SESIN DE APRENDIZAJE

I. NOMBRE DE LA UNIDAD:. LEEMOS Y PRODUCIMOS CON ENTUSIASMO TEXTOS

DIVERTIDOS

NOMBRE DE LA ACTIV. : Conocemos nuestro sistema respiratorio para mantenerlo saludable

Propsito : hoy da conoceremos las caractersticas y funcin de los rganos que

hacen posible la respiracin y forman el sistema respiratorio. .

II. AREA : Ciencia ambiente.

III. SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES/DESEMPEOS /TECNICAS E
INSTRUMENTOS DE

EVALUACIN
COMPETENCIA CAPACIDADES
DESEMPEOS TEC./INSTRUM.

Indaga, mediante Genera y registra datos o Registra informacin en dibujos

mtodos informacin. y organizador visual
cientficos,
situaciones que
pueden ser
investigadas por
la ciencia
Lista de cotejo
Describe las caractersticas,
funciones y cuidado de los
Explica el mundo Comprende y aplica rganos del sistema respiratorio
fsico, basado en conocimientos y y lo relaciona con la funcin de
conocimientos argumenta nutricinpara una buena salud.
cientficos. Cientficamente.
.

VI.PROGRAMACION DE ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS/ RECURSOS, MATERIALES Y

TEMPORALIZACION

RECURSOS
PROC.
PEDAGOGICOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y/O TEMPORAL
MATERIALES
I
N
Saluda a los nios y nias al iniciar la sesin y recuerda con Plumones 05 min.
I ellos lo desarrollado la clase anterior: Por qu se escuchan
C
I los latidos del corazn?, cmo est formado el sistema
O circulatorio?, a qu se debe que late ms rpido cuando se
salta que cuando se est en reposo?, qu tienes que hacer
para mantener un corazn fuerte y saludable?
Pregntales: De dnde creen que proviene el oxgeno que
transporta la sangre?, creen que tendr que ver con la
respiracin?, por qu?
Comuncales el propsito de la sesin: hoy da conoceremos
las caractersticas y funcin de los rganos que hacen posible
la respiracin yforman el sistema respiratorio.
Reflexiona con ellos sobre las normas de convivencia necesarias a
tener en cuenta durante la sesin: qu pasara sino practicamos las
 normas de convivencia?, cmo debemos participar durante la clase?,

50 min.
Individual
D Copias
Entrega el Anexo 1 Recordando el camino del
E
S airey diles que alisten un lapicero rojo y el otro
A azul. Lminas
R Pdeles que lean las instrucciones: Primero, identificar
R los rganos que recuerden, sin consultar textos, los
O
L
que recuerden.
L Luego, dibujar la ruta de los gases respiratorios del
L color que se indica. Si en caso no tienen idea de los
O gases respiratorios, que indiquen el recorrido del aire
cuando ingresa y cuando sale.
Verifica que hayan comprendido las
instrucciones, apoya a los que tienen mayor
dificultad en forma personalizada, deben
terminar todos al mismo tiempo.
Planteamiento del problema
Plantea la pregunta y escrbela en la pizarra:
Cul es el recorrido del oxgeno y dixido de carbono
(aire) en el sistema respiratorio?
Qu diferencia hay entre el aire que ingresa a los
pulmones y el aire que sale?
Invita a los estudiantes a plantear otras preguntas y
antalas en la pizarra.
Qu partes tiene el sistema respiratorio? Qu funcin
cumplen
sus rganos? Por qu es importante este sistema?
Cmo debemos

Formulacin de hiptesis
Solicita a los estudiantes que den respuesta a las
preguntas seleccionadas en grupo. Anotarn sus
respuestas en un papelote, las compartirn y
pegarn debajo de cada pregunta. Las
respuestas quedan a la vista para
contrastarlo durante toda la clase.
Gualos en esta actividad, de manera que sus
respuestas sean enunciados u oraciones
completas. Para ello, presenta como ejemplos las
siguientes formas: En el caso del recorrido de los
gases respiratorios puedes orientarlos para que
describan de manera oral el recorrido apoyados
de sus dibujos, dndole la pauta de inicio: El aire
(oxgeno) ingresa a nuestro cuerpo


Elaboracin de un plan de indagacin

Solicita a los estudiantes que sugieran ideas de
acciones a realizar para responder a las
preguntas. Escucha y registra sus respuestas y
sugireles hacer un plan de actividades con los
recursos que tienen en el aula y los previstos
para responder a las preguntas. Por ejemplo:
Hacer experimentos y utilizar modelos para
hacer conclusiones.
Investigar en los textos o internet y hacer
resmenes en un organizador visual. Dibujar el
sistema respiratorio y reconocer sus partes en
una exposicin.
.
Registro y anlisis de datos o informacin
Solictales que completen el organizador visual
sobre los rganos y funciones del sistema
respiratorio en el Anexo 2Qu funciones
cumplen los rganos del sistema respiratorio?
otros textos que complementen informacin y
mencionen la laringe, los alveolos pulmonares y
el diafragma.
Verifican y corrigen los rganos que
corresponden, de acuerdo a la imagen del texto y
la informacin en
Corten la base de la botella de plstico.
2. Perforen el corcho o hagan un agujero en la
tapita de plstico
3. Unan los dos sorbetes con cinta adhesiva y
psenlos por el agujero.
4. Tapen la botella con el corcho y los sorbetes.
Sellen con plastilina.
5. Introduzcan los globos en el extremo inferior
(que se dobla) de cada uno de los sorbetes.
Luego, sujtenlos con cinta adhesiva
C Pdeles que comenten: qu les gust de la clase el da Lista de 20 min.
I de hoy?, qu de nuevo han aprendido sobre el cotejo
E
R sistema respiratorio?, qu les ayud a comprender los
R movimientos de la respiracin?, para qu les sirvi el
E modelo?
Felictalos por el trabajo realizado y por la prctica de
las normas de
convivencia..
 Pregntales: qu enfermedades que conocen afectan
el sistema
respiratorio? Mencionarn varias, pero se concentrarn
en la prevencin de la gripe y los hbitos de higiene

03 DE ABRIL DEL 2017 -------------------------------------