UNIVERSIDAD FERMN TORO

VICE RECTORADO ACADMICO

DECANATO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
MAESTRA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EN EDUCACIN

El lder, la motivacin y el desempeo docente en las

escuelas de Diseo Arquitectnico
(Ensayo Argumentativo)

Alumno:
Arq. Maigualida Mendoza
Docente:
Mcs. Pasifae Hernndez

CABUDARE, MARZO 2017

 Introduccin.

En la actualidad, uno de los elementos que distingue a una

organizacin de otra, es la sumatoria de sus capacidades individuales y
organizativas, para disear y aplicar las estrategias gerenciales que permita
generar un buen desempeo en el personal para el logro de sus metas.
Nuestras instituciones educativas universitarias, que son las
responsables de formar profesionales, deben contar con las estrategias
necesarias para lograr este fin, siendo nuestros rectores, directores
acadmicos y jefes de escuelas desde sus cargos gerenciales los llamados
a marcar la diferencia.
Bajo estos aspectos, son los niveles de gerencia los lderes que guen
a otros para poder cumplir con la misin de organizar y planificar, puesto que
de la capacidad y relacin que el gerente posee con sus subordinados, va a
depender el funcionamiento adecuado de la misma y esto influir en el
desempeo del producto final como son los profesionales egresados, el
liderazgo es el rol que ejerce el jefe para guiar la conducta de sus
subalternos; del uso adecuado de ste, depende la motivacin de los
empleados y por ende la eficacia de la organizacin, aun cuando lo que
motiva a una persona no necesariamente motiva a otra, es obligacin del
lder utilizar herramientas motivacionales que van a estar influidas por el
estilo gerencial que l ejerza.
En virtud de lo anterior, este ensayo se presenta bajo la siguiente
estructura de ejes temticos: La forma de ensear el Diseo, La motivacin
del docente en las carreras que involucran el diseo arquitectnico y el
liderazgo como herramienta para lograr la motivacin en el Docente.

La forma de ensear el Diseo Arquitectnico.

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 Dentro de las instituciones educativas universitarias en nuestro pas,
existen un numero diverso de carreras y especializaciones, una de ellas es
el Diseo Arquitectnico, la cual es abordada en diferentes niveles, entre
ellos nos ocupan: la Arquitectura como carrera de pregrado, las escuelas de
Diseo de Obras Civiles que egresan Tcnicos Superiores Universitarios y
las escuelas de Diseo interior que producen Tcnicos Medios. Estas
poseen una caracterstica especial en las materias de lnea base, que radica
esencialmente en la forma de ensear, ya se genera un proceso creativo que
va de la mano del docente, el cual dedica tiempo personalizado a cada
alumno.

Motivacin del Docente.

Esta forma de enseanza, que permite al alumno ir construyendo paso

a paso su formacin, y tiene una de sus debilidades en el desempeo
docente, en la capacidad y la motivacin para acompaar a cada alumno en
su proceso de aprendizaje. Lograr que un profesor asista a cada uno de sus
e con el mismo entusiasmo, los motive a seguir trabajando en sus diseos,
no es cosa fcil. Les toca ensear con ejemplos e incentivar la creatividad.
Por ende, la importancia de que los docentes estn motivados a dar su
conocimiento y su tiempo, que en la mayora de las ocasiones supera las
horas acadmicas destinadas para ello.
Y si consideramos que el aprendizaje de cada grupo no es el mismo,
aun cuando sean en situaciones similares, reflejando diferencias en su
rendimiento. Como lo menciona Paul Valery indica: El aprendizaje humano
es un compromiso reflexivo en el cual lo que se aprende no es solo un
fragmento aislado de informacin, sino algo que se interpreta o malinterpreta

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y se expresa en palabras que tienen significadose trata de la adquisicin
de algo que se puede usar porque se lo comprende.

El Liderazgo como herramienta para lograr motivacin.

El liderazgo es elemento crucial para generar motivacin en los

docentes que intervienen en el especial proceso de enseanza aprendizaje
para las carreras que involucran el diseo arquitectnico, en tal sentido, para
desarrollar el tema del liderazgo en las instituciones educativas se hace
necesario comenzar a discutir en primer lugar qu se entiende por liderazgo.
Segn Chiavenato 1998, es la influencia interpersonal ejercida en una
situacin, dirigida a travs del proceso de comunicacin humana a la
consecucin de uno o diversos objetivos especficos.
Asimismo, Gorrochotegui (1997) reporta: que el liderazgo es un
proceso donde se muestra a los colaboradores cual es el camino a seguir en
sus actuaciones formales e informales para que hallen un sentido a lo que
hacen y logren los propsitos de la Institucin (p. 55).
Bajos estos postulados, se reconocen que el liderazgo es cuestin de
valores, ya que implica que el lder debe ofrecer una imagen congruente con
su posicin de lder, honesto, manejndose con un estilo tico fundamental,
que conlleve a sus seguidores al respeto y a la admiracin.
Partiendo de estos planteamientos cientficos, es legtimo afirmar que
uno de los componentes ms relevantes de la dinmica acadmica es el
relacionado con los procesos de liderazgo en las instituciones educativas,
siendo un aspecto de especial consideracin en aquellas donde se imparten
el diseo arquitectnico. Se trata de un fenmeno que arraiga en la
motivacin necesaria de docentes para su meta lograr que el proceso
aprendizaje se lleve a cabo a cabalidad,

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 En tal sentido, analizar la influencia del liderazgo en la motivacin del
Docente Universitario en la enseanza de Diseo, permitir aplicar los
conocimientos para lograr un cambio centrado en los valores, actitudes,
relaciones con los docentes dentro del clima organizacional, tomando como
punto de partida a las personas y orientando dicho cambio hacia las metas,
estructura y formas de liderazgo.

Referencias

Chiavenato, I. (1998). Administracin de Recursos Humanos. 5ta edicin.

Mac.Graw,Hill

Gorrochotegui, A. (1997). Manual de Liderazgo para Directivos Escolares.

Madrid. La Muralla
Gonzlez, O. (2013). Liderazgo Transformacional en el Docente
Universitario. Trabajo de Grado de maestra no publicado Universidad
del Zulia. Maracaibo

Revista Fuentes, 14 (2013). Liderazgo y responsabilidad educativa: el

necesario liderazgo de directores y profesores en la educacin, pp.
85-104. Disponible: http://www.revistafuentes.es/ [Consulta: 06-03-2017].
Revista Cientfica de Arquitectura y urbanismo. La de educacin a distancia
los desafos del taller terminal de arquitectura. Desarrollando los
fundamentos del futuro arquitecto. Disponible:
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_serial&pid=1815-
5898&lng=es&nrm=iso [Consulta 05-03-2017].