Tecnologia Planificacion - 6 Basico

PLANIFICACIONES DE AULA
PLANIFICACIN ANUAL
ASIGNATU Educacin CURS SEXTO

AO 2014
RA Tecnolgica O BASICO
PROFESOR N
38
(A) SESIONES
SEMESTRE 1
PROCEDIMIE
UNIDAD/ OBJETIVOS DE HABILIDADES POR
MES EJE NTOS DE
CONTENIDO APRENDIZAJE DESARROLLAR
EVALUACIN
Usar software para
organizar y comunicar los
resultados de
MARZO investigaciones e Organizar informacin de
intercambiar ideas con investigaciones en
diferentes propsitos, software de presentacin y
mediante: hojas de clculo.
programas de
presentacin para mostrar Comunicar resultados de
Evaluacin
imgenes, investigaciones por medio
formativa y
diagramas y textos, entre de un software de
observacin
ABRIL otros presentacin.
permanente del
hojas de clculo para
desempeo
elaborar tablas de doble Aplicar conocimiento
individual en la
entrada y elaborar grficos tcnico para el uso de
utilizacin de
de barra y lnea, entre procesador de texto.
software y el
otros
trabajo en
(OA 5) Abrir, editar, formatear y
TIC I UNIDAD guardar informacin en un
equipo.
Usar procesador de textos procesador de texto.

- Evaluacin
para crear, editar, dar
sumativa de
formato, incorporar Buscar y localizar y
producto
elementos de diseo y extraer informacin de
desarrollado en
guardar un documento. internet.
el software
(OA 6)
utilizado
MAYO Compartir y publicar
Usar internet y informacin en internet,
comunicacin en lnea usndolo de forma segura.
para compartir
informacin de diferente Trabajar de forma
carcter con otras independiente y con otros,
personas, considerando la conformando equipos de
seguridad de la fuente trabajo.
y las normas de
privacidad.
(OA 7)
II UNIDAD Crear diseos de objetos o - Analizar crticamente las - Observacin
sistemas tecnolgicos soluciones a un problema permanente del
DISEAR,
para resolver problemas o o de las oportunidades desempeo
HACER Y aprovechar oportunidades: existentes en relacin con individual
PROBAR desde diversos mbitos aspectos funcionales como durante el
tecnolgicos y tpicos de la forma, textura, color, desarrollo de
JUNIO otras asignaturas entre otros. actividades y el
representando sus ideas trabajo en
a travs de dibujos a Comunicar al curso equipo.
mano alzada, dibujo propuestas de innovacin
tcnico o usando TIC a un objeto. - Evaluacin
analizando y modificando sumativa de
productos Crear diseos de objetos guas de
JULIO (OA 1) o sistemas tecnolgicos. trabajo.
Planificar la elaboracin de Crear representaciones - Evaluacin

objetos tecnolgicos, grficas que sirvan como terica sobre
incorporando la secuencia medio de comunicacin. conocimientos
de acciones, materiales, adquiridos.
herramientas, tcnicas y Planificacin para
medidas de seguridad elaborar un producto
necesarias o alternativas tecnolgico.
1
para lograr el resultado

deseado, discutiendo las
implicancias ambientales y
Seleccionar los
Elaborar un objeto
requerimientos necesarios
tecnolgico para resolver
para elaborar una solucin
problemas, seleccionando
tecnolgica.
y demostrando dominio
de:
AGOSTO - tcnicas y herramientas
Determinar las - Observacin
secuencias de trabajo para permanente del
para medir, marcar,
crear un objeto desempeo y
DISEAR, cortar, plegar, unir, pegar,
tecnolgico. progreso
HACER Y pintar, entre otras
individual en el
- materiales como papeles,
PROBAR Usar materiales y desarrollo de las
cartones, fibras, plsticos,
herramientas para elabora actividades
cermicos, desechos,
productos. individuales y el
III UNIDAD entre otros.
trabajo en
(OA 3)
Aplicar procedimientos equipo
tcnicos para elaborar un
Probar y evaluar la calidad
producto.
SEPTIEMB de los trabajos propios o
- Evaluacin
de otros, de forma
RE Asumir diferentes roles sumativa de
individual o en equipos,
en la elaboracin de un guas de
aplicando criterios
producto. trabajo.
tcnicos,
medioambientales y de
Utilizar materiales de
seguridad y dialogando
desecho o aquellos que
sobre sus resultados e
impacten en menor
ideas de mejoramiento.
medida en el
(OA 4)
medioambiente.
Crear diseos de objetos o
sistemas tecnolgicos
simples para resolver
problemas:
OCTUBRE - desde diversos mbitos
tecnolgicos y tpicos de
otras asignaturas
- representando sus ideas
a travs de dibujos a Crear diseos
mano alzada, modelos innovadores de objetos a
concretos o usando TIC partir de un problema u
- Observacin
- explorando y oportunidad.
permanente del
combinando productos
desempeo y
existentes Planificar el trabajo
NOVIEMB progreso
(OA 1) previo a la elaboracin de
RE objetos.
individual en el
desarrollo de las
Planificar la elaboracin de
actividades
un objeto tecnolgico, Aplicar del proceso de
individuales y el
incorporando la secuencia construccin o fabricacin
DISEAR, trabajo en
de acciones, materiales, (preparacin, unin y
HACER Y equipo.
herramientas, tcnicas y acabado de piezas).
PROBAR IV UNIDAD medidas de seguridad
necesarios para lograr el Usar materiales y
- Evaluacin
resultado deseado. herramientas de forma
sumativa de
(OA 2) segura.
objeto
tecnolgico
Elaborar un objeto Aplicar conocimiento
creado
tecnolgico para resolver tcnico de uso y
problemas, seleccionando funcionamiento de objetos
y demostrando dominio simples.
- Evaluacin
de:
terica sobre
DICIEMBR - tcnicas y herramientas Trabajar de forma
conocimientos
E para medir, marcar, independiente y con otros,
adquiridos.
cortar, plegar, unir, pegar, conformando equipos de
pintar, entre otras. trabajo cuando el desafo
- materiales como papeles, o tarea lo requiera.
cartones, fibras, plsticos,
cermicos, desechos,
entre otros.
(OA 3)
Probar y evaluar la calidad

de los trabajos propios o
de otros, de forma
2
individual o en equipos,
aplicando criterios
tcnicos,
medioambientales y de
- Demostrar disposicin a desarrollar
seguridad su creatividad, experimentando, imaginando y
y dialogando
sobre sus resultados e
pensando divergentemente.
OBJETIVOS - Demostrar un ideas
uso de mejoramiento
seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas
(OA 4)
ACTITUDINALES entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y
crticas los derechos de autor.
Teniendo presente que la asignatura de tecnologa es una asignatura enfocada en las
experiencias prcticas, la metodologa a desarrollar ser de carcter terico-prctica.
La asignatura contempla dos ejes principales, el primero es disear, hacer y probar,
que se relaciona con el proceso de creacin tecnolgica y el segundo corresponde a
uso y conocimiento de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC).
Dentro de este marco nos enfocaremos en la comprensin de los procesos
ESTRATEGIA DE tecnolgicos desarrollados por el ser humano para satisfacer necesidades y el
ENSEANZA desarrollo de capacidades para la utilizacin de las TIC de forma prctica y
responsable. Las actividades y los recursos sugeridos valoran la diversidad en su
amplio espectro, reconocen los diferentes ritmos de aprendizaje y las caractersticas
etareas de cada grupo de estudiantes. Adicionalmente en cada actividad se considera
una aproximacin a la dimensin formativa determinada por los OAT, que se integran
y evalan clase a clase con el fin de implementar efectivamente el programa de
estudios.
ASPECTOS A CONSIDERAR ANTES DE INICIAR LA CLASE.

USO EFICIENTE DEL TIEMPO
Para el desarrollo de la asignatura, tanto para Tecnologa como para otras asignaturas del
currculum escolar, es importante que el docente optimice el tiempo asignado a cada sesin,
en este caso de 45 minutos, para llevar a cabo las actividades propuestas y lograr los
objetivos de aprendizaje.
Segn lo sugiere el programa de estudio 1 es necesario tener claras algunas ideas clave para
un uso efectivo del tiempo en la sala de clases:
PREPARAR EL ESPACIO FSICO PARA EL APRENDIZAJE:

El docente debe organizar previamente la sala de clases, de forma de asegurar las
condiciones fsicas necesarias para el desarrollo de las actividades. Es fundamental iniciar
inmediatamente las actividades de aprendizaje. Por ejemplo: en caso de que los alumnos
1 Programa de estudio sexto ao bsico, Mineduc, 2012
3
necesiten cortar y pegar cartones de grandes dimensiones, el suelo puede
resultar una plataforma ms apropiada que las mesas, por lo que sera recomendable que el
profesor ordenar la sala antes de que comience la clase.
EVITAR O REDUCIR AL MNIMO ACTIVIDADES ANEXAS AL APRENDIZAJE:

Actividades sociales como los cumpleaos o las efemrides, y actividades administrativas,
deben ser evitadas en la asignatura cuya participacin horaria en el plan de estudios es
escasa. Se recomienda, por ejemplo, no realizar la clase de Tecnologa a primera hora de la
maana.
NORMAR LAS TRANSICIONES:

Es recomendable que el establecimiento o el profesor jefe establezca con claridad normas que
especifiquen el comportamiento esperado de los estudiantes y docentes cada vez que se
desplacen, entren o salgan de la sala de clases, incluyendo el uso del bao, salidas a la
biblioteca o a tareas especficas, o cambios de sala. Dichas normas deben buscar que todas
las transiciones utilicen el mnimo de tiempo posible.
ORGANIZAR LA ENTREGA Y EL ALMACENAMIENTO DE MATERIAL:

Frecuentemente los estudiantes requerirn usar materiales y herramientas en esta asignatura.
Para hacer efectivo el tiempo que requiere distribuirlos y almacenarlos, se sugiere establecer
protocolos claros, que sean conocidos por los alumnos y de otros miembros de la escuela. Un
ejemplo podra ser determinar de antemano cules estudiantes sern responsables de repartir
el material al inicio de cada clase.
MAXIMIZAR EL TIEMPO DEDICADO AL APRENDIZAJE:

Concentrar la mayor parte de la sesin en las actividades relacionadas con el logro de los
objetivos de aprendizaje debe ser el criterio general para el docente al momento de planificar
su clase. Dado que el aprendizaje de los estudiantes es lo ms relevante, el profesor debe
resguardar ese tiempo para beneficio del aprendizaje por sobre otras consideraciones.
RECURRIR A TIEMPO EXTRACURRICULAR:

Asignaturas que cuenten con un tiempo limitado en el plan de estudios deben recurrir a
tiempos fuera de la escuela. Se recomienda, especialmente para 5 y 6 bsico,
responsabilizar al estudiante de su aprendizaje por medio de tareas o trabajos a realizar fuera
de la sesin de clases, siempre que sean significativos y contribuyan al logro de los Objetivos
de Aprendizaje.
CALENDARIO DE EVALUACIONES
UNIDAD CONTENIDOS A INSTRUMENTO TIPO DE FECHA

EVALUAR A UTILIZAR EVALUACIN
1
2
4
10
11
12
13
14
15
16
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
5
3: Por Lograr
N NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
6
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
3: Por Lograr
N NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
8
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
3: Por Lograr
N NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
9
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
10
3
5
1
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU Educacin CURS SEMEST

SEXTO BASICO 1
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A
Unidad/conten
Presentacin de la asignatura
ido
- Respeto y valoracin de la asignatura para el desarrollo integral del alumno.
clase
Actitudes
- Conocer la asignatura, los contenidos generales a tratar durante el ao, las

Obj. De la
normas y rutinas de la clase, el tipo de evaluaciones y aspectos necesarios

para el buen desarrollo de la asignatura.
Habilidades
-Reflexionar sobre la necesidad de normar y respetar conductas y rutinas
para garantizar el buen funcionamiento de la clase y del trabajo
colaborativo.
Los alumnos:
- Escuchan con respeto la informacin entregada por el docente.
Indicadores - Realizan preguntas e interactan aportando opiniones respecto de normas y
rutinas y la forma en la cual se implementaran.
de logro - Demuestran disposicin positiva a respetar e implementar las normas y
rutinas de la clase.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
Bienvenida al ao escolar. Presentacin de la estructura del Aclaracin de inquietudes
Presentacin del profesor y ao acadmico en la asignatura generales de los estudiantes.
alumnos que se incorporan al de educacin tecnolgica.
curso. Motivacin al compromiso Esquematizacin de las unidades,
y trabajo individual y en equipo temporalidad y temticas.
para la consecucin de objetivos Modalidad de trabajo y
establecidos. evaluaciones. Se acuerdan las
normas de conductas bsicas
para el desarrollo de las clases
(se sugiere completar el ppt en
conjunto con los alumnos para
establecer los compromisos de
conducta).
Ejemplo: respetar a los
compaeros, prestar atencin al
profesor, seguir las instrucciones,
cumplir con las tareas, traer los
materiales, llegar a la hora a la
sala, traer el cuaderno, no pelear,
etc..
ACTIVIDADES DE Observacin directa
11
EVALUACION
POWER POINT 1
CONSIDERACIONES: Para el desarrollo de esta unidad deber ser
solicitado el laboratorio de computacin, puesto que los objetivos
RECURSOS EDUCATIVOS de aprendizaje se lograrn a partir de actividades en que los
nios(as) practicarn en el uso de dos programas p.point y Excel.
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X X
DISEO DE2CLASE N:
ASIGNATUR Educacin CURS SEXTO BASICO SEMESTR 1

A Tecnolgica O E
PROFESOR( FECHA HORAS 1
A)
Unidad/conteni I UNIDAD
do - Software de presentacin en funciones de organizacin, animacin y diseo.
Usar software para organizar y comunicar los resultados de investigaciones e
O. Aprendizaje intercambiar ideas con diferentes propsitos, mediante:
de la clase. - programas de presentacin para mostrar imgenes, diagramas y textos, entre
otros. (OA5)
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
Actitudes imaginando y pensando divergentemente - Demostrar disposicin a trabajar en
equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas.
- Organizar informacin de investigaciones en software de presentacin y hojas
Habilidades de clculo.
- Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo.
- Insertan diferentes tipos de objetos en una presentacin: lnea, flechas,
Indicadores de
rectngulos, cuadros de texto, imgenes, grficos, sonidos y videos - Aplican
logro animaciones y efectos a textos e imgenes en las presentaciones.
El profesor saluda a los alumnos, A partir de sus respuestas, Para finalizar el profesor
recuerda las reglas del laboratorio reciben instrucciones de seala algunas apreciaciones
de computacin y las normas de investigar sobre un tema de su respecto al trabajo realizado,
comportamiento. Espera que los inters y crear una presentacin realiza preguntas como por
nios y nias se encuentren en que resuma en no ms de 10 ejemplo Qu les pareci la
silencio y ordenados para diapositivas los aspectos ms actividad? Para qu podemos
comenzar. relevantes, poniendo nfasis en la utilizar el software? entre
comunicacin de las ideas otras, intentando verificar el
El docente introduce la unidad centrales. grado de apropiacin y
sealando que durante las clases familiarizacin con el
debern demostrar sus Para esta actividad, utilizan un programa.
habilidades en el uso un software software de presentacin como
de presentacin y hojas de power point, en el que los El profesor solicita apagar los
clculo, y de las distintas alumnos: insertan texto - computadores, seala algunas
12
herramientas modifican los cuadros de texto apreciaciones respecto al
que se requieren para organizar y (tamao, posicin) - agregan trabajo realizado. Felicita a los
comunicar informacin, ya sea a imgenes a la presentacin de nios y nias por el trabajo.
travs de un programa o usando tres formas, Imgenes desde Finalmente enve a los
internet. Luego indaga en los Archivo, Imgenes alumnos ordenadamente a la
conocimientos previos de los Predeterminadas y lbum de sala de clases.
alumnos quienes responden Fotografas.
preguntas tales como: qu
software de presentacin han Una vez finalizado el tiempo
utilizado? qu herramientas asignado los alumnos comparten
comunes se utilizan en un su presentacin al curso y
software de presentacin? cul comentan el proceso realizado.
ser la finalidad de estos tipos de
software?cmo obtuvieron ese *recuerde constantemente que
conocimiento? si lo han utilizado y deben estar atentos, escuchar y
para qu. seguir las instrucciones y que no
teman en preguntar si algo no les
*mantenga una proyeccin con el queda claro para que puedan
programa a utilizar de modo de asistirlos inmediatamente.
orientar verbal y visualmente el
trabajo de los alumnos.
Monitoree constantemente recorriendo el laboratorio. Durante el
monitoreo, registre observaciones que le parezcan pertinente y que
ACTIVIDADES DE le permita abordar inquietudes observadas y/o promover actitudes
EVALUACION destacadas entre los estudiantes.
Laboratorio de computacin (idealmente 1 computador para dos
RECURSOS EDUCATIVOS alumnos) - data show

X X X X
DISEO DE3CLASE N:

A Tecnolgica O E
A)
I UNIDAD
Unidad/conteni
- Software de hojas de clculo en funciones organizacin y presentacin de
do datos.
de la clase. - hojas de clculo para elaborar tablas de doble entrada y disear grficos de
barra simple y doble, circulares y de lnea, entre otros. (OA1)
Habilidades de clculo.
Indicadores de - Elaboran tablas de doble entrada en hojas de clculo.
logro - Dan formato a celdas, filas y columnas en hojas de clculo.
13
- Presentan datos por medio de distintos tipos de grficos: barra simple y doble,
circulares, de lnea
El profesor saluda a los alumnos, Los alumnos abren una hoja de A partir de los datos
recuerda las reglas del laboratorio clculo del programa Excel, obtenidos, y guiados por el
de computacin y las normas de mientras conocen el desafo que es profesor, los alumnos
comportamiento. Espera que los presentado por el profesor. Luego se explican el porcentaje de
nios y nias se encuentren en indican las instrucciones. libros de cada una de estas
silencio y ordenados para reas por medio de los
comenzar. Desafo matemtico: Una biblioteca grficos realizados.
tiene 100 libros de matemtica de
Se explica el objetivo de distintas reas, cuya cantidad est Finalmente el docente
aprendizaje, enfatizando que dada por los siguientes colores: realiza preguntas tales
practicarn con el programa como qu utilidad nos
Excel, se les presentar un rojo: geometra (21%) - prestan los grficos? qu
desafo matemtico que debern verde: probabilidad (16%) informacin debe saber una
resolver utilizando en programa. azul: aritmtica (24%) persona para crearlo? Entre
El profesor seala que trabajan en amarillo: estadstica (18%) otras.
parejas. naranjo: lgebra (21%)
*mantenga una proyeccin con el A partir de ellas, los estudiantes

programa a utilizar de modo de crean tablas de doble entrada,
orientar verbal y visualmente el relacionando color con rea -
trabajo de los alumnos. Recorra Ingresan en una de las tablas el
durante a hora el laboratorio nmero de libros por cada rea -
acercndose a las estaciones de Ingresan en otra tabla el porcentaje
trabajo para observar el proceso que representa la cantidad de libros
que desarrollan los alumnos. de cada rea respecto del total de
libros - Representen la cantidad de
libros por rea con un grfico de
barra simple - Representen el
porcentaje que representa la
cantidad de libros - de cada rea
con un grfico circular.
*recuerde constantemente que

deben estar atentos, escuchar y
seguir las instrucciones y que no
teman en preguntar si algo no les
queda claro para que puedan
asistirlos inmediatamente.
Laboratorio de computacin (idealmente 1 computador para dos
RECURSOS EDUCATIVOS alumnos) - data show

X X X X X
DISEO DE4CLASE N:
14
Educacin CURS SEXTO BASICO SEMESTR 1
ASIGNATUR Tecnolgica O E
A
A)
I UNIDAD
Unidad/conteni
- Software de presentacin en funciones de organizacin, animacin, video,
do sonido y diseo.
de la clase. - programas de presentacin para mostrar imgenes, diagramas y textos, entre
otros (OA1)
de clculo.
Habilidades - Comunicar resultados de investigaciones por medio de un software de
presentacin.
- Insertan diferentes tipos de objetos en una presentacin: lnea, flechas,
Indicadores de rectngulos, cuadros de texto, imgenes, grficos, sonidos y videos.
logro - Estructuran presentaciones segn informacin de investigaciones
(bibliogrfica, cientfica, audiovisual).
El profesor saluda a los El profesor comenta la actividad, asigna el Los alumnos

alumnos, espera que los tiempo para el desarrollo de la actividad comentan que les
nios y nias se encuentren considerando espacio para la reflexin de la pareci el trabajo
en silencio y ordenados actividad. Por ultimo socializa los criterios de expresan las
para comenzar. evaluacin. principales
dificultades que
Se explica el objetivo de Durante la clase, los alumnos realizan un listado encontraron. El
aprendizaje, enfatizando de 10 problemas medioambientales que afectan docente aborda las
que practicarn con el el lugar donde viven. Proponen 5 soluciones que inquietudes y aclara
programa P.point, donde les permitan disminuir los daos ambientales del posibles dudas
tendrn que realizar una listado anterior y que puedan ser informados surgidas durante el
presentacin que luego ser como noticia a los vecinos por medio de una proceso. Felicita el
evaluada. El profesor seala presentacin digital dando a conocer los daos trabajo y se despide.
que trabajan en parejas. ambientales que hay en el lugar en el que viven.
*mantenga una proyeccin Los alumnos siguen las instrucciones, primero

con el programa a utilizar abren y crean una nueva presentacin - insertan
de modo de orientar verbal cuadros de texto - cambian el tamao y tipo de
y visualmente el trabajo de letra - aplican formato de texto: negrita y
los alumnos. Recorra subrayado -cambian el color de fondo de la
durante a hora el presentacin - insertan imgenes o formas desde
laboratorio acercndose a archivo o predeterminadas que complementen
las estaciones de trabajo los textos - Aplique animaciones o elementos
para observar el proceso animados - organizan la presentacin segn el
que desarrollan los formato de una noticia (titular, prrafo de
alumnos. entrada, cuerpo) y por ltimo guardan la
presentacin en un dispositivo de
almacenamiento externo.
*informe 5 minutos antes de que se cumpla el

tiempo a los alumnos para que alcancen a
15
terminar su trabajo y guardar su presentacin.
Durante el monitoreo complete la escala de apreciacin, registre
observaciones que le parezcan pertinente y que le permita abordar
inquietudes observadas y/o promover actitudes destacadas entre los
ACTIVIDADES DE estudiantes. Para calificar el trabajo de los alumnos convierta en puntaje
EVALUACION sus apreciaciones y comprelos con la escala de notas correspondiente.
*Considere como muy importante socializar cuales son los criterios que
usted observara durante la evaluacin.
PAUTA DE EVALUACION 1 (COPIA IMPRESA ATRS) sesin 4. Laboratorio
RECURSOS
de computacin, data show.
EDUCATIVOS

X X X X X X
DISEO DE 5CLASE N:

A Tecnolgica O E
A)
I UNIDAD
Unidad/conteni
Procesador de texto en funciones como escribir, editar, dar formato, incorporar
do diseos y guardar informacin - Opciones avanzadas del procesador de texto.
Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato, incorporar elementos
O. Aprendizaje
de diseo, revisar
de la clase. y guardar un documento. (OA6)
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
Actitudes consejos y crticas.
- Aplicar conocimiento tcnico para el uso de procesador de texto.
Habilidades - Abrir, editar, formatear y guardar informacin en un procesador de texto.
- Crean documentos con diferentes tipos de formatos, fuentes y estilos.
Indicadores de - Aplican opciones de revisin a documentos.
logro - Guardan archivos de textos en diferentes formatos y en diferentes espacios
fsicos del computador, memorias flash u otras ubicaciones externas.
El profesor saluda a los alumnos, El profesor comunica las Los alumnos comentan que les
espera que los nios y nias se instrucciones para el desarrollo de pareci la actividad, expresan
encuentren en silencio y la clase. De forma individual, los las principales dificultades
ordenados para comenzar. estudiantes seleccionan un objeto que encontraron y comparten
tecnolgico que est a la venta las herramientas que utilizaron
El profesor comenta el objetivo de en el mercado (puede ser un tipo para cumplir con la tarea. El
aprendizaje. Aclara que a travs de alimento, un juguete, un docente aborda las
de procesadores de textos instrumento, etc.). Luego lo inquietudes y aclara posibles
tambin se puede comunicar manipulan, utilizan y prueban dudas surgidas durante el
informacin, pero la estructura de para conocer sus caractersticas y proceso. Felicita el trabajo y se
presentacin es diferente y estos crear un documento digital despide.
se utilizan mayormente para informativo que las describa. El
desarrollar lecturas a partir de los documento debe presentar
textos escritos. Explica la formato Carta, letra Arial 12 y no
actividad que consiste en realizar poseer faltas ortogrficas.
un escrito con un formato
16
determinado y Al finalizar el documento, lo
que adems no puede contener intercambian con un compaero,
faltas de ortografa, y que para quien lo revisa y entrega sus
facilitar su trabajo utilizarn una comentarios por escrito. Si el
herramienta del programa el software lo permite, esta revisin
corrector ortogrfico que tiene puede realizarse utilizando las
el programa Word que es un funciones de Control de
procesador de texto Cambios, que permiten verificar
al detalle todas las
*mantenga una proyeccin con el modificaciones sobre un
programa a utilizar de modo de documento y agregar
orientar verbal y visualmente el comentarios al margen.
trabajo de los alumnos. Recorra
durante a hora el laboratorio Finalmente, los estudiantes
acercndose a las estaciones de reciben sus documentos con las
trabajo para observar el proceso revisiones de sus compaeros y
que desarrollan los alumnos. discuten los posibles cambios.
*Articulacin lenguaje y
comunicacin (OA13) (OA18)

RECURSOS EDUCATIVOS Laboratorio de computacin - data show

X X X X
DISEO DE6CLASE N:

A Tecnolgica O E
A)
I UNIDAD
Unidad/conteni - Procesador de texto en funciones como escribir, editar, dar formato, incorporar
do diseos y guardar informacin.
- Opciones avanzadas del procesador de texto.
O. Aprendizaje
de diseo, revisar
de la clase. y guardar un documento. (OA6)
Indicadores de
- Crean documentos con diferentes tipos de formatos, fuentes y estilos.
logro
17
El profesor El profesor entrega las Los alumnos comentan que les
saluda a los alumnos, espera que instrucciones para la actividad pareci la actividad, expresan
los nios y nias se encuentren indicando que en parejas y las principales dificultades
en silencio y ordenados para utilizando el procesador de textos que encontraron al desarrollar
comenzar. crearn una encuesta de la actividad y comparten sus
satisfaccin sobre un objeto de impresiones. Concluyen en la
El profesor explica el objetivo de uso cotidiano que todos los utilidad de ese instrumento
aprendizaje y seala que a partir integrantes del grupo conozcan. para obtener informacin de la
de las actividades que desarrollan La encuesta debe considerar los opinin de las personas
en clases practican para lograrlo. aspectos tcnicos, estticos y de respecto a un tema especfico
Luego introduce la actividad de la seguridad del objeto y corroborar y en como el programa puede
clase, preguntando a los alumnos su utilidad y calidad. El trabajo utilizarse en mltiples
sobre las encuestas, por ejemplo: tiene que incluir en primera propsitos. El docente aborda
qu es una encuesta, quien ha instancia solo preguntas cerradas. las inquietudes y aclara
sido encuestado alguna vez, para posibles dudas surgidas
qu sirven las encuestas, etc. Y Los alumnos abren el programa durante el proceso. Felicita el
les comenta que hoy de Word y crean un documento, trabajo y se despide.
confeccionarn una a partir del para comenzar a darle formato a
uso de un objeto cotidiano. la encuesta, ordenan los prrafos
- incorporan vietas al texto y
Asigne los tiempos para la seleccionan aquella que enumere
actividad otorgando un periodo los enunciados - agregan vietas
para reflexionar al final a partir a las respuestas de los
del proceso de trabajo. enunciados, repiten el paso
anterior y seleccionan aquella
vieta que no enumere con letras.
Una vez confeccionada la

encuesta, cada alumno la aplica a
uno de sus compaeros a modo
de validacin y, de ser necesario,
corrige aquellas preguntas que no
fueron redactadas de forma clara
y precisa.
Laboratorio de computacin - data show

RECURSOS EDUCATIVOS

X X X X X X
DISEO DE 7CLASE N:

A Tecnolgica O E
A)
Unidad/conteni I UNIDAD
18
d - Procesador de texto en funciones como escribir, editar, dar formato, incorporar
o diseos y guardar informacin - Opciones avanzadas del procesador de texto.
O. Aprendizaje
de diseo, revisar
de la clase. y guardar un documento.
-- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
Indicadores de - Utilizan herramientas de diseo predeterminados para mejorar la presentacin
logro de un documento.
El profesor saluda a los alumnos, Los alumnos abren archivo Finalmente comentan el
espera que los nios y nias se disponible en el escritorio proceso realizado y como
encuentren en silencio y (coordine que sea precargado por realizaron las tareas
ordenados para comenzar. el encargado del laboratorio con encomendadas. El profesor
anterioridad), en el encuentran concluye que las opciones de
El profesor explica el objetivo de un texto digital referido a algn negrita o subrayado se utilizan
aprendizaje e introduce la tema de inters del curso principalmente para dar
actividad de la clase, sealando (determine en funcin de sus nfasis o destacar los ttulos,
esta clase trabajarn dando intereses) y lo leen. Luego siguen la cursiva para citar
formato a un texto segn las instrucciones entregadas por documentos en otros idiomas
indicaciones del profesor. el profesor en la que aplican y vietas para mostrar un
Recuerdan algunas herramientas interlineado doble al documento - listado de ideas, entre otros.
vistas la clase anterior como el Quitan la cursiva a los prrafos Felicita el trabajo realizado y
uso de vietas, ordenacin de del texto - agregan encabezado termina la clase.
prrafos, etc. Y luego comentan. de pgina que seale quin est
Finalmente entrega las editando el texto - cambian las
instrucciones del trabajo. vietas numricas por letras -
agregan nmero a la pgina -
Asigne los tiempos para la revisan el documento de manera
actividad otorgando un periodo que est sin faltas ortogrficas y
para reflexionar al final a partir por ltimo guardan el archivo con
del proceso de trabajo. un nuevo nombre en el escritorio
del computador.

Laboratorio de computacin - data show, archivo precargado en el
RECURSOS EDUCATIVOS escritorio con texto a trabajar.

X X X X
19
DISEO DE 8CLASE N:

A Tecnolgica O E
A)
I UNIDAD
Unidad/conteni
- Procesador de texto en funciones como escribir, editar, dar formato, incorporar
do diseos y guardar informacin - Opciones avanzadas del procesador de texto.
O. Aprendizaje Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato, incorporar elementos
de la clase. de diseo, revisar y guardar un documento.
- Utilizan herramientas de diseo predeterminados para mejorar la presentacin
de un documento.
Indicadores de
- Aplican opciones de revisin a documentos.
logro - Guardan archivos de textos en diferentes formatos y en diferentes espacios
fsicos del computador, memorias flash u otras ubicaciones externas.
El profesor saluda a los alumnos, Los alumnos conocen la actividad Finalmente comentan el
espera que los nios y nias se y el tiempo disponible para proceso realizado y las
encuentren en silencio y realizarla el que considera principales dificultades
ordenados para comenzar. espacio para reflexin. Luego encontradas. El profesor
socializa los criterios de concluye felicitando el trabajo
Luego explica el objetivo de evaluacin. realizado y termina la clase.
aprendizaje y la actividad de la
clase, comenta que se les Los alumnos leen el desafo que
presentar un desafo en el que dice: Emilio debe realizar una
debern situarse en un problema solicitud formal para ingresar al
de alguien que requiere su ayuda. equipo de bsquetbol de su
El profesor seala que trabajan en colegio. Por eso te ha pedido
parejas. ayuda para elaborar la solicitud
en formato digital.
*Recorra durante a hora el
laboratorio acercndose a las Los estudiantes siguiendo las
estaciones de trabajo para instrucciones, configuran la
observar el proceso que pgina en formato carta -
desarrollan los alumnos. escriben la solicitud en un
mximo de 500 palabras y un
mnimo de 200 Use diferentes
tamaos de fuente segn
corresponda a cada parte del
texto.
Incorpore ttulo con un color
diferente de fuente - usan margen
izquierdo de 3 cm - revisan el
texto antes de guardarlo y por
ultimo guardan la solicitud en el
20
disco duro con el nombre:
Solicitud_ Emilio seguido de su
apellido.
inquietudes observadas y/o promover actitudes destacadas entre
ACTIVIDADES DE los estudiantes. Para calificar el trabajo de los alumnos convierta
EVALUACION en puntaje sus apreciaciones y comprelos con la escala de notas
correspondiente. *Considere como muy importante socializar
cuales son los criterios que usted observara durante la evaluacin.
PAUTA DE EVALUACION 2 (COPIA IMPRESA ATRS) sesin 8.

RECURSOS EDUCATIVOS Laboratorio de computacin, data show.

X X X X
DISEO DE 9
CLASE N:

A Tecnolgica O E
A)
I UNIDAD
Unidad/conteni - Canales de publicacin en lnea - Normas de seguridad en lnea - Navegadores
do web y sus aplicaciones.
- Publicacin de informacin especfica en internet - Redes sociales y web 2.0.
Usar internet y comunicacin en lnea para compartir y publicar informacin de
O. Aprendizaje
diferente carcter con otras personas, considerando la seguridad de la fuente y
de la clase. las normas de privacidad y de uso.
- Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas
entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor - Demostrar
Actitudes disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y
crticas.
- Compartir y publicar informacin en internet, usndolo de forma segura.
Habilidades - Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo.
Indicadores de - Comparten recursos e informacin con sus compaeros y profesores, utilizando
logro correo electrnico.
El profesor saluda a los alumnos y Los estudiantes, reciben instrucciones Para finalizar, el
espera que se encuentren en para crear una cuenta personal de correo profesor anota su
silencio y ordenados para electrnico en un servidor determinado cuenta de correo en la
comenzar. por el profesor (por ejemplo: pizarra y les pide a los
El docente seala el objetivo de www.gmail.com) que respete las polticas estudiantes que le
aprendizaje y pregunta que a de privacidad y uso legal, sobre todo enven un mensaje de
travs de qu medios en lnea respecto de la edad. prueba.
ellos se comunican por ejemplo
Messenger, Facebook, chat, Antes de generar sus cuentas de correo Luego comentan el
21
twitter, entre electrnico, hacen una lista de posibles proceso realizado. El
otros. Dialogan respecto a los nombres para la misma y las evalan, profesor indaga en las
momentos en que ocupan unos guiados por el docente, considerando funciones del correo
por sobre otros y que funcin le claridad, representatividad y pertinencia. electrnico. El profesor
asignan. Analizan los nombres ms adecuados y concluye felicitando el
Introduce la actividad de la clase crean sus cuentas de correo electrnico trabajo realizado y
que ser crearse una cuenta de con ayuda del profesor, siguiendo paso a termina la clase.
correo electrnico para uso paso lo requerimientos del servidor de
escolar a modo de establecer un correo.
canal virtual de comunicacin.
*mantenga la proyeccin con la Para crear el correo electrnico, el
pagina a utilizar para orientar profesor realiza en su computador las
verbal y visualmente la actividad acciones paso a paso para crear una
de los alumnos. Recorra durante a cuenta, los alumnos siguen desde sus
hora el laboratorio acercndose a computadores cada paso. (abrir
las estaciones de trabajo para navegador de internet - Escribir la URL
observar el proceso que determinada por el profesor e ingresar al
desarrollan los alumnos. sitio - Explorar la pgina - Hacer clic sobre
Crear una cuenta - Rellenar los campos
de informacin de manera verdica -
Antes de pasar al siguiente paso, leer las
Condiciones del Servicio y las Polticas de
Privacidad, haciendo clic sobre el
hipervnculo que lleva su nombre. De
aceptar las condiciones establecidas,
hacer clic en Acepto)
Los alumnos exploran las herramientas

del correo y envan un correo institucin a
del profesor un mensaje avisndole que
ya su corre est creado.
Laboratorio de computacin - data show, archivo precargado en el
RECURSOS EDUCATIVOS escritorio con texto a trabajar.

X X X
DISEO DE 10
CLASE N:

A Tecnolgica O E
A)
I UNIDAD
O. Aprendizaje
Actitudes - Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas
22
disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y
crticas.
- Buscar y localizar y extraer informacin de internet.
Habilidades - Compartir y publicar informacin en internet, usndolo de forma segura.
- Comparten recursos e informacin por medio de redes sociales.
Indicadores de
- Aplican las normas de privacidad en el uso de los diferentes sitios web y redes
logro sociales.
El profesor saluda a los alumnos y Reunidos en grupos de mximo Una vez debatida y finalizada
espera que se encuentren en cuatro estudiantes, los alumnos la actividad, comentan y
silencio y ordenados para buscan en internet informacin comparan las preguntas y
comenzar. sobre los diversos ambientes opiniones surgidas en la
El docente seala el objetivo de naturales de Chile (desrtico, plataforma. Finalmente cierran
aprendizaje. Recuerda la clase altiplnico, costero, mediterrneo, sesin en su cuenta Twitter.
anterior preguntando a los andino, fro y lluvioso, patagnico
alumnos. Indica que en esta clase y polar), seleccionan dos
investigaremos sobre un tema, ambientes por grupo e indagan
luego trabajaran con twitter sobre ellos. Por cada tema
desarrollando un tweet. Dialogan escogido y a partir de la
respecto a que si alguien lo informacin obtenida, crean una
utiliza, los momentos en que lo pregunta abierta para recoger
ocupa y para qu. informacin de personas que
*mantenga la proyeccin con la hayan vivido en estos ambientes,
pgina a utilizar para orientar la suben a una red social y
verbal y visualmente la actividad generan un debate al respecto,
de los alumnos. Recorra durante a revisando su redaccin y
hora el laboratorio acercndose a ortografa.
las estaciones de trabajo para
observar el proceso que Para subir la pregunta abierta
desarrollan los alumnos. creada a una red social, los
alumnos abren el navegador web
y escribir la URL dispuesta por el
profesor se registran, llenando
los campos de informacin
solicitados, y hacer clic en
Regstrate en Twitter - una vez
registrados, crean un nombre de
usuario y hacer clic en Crear mi
Cuenta - van al correo
electrnico y confirman la
creacin de la cuenta - escriben la
pregunta que deban crear en
forma de tweet en el espacio
delimitado para este efecto y
hacer clic en Twittear
Laboratorio de computacin, data show, internet con acceso a
twitter (para efectos de esta actividad, se utilizar la red social
RECURSOS EDUCATIVOS Twitter debido a que no tiene restriccin etaria)

X X X X
23
DISEO DE 11
CLASE N:

A Tecnolgica O E
A)
I UNIDAD
O. Aprendizaje
Actitudes disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y
crticas - Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y
aceptar consejos y crticas.
Habilidades - Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo.
Indicadores de - Comparten recursos e informacin con sus compaeros y profesores, utilizando

logro correo electrnico.
El profesor saluda a los alumnos y El profesor presenta la Al ser enviado, el profesor pide
espera que se encuentren en informacin a travs de una al curso chequear el Inbox o
silencio y ordenados para proyeccin que habla de las tres bandeja de entrada. Los
comenzar. R y luego los invita a compartir estudiantes la revisan, leen el
la informacin con algn amigo o mensaje y responden
Luego invita a los alumnos a compaero del que conozca su brevemente con sus
explorar su correo electrnico y direccin de correo. apreciaciones de la lectura.
recordar lo aprendido clases Finalmente cierran la sesin y
anteriores. Los invita a abrir sus Los alumnos, inician sesin de comentan las ventajas y
correos y a exploran sus correo electrnico, usando su desventajas de la
elementos y funciones direccin y contrasea, y crean un comunicacin electrnica.
principales, como bandeja de nuevo mensaje, luego completan el
entrada, nuevo mensaje, mensaje con la informacin sobre la
borradores, entre otras. tres R: Una vez escrito, revisan la
ortografa de lo que han escrito y
enve el correo electrnico,
esperando recibir confirmacin de
entrega para asegurar que el
usuario deseado recibi su
mensaje. Por ltimo cierran la
sesin de correo electrnico,
usando la opcin cerrar sesin.

inquietudes observadas y/o promover actitudes destacadas entre
ACTIVIDADES DE los estudiantes. Para calificar el trabajo de los alumnos convierta
EVALUACION en puntaje sus apreciaciones y comprelos con la escala de notas
correspondiente. *Considere como muy importante socializar
cuales son los criterios que usted observara durante la evaluacin.
24
RECURSOS EDUCATIVOS PAUTA DE EVALUACION 3 (COPIA IMPRESA ATRS) sesin 11.

Laboratorio de computacin, data show. POWER POINT 3.

X X X
DISEO DE12
CLASE N:

A Tecnolgica O E
A)
II UNIDAD
Unidad/conteni
- Necesidades del ser humano (proteccin, recreacin y comunicacin, entre otras)
do en relacin con los productos tecnolgicos.
Crear diseos de objetos y sistemas tecnolgicos para resolver problemas o
O. Aprendizaje
aprovechar oportunidades:
de la clase. - innovando con productos
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y
Actitudes pensando divergentemente.
- Analizar crticamente las soluciones a un problema o de las oportunidades
Habilidades existentes en relacin con aspectos funcionales como la forma, textura, color, entre
otros - Comunicar al curso propuestas de innovacin a un objeto.
- Comparan las ventajas y desventajas que podran presentar los productos
Indicadores de tecnolgicos existentes al ser intervenidos.
logro - Proponen innovaciones que se podran aplicar a diversos objetos o sistemas
tecnolgicos para resolver problemas.
El profesor saluda a los alumnos y En parejas, los estudiantes A finalizar algunas parejas
espera que se encuentren en escuchan y luego leen el relato: voluntariamente explican su
silencio y ordenados para Violeta es una nia de 11 aos diseo y responden preguntas
comenzar. Introduce la unidad que vio en el noticiero central un como por ejemplo: los diseos
sealando que durante las clases reportaje sobre la cantidad de presentados, resuelven el
crearn diseos innovadores de envases que son desechados problema? Qu elementos
objetos o sistemas tecnolgicos y diariamente en nuestro pas y la permiten afirmarlo? Cules
explorarn e indagarn en el baja reutilizacin que las son los nuevos aspectos del
entorno para aprovechar personas hacen de ellos. Los diseo que seran atractivos
oportunidades o entregar alumnos dialogan al respecto, para que las personas no
soluciones a diversos problemas. expresando su opinin y desechen el envase? Por qu
experiencias. los diseos son una buena
Comunica el objetivo de solucin? Qu elementos del
aprendizaje e invita a los alumnos Orientados por el docente, lenguaje visual utilizaron?
a realizar la actividad del da que responden preguntas y disean
consiste en analizar una situacin una propuesta de reutilizacin
25
presentada para disminuir el problema (gua
establecimiento innovaciones en de trabajo 1. sesin 12) luego
un objeto tecnolgico a partir de completan el cuadro (gua de
sus experiencias. trabajo 1. sesin 12) para
contrastar el envase existente y
el diseo final propuesto.

Gua de trabajo 1. Sesin 12 (COPIA IMPRESA ATRS)

RECURSOS EDUCATIVOS

X X X X X X
DISEO DE 13
CLASE N:

A Tecnolgica O E
A)
Unidad/conteni II UNIDAD
do - Dibujo tcnico (perspectiva isomtrica y caballera).
Crear diseos de objetos y sistemas tecnolgicos para resolver problemas o
O. Aprendizaje aprovechar oportunidades:
de la clase. - representando sus ideas a travs de dibujos a mano alzada, dibujo tcnico o
usando TIC
Habilidades - Crear representaciones grficas que sirvan como medio de comunicacin.
Indicadores de - Dibujan objetos tecnolgicos que den respuesta a un problema, por medio de las
logro vistas principales del objeto.
El profesor saluda a los alumnos y Los alumnos observan la Finalmente, responden
espera que se encuentren en presentacin ppt donde se explica preguntas a partir de las vistas
silencio y ordenados para lo que es la vista. Se presenta un dibujadas: Qu diferencias
comenzar. objeto y les indica que ese objeto hay entre las vistas de un
26
puede ser representado a partir objeto y un boceto? Por qu
Introduce la actividad activando de ms de un ngulo (utilice ppt son necesarias las vistas de un
conocimientos previos, sobre las sesin 13). Se invita a los objeto?
representaciones de los objetos. alumnos a completar la gua de
Toma una silla y le pide a un trabajo representando el objeto Durante esta actividad
alumno que se acerque y la en dos dimensiones para obtener reciben comentarios del
observe desde arriba, hace lo las vistas principales del objeto. profesor y sus compaeros. El
mismo con dos alumnos ms en profesor felicita el trabajo
relaciona otras vistas. Luego les Les seala la importancia de realizado y se despide.
pide que comenten lo que vieron. mantener la proporcionalidad en
Los alumnos comentan y los dibujos y les recuerda el
establecen la diferencias entre nombre de las vistas.
cada una.
*articulacin matemtica OA16

Gua de trabajo 2 sesin 13 (COPIA IMPRESA ATRS) POWER

RECURSOS EDUCATIVOS POINT 2 representaciones grficas

X X X
DISEO DE 14
CLASE N:

A Tecnolgica O E
A)
do - Caractersticas de un objeto en cuanto a su funcin, aplicacin o diseo.
Planificar la elaboracin de objetos o servicios tecnolgicos, incorporando la
O. Aprendizaje secuencia de acciones, tiempos, costos y recursos necesarios o alternativos
de la clase. para lograr el resultado deseado, y discutiendo las implicancias ambientales y
sociales de los elementos considerados.
27
existentes en relacin con aspectos funcionales como la forma, textura, color, entre
Habilidades
otros.
- Comparan las ventajas y desventajas que podran presentar los objetos
Indicadores de
tecnolgicos existentes.
logro Caracterizan objetos tecnolgicos a partir de su funcin, aplicacin o diseo.
El profesor saluda a los alumnos Los alumnos realizan lectura A travs de ejemplos y
explican la actividad a desarrollar, dirigida de la gua (intente que preguntas dirigidas por el
que consiste en desarrollar una varios alumnos salgan a leer). A profesor, los alumnos entre las
gua donde podrn analizar un partir de la lectura los alumnos diferentes funciones. Retire las
objeto tecnolgico en sus establecen diferencias entre las guas para evaluarlas.
variantes y respectivas funciones. funciones del objeto analizado
Seala que realizarn la lectura (lente). El profesor va aclarando
de la gua y que luego analizarn dudas que surjan durante la
el objeto a partir de funcin, sus lectura. Luego los invita de forma
caractersticas. desarrollar las actividades de
forma individual.
*procure asignar alumnos que le
colaboren en la entrega del Al finalizar el tiempo asignado los
material para hacer un uso alumnos comparten sus
eficiente del tiempo. respuestas dialogando a partir de
las respuestas de los dems.
*Asigne los tiempos para el

desarrollo de la actividad,
considerando tiempo para
revisin conjunta.
Durante el monitoreo complete la escala de apreciacin presente
en la gua de trabajo, registre observaciones que le parezcan
pertinentes y que le permita abordar inquietudes observadas y/o
promover actitudes destacadas entre los estudiantes. Para calificar
ACTIVIDADES DE el trabajo de los alumnos convierta en puntaje sus apreciaciones y
EVALUACION comprelos con la escala de notas correspondiente. *Considere
como muy importante socializar cuales son los criterios que usted
observar durante la evaluacin.
Gua de trabajo n3 sesin 14 (COPIA IMPRESA ATRS). Escala de
RECURSOS EDUCATIVOS notas

X X X X X
DISEO DE 15
CLASE N:
28
Educacin CURS SEXTO BASICO SEMESTR 1
ASIGNATUR Tecnolgica O E
A
A)
II UNIDAD
Unidad/conteni
- Necesidades del ser humano (proteccin, recreacin y comunicacin, entre otras)
do en relacin con los productos tecnolgicos.
existentes en relacin
Habilidades con aspectos funcionales como la forma, textura, color, entre otros.
- Crear diseos de objetos o sistemas tecnolgicos.
Indicadores de
- Discuten las implicancias ambientales y sociales de los recursos utilizados.
logro
El profesor saluda a los alumnos y Los alumnos recorren el entorno El profesor gua una reflexin a
espera que se encuentren en inmediato, observando, partir de los diseos
silencio y ordenados para registrando y realizando desarrollados realizando
comenzar. preguntas que puedan servir para preguntas tales como: cmo
el diseo de un objeto. favoreceran estos objetos la
Profesor y alumnos organizan un actividad deportiva en el
recorrido por los alrededores del Al terminar el recorrido, se colegio?Qu beneficios
colegio para detectar organizan en grupos y comentan tendra para la salud?cul es
oportunidades de construir un las oportunidades encontradas. la importancia de usar los
objeto tecnolgico que beneficie Luego proponen el objeto que implementos adecuados para
la realizacin de actividad fsica y atender la oportunidad y la actividad fsica? Comparte
la implementacin deportiva. determinan su funcin. sus apreciaciones y termina su
Realizando un boceto a mano clase despidindose.
alzada del diseo.
Finalmente explican su proyecto

dando a conocer sus ideas
principales.
RECURSOS EDUCATIVOS Plumn.

X X X X X X
29
DISEO DE 16
CLASE N:

A Tecnolgica O E
A)
do - Plan de construccin.
- Crear representaciones grficas que sirvan como medio de comunicacin.
Habilidades - Planificacin para elaborar un producto tecnolgico.
- Organizan una secuencia con las acciones necesarias para elaborar un objeto o
servicio tecnolgico - Establecen los tiempos, costos y recursos necesarios para
Indicadores de
elaborar un objeto o servicio tecnolgico - Seleccionan las tcnicas necesarias para
logro elaborar un objeto - Sealan las medidas de seguridad necesarias para elaborar un
objeto tecnolgico
El profesor saluda a los alumnos Los alumnos reciben la gua y se El docente explica que, para
explican la actividad a desarrollar, organizan en parejas para crear concretar con xito esta tarea,
que consiste en desarrollar un su proyecto. Para organizar el deben planificar
proyecto de difusin sobre los trabajo, discuten sobre cmo lo cuidadosamente; por ejemplo:
riesgos para la salud que trae el realizarn y escriben una ficha estableciendo asignaciones o
consumo de drogas. Seala que tcnica a modo de resumen, encargados de ciertas tareas y
se les entregar una pauta de registrndola en su cuaderno, determinando los materiales y
trabajo que deben completar con antes de comenzar a completar la las herramientas a ocupar. Les
lo que se est solicitando. pauta de trabajo. Luego traspasan seala para terminar que la
Durante este proceso se les la informacin ya definida para el prxima clase deben terminar
aclara que deben considerar el proyecto. el trabajo y luego o
tiempo de duracin del proyecto, compartirn con sus
costos, materiales, herramientas compaeros.
y medidas de seguridad a utilizar
en su implementacin. Por El profesor retira los trabajos
ejemplo: Elaborar afiches, para devolverlo la prxima
pancartas y volantes con material clase.
de desecho.
*haga nfasis en que deben

terminar el proyecto durante la
clase ya que la prxima semana
30
debern
presentrselo a sus compaeros.
Gua de trabajo n4 (COPIA IMPRESA ATRS) sesin 16-17
RECURSOS EDUCATIVOS

X X X X X X
DISEO DE17
CLASE N:

A Tecnolgica O E
A)
do - Plan de construccin.
- Crear representaciones grficas que sirvan como medio de comunicacin.
Habilidades - Planificacin para elaborar un producto tecnolgico.
- Organizan una secuencia con las acciones necesarias para elaborar un objeto o
servicio tecnolgico - Establecen los tiempos, costos y recursos necesarios para
Indicadores de
elaborar un objeto o servicio tecnolgico - Seleccionan las tcnicas necesarias para
logro elaborar un objeto - Sealan las medidas de seguridad necesarias para elaborar un
objeto tecnolgico
El profesor saluda a los alumnos y Los alumnos completan su trabajo Puede que esta actividad no
los convoca prontamente al en el tiempo asignado por el termine solo en una hora, por
trabajo, entrega las guas de profesor. Luego cada pareja lo que disponga de otra clase
trabajo y asigna solo 10 minutos expone su proyecto y responden para terminar todo el proceso.
para los ltimos organizar su preguntas del docente: Cmo Felicite el esfuerzo realizado.
presentacin y traspasar la impacta en las personas la
31
informacin. informacin presentada en el
proyecto? Es adecuado el tiempo
propuesto? Por qu? Cunto
trabajo por parte de ustedes
implica el desarrollo del proyecto?
Cul es la importancia de las
personas a quienes est dirigido
el proyecto?Qu condiciones
deben tener ustedes como equipo
para poder desarrollar
adecuadamente este proyecto?

Gua de trabajo n4 sesin 16-17
RECURSOS EDUCATIVOS

X X X X X X
DISEO DE 18
CLASE N:

6 bsico 1
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A
II UNIDAD.
Unidad/conteni - Etapas en la elaboracin de un producto.
do - La planificacin como herramienta necesaria en la produccin de objetos
tecnolgicos.
- Organizar las tareas para elaborar un objeto tecnolgico, distinguiendo las
O. Aprendizaje
acciones, los materiales y las herramientas necesarias para lograr el resultado
de la clase. deseado.
Actitudes imaginando y pensando divergentemente.
Habilidades - Crear diseos de objetos tecnolgicos - Comunicar ideas por medio de dibujos
y modelos tecnolgicos
- Reconocer las etapas de la elaboracin de un producto - Identificar los
32
requerimientos necesarios para elaborar una solucin tecnolgica - Asumir
diferentes roles en la elaboracin de un producto.
- Valoran el proceso de planeacin de los procesos, operaciones y secuencias de
Indicadores de
acciones para llegar a la etapa final del proceso de elaboracin de un objeto
logro tecnolgico.
durante el trabajo.
Observe la disposicin de los alumnos a socializar su opinin, a
ACTIVIDADES DE compartir sus apreciaciones y conocimientos. Intente dar la palabra
EVALUACION a los alumnos que no siempre expresan opinin de modo de
evaluar su aprendizaje.
Plumn y tiles personales de los alumnos para el desarrollo de la
RECURSOS EDUCATIVOS actividad (lpiz grafito, lpices de colores, goma)

X X X X X
DISEO DE 19
CLASE N:

6 bsico 1
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH HORAS 1
33
A
(A)
Unidad/conteni II UNIDAD.
do Evaluacin de la unidad.
O. Aprendizaje Desarrollan evaluacin sumativa de la unidad.
de la clase. Evaluar el grado de logro de los objetivos planteados. OA1 OA2
Actitudes imaginando y pensando divergentemente.
- Comprender que los objetos responden a necesidades -- Comunicar ideas por
medio de dibujos - Reconocer las etapas de la elaboracin de un producto -
Habilidades Identificar los requerimientos necesarios para elaborar una solucin tecnolgica
- Reconocer y considerar medidas de seguridad en la elaboracin de un
producto tecnolgico.
- Establecen las principales operaciones y secuencias de acciones para llegar a
Indicadores de la etapa final del proceso de elaboracin de un objeto tecnolgico - Sealan los
logro materiales necesarios para elaborar un objeto tecnolgico - Sealan las
herramientas necesarias para elaborar un objeto tecnolgico.
El profesor inicia su clase Una vez aclaradas las Se retiran las pruebas, El
puntualmente, saluda. Solicita inquietudes, el docente lee en voz profesor indaga a partir de
que los alumnos saquen lpiz y alta las instrucciones, tem por preguntas sobre las
goma y que guarden los dems tem, otorgando tiempo para que dificultades que encontraron
objetos que estn encima de la los nios puedan completarlo. en la evaluacin.
mesa.
Mientras los nios y nias *Se sugiere que una vez
Se reparten las pruebas y se responden sus pruebas, el revisadas las pruebas se
explican las normas durante la profesor est atento a las realice una revisin conjunta
evaluacin. El profesor debe inquietudes de los alumnos. para que los alumnos
enfatizar en que deben responder comprendan sus posibles
lo que sepan, ya que es la forma errores y luego refuerce los
que l sabr sus logros de aprendizajes menos logrados*
aprendizaje.
El profesor pregunta si tienen

alguna pregunta o duda para que
la hagan en este momento.
ACTIVIDADES DE Aplicacin de evaluacin sumativa de la unidad

EVALUACION
Prueba segunda unidad

RECURSOS EDUCATIVOS

X X X X X
34
SEGUNDO SEMESTRE
35
DISEO DE20
CLASE N:

6 bsico 2
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A
Unidad/conteni III UNIDAD.

do - Sistemas tecnolgicos.
- Disear un producto tecnolgico para resolver problemas y aprovechar
O. Aprendizaje
oportunidades, seleccionando y demostrando dominio en el uso de: tcnicas y
de la clase. herramientas; materiales.
- Seleccionar los requerimientos necesarios para elaborar una solucin
Habilidades tecnolgica.
- Determinar las secuencias de trabajo para crear un objeto tecnolgico.
- Consideran para la elaboracin de un producto tecnolgico las tcnicas
necesarias, as como los materiales apropiados y las herramientas para
Indicadores de
transformar materiales.
logro - Disean un objeto o sistema tecnolgico usando los materiales y las
herramientas apropiados.
El profesor saluda a los alumnos y Una vez determinada la solucin Para finalizar los alumnos
espera que saquen sus el profesor presenta el siguiente comentan como se
cuadernos, que estn en silencio desafo: En parejas confeccionar organizaron para abordar el
y ordenados para comenzar. dos mitones resistentes al calor desafo, mencionando algunas
Los alumnos recuerdan los temas para proteger las manos al tomar tcnicas que han definido para
tratados las unidades anteriores, objetos calientes como ollas, su elaboracin. Felicite el
explqueles que todo lo aprendido sartenes, bandejas, fuentes, trabajo realizado.
ser muy importante en esta planchas, etc.
nueva unidad, pues trabajarn en Para esto los estudiantes reciben
la elaboracin de algunos objetos gua de trabajo a travs de las
como por ejemplo un guante y un actividades propuestas
horno solar. identificarn el proceso de
Para introducir la clase, se les elaboracin de un objeto,
presenta el siguiente problema determinado las tareas que se
imaginan que viven en Chile a realizan en cada etapa en forma
mediados del siglo XIX y secuencial, lo que les servir
necesitan manipular objetos como insumo para su
calientes para cocinar, planificacin.
calefaccionar o planchar sin Una vez determinado los pasos a
quemarse las manos. Analizan realizar, los estudiantes disean
diferentes soluciones a los su guante realizando su boceto
posibles problemas que pueden en diferentes vistas para
provocar. Registre en el pizarrn posteriormente determinar las
aportes de los estudiantes y tareas puntuales a realizar en
seleccione uno por ejemplo un cada etapa de elaboracin. El
guante para aislar del calor. profesor orienta las tareas en
base a los pasos (apoyo docente).
36
Recorra la sala de clases registrando observaciones que le
ACTIVIDADES DE parezcan pertinentes y que le permita abordar inquietudes
observadas y/o promover actitudes destacadas entre los
EVALUACION estudiantes. Se sugiere calificar esta actividad.
Gua de trabajo y apoyo docente. ANEXO 2 COPIA IMPRESA ATRS.
RECURSOS EDUCATIVOS GUIA DE TRABAJO 5 COPIA IMPRESA ATRAS

X X X X X X
DISEO DE21
CLASE N:

6 bsico 2
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A
III UNIDAD.
Unidad/conteni
- Calidad de un producto.
do - Criterios de funcionamiento, tcnicos, estticos y de seguridad.
- Elaborar un producto tecnolgico para resolver problemas y aprovechar
oportunidades, seleccionando y demostrando dominio en el uso de: tcnicas y
herramientas; materiales.
O. Aprendizaje
- Evaluar la calidad de los trabajos propios o de otros, de forma individual o en
de la clase. equipos, aplicando criterios de funcionamiento, tcnicos, medioambientales,
estticos y de seguridad, dialogando sobre sus resultados y aplicando
correcciones segn corresponda.
tecnolgica.
Habilidades - Determinar las secuencias de trabajo para crear un objeto tecnolgico.
- Asumir diferentes roles en la elaboracin de un producto.
- Usan las tcnicas y herramientas apropiadas para transformar materiales
- Usan los materiales apropiados para elaborar un objeto tecnolgico especfico
- Elaboran un objeto o sistema tecnolgico usando los materiales y las
Indicadores de herramientas apropiados.
logro - Prueban objetos de creacin propia o de otros, para determinar si cumplen con
su propsito.
- Dialogan y sealan ideas para mejorar objetos tecnolgicos, de forma
individual y colaborativa.
37
El profesor saluda a los alumnos y Los alumnos se organizan en sus Una vez elaborado el objeto,
espera que saquen sus respectivos grupos, organizan las responden preguntas como: el
materiales, que estn en silencio mesas para comenzar a trabajar. objeto construido, es una
y ordenados para comenzar. Utilizan el tiempo disponible de buena respuesta al desafo?
El profesor recuerda el objetivo de manera responsable y ordenada Qu evidencias tienen para
la actividad y motiva a los para el logro del objetivo, en este afirmarlo? las herramientas
estudiantes a realizar un buen miden, cortan, cosen, arman, etc. utilizadas, fueron las
trabajo. Asigne los tiempos para Se sugiere que para abordar esta adecuadas en relacin con el
el desarrollo del trabajo. actividad los alumnos dispongan material y la tcnica
a mano de la gua de la clase empleados? El objeto es firme
anterior donde determinaron y resistente? es seguro y fcil
tareas, responsables y las de usar? Por qu? Podran
secuencias de acciones. haberlo hecho de otra forma?
Comentan las principales
dificultades en el proceso.
Finalmente el profesor felicita
el trabajo desarrollado.
EVALUACION observadas y/o promover actitudes destacadas entre los
estudiantes. Se sugiere calificar esta actividad.
Tela de polar de 40cm x 60cm, gnero liso de 40cm x 60cm, hilo
RECURSOS EDUCATIVOS de coser, rollo de esponja aislante de 1cm de espesor, papel, tijera
para gnero, dedal, alfileres, plumn de punta fina.

X X X X X X
DISEO DE22
CLASE N:

6 bsico 2
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A
III UNIDAD.
Unidad/conteni - Sistemas tecnolgicos.
do - Criterios de funcionamiento, tcnicos, estticos, medioambientales y de
seguridad.
O. Aprendizaje - Conocer y comparar las distintas fuentes de energa y se evalan sus ventajas
de la clase. y desventajas, considerando distintos factores de anlisis
38
- Distinguen un problema u oportunidad que refleja una necesidad especfica en
un mbito tecnolgico determinado (fuentes de energa, contaminacin,
Indicadores de
viviendas).
logro - Comparan las caractersticas fsicas y de funcionamiento de objetos o sistemas
tecnolgicos existentes.
El profesor saluda a los alumnos, Los alumnos reciben gua de Los alumnos en conjunto con
espera que estn en silencio y trabajo en la que pueden el profesor, sugieren un objeto
ordenados para comenzar. reconocer el tipo de energa que que puede ser utilizado en la
utilizan ciertos objetos excursin, considerando las
Los alumnos conocen el objetivo tecnolgicos ah sealados. Luego ventajas y desventajas antes
de la clase. El profesor motiva a el profesor explica la clasificacin sealadas. Felicite el trabajo
los estudiantes a realizar una de las energas (energas realizado.
reflexin acerca del uso eficiente renovables y no renovables),
de la energa, comparando las ejemplificando frente a ellas las
ventajas y desventajas que energas que pueden ser
caracterizan a cada fuente de consideradas por sus
energa. Puede adems introducir caractersticas, haga alusin
el concepto de eficiencia explicita a cada una de ellas
energtica. Realice preguntas (nombre y caractersticas)
tales como qu es energa? Qu Comparan las distintas fuentes de
tipo de energas conocen? Para energa y se evalan sus ventajas
que se utilizan las energas? Cual y desventajas, considerando
energa es la ms utilizada en sus distintos factores de anlisis.
hogares? Entre otras. Luego
plantea el desafo de ayudar en la
eleccin de un elemento para
cocinar a alguien que va de
excursin.

RECURSOS EDUCATIVOS GUIA DE TRABAJO 6 COPIA IMPRESA ATRS.

X X X X X X
DISEO DE23
CLASE N:
39
Educacin CURS SEMEST

ASIGNATU 6 bsico 2
Tecnolgica O RE
RA
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A

- Crear diseos de objetos o sistemas tecnolgicos simples para resolver
problemas: desde diversos mbitos tecnolgicos y tpicos de otras asignaturas;
O. Aprendizaje
representando sus ideas a travs de dibujos a mano alzada; explorando y
de la clase. transformando productos existentes
- Seleccionar materiales para poder establecer su elaboracin.
- Consideran las tcnicas, materiales y herramientas apropiadas para elaborar
Indicadores de un objeto tecnolgico especfico.
El profesor saluda a los alumnos, Los alumnos reciben su gua de Para finalizar dialogue con los
espera que estn en silencio y trabajo que servir para apoyar el estudiantes sobre el medio
ordenados para comenzar. anlisis de los distintos tipos de ambiente y los principales
hornos solares de acuerdo al tipo tipo de contaminacin, realice
Los alumnos conocen el objetivo de materiales que se requiere para preguntas por ejemplo:
de la clase. Para motivar y que pueda cumplir cmo puede aportar este
contextualizar esta actividad adecuadamente su funcin de objeto a ese problema? luego
observan un video, para recoger y acumular el calor que seale cul es la
profundizar en las caractersticas emite el sol. Este ejercicio permite, responsabilidad que todos
de la energa solar y su uso en realizar el diseo del proyecto de tenemos para cuidar nuestro
algunos lugares de Chile. Miran horno solar y posteriormente, planeta? Felicite el trabajo
con detencin para descubrir qu definir cules son los materiales realizado.
materiales se habrn usado en su adecuados para cada parte del
elaboracin. objeto. Por tratarse de un objeto
de ms complejidad, se complejiza
tambin la secuencia de tareas
que requieren abordar para su
elaboracin.
Durante la actividad comente con
los nios y nias acerca de las
ventajas y desventajas de usar
ciertos materiales en cada una de
las partes del horno. Recoja los
conocimientos previos que ellos
tienen respecto a las
caractersticas de los materiales. Si
hay algn concepto errneo o
desconocido, trabjelo con todo el
curso para aclararlo. Con respecto
al aislante, explqueles que este se
refiere a cierto tipo de material
que sirve para impedir que se
transmita el calor, la electricidad o
40
el ruido, etc.
Por ello, esta seccin del trabajo
es bastante extensa para
considerar todos los pasos y el
orden en que deben realizarse. En
este sentido la gua propone
materiales dentro de los que
deben escoger posibilidades para
ello es importante orientar las
caractersticas de los materiales
para guiar esta accin.

Data, audio y PC, VIDEO 1

X X X X X X
DISEO DE24
CLASE N:

6 bsico 2
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A

- Crear diseos de objetos o sistemas tecnolgicos simples para resolver
problemas: desde diversos mbitos tecnolgicos y tpicos de otras asignaturas;
O. Aprendizaje
representando sus ideas a travs de dibujos a mano alzada; explorando y
de la clase. transformando productos existentes
- Seleccionar materiales para poder establecer su elaboracin.
- Consideran las tcnicas, materiales y herramientas apropiadas para elaborar
Indicadores de un objeto tecnolgico especfico.
El profesor saluda a los alumnos, Los alumnos reciben la gua de Para finalizar dialogue con los
espera que estn en silencio y trabajo con ella desarrollarn estudiantes nombran las
ordenados para comenzar. actividades que les ayudar a ventajas de organizarse al
Los alumnos conocen el objetivo organizar el trabajo en grupo. El trabajar en grupo y de
de la clase. Invite a los nios y profesor conversa en relacin a planificar el trabajo que van a
nias a recordar los nombres de las tareas y los alumnos irn realizar. Felicite el trabajo
las fases de todo proceso de organizando la informacin en las realizado. organizan las tareas
41
construccin de respectivas tablas de tareas las
un objeto tecnolgico que deben relacionar a una
(Preparacin, Unin y Acabado). determinada etapa del proceso de
Pdales que formulen hiptesis de elaboracin. En cada una de las
cules seran las tareas etapas formule preguntas a los
involucradas en cada una de nios para problematizar y
estas fases para la elaboracin reforzar los contenidos vistos en
del horno solar. la primera actividad: Por qu es
importante poner accesorios o
*Conocimiento previo del pintar los objetos? Qu ocurrira
docente, en cuanto a los pasos de si forramos la caja con papel craf?
realizacin del trabajo: Cmo afecta el material aislante
- Preparacin: colocar la caja al proceso de coccin? Qu
grande boca abajo y la caja pasara si no colocamos material
pequea sobre ella para marcar aislante?
su silueta; forrar con papel de Procure que vallan repartiendo de
aluminio la caja pequea forma equitativa las tareas entre
completa y slo las caras los integrantes del grupo de
interiores de la grande; marcar modo tal que nadie se quedar
los bordes interiores y exteriores sin aportar. Apyeles en todo lo
de las paredes del horno en una que necesiten e intente a travs
lmina de cartn. de preguntas, que sean ellos
- Unin: colocar la caja del horno mismos los que solucionen las
boca arriba y rellenar el espacio dudas y problemas que se
entre las paredes de las dos cajas relacionan con la construccin del
con material aislante; pegar la horno.
lmina de plstico transparente Por ltimo procure que mientras
en la cara interior de la tapa; trabajan, vayan evaluando si las
introducir la caja pequea en el tareas estn bien repartidas, as
agujero que se hizo en la caja nadie se quedar sin aportar.
grande.
- Acabado: aplicar accesorios y
terminaciones.
Recorra la sala observando a los grupos trabajando y si es
necesario, acrquese procurando que resuelvan sus conflictos, en
ACTIVIDADES DE
caso que los haya. Si dos nios o nias del grupo quieren realizar la
EVALUACION misma tarea, apyelos para que lleguen a un acuerdo que los deje
a ambos conformes.

X X X X X X
DISEO DE25
CLASE N:

6 bsico 2
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A
III UNIDAD.
Unidad/conteni - Sistemas tecnolgicos.
do - Herramientas para medir, marcar, trazar, unir, cortar.
- Materiales elaborados, como papeles, cartones y de desecho.
42
O. - Elaborar un producto tecnolgico para resolver problemas y aprovechar
Aprendizaje de oportunidades, seleccionando y demostrando dominio en el uso de: tcnicas y
la clase. herramientas; materiales.
- Usar materiales y herramientas para elabora productos.
Habilidades - Aplicar procedimientos tcnicos para elaborar un producto.
- Asumir diferentes roles en la elaboracin de un producto.
- Usan materiales, tcnicas y herramientas apropiadas para elaborar un objeto
Indicadores de tecnolgico especfico.
logro - Elaboran un objeto o sistema tecnolgico usando los materiales y las
El profesor saluda a los alumnos, Los alumnos inician el trabajo de Para finalizar, los alumnos y
espera que estn en silencio y construccin del horno solar. docentes dialogan sobre el
ordenados para comenzar. Pdales a los estudiantes que proceso de elaboracin,
Los alumnos conocen el objetivo antes de empezar la construccin comentando sus principales
de la clase elaborar el objeto, del horno solar, tengan a mano la dificultades en el proceso.
utilizando los materiales, las gua con la planificacin que Felicite el trabajo realizado.
herramientas, las tcnicas y los detalla las tareas, materiales,
procedimientos incorporados en herramientas y los responsables
el plan de construccin. Para ello de cada fase.
se asignan los tiempos para el Es importante que usted oriente y
desarrollo de cada etapa, ejemplo apoye el trabajo de los nios y
organizacin del espacio de nias, poniendo nfasis en la
trabajo, etapa de preparacin importancia de seguir
etapa de elaboracin, entre otros. ordenadamente las tres fases de
todo proceso de elaboracin de
un objeto tecnolgico:
preparacin, unin y acabado.
Recuerde reforzar las actitudes de
trabajo en equipo, de hacerse
responsable de ciertas tareas y
de coordinarse para obtener un
buen producto.
2 cajas de cartn de diferente tamao (procure que una entre en la
RECURSOS EDUCATIVOS otra), plumavit en pelotitas, papel aluminio, regla, tijeras, mica
transparente, tmpera.

X X X X X X
43
DISEO DE26
CLASE N:

6 bsico 2
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A
III UNIDAD.
- Caractersticas estticas en la elaboracin de objetos.
Unidad/conteni
- Calidad de un producto.
seguridad.
- Probar y evaluar la calidad de los trabajos propios o de otros, de forma
O. Aprendizaje individual o en equipos, aplicando criterios de funcionamiento, tcnicos,
de la clase. medioambientales, estticos y de seguridad, dialogando sobre sus resultados y
aplicando correcciones segn corresponda.
- Aplicar conocimiento tcnico de uso y funcionamiento de objetos simples.
Habilidades - Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo
cuando el desafo o tarea lo requiera.
- Dialogan y sealan ideas para mejorar objetos tecnolgicos, de forma
Indicadores de individual y colaborativa.
logro - Sugieren correcciones a objetos de creacin propia segn sugerencias de
mejora.
El profesor saluda a los alumnos, Los alumnos reciben gua de Para finalizar los estudiantes
espera que estn en silencio y trabajo la que desarrollan a partir realizan el proceso de
ordenados para comenzar. de la observacin detallada de autoevaluacin de su trabajo y
los hornos solares que elaboraron. aprendizajes a travs de una
Los alumnos conocen el objetivo Para realizar bien esta actividad, escala grfica. Estimlelos a
de la clase luego el profesor indqueles que lean bien las observar cada recuadro y a
plantea que realizarn una indicaciones de evaluacin del marcar la carita que
reflexin lo aprendido durante el producto y vayan comprobando el representa mejor cmo se
desarrollo de toda la actividad. estado de su horno en relacin a siente frente al logro del
Motive a los nios y nias para la variable ah sealadas. Luego objetivo sealado. Evite que
que recuerden las actividades que seleccionan la(s) alternativa(s) esta actividad la hagan como
realizaron, sus dificultades y que mejor represente el estado algo rutinario, sino como una
felicteles por sus logros y de su horno frente a cada toma de conciencia de cmo
avances. pregunta, y profundicen acerca ha sido el proceso de
de las razones que dan. Por aprendizaje. Felicite todo el
ltimo, se les solicita que proceso.
propongan mejoras frente a los
problemas que hayan detectado.

44
COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
RECORDAR
X X X X X X
DISEO DE27
CLASE N:

6 bsico 2
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A
Unidad/conteni IV UNIDAD.
do - Criterios de funcionamiento, tcnicos, estticos y de seguridad.
- Probar y evaluar la calidad de los trabajos propios o de otros, de forma
O. Aprendizaje individual o en equipos, aplicando criterios de funcionamiento, tcnicos,
de la clase. medioambientales, estticos y de seguridad, dialogando sobre sus resultados y
- Demostrar curiosidad por el entorno tecnolgico, y disposicin a informarse y
Actitudes explorar sus diversos usos, funcionamiento y materiales
Habilidades - Aplicar conocimiento tcnico de uso y funcionamiento de objetos simples.
- Evalan productos elaborados, usando criterios de criterios de funcionamiento,
Indicadores de
tcnicos, medioambientales, estticos y de seguridad.
logro
El profesor saluda a los Para esto cada estudiante seala 3 Para finalizar los alumnos
alumnos, espera que estn en prendas que utiliza en la clase de comentan la importancia del
silencio y ordenados para Educacin Fsica y Salud. El profesor uso de la implementacin
comenzar. les indica que por cada prenda, debe adecuada para el deporte ya
Los alumnos conocen el objetivo completar una plantilla de evaluacin que esto se relaciona
de la clase, el docente plantea que considere material, dimensiones, adems con aspectos
que van a reflexionar sobre la forma, textura, diseo, colores, etc. mdicos, los alumnos
importancia de usar ropa y Orientados por el profesor, evalan opinan en base a esta
calzado adecuados para realizar cada prenda usada para determinar si apreciacin. Felicite el
actividad fsica. Los alumnos es adecuada respecto de la actividad trabajo realizado.se
comentan sus impresiones a realizar.
sobre el tema que se ha
planteado.
45
Cada alumno escribe sus

apreciaciones generales respecto del
producto evaluado en su cuaderno
para luego compartirla con sus
compaeros de curso.
Recorra la sala de clases registrando observaciones que le parezcan
ACTIVIDADES DE
EVALUACION promover actitudes destacadas entre los estudiantes.
RECURSOS EDUCATIVOS Prendas de vestir.

COMPRENDE
RECORDAR APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
R
X X X X X X
DISEO DE28
CLASE N:

6 bsico 2
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A
do - Proyecto tecnolgico.
- Crear diseos de objetos y sistemas tecnolgicos para resolver problemas o
O. Aprendizaje
aprovechar oportunidades: desde diversos mbitos tecnolgicos determinados y
de la clase. tpicos de otras asignaturas; innovando con productos.
imaginando y pensando divergentemente.
entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor.
- Crear diseos innovadores de objetos a partir de un problema u oportunidad.
Indicadores de - Recogen informacin alusiva al diseo que requieren implementar, como
logro necesidad a cubrir, ventajas y desventajas que ofrece el diseo actual.
46
El profesor saluda a los El profesor desafa a los alumnos a Para finalizar los alumnos
alumnos, espera que estn en realizar un modelo tecnolgico que comentan acerca de las
silencio y ordenados para represente el movimiento del ser posibles soluciones que
comenzar. Luego presenta la humano en actividades fsicas. Para presentar el grupo. El
cuarta unidad, recordando lo esto los alumnos recorren la pgina de profesor entrega sus
realizado en las tres unidades internet sugerida para conocer con apreciaciones, los invita a
anteriores. Recuerde que mayor detalle los movimientos del organizarse en grupo para
realizaron el proceso completo cuerpo humano. asumir el desafo e innovar.
de elaboracin de un objeto http://elsistemamuscular.blogspot.com
tecnolgico y que ahora en esta /2011/12/
unidad podrn realizar el movimientos-musculares-del-
proceso completo en torno a un cuerpo.html
solo objeto, que en este caso
ser la elaboracin de un juego. En grupos de tres integrantes, piensan
en el diseo del objeto considerando
las siguientes caractersticas. El objeto
debe estar elaborado con material de
desecho en al menos un 60%.
Debe representar el movimiento de
cabeza, brazos y piernas segn la
actividad deportiva.
La dimensin debe ser dos veces ms
pequea que el ms alto de los
alumnos del curso.
El modelo debe ser un nuevo
concepto o mejora de un diseo
existente.
Usan internet para buscar informacin
y comparar objetos existentes de
similar funcin.
Recorra constantemente el laboratorio. Durante el monitoreo, registre
ACTIVIDADES DE observaciones que le parezcan pertinente y que le permita abordar
EVALUACION inquietudes observadas y/o promover actitudes destacadas entre los
estudiantes.
RECURSOS
Laboratorio de computacin con acceso internet.
EDUCATIVOS

COMPRENDE
RECORDAR APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
R
X X X X X
DISEO DE29
CLASE N:

6 bsico 2
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A
47
do - Dibujo tcnico: perspectivas de un objeto.
- Crear diseos de objetos y sistemas tecnolgicos para resolver problemas o
aprovechar oportunidades:
- desde diversos mbitos tecnolgicos determinados y tpicos de otras
O. Aprendizaje
asignaturas
de la clase. - representando sus ideas a travs de dibujos a mano alzada, dibujo tcnico o
usando TIC
- innovando con productos
- Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creacin y diseo de
tecnologas innovadoras.
Indicadores de - Muestran las soluciones tecnolgicas mediante representaciones a mano
logro alzada.
El profesor saluda a los alumnos, Los alumnos se organizan en Para finalizar el profesor
espera que estn en silencio y grupo y proponen soluciones para indaga sobre las principales
ordenados para comenzar. Les abordar el desafo planteado, dificultades que fueron
recuerda a los estudiantes el dialogan y toman decisiones consideradas por los
desafo establecido y comentan organizando las tareas en la estudiantes en esta etapa,
nuevamente el resultado de las etapa de diseo. Luego dibujan comentan de los resultados
investigaciones. Los alumnos de forma individual un boceto de obtenidos y de cmo se llevara
realizan mmicas de los la solucin propuesta por el a cabo estas representaciones.
movimientos del cuerpo humano grupo, para esto utilizan una Felicite el trabajo realizado.
que plantean representar a partir plantilla de trabajo. Adems
de su modelo. dibujan las vistas principales de la
solucin propuesta, aplicando
escala de reduccin.
Cada grupo comenta los bocetos

realizados para luego determinar
los que ms se acerca a la idea
de creacin.
estudiantes. Se sugiere calificar la actividad.
RECURSOS EDUCATIVOS Plantilla de trabajo. GUIA DE TRABAJO 10 COPIA IMPRESA ATRS.
48

X X X X X X
DISEO DE30
CLASE N:

6 bsico 2
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A
do - Planificacin del proceso de elaboracin de productos.
- Planificar la elaboracin de objetos o servicios tecnolgicos, incorporando la
Actitudes - Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Planificar el trabajo previo a la elaboracin de objetos.
- Indican los pasos para elaborar objetos o servicios tecnolgicos, considerando
criterios como materiales, herramientas, presupuestos, tiempos, costos y
Indicadores de recursos necesarios, entre otros.
logro - Establecen las acciones, materiales, herramientas, tcnicas y medidas de
seguridad necesarios para lograr el resultado deseado.
- Plantean las implicancias ambientales y sociales de los recursos utilizados.
El profesor saluda a los alumnos, Los alumnos planifican la Finalmente los alumnos
espera que estn en silencio y elaboracin de modelo del cuerpo comentan sus decisiones
ordenados para comenzar. Luego humano, incorporando la estableciendo los pasos a
invita a los alumnos a recordar secuencia de acciones, tiempos, seguir para elaborar su objeto.
cuales son las etapas de un costos y recursos necesarios o el profesor comparte sus
proceso de elaboracin de alternativos para lograr el apreciaciones y entrega
productos los alumnos las resultado deseado, y discutiendo sugerencias para optimizar los
nombran (preparacin, unin y diferentes implicancias de los trabajos. Se les recuerda que
terminacin) determinan en qu elementos considerados la prxima clase elaborarn
etapa estaran ellos en base al (ambientales y sociales). sus trabajo por lo que deben
trabajo ya realizado. Se les invita Luego sealan las tareas a considerar llevar sus
a continuar con el proceso para realizar para elaborar el objeto en materiales.
avanzar en el proyecto. funcin de los recursos, el tiempo
y los costos, en el siguiente
modelo que transcriben en su
cuaderno:
49
Posteriormente determinan tareas

que son organizadas segn su
secuencia de realizacin, en una
tabla como la siguiente:
Por ltimo completan el plan de

construccin de acuerdo a las
tareas de cada integrante. (gua
de trabajo)

X X X X X X
DISEO DE31
CLASE N:

6 bsico 2
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A
IV UNIDAD.
- Construccin o elaboracin de productos.
Unidad/conteni - Uso de herramientas para medir, marcar, trazar, sujetar, unir, cortar, atornillar,
do golpear, limar.
- Uso de materiales elaborados como papeles, maderas, tejidos, plsticos,
cermicos, metales y de desecho.
O. Aprendizaje - Elaborar un producto tecnolgico para resolver problemas y aprovechar
de la clase. oportunidades, dominio en el uso de: tcnicas y herramientas; materiales.
consejos y crticas.
- Aplicar del proceso de construccin o fabricacin (preparacin, unin y
acabado de piezas).
- Usar materiales y herramientas de forma segura.
Habilidades - Aplicar conocimiento tcnico de uso y funcionamiento de objetos simples.
- Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo
Indicadores de - Reconocen los procedimientos necesarios para elaborar un determinado
logro producto.
- Usan herramientas necesarias para elaborar un producto, como reglas, lpices,
tijeras, lijas, prensas, entre otras.
50
- Elaboran un producto, estableciendo una correcta aplicacin de sus tcnicas,
como medir, marcar, cortar, pegar, lijar, pintar, entre otras, para elaborar un
objeto o sistema tecnolgico.
El profesor saluda a los alumnos, Los alumnos se organizan en Los alumnos comentan las
espera que estn en silencio y grupos, preparan sus principales dificultades para
ordenados para comenzar. Luego herramientas y materiales para abordar el desafo y comentan
invita a los alumnos a recordar comenzar a trabajar. Determinan sobre el producto obtenido
cuales son las etapas de un las ltimas modificaciones a sus sealando si le realizaran
proceso de elaboracin de diseos. algunas mejoras estticas. El
productos los alumnos las Luego elaboran el objeto, profesor los invita a realizarlas
nombran (preparacin, unin y utilizando los materiales, en horario extracurricular de
terminacin) determinan en qu herramientas, tcnicas y modo de que la prxima clase
etapa estaran ellos en base al procedimientos incorporados en el objeto est listo para ser
trabajo ya realizado. Se les invita el plan de construccin. presentado yt evaluado.
a continuar con el proceso para
avanzar en el proyecto.

Materiales determinados por los estudiantes para la elaboracin de
RECURSOS EDUCATIVOS su producto.

X X X X X X
DISEO DE32
CLASE N:

6 bsico 2
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A
IV UNIDAD.
Unidad/conteni - Proyecto tecnolgico.
seguridad.
O. Aprendizaje - Probar y evaluar la calidad de los trabajos propios o de otros, de forma
de la clase. individual o en equipos, aplicando criterios de funcionamiento, tcnicos,
medioambientales, estticos y de seguridad, dialogando sobre sus resultados y
51
explorar sus diversos usos, funcionamiento y materiales
consejos y crticas.
- Aplicar conocimiento tcnico de uso y funcionamiento de objetos simples.
- Explican el resultado del proceso de construccin o elaboracin de un
producto.
Indicadores de
- Prueban productos elaborados, usando criterios de criterios de funcionamiento,
logro tcnicos, medioambientales, estticos y de seguridad.
- Plantean los aspectos que se pueden mejorar en un objeto tecnolgico.
El profesor saluda a los alumnos y Los alumnos realizan la Para finalizar los alumnos
espera que estn en silencio y presentacin de sus trabajo evalan la participacin de
ordenados para comenzar. durante su exposicin explican todos los integrantes del
cmo funciona el objeto grupo en su elaboracin y
Los alumnos recuerdan el construido y qu partes del cuerpo comentan como debieran
objetivo de la actividad. El humano representa. Luego organizarse para mejorar el
profesor les indica que contarn analizan en base a los criterios proceso de trabajo. El profesor
con 5 minutos para organizar las presentados en la siguiente tabla felicita el trabajo realizado.
presentaciones y 5 minutos para en relacin a su trabajo (se
mostrar su modelo del cuerpo sugiere que este material este
humano representando el elaborado previamente por el
movimiento escogido. docente o cada grupo). Uno de los
integrantes del grupo registra la
informacin en base a cada
criterio determinado para el
anlisis.
Considerando la prueba del

objeto, escriben las correcciones
que realizarn al objeto. Por ultimo
cada grupo evala el
cumplimiento del objetivo
propuesto, estableciendo una
relacin entre el diseo y el
resultado obtenido, los
procedimientos tcnicos
aplicados, la calidad del trabajo
realizado.
RECURSOS EDUCATIVOS Pautas de evaluacin.

52
X X X X X
X
33
DISEO DE CLASE N:

6 bsico 2
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A
do - Soluciones tecnolgicas.
O. Aprendizaje - Usar internet para acceder y extraer informacin, siguiendo las indicaciones
de la clase. del profesor y considerando la seguridad de la fuente.
explorar sus diversos usos, funcionamiento y materiales.
Habilidades cuando el desafo o tarea lo requiera.
- Describen necesidades que satisface el objeto.
Indicadores de
- Comparan objetos tecnolgicos similares.
logro - Representan grficamente bocetos de acuerdo a requerimientos tcnicos.
El profesor saluda a los alumnos y Para ello los alumnos, seleccionan Para finalizar los alumnos
espera que saquen sus un objeto tecnolgico (intentando comentan de las principales
cuadernos, que estn en silencio que no se repitan entre cada dificultades para abordar este
y ordenados para comenzar. grupo), usan el recurso de trabajo. El profesor les
internet para buscar informacin recuerda que la prxima clase
Los alumnos conocen el objetivo sobre el origen del diseo del presentaran su trabajo a los
de la clase y se dirigen al objeto elegido. compaeros para compartir la
laboratorio de computacin a Los alumnos registran informacin que conocieron.
investigar sobre un objeto informacin, realizan dibujos
tecnolgico de modo tal de alusivos.
conocer las necesidades que Por ltimo se organizan para
satisfacen, la historia de su traspasar la informacin a un
diseo, realizan bocetos alusivos papelgrafo. En l escriben la
al objeto investigado para luego informacin y pegan los dibujos
presentarlo a sus compaeros con realizados.
un papelgrafo en una pequea
disertacin.
Laboratorio de computacin, papel craf, plumones, lpices de
RECURSOS EDUCATIVOS colores y hojas blancas.

53
X X X X X
X
DISEO DE34
CLASE N:

6 bsico 2
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A
do - Soluciones tecnolgicas.
O. Aprendizaje - Usar internet para acceder y extraer informacin, siguiendo las indicaciones
de la clase. del profesor y considerando la seguridad de la fuente.
explorar sus diversos usos, funcionamiento y materiales.
Habilidades cuando el desafo o tarea lo requiera.
- Describen necesidades que satisface el objeto.
Indicadores de
- Comparan objetos tecnolgicos similares.
logro - Representan grficamente bocetos de acuerdo a requerimientos tcnicos.
El profesor saluda a los alumnos y Cada grupo presentan sus objetos Para finalizar los alumnos
espera que saquen sus trabajos, compartiendo la informacin indican que objetos les
que estn en silencio y ordenados sobre el objeto tecnolgico llamaron ms la atencin de
para comenzar. seleccionado, los alumnos los que presentaron sus
realizan algunas preguntas hacia compaeros argumentando
Los alumnos recuerdan el objetivo el trabajo de los compaeros. sus respuestas. El profesor
dela clase. El profesor les indica felicita el trabajo realizado.
que contarn con 5 minutos para
organizar las presentaciones.
ACTIVIDADES DE Recorra la sala de clases registrando observaciones que le

EVALUACION parezcan pertinentes y que le permita abordar inquietudes
observadas y/o promover actitudes destacadas entre los
54
RECURSOS EDUCATIVOS Papelgrafo para la presentacin.

X X X X X
55

Tecnologia Planificacion - 6 Basico

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Originaltitel

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

Tecnologia Planificacion - 6 Basico

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

PLANIFICACIONES DE AULA

ASIGNATU Educacin CURS SEXTO

Usar procesador de textos procesador de texto.

Planificar la elaboracin de Crear representaciones - Evaluacin

para lograr el resultado

Probar y evaluar la calidad

ASPECTOS A CONSIDERAR ANTES DE INICIAR LA CLASE.

PREPARAR EL ESPACIO FSICO PARA EL APRENDIZAJE:

1 Programa de estudio sexto ao bsico, Mineduc, 2012

EVITAR O REDUCIR AL MNIMO ACTIVIDADES ANEXAS AL APRENDIZAJE:

NORMAR LAS TRANSICIONES:

ORGANIZAR LA ENTREGA Y EL ALMACENAMIENTO DE MATERIAL:

MAXIMIZAR EL TIEMPO DEDICADO AL APRENDIZAJE:

RECURRIR A TIEMPO EXTRACURRICULAR:

UNIDAD CONTENIDOS A INSTRUMENTO TIPO DE FECHA

ASIGNATU Educacin CURS SEMEST

- Conocer la asignatura, los contenidos generales a tratar durante el ao, las

normas y rutinas de la clase, el tipo de evaluaciones y aspectos necesarios

ACTIVIDADES DE Observacin directa

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

ASIGNATUR Educacin CURS SEXTO BASICO SEMESTR 1

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

ASIGNATUR Educacin CURS SEXTO BASICO SEMESTR 1

*mantenga una proyeccin con el A partir de ellas, los estudiantes

*recuerde constantemente que

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

El profesor saluda a los El profesor comenta la actividad, asigna el Los alumnos

*mantenga una proyeccin Los alumnos siguen las instrucciones, primero

*informe 5 minutos antes de que se cumpla el

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

ASIGNATUR Educacin CURS SEXTO BASICO SEMESTR 1

Monitoree constantemente recorriendo el laboratorio. Durante el

RECURSOS EDUCATIVOS Laboratorio de computacin - data show

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

ASIGNATUR Educacin CURS SEXTO BASICO SEMESTR 1

Una vez confeccionada la

Laboratorio de computacin - data show

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

ASIGNATUR Educacin CURS SEXTO BASICO SEMESTR 1

Monitoree constantemente recorriendo el laboratorio. Durante el

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

ASIGNATUR Educacin CURS SEXTO BASICO SEMESTR 1

PAUTA DE EVALUACION 2 (COPIA IMPRESA ATRS) sesin 8.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

ASIGNATUR Educacin CURS SEXTO BASICO SEMESTR 1

Los alumnos exploran las herramientas

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

ASIGNATUR Educacin CURS SEXTO BASICO SEMESTR 1

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

ASIGNATUR Educacin CURS SEXTO BASICO SEMESTR 1

Indicadores de - Comparten recursos e informacin con sus compaeros y profesores, utilizando

Durante el monitoreo complete la escala de apreciacin, registre

RECURSOS EDUCATIVOS PAUTA DE EVALUACION 3 (COPIA IMPRESA ATRS) sesin 11.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

ASIGNATUR Educacin CURS SEXTO BASICO SEMESTR 1

Monitoree constantemente recorriendo el laboratorio. Durante el

Gua de trabajo 1. Sesin 12 (COPIA IMPRESA ATRS)

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

ASIGNATUR Educacin CURS SEXTO BASICO SEMESTR 1

Monitoree constantemente recorriendo el laboratorio. Durante el

Gua de trabajo 2 sesin 13 (COPIA IMPRESA ATRS) POWER

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

ASIGNATUR Educacin CURS SEXTO BASICO SEMESTR 1