover tneamente con sus actividades, para facilitar la
el desarrollo de las siguientes capacidades: coordinacin de las respectivas tareas.
Interpretar informacin tcnica relacionada con
productos, procesos y/o tecnologa aplicable a 3. CONTENIDOS
trabajos de instalaciones de desages cloacales y
pluviales. Cada equipo docente deber organizar y secuen-
ciar los contenidos a desarrollar, como tambin su
Realizar el replanteo en la obra, a partir de los alcance y profundidad, en funcin de su contribu-
planos correspondientes, comunicando los resul- cin a la resolucin de las situaciones problemti-
tados al equipo de trabajo. cas planteadas, de los objetivos del mdulo y de
Identificar el o los problemas centrales que se los criterios de evaluacin, en el contexto del perfil
presentan en la ejecucin de los trabajos de ins- respectivo.
talacin de desages cloacales y pluviales, en- Escalas usuales de representacin visual para pla-
contrando una solucin o recurriendo a su supe- nos de albailera y de instalaciones sanitarias. Ti-
rior inmediato para resolver la situacin. pos de smbolos especficos de la especialidad.
Aplicar las tcnicas constructivas para la correcta Lectura de planos tcnicos y planillas de locales.
ejecucin de las instalaciones de desages cloa- Escalas. Lectura de la documentacin, planos de
cales y pluviales, atendiendo especialmente a su albailera y de instalaciones sanitarias.
estanquidad y su correcta ventilacin.
Operaciones matemticas bsicas, regla de tres
Realizar las pruebas de hermeticidad en toda la simple, reconocimiento de figuras y cuerpos
instalacin, reparando las fallas que eventual- geomtricos y el uso de SIMELA para la interpreta-
mente se hubieran detectado. cin de planos tcnicos, con relacin al manejo de
escalas, dimensionamiento global del volumen de
Utilizar correctamente herramientas e insumos,
la obra, reconocimiento del recorrido de las cae-
ordenar las herramientas y estibar los insumos
correctamente, manteniendo en todo momento ras, etc. Clculo de pendientes en las caeras.
el orden y la limpieza del lugar de trabajo. Materiales, tcnicas, herramientas, equipos, m-
Seleccionar de acuerdo a las mejores opciones en quinas e insumos utilizados en la ejecucin de las
cuanto a costo, calidad y productividad, equipos, instalaciones sanitarias. Caractersticas de los di-
mquinas, herramientas, instrumentos de medi- ferentes insumos para las construcciones de las
cin y control, accesorios, elementos de protec- instalaciones sanitarias. Caractersticas tcnicas,
cin personal, e insumos y tcnicas de trabajo costo y productividad de las mquinas, de las he-
para el desarrollo de cada etapa del proceso cons- rramientas, y de los equipos e instrumentos de
tructivo de las instalaciones de desages cloaca- medicin y control. Amortizacin de las mqui-
les y pluviales. nas y equipos.
Aplicar permanentemente y en todas las activi- Desages cloacales. Sistema primario y secunda-
dades de la obra, las normas de seguridad espec- rio. Ejecucin de bajadas y ventilaciones. Instala-
ficas y mantener las condiciones de orden e higie- cin de piletas de patio, bocas de acceso, cmaras
ne del lugar de trabajo, procurando prevenir de inspeccin. Conexin a la red.
accidentes de trabajo propios y de terceros que Desages pluviales. Ejecucin e instalacin de
trabajan en la obra. bajadas, embudos, rejillas de piso y cmaras de
Aplicar las normas de calidad en el proceso de tra- inspeccin.
bajo para la instalacin de desages cloacales y Cmputos de materiales. Generacin de planillas
pluviales, en los productos obtenidos y en los resul- de cmputos para materiales e insumos. Costos
tados esperados por el responsable de la obra.
de los insumos y del equipamiento. Tiempos re-
Efectuar propuestas de mejoramiento continuo queridos para la ejecucin de los trabajos que
en mtodos de produccin, en las tcnicas cons- desempea. Costos de mano de obra.

Prueba de hermeticidad y bsqueda de obstruc- ms componentes de la instalacin. Se analizarn

ciones en las bajadas y desages. Procedimientos los materiales utilizados y se interpretar la regla-
empleados. mentacin correspondiente.
Leyes reglamentarias de las construcciones edili- Se desarrollarn las tcnicas para el mecanizado
cias en cuanto a seguridad e higiene de obra. de caeras de hierro fundido y el uso de acceso-
Normas de prevencin y proteccin contra incen- rios. Luego se proceder al armado de las caeras.
dios y evacuacin de las personas. Normas de se-
guridad e higiene aplicables a los procesos de Se desarrollarn las tcnicas para el mecanizado
trabajo y al uso del equipamiento propio del rol. de caeras de PVC y el uso de accesorios. Luego
Normas de seguridad en los procesos constructi- se proceder al armado de las caeras.
vos en relacin con el equipamiento e insumos
Se desarrollarn las tcnicas para el armado de ca-
utilizados. Normas especficas de seguridad apli-
cables a la actividad. eras plsticas con unin mediante anillo retn.
Tipos de accidentes propios de las obras cons- Se discutirn los cuidados a tener en cuenta para
tructivas y en especial las relacionadas con el que el desarrollo de la obra cuente con buenos
perfil. Primeros auxilios. Usos de los elementos niveles de seguridad y organizacin.
que componen el botiqun de primeros auxilios. Se desarrollarn las tcnicas utilizadas en la prue-
Normas aplicables en la obra en cuanto a higiene ba de hermeticidad y bsqueda de obstrucciones
del ambiente de trabajo. Normas de trabajo para el en las caeras.
cuidado del medio ambiente. Caractersticas de los
baos, vestuarios y suministro de agua destinados Bloque II
a los trabajadores. Prestaciones mdicas que de-
ben asegurarse en determinados tipos de obras. El docente presentar diferentes planos de insta-
Conformacin y funcionamiento de los grupos y laciones de desages pluviales para interpretar el
equipos de trabajo. Organizacin de tareas inhe- recorrido de las caeras y la ubicacin de los de-
rentes a la obra. ms componentes de la instalacin. Se analizarn
los materiales utilizados y se interpretar la regla-
Tcnicas para la elaboracin de informes escritos mentacin correspondiente.
y orales para los responsables de la obra, para sus
pares y para su grupo de trabajo a cargo. Inter- Se desarrollarn las tcnicas para la construccin
pretacin de informacin tcnica. de piletas de piso y cmaras de inspeccin.
4. ACTIVIDADES Actividades de cierre
Actividades de apertura Como actividad integradora del mdulo se propo-

ne plantear un caso de la prctica profesional, en
Se realizar una actividad con todo el grupo a los el cual se le solicite a los participantes agrupados
efectos de la presentacin del docente y de los en pequeos grupos ejecuten las tareas corres-
participantes. Se aplicar una evaluacin para in- pondientes a la instalacin de desages cloacales
dagar los saberes previos. y pluviales:
Se propiciar la reflexin sobre el rol del ejecutor Replanteo en obra de las posiciones y niveles re-
de instalaciones sanitarias domiciliarias en rela-
lativos de todos los componentes de la instala-
cin de desages cloacales y pluviales.
les correspondientes a ste mdulo (ejecucin de
desages cloacales y pluviales), y la posicin del Ejecucin de la instalacin de desages cloacales
trabajador en relacin con la totalidad de la obra. y pluviales.
Prueba de hermeticidad de la instalacin (cma-
Actividades de desarrollo
ras, bocas de inspeccin, sifones, tapas selladas) y
de su correcta ventilacin.
Bloque I
Localizacin y reparacin de fallas en la instalacin.
El docente presentar diferentes planos de insta-
laciones de desages cloacales para interpretar el En todos los casos se debe fundamentar la accin
recorrido de las caeras y la ubicacin de los de- desde un punto de vista tcnico.

5. CRITERIOS PARA LA APROBACIN DEL FUSAT BID MIF FOMIN
MDULO
La salud y el trabajo de la construccin. Coleccin
Interpretacin adecuada de las rdenes de traba- de Mdulos. Fusat.
jo impartidas verbalmente.
Ley sobre riesgos de Trabajo (LRT). Ley 24.557.
Interpretacin correcta de la informacin tcnica MTSS
que se le suministre: correcto posicionamiento y di-
Leyes laborales. Compendio. Miguel Angel Font.
mensionamiento de las caeras y accesorios, correc-
Estudio S.A.
ta seleccin de materiales, insumos y accesorios.
Libro de apoyo escolar: Matemtica y Geometra.
Definicin de las prevenciones a tomar en rela-
Castillo, Norma. UOCRA Dos tintas, editores.
cin a su seguridad personal y a la de sus compa-
eros de actividad. Manual de bolsillo para el Trabajador Preven-
cin de riesgos Laborales. RED SOCIAL UOCRA-
Correcta secuencia de los procedimientos y tcni-
SRT-FEyCTC- BID-FUSAT-MIF FOMIN.
cas de trabajo a emplear. Eleccin de equipos y
herramientas adecuadas. Manual prctico de construccin. Jaime Nisno-
vich. Biblioteca Prctica de la construccion.
Correcta utilizacin del equipamiento empleado.
Equipo de apoyo El hornero.
Manual prctica de instalaciones sanitarias. Arq.
Limpieza y orden en el uso y cuidado de las herra- Jaime Nisnovich. Biblioteca Prctica de la cons-
mientas y equipos. truccin. Equipo de apoyo El hornero.
Claridad en la expresin oral y escrita. Manual normativo de seguridad e higiene para la
industria de la construccin. FICS CAC UOCRA.
6. BIBLIOGRAFA Manual para la prevencin de los riesgos de salud
en el trabajo en la pequea y mediana empresa.
Ciencias Bsicas. Colecciones Bsicas CINTERFOR.
Montanaro, Laura. FUSAT.
Condiciones y medio ambiente de trabajo. Girau-
Matemtica: Manual de Competencias Bsicas.
do, Esther Doris y otros. SECYT.
Zorzoli Gustavo, Giuggiolini Isabel y Maestro.
Convencin Colectiva de Trabajo UOCRA. Banco Interamericano de Desarroollo. BID.
Curso prctico de edificacin. Juan Primiano. Edi- Materiales de la construccin. Bustillo Revuelta,
torial Construcciones Sudamericanas Manuel. Fueyo editores.
Enciclopedias de la Construccin. Tomo I y II. Ce- Mdulo Transversal en Seguridad y Salud en el
mentos Avellaneda S.A. Trabajo. CFP N8 SMATA
La Ergonoma: fundamentos terico prcticos. Reglamento de Instalaciones Sanitarias.

Mdulo IV
CONECTAR ARTEFACTOS SANITARIOS
Y GRIFERAS
1. INTRODUCCIN

instalaciones, el mdulo: Ejecutar la instalacin
de caeras para provisin de agua fra y caliente,
el mdulo Instalar sistemas de tanque de reserva
y bombeo y el mdulo Ejecutar la instalacin de
desages cloacales y pluviales. A su vez, sirve de
base para cursar el mdulo restante que compone
el presente curso de formacin.
El mdulo Conectar artefactos sanitarios y grife-
ras tiene como propsito general que el trabaja-
dor coloque y conecte artefactos sanitarios tanto a
sistemas de desage como a provisin de agua fra
y caliente, incluyendo griferas.
ciplinares, en torno al anlisis y problematizacin
del desempeo laboral del Instalador sanitario. De
lativos de todos los artefactos y griferas.
Instalacin de artefactos y griferas.
implican la implementacin de actividades de
ejecucin deficiente de los trabajos.

2. OBJETIVOS 3. CONTENIDOS
Colocar y conectar artefactos sanitarios tanto a Cada equipo docente deber organizar y secuen-
sistemas de desage como a provisin de agua ciar los contenidos a desarrollar, como tambin su
fra y caliente, incluyendo griferas. alcance y profundidad, en funcin de su contribu-
cin a la resolucin de las situaciones problemti-
Para el logro del objetivo enunciado, se promover cas planteadas, de los objetivos del mdulo y de
el desarrollo de las siguientes capacidades: los criterios de evaluacin, en el contexto del perfil
Interpretar informacin tcnica relacionada con respectivo.
productos, procesos y/o tecnologa aplicable a Caractersticas de los artefactos sanitarios. Insta-
trabajos de instalacin de artefactos y grifera. lacin de los artefactos. Ejecucin de las conexio-
Realizar el replanteo en la obra a partir de los planes: mecanizado de los componentes. Cmputo
nos correspondientes, comunicando los resulta- de materiales.
dos al equipo de trabajo. Griferas. Componentes de una grifera. Armado
Identificar el o los problemas centrales que se de griferas. Tipos y caractersticas de las griferas
presentan en la ejecucin de los trabajos de ins- frecuentes en el mercado.
talacin de artefactos y grifera, encontrando una
Prueba de hermeticidad y bsqueda de obstruc-
solucin o recurriendo a su superior inmediato
ciones en las conexiones de los artefactos sanita-
para resolver la situacin.
rios. Procedimientos empleados. Reparaciones.
Aplicar las tcnicas y metodologas de trabajo para
la correcta instalacin de artefactos y grifera. Determinacin de fallas en el funcionamiento de
los artefactos sanitarios. Reparaciones.
Utilizar correctamente herramientas e insumos,
ordenar las herramientas y estibar los insumos Leyes reglamentarias de las construcciones edili-
correctamente, manteniendo en todo momento cias en cuanto a seguridad e higiene de obra.
el orden y la limpieza del lugar de trabajo. Normas de prevencin y proteccin contra in-
cendios y evacuacin de las personas. Normas de
Seleccionar de acuerdo a las mejores opciones en seguridad e higiene aplicables a los procesos de
cuanto a costo, calidad y productividad, equipos, trabajo y al uso del equipamiento propio del rol.
mquinas, herramientas, instrumentos de medi- Normas de seguridad en los procesos constructi-
cin y control, accesorios, elementos de proteccin vos en relacin con el equipamiento e insumos
personal, e insumos y tcnicas de trabajo para la utilizados. Normas especficas de seguridad apli-
ejecucin de instalaciones de artefactos y grifera. cables a la actividad.
Aplicar permanentemente y en todas las activi-
Tipos de accidentes propios de las obras cons-
dades de la obra, las normas de seguridad espec-
tructivas y en especial las relacionadas con el
ficas y mantener las condiciones de orden e higie-
perfil. Primeros auxilios. Usos de los elementos
ne del lugar de trabajo, procurando prevenir
que componen el botiqun de primeros auxilios.
accidentes de trabajo propios y de terceros que
trabajan en la obra. Normas aplicables en la obra en cuanto a higiene
Aplicar las normas de calidad en el proceso de del ambiente de trabajo. Normas de trabajo para
trabajo para la instalacin de artefactos y grifera, el cuidado del medio ambiente. Caractersticas
en los productos obtenidos y en los resultados de los baos, vestuarios y suministro de agua
esperados por el responsable de la obra. destinados a los trabajadores. Prestaciones m-
dicas que deben asegurarse en determinados ti-
Efectuar propuestas de mejoramiento continuo en pos de obras.
mtodos de produccin, en las tcnicas a emplear
y en la organizacin y metodologa de trabajo apli- Conformacin y funcionamiento de los grupos y
cada por l o por terceros a su cargo. equipos de trabajo. Organizacin de tareas inhe-
rentes a la obra.
Distinguir y establecer relaciones sociales de co-
operacin o intercambio con trabajadores de Tcnicas para la elaboracin de informes escritos
otros sectores de la obra que intervengan simul- y orales para los responsables de la obra, para
tneamente con sus actividades, para facilitar la sus pares y para su grupo de trabajo a cargo. In-
coordinacin de las respectivas tareas. terpretacin de informacin tcnica.

4. ACTIVIDADES Actividades de cierre

Como actividad integradora del mdulo se propo-
Actividades de inicio ne plantear un caso de la prctica profesional, en el
Se realizar una actividad con todo el grupo a los cual se le solicite a los participantes que ejecuten
efectos de la presentacin del docente y de los individualmente las tareas correspondientes a la
participantes. Se aplicar una evaluacin para in- instalacin de artefactos y/o griferas:
dagar los saberes previos. Replanteo en obra de las posiciones y niveles re-
Se propiciar la reflexin sobre el rol del ejecutor lativos de todos los artefactos y griferas.
de instalaciones sanitarias domiciliarias en rela- Instalacin de artefactos y griferas.
les correspondientes a ste mdulo (instalacin En todos los casos se debe fundamentar la accin
de artefactos y griferas), y la posicin del trabaja- desde un punto de vista tcnico.
dor en relacin con la totalidad de la obra.
5. CRITERIOS PARA LA APROBACIN DEL
Actividades de desarrollo MDULO
El docente presentar diferentes tipos de artefac- Interpretacin adecuada de las rdenes de traba-
tos sanitarios, y se analizar la manera en que se jo impartidas verbalmente.
ejecuta cada una de las conexiones. Se desarro- Interpretacin correcta de la informacin tcnica
llarn las tcnicas a emplear en el mecanizado y que se le suministre: correcto posicionamiento y
ejecucin de las conexiones. Se realizarn los dimensionamiento de las caeras y accesorios,
cmputos correspondientes. correcta seleccin de materiales, insumos y
Se discutirn los cuidados a tener en cuenta para accesorios.
que el desarrollo de la obra cuente con buenos Definicin de las prevenciones a tomar en rela-
niveles de seguridad y organizacin. cin a su seguridad personal y a la de sus compa-
Se analizarn las partes constitutivas de las grife- eros de actividad.
ras disponibles en el mercado, comparando sus Correcta secuencia de los procedimientos y tcni-
caractersticas distintivas. Se proceder al armado cas de trabajo a emplear.
de las griferas.
Eleccin de equipos y herramientas adecuadas.
Se desarrollarn las tcnicas utilizadas en la prue-
ba de hermeticidad y bsqueda de obstrucciones Correcta utilizacin del equipamiento empleado.
en las conexiones, procediendo a su eventual
reparacin.
Limpieza y orden en el uso y cuidado de las herra-
Se observar el correcto funcionamiento de los
mientas y equipos.
artefactos sanitarios, procediendo a su eventual
reparacin en caso de mal funcionamiento. Claridad en la expresin oral y escrita.

Mdulo V
GESTIONAR EL PROPIO PROCESO DE

TRABAJO
1. INTRODUCCIN
instalaciones, el mdulo: Ejecutar la instalacin de
caeras para provisin de agua fra y caliente, el
mdulo: Instalar sistemas de tanque de reserva y
bombeo, el mdulo: Ejecutar la instalacin de des-
ages cloacales y pluviales y el mdulo: Conectar
artefactos sanitarios y grifera.
Los cambios sociales, tecnolgicos y econmicos
han llevado a las organizaciones a modificar sus
formas de estructurar el trabajo y, consecuente-
mente, las formas de gestionar. Ya no se piensa en
una gestin centralizada de los diferentes procesos
que entran en juego durante el desarrollo de una
obra; existe una clara tendencia a la descentraliza-
cin, donde cada sector debe gestionar su propio
proceso de trabajo (materiales, insumos, recursos
humanos, tiempos), dejando a la gestin centrali-
zada la tarea de coordinar los diferentes frentes de
trabajo que coexisten en la obra.
La inclusin de este mdulo se justifica porque
aborda las capacidades relacionadas con las
competencias que en materia de gestin cada
trabajador de la construccin debe tener y que son
requeridas, en el marco de una organizacin, como
requisito bsico para desarrollar su labor.
El propsito es que los participantes planifiquen y
ejecuten las actividades que les permitan colaborar
en la gestin de un proceso de calidad y acuerden
servicios especficos relacionados con las tareas del
perfil profesional al que pertenecen.
El mdulo se organiza teniendo en cuenta el si-
guiente problema de la prctica profesional:

Cules son las condiciones que se deben promover Coordinar los recursos disponibles (econmicos,
en los procesos constructivos para contribuir a la tecnolgicos, materiales, informacin, conoci-
seguridad, calidad, productividad, comunicacin mientos) que se ponen en juego en los procesos
efectiva, orden y limpieza, respetando la normativa de trabajo y proveerse de aquellos que no tiene.
vigente?
Coordinar las actividades de los auxiliares a cargo
El propsito sealado requiere del desarrollo de y gestionar los recursos y tiempos en condiciones
capacidades ligadas a las siguientes actividades seguras, segn lo determinado por el responsa-
profesionales, que el participante debe llevar a la ble de la obra.
prctica en el mundo del trabajo: Actuar en los tiempos acordados para implemen-
Planificar los procesos constructivos que va a tar las acciones adecuadas que se fijaron en la
ejecutar. planificacin.
Gestionar el equipamiento y los insumos. Disear procedimientos para asegurar que los tra-
bajos sigan los planes establecidos, comprobando
Gestionar los recursos humanos. la exactitud y la calidad de la informacin relevada.
Convenir los propios servicios acordando catego- Resolver contingencias, dentro de su nivel de res-
ra y jornada laboral. ponsabilidad, que puedan surgir en el control de
Acordar monto y forma de liquidacin de su sala- los procesos constructivos y comunicarse con su
rio. superior para solicitar controles especiales en
aquellos casos en que resulte necesario.
implican la implementacin de actividades de Seleccionar y utilizar herramientas, mquinas,
aprendizaje que requieran del compromiso activo instrumentos de medicin y control, equipos, ac-
de los participantes, ponindolos en contacto con cesorios y tcnicas de trabajo adecuados para
cada proceso y producto.
las tcnicas adecuadas y permitindoles medir las
consecuencias que supone una ejecucin deficien- Comprender el alcance de la normativa vigente,
te de los trabajos. relacionada con las condiciones laborales propias
de la actividad y del sector.
En la organizacin de la propuesta didctica de este
mdulo se propiciar la integracin de contenidos Utilizar los elementos de proteccin personal, ve-
de distintas reas en torno de unidades y bloques rificando la seguridad de la zona de trabajo, de los
relacionados con las actividades profesionales (de- trabajadores a su cargo y de los equipos.
rivadas de la respectiva unidad de competencia) Autoevaluar sus actividades especficas, para el
que el Instalador sanitario debe realizar. mejoramiento de la calidad de la tarea, de la pro-
ductividad y de la seguridad en la realizacin de
2. OBJETIVOS procesos constructivos.
Ejecutar las actividades que les permitan cola- 3. CONTENIDOS

borar en la gestin de un proceso de calidad y
acordar servicios especficos relacionados con las
tareas del perfil profesional al que pertenecen. Bloque I: La planificacin y gestin en los
procesos propios de las instalaciones sanitarias
Para el logro del objetivo enunciado, se promover La planificacin de los procesos constructivos.
el desarrollo de las siguientes capacidades:
La organizacin como sistema. La razn de ser de
Interpretar informacin tcnica -escrita o verbal- la organizacin. Caractersticas de la organizacin
sobre planos, esquemas o croquis relacionados en la que desempea el trabajador de la cons-
con las actividades que le son propias. truccin. Aspectos generales de la totalidad de la
Interpretar las relaciones internas y externas que obra. Diferentes estructuras organizacionales.
establecen las organizaciones con sus clientes, Caractersticas segn la envergadura de la obra y
personal, proveedores, comunidad y otros acto- la empresa constructora.
res sociales, sectoriales e institucionales. Contextualizacin de sus actividades, en relacin
con la obra y con la estructura de la empresa.
Determinar las metas de su tarea/ rea/ proyecto
estipulando las acciones, los plazos y los recursos Lectura de la documentacin, planos de albaile-
requeridos. ra y de instalaciones. Etapas de la obra a realizar.

Los distintos niveles de planificacin. La progra- Formularios de ingreso. Libreta de fondo de

macin del da. Aspectos a tener en cuenta y pro- desempleo.
cedimiento a seguir. Tiempos requeridos para la
Categoras escalafonarias. Extensin de la jorna-
ejecucin de los trabajos propios del rol. Crono-
da laboral. Aspectos legales para el pago de sala-
gramas de trabajo. Tiempos crticos.
rios y jornales. Monto y forma de liquidacin.
Bloque II: Los procesos de gestin. Aportes patronales obligatorios.

Obligaciones impositivas y provisionales.
La necesidad de gestionar y/o rectificar las accio-
nes implementadas que se fijaron en la planifica- Prestaciones mdicas en determinado tipo de
cin, aplicando criterios de eficacia y coordinacin. obras.
La coordinacin de actividades. La importancia Costos del propio trabajo. Presupuestacin. Cro-
de trabajar con otros integrando equipos de tra- nograma de inversiones relacionado con el plan
bajo para concretar los objetivos. La organizacin de trabajo. Plazos de pago.
interna del trabajo.
La gestin de los recursos materiales para concre- 4. ACTIVIDADES
tar los objetivos. Rendimiento de los materiales.
Costos de las actividades que componen los dis- Actividades de inicio
tintos procesos de trabajo. Procedimientos admi- Presentacin del docente y de los participantes
nistrativos aplicables al control del depsito de del curso. Dilogo con la finalidad de explorar sa-
obra. Avance de obra en funcin de las inversio- beres previos y las expectativas del grupo en re-
nes realizadas. lacin con el mdulo de gestin.
Formas y plazos de pago. Equipamiento e insu- Aplicacin de un instrumento con el propsito de
mos. Criterios a tener en cuenta para su adquisi- indagar las concepciones previas de los cursantes
cin y correcta utilizacin. y verificar el logro de las capacidades adquiridas
La preparacin del espacio de trabajo: disposicin que se vinculan directamente con la gestin del
de los materiales, equipos y herramientas para proceso de trabajo.
prevenir riesgos y optimizar la calidad de los
resultados. Actividades de desarrollo
Normas de calidad aplicables a procesos y pro- El docente propondr al grupo que comenten
ductos. Normas de seguridad e higiene aplicables cules son los rasgos distintivos de la organiza-
a los procesos de trabajo. Uso del equipamiento cin donde se desempean laboralmente. A par-
propio del perfil. tir de all se relacionar la organizacin de la em-
presa con la obra a realizar.
Bloque III: Los servicios especficos Se desarrollarn los principios de planificacin
relacionados con las tareas de instalaciones aplicados a las obras, poniendo especial atencin
sanitarias. Acordar condiciones laborales
en los puntos crticos. Luego se avanzar sobre el
segn normativa.
modo de gestionar aquello que fue planificado.
Aspectos legales de los contratos laborales vigen- Se profundizar sobre la normativa que rige en la
tes. Derechos y obligaciones. Leyes reglamenta- actividad de la construccin: contratos, seguridad
rias de la actividad. en el trabajo, seguros, etc.
Normativa sobre el uso de los elementos de se- Se indagar sobre el modo ms adecuado de pre-
guridad personal y de la obra en general. sentarse ante una oferta laboral. Se reflexionar
sobre los derechos de los trabajadores, y sobre
Normas de higiene, seguridad personal y de cui-
cmo presupuestar y pactar las condiciones de
dado del medio ambiente.
pago en el trabajo autnomo.
Seguros de riesgos del trabajo.
Actividades de cierre
Bloque IV: Convenir los propios servicios.
Como sntesis del proceso de aprendizaje, se pro-
Presentacin de antecedentes. pondr que resuelvan en pequeos grupos una

situacin integradora, donde debern interpretar La salud y el trabajo de la construccin. Coleccin
la documentacin de obra, estimar tiempos, pre- de mdulos, Fusat.
supuestar y establecer las condiciones para la
ejecucin de la obra. Ley sobre riesgos de trabajo (LRT). Ley 24.557. MTSS.
Leyes laborales. Compendio. Miguel Angel Font.
5. CRITERIOS PARA LA APROBACIN DEL Estudio S.A.
MDULO
Libro de apoyo escolar: matemtica y geometra.
Interpretacin correcta de la informacin tcnica Castillo, Norma. UOCRA Dos tintas, editores.
suministrada.
Manual de bolsillo para el trabajador preven-
Estimacin correcta de tiempos y plazos en fun-
cin de la tarea a realizar. cin de riesgos laborales. RED SOCIAL UOCRA-
SRT-FEyCTC- BID-FUSAT-MIF FOMIN.
Ejecucin correcta de los trabajos, de acuerdo
con las instrucciones recibidas, las normas de cali- Manual prctico de construccin. Jaime Nisno-
dad, seguridad e higiene y los tiempos de ejecu- vich. Biblioteca prctica de la construccin. Equi-
cin requeridos. po de apoyo El hornero.
Conocimiento de la normativa que rige en torno Manual prctica de instalaciones sanitarias. Arq.
a la actividad.
Jaime Nisnovich. Biblioteca prctica de la cons-
Realizacin de consultas oportunas. truccin. Equipo de apoyo El hornero.
Expresin precisa, tanto oral como escrita, sobre Manual normativo de seguridad e higiene para la
las actividades realizadas. industria de la construccin. FICS CAC UOCRA.
6. BIBLIOGRAFA Manual para la prevencin de los riesgos de salud

en el trabajo en la pequea y mediana empresa.
Ciencias bsicas. Colecciones bsicas CINTERFOR. Montanaro, Laura. FUSAT.
Condiciones y medio ambiente de trabajo. Girau-
Matemtica: manual de competencias bsicas.
do, Esther Doris y otros. SECYT.
Zorzoli Gustavo, Giuggiolini Isabel y Maestro.
Convencin colectiva de trabajo UOCRA. Banco Interamericano de Desarrollo. BID.
Curso prctico de edificacin. Juan Primiano. Edi- Materiales de la construccin. Bustillo Revuelta,
torial Construcciones Sudamericanas.
Manuel. Fueyo editores.
Enciclopedias de la construccin. Tomo I y II. Ce-
mentos Avellaneda S.A. Mdulo transversal en seguridad y salud en el
Trabajo. CFP N8 SMATA.
La ergonoma: fundamentos terico prcticos.
FUSAT BID MIF FOMIN. Reglamento de instalaciones sanitarias.

Direccin Nacional de Orientacin y Formacin Profesional
Direccin de Fortalecimiento Institucional
formacioncontinua@trabajo.gob.ar
www.trabajo.gob.ar
(54-11) 4310-5628
L. N. Alem 638 (CP 1001)
Ciudad Autnoma de Buenos Aires
Repblica Argentina
Sector Construccin
Norma de Competencia
Diseo Curricular
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Formacin basada en Competencias

El Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social ha convertido como

Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social

Dirigido a jvenes mayores de 18 aos y adultos, con o sin experiencia

Cmara Argentina de la Construccin Unin Obrera de la Construccin Instituto de Estadsticas y Registro

Descripcin de los mdulos....................................................................................................17

Mdulo II: Instalar sistema de tanque y reserva de bombeo......................................21

Mdulo III: Ejecutar las instalaciones de desges cloacales y pluviales...................25

Diseo Curricular Instalador sanitarista domiciliario 5

Mdulo V: Gestionar el propio proceso de trabajo..........................................................33

6 Diseo Curricular Instalador sanitarista domiciliario

Diseo Curricular Instalador sanitarista domiciliario 7

Diseo Curricular Instalador sanitarista domiciliario 9

FAMILIA PROFESIONAL ROLES PROFESIONALES

FAMILIA CONTRUCCIONES Construcciones tradicionales de albailera

FAMILIA CONSTRUCCIONES Fabricacin y montaje de construcciones industrializadas

FAMILIA DE LAS TERMINACIONES Carpintera blanca y terminaciones en madera

FAMILIA INSTALACIONES Instalaciones Sanitarias

10 Diseo Curricular Instalador sanitarista domiciliario

Diseo Curricular Instalador sanitarista domiciliario 11

MDULOS UNIDADES DE COMPETENCIA

1. Analizar e interpretar las necesidades que le

3. Instalar caeras para provisin de agua fra,

4. Instalar el sistema de tanque de reserva y de

5. Instalar desages cloacales y pluviales, segn

6. Instalar artefactos sanitarios y grifera, segn

7. Acordar condiciones y medio ambiente de

4. Carga horaria 5. Criterios para la enseanza

La propuesta de enseanza para la formacin pro-

12 Diseo Curricular Instalador sanitarista domiciliario

Cuando hablamos de resolucin de situaciones

Diseo Curricular Instalador sanitarista domiciliario 13

7. Requisitos para la implementacin Adhesivos para plsticos, alambre de fardo, anillo

14 Diseo Curricular Instalador sanitarista domiciliario

Diseo Curricular Instalador sanitarista domiciliario 15

16 Diseo Curricular Instalador sanitarista domiciliario

Actividades de apertura Prueba de hermeticidad y bsqueda de obstruc-

Diseo Curricular Instalador sanitarista domiciliario 17

INSTALAR SISTEMA DE TANQUE DE

Para abordar este mdulo, el participante deber

Diseo Curricular Instalador sanitarista domiciliario 19

2. OBJETIVOS Efectuar propuestas de mejoramiento continuo

Utilizar correctamente herramientas e insumos, Operaciones matemticas bsicas, regla de tres

20 Diseo Curricular Instalador sanitarista domiciliario

Diseo Curricular Instalador sanitarista domiciliario 21

22 Diseo Curricular Instalador sanitarista domiciliario

El mdulo Ejecutar la instalacin de desages

Diseo Curricular Instalador sanitarista domiciliario 23

24 Diseo Curricular Instalador sanitarista domiciliario

Prueba de hermeticidad y bsqueda de obstruc- ms componentes de la instalacin. Se analizarn

4. ACTIVIDADES Actividades de cierre

Actividades de apertura Como actividad integradora del mdulo se propo-

Diseo Curricular Instalador sanitarista domiciliario 25

26 Diseo Curricular Instalador sanitarista domiciliario

Para abordar este mdulo, el participante deber

Diseo Curricular Instalador sanitarista domiciliario 27

28 Diseo Curricular Instalador sanitarista domiciliario

4. ACTIVIDADES Actividades de cierre

Diseo Curricular Instalador sanitarista domiciliario 29

GESTIONAR EL PROPIO PROCESO DE

Diseo Curricular Instalador sanitarista domiciliario 31

Ejecutar las actividades que les permitan cola- 3. CONTENIDOS

32 Diseo Curricular Instalador sanitarista domiciliario