COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO

Depto. Lenguaje
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MINIENSAYO N2
Indicadores de Produccin de Textos
Manejo de Conectores
Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de
cinco opciones.
GUA EJERCICIOS: Elija
NIVELES DE la opcin con los conectores que permiten
HABLA
restituir al enunciado su cohesin sintctica y coherencia semntica

1. El historiador debe narrar los acontecimientos .......... lo secundario

aparezca siempre subordinado .......... lo esencial.
A) de manera que a
B) en los que respecto a
C) a fin de que ante
D) siempre que por
E) de modo tal que frente a

2. .......... la Antigedad clsica se encuentran indicios de la creencia en

una cuarta regin del mundo. ........... pretenden ser
objetivos,.......... son mitolgicos.
A) Durante Sin embargo, cuando
B) Desde Y aunque
C) A partir Algunos y, en cambio,
D) Hasta En ocasiones, y, adems,
E) En stos pero, en realidad,

3. ........... entusiasmado que estaba, el investigador no se dio

cuenta ........... los resultados del experimento no comprobaban su
hiptesis.
A) Tan cmo
B) Por lo muy de que
C) Por ms si es que
D) Debido a lo si
E) Por lo que ya

4. Los argumentos ......... el filsofo pretenda probar su doctrina,

deslumbraban, ......... convencan.
A) en los que y, en cierto sentido,
B) sobre los cuales aunque no
C) con que pero no
D) segn los cuales ms que
E) mediante los cuales y no

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5. El individuo quiere decir algo original,.......... no encuentra
en la lengua un uso verbal adecuado para
enunciarlo,........... inventa una nueva expresin.
A) y sin embargo,
B) an por lo tanto,
GUA EJERCICIOS: NIVELES DE HABLA
C) es decir, sino que
D) pero entonces,
E) pero ya que

Plan de redaccin.
Las preguntas de este tem van encabezadas por una frase que puede
servir de ttulo para un texto virtual, seguida de cuatro a seis
enunciados numerados que contiene cada uno una idea. Ellas
constituyen el esquema organizador de este texto virtual. La tarea
consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una
ordenacin coherente del texto.

6. Los virus, enemigos letales

1. Cmo combatir las enfermedades producidas por los virus.
2. Porcentaje de enfermedades causadas por los virus.
3. Tipos ms comunes de virus.
4. Los virus: causa ms frecuente de enfermedades en el hombre.

A) 4-2-3-1
B) 4-3-2-1
C) 1-2-3-4
D) 3-4-2-1
E) 2-3-1-4

7. La timidez
1. Se confunde la timidez con la modestia.
2. Proviene del incompleto conocimiento de s mismo.
3. Mtodos para superar la timidez.
4. Principales caractersticas de la timidez.
5. La modestia es hija del conocimiento de s mismo.

A) 3-4-2-1-5
B) 2-4-1-5-3
C) 4-3-2-1-5
D) 4-2-1-5-3
E) 3-4-1-5-2

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8. El ejercicio y la salud
1. Influencia del ejercicio sobre el buen funcionamiento del
organismo.
2. Enfermedades producidas por la falta de ejercicio.
3. Rehabilitacin de enfermos del corazn a travs de ejercicio
GUA EJERCICIOS: NIVELES DE HABLA
controlado.
4. La vida sedentaria es el principal enemigo de la buena salud.

A) 4-1-2-3
B) 2-4-1-3
C) 4-2-3-1
D) 2-3-1-4
E) 4-1-3-2

9. Las amebas
1. Estos organismos son materia de estudio en la Enseanza Media.
2. Organismos muy abundantes en las aguas y en las tierras hmedas.
3. Animales microscpicos con cuerpo formado por una sola clula.
4. Se caracterizan por la mutabilidad de su aspecto.
5. Formas de reproducirse.

A) 1-3-4-2-5
B) 3-2-5-1-4
C) 2-3-4-1-5
D) 4-3-5-2-1
E) 3-4-2-5-1

10. El hombre y su bsqueda de seguridad espiritual

1. El temor a la muerte es peor que la muerte misma.
2. Las creencias dan al hombre una forma de seguridad espiritual.
3. La medicina ha hecho grandes progresos.
4. El hombre busca su asidero en las creencias.
5. La vida humana se ha prolongado en muchos aos.
6. El hombre, como nunca, tiene miedo a la enfermedad y a la muerte.

A) 4-2-3-6-1-5
B) 3-5-6-1-4-2
C) 2-4-6-3-5-1
D) 3-6-5-4-2-1
E) 5-3-6-1-2-4

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Comprensin de Lectura
Esta seccin contiene varios textos de diversas extensiones.
Acerca de ellos se formulan dos tipos de preguntas:
a) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que
GUA EJERCICIOS: NIVELES DE HABLA
aparece subrayada en el texto, seguida de cinco opciones, una de
las cuales usted deber elegir para reemplazar el trmino
subrayado, segn su significado y adecuacin al contexto, de modo
que no cambie el sentido del texto, aunque se produzca diferencia
en la concordancia de gnero.
b) Preguntas de comprensin lectora, que usted deber responder de
acuerdo con el contenido de los fragmentos y de su informacin acerca
de esos contenidos.

Texto 1 (11)
Siempre se ha dicho que la gran diferencia entre hombres y
mujeres, es que las mujeres estn destinadas a la procreacin
y los hombres a la mantencin econmica del hogar. Sin
embargo, sta es una distincin que se sustenta en cuestiones
culturales y no biolgicas. Todos sabemos que en la gestacin
de un nio participan los dos sexos y, por lo tanto, desde esta
perspectiva ambos estn destinados a la procreacin.

11Cul es la idea que defiende el texto anterior?

A) Las mujeres estn destinadas a la procreacin.
B) Las mujeres culturalmente estn destinadas a la procreacin.
C) Los hombres y las mujeres son muy parecidos biolgicamente.
D) Los hombres y las mujeres estn destinados a la procreacin.
E) Los hombres estn destinados a la manutencin econmica del hogar.

Texto 2 (12-14)
La evocacin de lugares perdidos, desaparecidos bajo la pala del
progreso; la resurreccin de instantes del pasado, de vivencias ya idas
han sido siempre motivo de preocupacin literaria. El secreto de este
encanto, tanto para el escritor como para su lector, quizs derive del
hecho de que toda evocacin constituye una regresin a los instantes
de la fundacin del sujeto, ligada a lugares y situaciones. Aquellas
imgenes respecto de lugares por donde estuvimos un da, objetos que
nos acompaaron, casas que habitamos, calles que recorrimos,
parques, en fin, constituyen un pasado sin el cual el sujeto a veces
siente que se desva de su punto de partida. Desposedo por la
demolicin modernizadora, el sujeto empieza a sentir que su memoria
se convierte en el nico lugar en el cual, mediante procedimientos
evocadores, retornan a l las imgenes del pasado. Evocar no es, pues,
slo recordar a modo de pasatiempo o simple ejercicio de la memoria.
Es, ante todo, darle fundamento al sujeto, volver sobre los instantes
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fundadores, recabar alrededor de los acontecimientos y
lugares que por algn motivo para nuestra vida se tornaron
fundamentales.

12. En el texto, el enunciado en cursiva corresponde a una

GUA EJERCICIOS: NIVELES DE HABLA
A) narracin.
B) definicin.
C) ejemplificacin.
D) comparacin.
E) descripcin.

13. En cul de las siguientes expresiones se utiliza el lenguaje de modo

figurado?
A) (...) evocacin de lugares (...)
B) (...) lugares por donde estuvimos (...)
C) (...) recordar a modo de pasatiempo (...)
D) (...) bajo la pala del progreso (...)
E) (...) casas que habitamos (...)

14. En el texto anterior, la nocin de progreso se presenta como un

aspecto negativo para la cultura del hombre porque
A) provoca que el hombre se aparte de su origen.
B) convierte la memoria en el lugar de evocacin del pasado.
C) renueva el origen del sujeto y evita su estancamiento en el pasado.
D) lo incita a volver sobre sus instantes fundadores.
E) impide el desarrollo cultural de una comunidad.

Texto 3 (15)
Investigadores mexicanos desarrollaron un nuevo mtodo para
detectar tempranamente el cncer de mama mediante una prueba de
sangre que tiene una precisin del 89,9 por ciento. Hasta ahora los
mtodos tradicionales, como la auto exploracin y la mamografa,
diagnostican el cncer de mama en fases avanzadas.
La prueba funciona identificando en la sangre protenas especficas que
aumentan con el cncer de mama.

15. Segn el texto

A) la auto exploracin y la mamografa son formas obsoletas de
deteccin del cncer
de mama.
B) las investigaciones mexicanas son las ms avanzadas en el estudio
del cncer de
mama.
C) el estudio de protenas especficas presentes en la sangre permite
descubrir el
cncer de mama en sus inicios.
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D) estudios mexicanos sostienen que las protenas delatan
la presencia de cncer en
las mujeres.
E) el examen de sangre, la auto exploracin y la mamografa tienen una
precisin del
GUA EJERCICIOS: NIVELES DE HABLA
89,9 por ciento en el descubrimiento de cncer de mama.

Texto5 (16-18)
- Encontr esa fonda que le haba recomendado a usted y empec a
hacer all mis discretas averiguaciones. Me sent en la barra del bar y,
hablando con un obtuso posadero, me fui enterando de todo lo que
quera saber. Williamson es un hombre de barba blanca que vive slo
con algunos criados. Existe el rumor de que ha sido clrigo, pero uno o
dos incidentes que han ocurrido durante su corta estancia en el palacio
me parecen poco usuales en un clrigo. He hecho algunas
averiguaciones ante las autoridades eclesisticas y me han dicho que
haba un hombre llamado as, en la clase sacerdotal, cuya carrera ha
sido bastante oscura. El posadero me inform que todos los fines de
semana lo visita un grupo de gente. Un grupo de cuidado, seor, sobre
todo un caballero con bigote rojo, el seor Woodley, que estaba siempre
all....

16. Qu tipo de narrador se presenta en el texto?

A) Protagonista.
B) Testigo.
C) Omnisciente.
D) Observador.
E) Personaje.

17. Qu afirmacin es FALSA con respecto al texto anterior?

A) Debido a su conducta, el narrador duda de que Williamson haya sido
sacerdote.
B) Se puede afirmar que el narrador ha dirigido la investigacin con
bastante reserva. C) El posadero tiene una opinin formada sobre los
amigos de Williamson.
D) El seor Woodley es un personaje clave para averiguar sobre
Williamson.
E) Hay un sacerdote de apellido Williamson, cuyo desempeo clerical fue
incierto.

18. Con qu tipo de novela se relaciona el texto?

A) Policial.
B) Realista.
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C) Social.
D) De aventuras.
E) De costumbres

Texto 6 (19)
GUA EJERCICIOS: NIVELES DE HABLA
Nunca cre que un hombre se convirtiera en hroe por estar diez das en
una balsa, soportando el hambre y la sed. Yo no poda hacer otra cosa.
Si la balsa hubiera sido una balsa provista de agua, galletas empacadas
a presin, brjula e instrumentos de pesca, seguramente estara tan
vivo como estoy ahora. Pero habra una diferencia: no habra sido
tratado como un hroe. De manera que el herosmo, en mi caso,
consiste exclusivamente en no haberme dejado morir de hambre y de
sed durante diez das. Yo no hice ningn esfuerzo por ser hroe.
Gabriel Garca Mrquez, Relato de un nufrago.

19. Cul es el propsito del narrador de este texto?

A) Desmitificar las acciones heroicas del hombre.
B) Criticar la visin ordinaria de la heroicidad.
C) Analizar el rasgo involuntario de la heroicidad.
D) Describir las peripecias de un antihroe.
E) Manifestar su repudio frente a las falsas hazaas.

Texto 7 (20-21)
1. Hace muchos aos viva en Grecia un hombre llamado Ulises (quien
a pesar de ser bastante sabio no era muy astuto), casado con Penlope,
mujer bella y singularmente dotada cuyo nico defecto era su
desmedida aficin a tejer, costumbre gracias a la cual pudo pasar sola
largas temporadas.
2. Dice la leyenda que en cada ocasin en que Ulises con su astucia
observaba que, a pesar de sus prohibiciones, ella se dispona una vez
ms a iniciar uno de sus interminables tejidos, se le poda ver por las
noches preparando a hurtadillas sus botas y una buena barca, hasta
que sin decirle nada se iba a recorrer el mundo y a buscarse a s mismo.
3. De esta manera ella consegua mantenerlo alejado mientras
coqueteaba con sus pretendientes, hacindoles creer que teja mientras
Ulises viajaba y no que Ulises viajaba mientras ella teja, como pudo
haber imaginado Homero, que, como se sabe, a veces dorma y no se
daba cuenta de nada.
Augusto Monterroso, La tela de Penlope, o quin engaa a quin.

20. Con qu propsito se usa la expresin Dice la leyenda?

A) Dar a conocer las distracciones de Ulises.
B) Destacar la historia de Penlope y Ulises.
C) Reiterar los pormenores de una historia.
D) Evidenciar el conocimiento del autor.
E) Otorgarle credibilidad a la narracin.
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21. Cul de los siguientes enunciados sintetiza mejor la

funcin que cumple el parntesis en el primer prrafo?
I. Introduce una irona por parte del narrador.
II. Opone la sabidura a la astucia.
GUA EJERCICIOS: NIVELES DE HABLA
III. Entrega caractersticas de Ulises.
A) Slo I
B) Slo III
C) Slo I y III
D) Slo II y III
E) I, II y III

Texto 8 (22)
La lengua no es propiedad privada de nadie (tampoco de la Real
Academia Espaola de la Lengua) y las pequeas transgresiones de la
norma en que un hablante comn y corriente incurre son el recurso
fundamental de la poesa y, en general, de toda obra literaria, que
violenta el instrumento en la bsqueda de sus ms profundos
mecanismos de significacin.

22. Cul de las opciones representa una sntesis del texto?

A) La lengua no es propiedad privada de nadie, es de uso pblico.
B) El lenguaje es libre y la literatura se basa en su uso no normativo.
C) Las pequeas transgresiones pueden llegar a generar grandes
cambios lingsticos. D) El hablante comn suele transgredir la norma
lingstica para crear poesa.
E) Ni la Real Academia Espaola ni nadie puede monopolizar el lenguaje.

Texto 9 (23-29)
Las palabras que tienen ms de un significado, como ocurre, por
ejemplo, con araa y caf, son palabras polismicas (de poli: muchos y
sema: significado).
Es evidente que los dos significados de araa (1. Nombre aplicado
corrientemente a distintas especies de arcnidos que tienen el abdomen
abultado y separado de la cabeza por un estrechamiento y 2. Lmpara
formada por brazos de bronce o de cristal de los que penden piezas de
cristal de distintas formas) estn emparentados por una relacin de
semejanza entre los objetos del mundo que designan -la forma de la
lmpara es semejante a una araa patas arriba-. Tambin los cuatro
significados de caf (1. rbol rubiceo tropical, 2. Semillas de ese
rbol, 3. Infusin obtenida cociendo esas semillas tostadas y 4. Nombre
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tradicional de los establecimientos donde se sirve caf y
todo tipo de bebidas), estn claramente relacionados entre
s en la realidad.

23.PENDEN
GUA EJERCICIOS: 24. INFUSIN
NIVELES DE HABLA
A) cuelgan A) extracto
B) dependen B) sucedneo
C) suspenden C) destilado
D) derivan D) bebida
E) originan E) pocin

25. De acuerdo con el texto es VERDADERO que

A) todas las palabras presentan ms de dos significados.
B) la polisemia implica relacin entre los significados.
C) la palabra araa no es un trmino polismico.
D) caf es una de las palabras que presenta ms significados.
E) la polisemia es un fenmeno poco frecuente del lenguaje.

26. Qu tipo de discurso predomina en el texto anterior?

A) Narrativo.
B) Expositivo.
C) Descriptivo.
D) Argumentativo.
E) Persuasivo.

27. Sealar que poli significa mucho es una

A) descripcin.
B) narracin.
C) definicin.
D) argumentacin.
E) exposicin.

28. En la expresin la forma de la lmpara es como una araa patas

arriba
I. se utiliza lenguaje connotativo.
II. se compara un objeto con un arcnido.
III. se utiliza lenguaje kinsico.
A) Slo II
B) Slo I y II
C) Slo II y III
D) Slo I y III
E) I, II y III

29. En relacin con la polisemia, podemos concluir que

I. es un fenmeno del lenguaje.
II. el significado que adquiera la palabra depender del contexto.
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III. el significado se refiere a objetos del mundo real.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo I y II
D) Slo II y III
GUA EJERCICIOS: NIVELES DE HABLA
E) I, II y III

Texto 10 (30-37)
1. En materia de comunicaciones, actualmente estamos ingresando en
la cuarta y ms profunda revolucin.
2. La primera consisti en la constitucin del lenguaje y la consiguiente
cultura oral. Sus lmites y condiciones fueron muy primarios: proximidad
fsica de los sujetos y registro de los acontecimientos limitado slo a la
memoria.
3. La segunda revolucin parte con la invencin de la escritura, que
permiti acumular y traspasar el conocimiento. Este decisivo salto se
sustent en la prodigiosa invencin del alfabeto, verdadera tecnologa
de la palabra. Una consecuencia indita fue la comunicacin a travs de
textos, superando las barreras de tiempo y espacio. La lectura nos abre
posibilidades inesperadas.
4. La tercera revolucin comunicacional vino con la imprenta y la
difusin masiva del texto impreso. Caus gran impacto en todos los
mbitos de la vida humana. En esta tercera etapa comienzan a surgir
medios electrnicos que permiten reproducir la voz y la imagen. Los
medios electrnicos originan la cuarta revolucin de las
comunicaciones.
5. Tanto el sistema como el campo comunicativo cambian bsicamente.
Un factor central de esta transformacin es la incorporacin de la
tecnologa digital. La innovacin esencial es que ahora imagen, sonido,
texto y dato informativo pueden emitirse por el mismo medio y no a
travs de canales diferentes, como ocurra hasta hace poco.
6. Las consecuencias para la cultura son profundas. Primero, la distancia
ya no es obstculo para la comunicacin, cuya velocidad no tiene ahora
precedentes. El volumen y la cantidad de la informacin crecen sin
parar. El problema comunicacional bsico ha cambiado de sentido: la
dificultad para informarse reside ahora en la sobreabundancia de
informacin, y no en su escasez o costo.
30. 31. 32. IMPACTO
CONSTITUCIN TRASPASAR
A) articulacin A) trasladar A) sensacin
B) difusin B) transmitir B) inters
C) reforma C) llevar C) adelanto
D) formacin D) legar D) satisfaccin
E) restitucin E) informar E) efecto

33. En el texto se menciona el alfabeto

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A) como una tecnologa que permiti superar las barreras
del tiempo y del espacio.
B) para mostrar la capacidad inventiva del ser humano.
C) como una tcnica ms para traspasar la informacin.
D) porque ste permiti dejar testimonio de los acontecimientos a travs
GUA EJERCICIOS: NIVELES DE HABLA
de los textos.
E) para sealar el perodo en que se inici la escritura y apareci el
texto.

34. Qu relacin existe entre los prrafos cuatro y cinco del texto ledo?

El prrafo cuatro El prrafo cinco

A)informa sobre el impacto que
produjo la imprenta en la vida
social.
B)presenta los medios masivos
de informacin.
C)aporta antecedentes que
dieron origen a la sociedad de la
informacin.
D) da a conocer el comienzo de la
comunicacin de masas.
E) expone algunas caractersticas
de los primeros medios de
difusin electrnicos.
analiza los avances tecnolgicos
de las comunicaciones.
analiza las consecuencias del
desarrollo de estos medios.
explica la actual complejidad de
las comunicaciones.
se refiere al avance tecnolgico
digital que permite la difusin
simultnea de imagen, sonido,
texto y datos.
compara dichas caractersticas
con las ltimas innovaciones de
la tecno- loga digital.

35. En el prrafo cinco se afirma que la

I. simultaneidad de informacin a travs de la imagen, sonido, texto y
dato se debe a la tecnologa digital.
II. estructura del sistema comunicativo cambi con la tecnologa digital.
III. cuarta revolucin se diferencia de la anterior en que permite
transmitir informacin de distintos tipos a travs de un mismo canal.

A) Slo I
B) Slo II
C) Slo I y II
D) Slo II y III
E) I, II y III

36. A partir de la lectura del prrafo seis, se puede inferir que

A) la cantidad de informacin es tan grande que el hombre es incapaz
de hacerse cargo de toda ella.
B) la transmisin de informacin ser cada da ms compleja.

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C) los medios comunicacionales han hecho desaparecer las
barreras culturales.
D) la necesidad de comunicacin har insuficientes los
canales comunicativos.
E) el colapso de las medios masivos electrnicos de comunicacin ser
GUA EJERCICIOS: NIVELES DE HABLA
inevitable.

37. Cul de los siguientes es el ttulo ms apropiado para el texto

ledo?
A) La prodigiosa invencin del alfabeto
B) Las etapas de la comunicacin humana
C) Los medios masivos de difusin
D) Orgenes de la comunicacin
E) Sociedad contempornea y comunicacin.

Texto 11 (38- 42)

1. La geomancia china est ntimamente relacionada con la astrologa y
ambas caen directamente dentro del mbito del taosmo. Los
sacerdotes de Tao fueron casi siempre los astrlogos oficiales de la
Corte Imperial, desde la dinasta Han en adelante. La ciencia astrolgica
exista, indudablemente, desde mucho antes, como lo prueba el Yi-King
y todos los documentos que han llegado a nuestro conocimiento
nacidos de la Escuela de los Adivinos y de la Escuela del Calendario.
Pero, tal como sucedi con el Feng-Shui y la cronologa, fue el taosmo el
que vino a dar a la astrologa el impulso ms formidable.
2. Fue durante la dinasta Han cuando la astrologa hizo su aparicin,
tanto en el palacio real como en las creencias y prcticas populares.
Para el hombre de aquella poca, las estrellas, cargadas de influencias,
conectadas entre s y con la Tierra por emblemas, simpatas y poderes
ocultos, eran mviles y viajaban a travs del espacio infinito. Los seres
humanos, aplastados sobre la Tierra cuadrada e inmvil, eran plidos
muecos sometidos a sus influjos. Los alquimistas de Tao establecan
las relaciones entre los Cinco Elementos y las remotas constelaciones,
embriagados con el zumo de su universalismo avasallador. La
constitucin y mezcla de los metales, la vida de los hombres, la suerte
de las dinastas, la decisin de las campaas militares, el nacimiento de
un heredero, todo era decidido por esos poderes mgicos que se
extendan de los astros a la Tierra.
Juan Marn, Lao-Tsz o el universo mgico

38. CONSTITUCIN 39. PODERES

A) ley A)dominios
B) semblante B) fuerzas
C) catadura C) virtudes
D) contenido D) potencias
E) configuracin E) autoridades
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40. Para los hombres de la dinasta Han

I. el destino era regido por los astros. II. las estrellas se
conectaban entre s y con la tierra. III. el tao era la nica forma de
conocer los secretos de la astrologa.
GUA EJERCICIOS: NIVELES DE HABLA
A) Slo I
B) Slo I y II
C) Slo I y III
D) Slo II y III
E) I, II y III

41. El Yi- King sirve para demostrar la(s)

A) importancia del tao en la dinasta Han.
B) trascendencia de la astrologa en el taosmo.
C) existencia de la astrologa antes de la aparicin del taosmo.
D) existencia de la astrologa mucho antes de la dinasta Han.
E) proyecciones de la ciencia astrolgica para los adivinos.

42. La astrologa y el Feng-Shui tienen en comn que

A) son disciplinas taostas.
B) nacieron junto con el taosmo.
C) fueron posteriores al taosmo.
D) basan sus conocimientos en los astros.
E) se desarrollaron gracias al taosmo.

FRMULA

B x 17 = + 140

13

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