Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa

Universidad Tecnolgica Nacional

Facultad Regional del Neuqun
Ficha Curricular 2013
PEDRO ROTTER S/N - PLAZA HUINCUL

1. Datos generales de la Actividad Curricular

1.1. Denominacin de la actividad curricular tal como figura en la resolucin de aprobacin del
plan de estudios.
FSICA I

1.2. Indicar las carreras en cuyos planes de estudio se incluye la actividad curricular.

Duracin del
Carrera Plan de Estudios Carcter dictado
Ingeniera
Electrnica 95 Ad. Obligatoria Anual

2. Indicar si la actividad curricular se dicta en la Unidad Acadmica

SI X NO

2.1. Si la actividad curricular no se dicta en la Unidad Acadmica completar el siguiente cuadro

con los datos del lugar donde se dicta.
Institucin universitaria:
Unidad acadmica:
Domicilio de dictado:
Calle: Nmero:
Localidad:
Provincia:
Telfonos:

3. Objetivos
Sealar los objetivos expresados en trminos de competencias a lograr por los alumnos y/o de
actividades para las que capacita la formacin impartida.

Conocer conceptos fundamentales y bsicos de la Fsica, poder relacionarlos con

otros principios ya estudiados, entender y dar significado a la expresin
matemtica de los mismos.
Desarrollar la habilidad necesaria para el manejo de estos conceptos, para
aplicarlos en la solucin de situaciones problemticas, experiencia de laboratorio,
en desarrollos tecnolgicos y principalmente en situaciones reales como las que
enfrenta el ingeniero en su accionar diario donde la cuestin a resolver no esta
explicitada claramente.
Instruir en el uso de bibliografa especfica.
Estimular su inters por la observacin y relacin, procurando aprehender el hbito
de razonar.
Comprender la necesidad de la bsqueda de informacin en las diversas formas
que hoy es posible para la resolucin de casos reales y para la actualizacin
permanente.
Capacitar al alumno para comprender fenmenos y leyes relacionadas con
mecnica de la partcula y del slido rgido, oscilaciones y ondas mecnicas,
fluidos y ptica geomtrica, segn lo previsto en el Plan 2005 para Ingeniera
Electrnica y en el Plan 2006 para Ingeniera Qumica, y sus adecuaciones.

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4. Contenidos
Indicar detalladamente los contenidos incluidos en el programa analtico de la actividad
curricular.

PROGRAMA ANALTICO

Tema 1: Cinemtica de la partcula

1.1 Magnitudes fsicas, patrones, unidades.

1.2. Clculo y propagacin de incertezas.
1.3 Movimiento de la partcula. Generalidades.
1.4 Sistemas de referencia. Vector posicin. Velocidad media.
1.5 Movimiento en una dimensin, uniforme y variado. Velocidad y aceleracin.
1.6 Movimiento en dos dimensiones. Generalidades.
1.7 Movimiento parablico.
1.8 Movimiento circular, uniforme y variado. Cantidades rotacionales como vectores.
1.9 Velocidad y aceleracin respecto de sistemas de referencia con traslacin relativa.

Tema 2: Dinmica de la partcula

2.1 Dinmica de la partcula. Generalidades.

2.2 Principio de inercia.
2.3 Fuerza y masa. Principio de masa.
2.4 Principio de accin y reaccin.
2.5 Peso y masa.
2.6 Sistemas de unidades mecnicas.
2.7 Momento de una fuerza.
2.8 Equilibrio de rotacin y de traslacin.
2.9 Dinmica del movimiento circular.
2.10Sistemas de referencia acelerados.

Tema 3: Trabajo y Energa

3.1 Teorema del trabajo y la energa.

3.2 Trabajo.
3.3 Energa cintica.
3.4 Energa potencial gravitatoria y elstica.
3.5 Conservacin de la energa mecnica.
3.6 Teorema de variacin de la energa cintica para un sistema de partculas.
3.7 Potencia.

Tema 4: Impulso y Cantidad de Movimiento

4.1 Impulso y cantidad de movimiento.

4.2 Centro de masa.
4.3 Conservacin de la cantidad de movimiento de un sistema de partculas.
4.4 Colisiones en una y dos dimensiones. Generalidades. Aplicaciones.

Tema 5: Dinmica del cuerpo rgido

5.1 Cantidad de movimiento angular de un sistema de partculas.

5.2 Energa cintica de rotacin de un sistema de partculas.

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5.3 Momento de inercia.

5.4 Ecuacin del movimiento de rotacin de un cuerpo rgido.
5.5 Movimiento combinado de rotacin y traslacin de un rgido.
5.6 Conservacin de la cantidad de movimiento angular.
5.7 Condiciones de equilibrio.
5.8 Movimiento giroscpico.

Tema 6: Movimiento oscilatorio y Ondas

6.1 Oscilaciones.
6.2 Oscilador armnico simple. MAS.
6.3 Consideraciones energticas.
6.4 Pndulos.
6.5 Movimiento armnico amortiguado.
6.6 Oscilaciones forzadas.
6.7 Movimiento ondulatorio.
6.8 Cuerpos elsticos y deformaciones.
6.9 Tensin y deformacin.
6.10 Propagacin de una deformacin transiente.
6.11 Ondas.

Tema 7: Elementos de Mecnica para un Fluido

7.1 Estados de la materia. Propiedades elsticas de los slidos.

7.2 Fluidos. Definicin de fluido no viscoso
7.3 Hidrosttica. Generalidades. Presin y densidad
7.4 Variacin de la presin con la altura.
7.5 Principio de Pascal. Experiencia de Torricelli
7.6 Principio de Arqumedes. Flotacin.
7.7 Hidrodinmica. Generalidades.
7.8 Lneas de corriente. Ecuacin de continuidad.
7.9 Teorema de Bernoulli. Aplicaciones.
7.10Tensin superficial. ngulo de contacto. Ascenso capilar.
7.11Viscosidad. Nmero de Reynols.
7.12Ley de Stokes. Frmula de Poiseuille

Tema 8: ptica Geomtrica

8.1 Naturaleza de la Luz. Generalidades

8.2 Espectro electromagntico.
8.3 Propagacin de la luz: Principio de Huygens.
8.4 ptica geomtrica. Generalidades
8.5 Leyes de la reflexin y refraccin.
8.6 Espejos y lentes. Clasificacin.
8.7 Formacin de imgenes.
8.8 Fibra ptica

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PRACTICAS DE LABORATORIO PROPUESTAS

Tema 1 y 2: Cinemtica y Dinmica de la partcula

Movimiento en 2 dimensiones

Tema 3: Trabajo y Energa

Transformacin de energa potencial gravitatoria en energa cintica.

Tema 4: Impulso y Cantidad de Movimiento

Impulso y cambio de momento

Tema 5: Dinmica del cuerpo rgido

Inercia rotacional de diferentes objetos

Tema 6: Movimiento oscilatorio y Ondas

MAS (Pndulo)

Movimiento amortiguado (Pndulo)

Ondas Ondas Estacionarias

Tema 7: Elementos de Mecnica para un Fluido

Ley de Boyle - Mariotte

Ley de Gay - Lussac

Tema 8: ptica Geomtrica

Ley de Snell

Reflexin interna total

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5. Bibliografa
5.1. Detallar la bibliografa. En el caso de libros especificar el ttulo, los autores, la editorial y el
ao de edicin e indicar en el cuadro la cantidad de ejemplares disponibles para los alumnos en
la biblioteca como tambin los aos de sus ediciones.

Bibliografa del Alumno

Ttulos Autores Editoriales Ed./Ao Cant.

Fsica T. I Tipler, Paul A Revert 2001 1
Fsica Universitaria V. I R. Reese Thompson 2005 3
Fsica T. II Tipler, Paul A Revert 2001 1
Fsica T. I R. Serway, J. Jewet Thompson 2004 30
Fsica T. II R. Serway, J. Jewet Thompson 2004 22
Fsica p/ Cs. e Ing. V .I W. Gettys, F. Keller y M. Skove McGraw Hill 2005 11
Fsica Parte I Halliday, D., Resnik, R. CECSA 2002 2
Fsica Universitaria Sears, Zemansky, Young Addison W. 1982 2

Bibliografa del Docente

Ttulos Autores Editoriales Ed./Ao Cant.
Fundamental Univ. Fondo Educativo
Physics V. I Alonso, M. Finn, E. J. Interamericano 1977 1
Fsica Parte I Halliday, D., Resnik, R. Continental 1994 1
Mecn., Ondas, Calor F. Sears Aguilar 1986 1
Berkeley Physics
Courses, V. I. Eduard M. Purcell Reverte 1973 1
Introducc. mecnica,
materia y ondas Ingard Kraushaar Reverte 1994 1

5.2. Si la actividad curricular no se dicta en la Unidad Acadmica indicar dnde se encuentra

disponible la bibliografa.

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6. Clasificacin de la actividad curricular. Formacin prctica 6. y carga horaria.

Ao de aprobacin del Plan de Estudios: 2005

Carrera: Ingeniera Electrnica

6.1. Clasificacin de las actividades curriculares

Localizar las actividades curriculares en el siguiente cuadro. Si una asignatura prev el dictado
de contenidos que no corresponden a ninguno de los cuatro bloques citados, incluirla en Otros
contenidos.

Carga horaria
en horas reloj
Bloque de Ciencias Bsicas 120
Bloque de Tecnologas Bsicas 0
Bloque de Tecnologas Aplicadas 0
Bloque de Complementarias 0
Otros contenidos 0
Carga horaria total 120

6.2. Si la actividad curricular incluye contenidos del Bloque de Ciencias Bsicas completar el
siguiente cuadro sealando la carga horaria dedicada al dictado de contenidos incluidos en las
siguientes disciplinas. Las cargas horarias se deben indicar en horas reloj (no usar horas
ctedra).

Disciplina
Matemtica 0
Fsica 120
Qumica 0
Sistemas de representacin y fundamentos de informtica 0
Otros (biologa, ciencias de la tierra, geologa, etc.) 0
Total 120

6.3. Indicar la carga horaria total dedicada a las distintas actividades de formacin prctica que
se describen en el Anexo III de la resolucin ministerial. Las cargas horarias se deben indicar en
horas reloj (no usar horas ctedra).

Formacin prctica
Resolucin de Actividades de Prctica
Formacin problemas de proyecto y profesional
experimental ingeniera diseo supervisada Total
18 24 6 0 48

6.4. Indicar la carga horaria semanal dedicada al dictado de la actividad curricular y a las
actividades de formacin prctica que en ella se desarrollan. Las cargas horarias se deben
indicar en horas reloj (no usar horas ctedra).

Carga horaria semanal total: 3.75

Carga horaria semanal dedicada a la formacin prctica 1.5

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7. Descripcin de la actividad curricular

7.1. Describir brevemente la actividad curricular, las tareas a realizar por los docentes y
alumnos, los materiales didcticos que se requieran para desarrollarla.

Para el cursado de Fsica I, segn el Plan de Correlatividades, no requiere el cursado de

ninguna materia previa, y para la aprobacin del Examen Final. A su vez, cursado y
aprobacin de Fsica I son requerimiento para el cursado de una serie de actividades del
tercer y cuarto nivel de ambas carreras. Su dictado contempla 7.5 horas reloj semanales
durante las 17 semanas del Cuatrimestre totalizando 120 horas, de las que 80 horas se han
asignado a Mecnica, 10 a ptica Geomtrica, 15 a Fluidos y 15 a Oscilaciones y Ondas,
distribuidas a su vez en 72 horas de Teora, 30 de Prctica ulica y 18 de Prctica de
Laboratorio.

Al inicio del cursado se dar a conocer a los alumnos el programa de la asignatura, el

cronograma de desarrollo, de evaluaciones previstas, y la bibliografa sugerida.

La organizacin de las clases ser de instancias tericas y prcticas con discusin de

conceptos, interpretaciones, utilizando el error como mtodo de aprendizaje. Se trabajar
de manera grupal o individual segn el momento respecto de los contenidos y grupo
participante.

En las clases se presentar la planificacin diaria respecto de los propsitos, metodologa,

contenidos, actividades, bibliografa, relacin con el programa y con temas anteriores y/o
posteriores.

Se procurar conformar un equipo de ctedra participativo que comparta todas las

instancias. Las clases prcticas de problemas estarn a cargo del Jefe de Trabajos
Prcticos y contarn con una gua de trabajos prcticos de problemas y, de la misma
manera los trabajos prcticos de laboratorio, previndose tambin, la inclusin de ejercicios
a sugerencia o de inters de los alumnos. Se procurar que las guas de ejercitacin
contengan problemas tipo, problemas de aplicacin a la carrera y problemas de final abierto
o de mltiples opciones, favoreciendo de esta manera, la capacidad de abstraccin y
sntesis de los educandos

Se dispondr horarios de atencin de alumnos en las que los mismos podrn plantear
inconvenientes derivados del abordaje de la asignatura, as como tambin los referidos a
su progreso en los estudios o de otra ndole, favoreciendo, de esta manera, la relacin
personalizada.

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7.2. Detallar modalidades de enseanza empleadas (terica, resolucin de problemas,

laboratorio, actividades de campo, prcticas en centros asistenciales, tareas de proyecto y
diseo, etc.).
Los contenidos tericos que se desarrollaran pueden observarse en el programa
analtico de la asignatura y son de importancia conceptual para la fsica y sern
usados por otras ciencias.

An para aquellos contenidos desarrollados en la forma convencional se mantendr

en el aula un espacio de debate y discusin donde cada uno de los temas abordados
sea ampliamente cuestionado por los alumnos, acudiendo para ello a la
contrapropuesta a travs del absurdo o la oposicin. Las actividades practicas de
resolucin de situaciones problemticas: Despus de que el alumno asisti a la
presentacin, explicacin, desarrollo y sntesis de los tpicos tericos expuestos por
el profesor a cargo de la asignatura, comienza el proceso de incorporacin de estos
conceptos a su estructura cognitiva.

Una forma de aprender es por medio de la bsqueda de soluciones a problemas

planteados. En esta instancia el alumno es el principal protagonista y debe encontrar
ayuda en el grupo de ctedra. Adems de pensar como encarar una solucin, l
puede compartir la forma de buscar soluciones que utiliza el equipo de ctedra.

Las actividades practicas experimentales: otro momento del aprendizaje lo

constituyen la actividades experimentales de laboratorio que pueden ser utilizadas de
por lo menos cuatro formas, a saber: 1) al comenzar una explicacin y como
disparador de la curiosidad de los alumnos, 2) como sntesis demostrativa de
conceptos dados, 3) como evidencia experimental de conceptos o 4) como diseo de
una actividad experimental por parte del alumnos evidenciando los resultados de lo
aprendido.

Cualquiera sea la forma elegida de uso, la experiencia tendr la siguiente

caracterstica: se indicara el objetivo de la misma y el alumno con ayuda del docente
diseara el o los posibles caminos a recorrer, las consideraciones a tener presentes,
los datos que se deben obtener, el tratamiento de los mismos, las conclusiones a las
que se arriba y el informe o monografa. Hay que entender que el alumno no ser
conducido sino simplemente acompaado en el canino elegido por l.

SNTESIS DE LA PROPUESTA METODOLOGICA

Las diferentes instancias didcticas se detallan a continuacin:

1- Clases de exposicin de temas.

2- Practicas de resolucin de problemas y situaciones reales.

3- Actividades Experimentales en el laboratorio de Fsica y Electrnica.

4- Actividades de Evaluacin.

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8. Evaluacin
Describir las formas de evaluacin, requisitos de promocin y condiciones de aprobacin de los
alumnos (regulares y libres) fundamentando brevemente su eleccin

La evaluacin para el cursado de la asignatura se lleva a cabo mediante 4 exmenes

parciales escritos, consistentes en preguntas conceptuales y la resolucin de
problemas. Cada uno de los exmenes, tendr su correspondiente examen
recuperatorio; la no aprobacin de estos har perder el cursado.
Los alumnos que tengan el 100% de las actividades experimentales de laboratorio,
con todos los informes aprobados, y que tengan aprobadas las cuatro evaluaciones
parciales, en primera instancia o en la posibilidad de recuperacin que tendr cada
una, y que hayan presentado, al finalizar el cursado, la Carpeta de actividades
Prcticas de problemas completa sern alumnos regulares, los cuales debern
rendir un examen final para tener por aprobada la asignatura. La aprobacin de la
Actividad Curricular ser en base al examen final, consistente en la evaluacin global
en exposicin oral escrita de los contenidos analticos efectivamente adquiridos
por el alumno. Mientras que la aprobacin de parciales se basa en 6 (seis) puntos o
mas, la del examen final est prevista con 4 (cuatro) puntos o mas.

9. Composicin del equipo docente actual

9.1. Responsable a cargo de la actividad curricular.

Apellido y nombre TORRICO, Henry

9.2. Profesores

Grado acadmico Dedicacin en hs

Apellido y nombre: mximo: Cargo docente: semanales al cargo:
Ingeniero en Profesor Adjunto
TORRICO, Henry Electrnica Interino 10

Cantidad total de profesores: 1

9.3. Auxiliares graduados

Cantidad total de profesores: 2

9.4. Indicar la cantidad de auxiliares no graduados y de otros docentes como profesores

terciarios, tcnicos, etc. agrupados segn su dedicacin y segn su designacin.
Menor o Entre 10 y Entre 20 y Entre 30 y Igual o
igual a 9 19 hs. 29 hs. 39 hs. mayor a 40 Total
Auxiliares no
graduados 1 0 0 0 0 1
Otros 0 0 0 0 0 0

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10.1. Completar el siguiente cuadro con la cantidad total de alumnos que cursaron la actividad
Curricular en los ltimos 8 aos.
2002 2003 2004 2005

C R C R C R C R

Alumnos inscriptos

Alumnos que aprobaron la cursada

Cursantes promovidos sin E.F.

2007 2007 2008 2009

C R C R C R C R

Alumnos inscriptos

Alumnos que aprobaron la cursada

Cursantes promovidos sin E.F.

"C": Alumnos cursantes por primera vez. "R": Alumnos recusantes.

10.2. Si la actividad curricular es dictada para varias carreras y los alumnos de cada una de
ellas estn identificados completar el siguiente cuadro con la cantidad de alumnos que cursan
la actividad curricular en los ltimos 8 aos.

10.3. Completar el siguiente cuadro con la cantidad total de alumnos involucrados en los
exmenes finales en los ltimos 8 aos.

2002 2003 2004 2005 2007 2007 2008 2009

Alumnos que rindieron E.F.

Aprobados

Desaprobados

10.4. Si la actividad curricular es dictada para varias carreras y los alumnos de cada una de ellas
estn identificados completar el siguiente cuadro con la cantidad de alumnos involucrados en
los exmenes finales en los ltimos 8 aos.

Denominacin de la carrera: Ingeniera Electrnica

1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005

Alumnos que rindieron E.F.
Aprobados
Desaprobados

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Denominacin de la carrera: Ingeniera Qumica

1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005

Alumnos que rindieron E.F.
Aprobados
Desaprobados

11. Organizacin por comisiones

11.1. Indicar si las actividades se organizan por comisiones.

SI X NO

En caso de haber habido comisiones en el ltimo ao indicar la cantidad de comisiones y la

cantidad de alumnos por comisin. Si la actividad curricular se desarroll en todos los
cuatrimestres, trimestres o bimestres indicar el promedio.
Formacin experimental
Tericas Actividades Laboratorios Tareas de
ulicas campo
Cantidad de comisiones 0 0 0 0
Cantidad de alumnos por comisin 0 0 0 0

12. Analizar y evaluar la suficiencia y adecuacin de los mbitos donde se desarrolla la

actividad: aulas, equipamiento didctico, taller, laboratorio, equipamiento informtico, otros; y
su disponibilidad para todos los alumnos.

13. Analizar los datos de inscripcin y promocin de los alumnos y los resultados y
calificaciones de los exmenes finales. Explicar los datos destacados y enunciar causas
probables.

14. Analizar y evaluar la composicin y suficiencia del equipo docente a cargo de la actividad
para llevar adelante las funciones de docencia, investigacin, extensin y vinculacin inherentes
a los cargos con que han sido designados.

15. Describir las acciones, reuniones, comisiones en las que participa el equipo docente para
trabajar sobre la articulacin vertical y horizontal de los contenidos y la formacin.

17. Otra informacin

Incluir toda otra informacin que se considere pertinente.

11