PLANIFICACIN SEMANAL

NIVEL: Proyecto:
SEMANA: Tema:

LUNES 17 MARTES 18 MIERCOLES 19 JUEVES 20 VIERNES 21 OBSERVACIONE

S
Estrategias ACTIVIDAD SUGERIDA: ACTIVIDAD SUGERIDA: ACTIVIDAD SUGERIDA: ACTIVIDAD SUGERIDA: ACTIVIDAD SUGERIDA:
Metodolgicas Escala de
Principios del D.U.A Saludo SALUDO SALUDO SALUDO SALUDO apreciacin
Bienvenida BIENVENIDA BIENVENIDA BIENVENIDA BIENVENIDA
Yoga: Ejercicio MUSICAL: Zumba TOMBOLA ROPEHIELO Indicadores
MOTRICIDAD
de relajacin El coreografa Grase Mster Monki o Dado
rbol Brillantina L: Logrado
Concentracin
EP: En proceso
MBITO: Comunicacin
MBITO: Comunicacin MBITO: Formacin
MBITO: Formacin NCLEO: Lenguaje NL: No logrado
mbito: Relacin con Personal Y Social
Personal Y Social Artstico
el medio natural y NCLEO: Lenguaje NCLEO: Autonoma
NCLEO: identidad
Cultural artstico
APRENDIZAJE ESPERADO:
APRENDIZAJE ESPERADO:
APRENDIZAJE ESPERADO: (10) Apreciar danzas
Ncleo: Grupos APRENDIZAJE.ESPERADO: (3) Coordinar con mayor
(2) Manifestar sus gustos y tradicionales distinguiendo
Humanos (1) Combinar diferentes precisin, eficiencia y
preferencias por sensaciones y comparando los soportes
tcnicas de expresin plstica, control tnico sus
visuales, auditivas, tctiles, utilizados y algunas
Aprendizaje Esperado: incorporando forma y color en habilidades psicomotoras
olfativas y kinestsicas que cualidades.
(1) Apreciar su vida sus proyectos creativos expresan sus intereses
finas de acuerdo a sus Taller: SEP
personal y familiar y las intereses de exploracin,
personales. CONECTIVIDAD:
formas de vida de otros, CONECTIVIDAD: Grupos recreacin y Matemticas
convivencia
identificando Humanos y sus formas de construccin.
Conectividad:
costumbres, tradiciones vida. Lenguaje
Comunicacin
y acontecimientos CONECTIVIDAD:
significativos del pasado Tpico: Comunicacin Convivencia escolar
y presente.
Tpico: Tpico:
Tpico:
Proporcionar Conectividad:
Mltiples formas de AGRICULTOR Y Profesor
Comunicacin
PESCADOR Artesano Apoyo Audiovisual
representacin Cocinero
Y Participacin: Tpico: Videos
Aprendizaje especfico:
Mineros Ordenar secuencia Aprendizaje especfico: Interactivos
temporal, historia del Aprendizaje Especfico: Confeccionar mndalas Aprendizaje especfico:
agricultor. Conocer la profesin de con lanas y nudos Conocer e identificar
Aprendizaje
Proporciona cocinero caractersticas y simples diferentes profesiones y
Especifico: Conocer el
utensilios que utiliza en su oficios.
r opciones oficio de los mineros,
su labor e importancia labor.
para la
para nuestro pas. EXPERIENCIA DE .
percepcin. EXPERIENCIA DE EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE:
Auditiva, APRENDIZAJE: APRENDIZAJE:
visual, INICIO: Para seguir con la EXPERIENCIA DE
Experiencia de
kinestesica. temtica de la semana, oficios APRENDIZAJE: INICIO: El adulto invitara a INICIO: El adulto invitara a
Aprendizaje:
y profesiones, el adulto los nios a sentarse en un los nios a sentarse en un
invitar a los nios a reunirse INICIO: El adulto invitar a los semicrculo en el suelo. se semicrculo para dar comienzo
Conversaci Inicio: El adulto invitar
para ver un nuevo ppt nios a sentarse en un les comentar que a la experiencia de
a los nios a reunirse en
n Grupal semicrculo para dar pie a la seguiremos con la temtica aprendizaje, se les comentara
semicrculo para dar interactivo, esta vez para dar
intencionad conocer sobre la labor muy experiencia de aprendizaje, de las profesiones y que para finalizar la temtica
inicio a la actividad en
a con las importante que cumplen los para dar inicio el adulto funciones hoy conoceremos que hemos aprendido durante
donde podrn comenzar
educadoras agricultores. Daremos a comenzar a dar pistas sobre la labor de los agricultores, esta semana hoy
viendo un ppt llamado. El
conocer sus caractersticas, el oficio profesin que se tomaran en cuenta las conoceremos la labor e
en relacin ppt mostrar diferentes
herramientas de trabajo, labor conoceremos el da de hoy, se experiencias previas de los importancia de los profesores.
al profesiones y oficios
e importancia. dar un espacio para nios preguntando si han Se les presentara un video en
aprendizaje caractersticos de
responder y genera visitado algn lugar en donde realizaremos preguntas
nuestro pas. Se tomarn
esperado. preguntas. luego de guiar la donde vendan elaboren tomando en cuenta las
en cuenta las
Proporciona respuesta el adulto les artesana? Cmo es? Les experiencias previas de los
experiencias previas de
comentara que conoceremos gusto? Daremos a conocer nios.
r opciones los nios realizando
la profesin de chef o unos de los lugares ms .
en la preguntas vinculadas al
oficio u profesin de sus cocineros, se tomaran en visitados en nuestro pas por
comprensi cuenta las experiencias su artesana POMAIRE,
familiares.
n activar previas de los nios realizando nombraremos su labor e
conocimient preguntas como Dnde importancia, que es lo que
os previos trabajan los cocineros o chef? confeccionan con sus
Cul es su labor? ustedes manos.