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PODER JUDICIRIO
TRIBUNAL DE JUSTIA DO ESTADO DE SO PAULO

Concurso Pblico

001. PROVA OBJETIVA

Assistente Social Judicirio

Voc recebeu sua folha de respostas e este caderno contendo 66 questes objetivas.
Coniraseunomeenmerodeinscrioimpressosnacapadestecaderno.
Quandoforpermitidoabrirocaderno,veriiqueseestcompletoouseapresentaimperfeies.Casohajaalgumproblema,
informeaoiscaldasala.
Leiacuidadosamentetodasasquesteseescolhaarespostaquevocconsideracorreta.
Marque,nafolhaderespostas,comcanetadetintaazuloupreta,aletracorrespondentealternativaquevocescolheu.
Aduraodaprovade4horas,jincludootempoparaopreenchimentodafolhaderespostas.
Sserpermitidaasadadeinitivadasalaedoprdioapstranscorridas2horase30minutosdotempodeduraodaprova.
Aosair,vocentregaraoiscalafolhaderespostaseestecaderno,podendolevarapenasorascunhodegabarito,localizado
emsuacarteira,parafuturaconferncia.
Atquevocsaiadoprdio,todasasproibieseorientaescontinuamvlidas.

AguArde A ordem do fiscAl pArA Abrir este cAderno de questes.

16.12.2012

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 Lngua Portuguesa
Leia o texto, para responder s questes de nmeros 01 a 04.
Nas ltimas trs dcadas, as milcias, organizaes crimi-
nosas lideradas por policiais e ex-policiais, vm se alastrando
no Rio de Janeiro. Elas avanaram sobre os domnios do trfico,
passaram a comandar territrios da cidade e consolidaram seu
poder base do assistencialismo e do medo. Como tm cente-
nas de milhares de pessoas sob seu jugo, essas gangues de farda
ganham fora em perodos eleitorais, quando so procuradas por
candidatos em busca de apoio, arbitram sobre quem faz campa-
nha em seu pedao e lanam nomes egressos de suas prprias
fileiras.
(Veja, 26.09.2012. Adaptado)
01. Sabendo que o aposto empregado para precisar, explicar
um termo antecedente, assinale a alternativa contendo pas-
sagem do texto com essa funo.
(A) quem faz campanha em seu pedao
(B) nomes egressos de suas prprias fileiras.
(C) centenas de milhares de pessoas sob seu jugo
(D) quando so procuradas por candidatos em busca de
apoio
(E) organizaes criminosas lideradas por policiais e ex-
-policiais
02. A passagem do texto em que se encontra adjunto adverbial
expressando circunstncia de modo :
(A) no Rio de Janeiro.
(B) em perodos eleitorais
(C) base do assistencialismo e do medo.
(D) de suas prprias fileiras.
(E) sobre os domnios do trfico
03. Observe o verbo destacado na frase as milcias, organi-
zaes criminosas lideradas por policiais e ex-policiais, vm
se alastrando no Rio de Janeiro. , do qual derivam aqueles
empregados nas alternativas, e assinale a que apresenta o
verbo corretamente conjugado.
(A) Os problemas que adviram da greve ainda no esto su-
perados.
(B) Se o problema proviesse do sistema informatizado, se-
ria fcil resolv-lo.
(C) Para que os litigantes no se desavissem, foi proposto
um acordo.
(D) O Ministrio Pblico interviu na questo e denunciou
os envolvidos no escndalo.
(E) As autoridades s agiro se lhes convir faz-lo.
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04. Observe a expresso destacada na passagem Como tm
centenas de milhares de pessoas sob seu jugo, essas gangues
de farda ganham fora em perodos eleitorais e assinale
a alternativa contendo aquela que substitui a original, sem
prejuzo de sentido.
(A) Porque.
(B) Contanto que.
(C) Conforme.
(D) Logo.
(E) Por que.
05. Assinale a alternativa em que os pronomes esto emprega-
dos e colocados na frase de acordo com a norma-padro.
(A) Nos surpreende, a cada dia, constatar a invaso das mil-
cias, que espalham-se pelas favelas, ditando-as suas leis.
(B) Depois de invadir vrios territrios da cidade, as mil-
cias dominaram eles e ali instalaram-se.
(C) H candidatos que usam as gangues: as procuram movi-
dos pelo interesse em ter elas como aliadas.
(D) Quase nunca v-se reao das comunidades diante do
terror que as milcias as impem.
(E) Milicianos instalam-se nas comunidades e impem seu
poder; consolidam-no pela prtica do terror.
06. Observe o trecho a seguir e assinale a alternativa que preen-
che, correta e respectivamente, suas lacunas.
pouco mais de um ms da prxima eleio presiden-
cial dos Estados Unidos, o favoritismo de Barack Obama
sofreu um arranho. No que estranhar a dificulda-
de de Obama quando tem de falar de improviso ou exer-
cer queima-roupa o contraditrio. Obama instado,
agora, preparar-se muito melhor para os dois outros
debates.
(A) H h
(B) H a a
(C) a
(D) A h a
(E) A a a
07. Assinale a alternativa em que todas as palavras esto grafa-
das segundo a ortografia oficial.
(A) Diante da paralizao das atividades dos agentes dos
correios, pede-se a compreeno de todos, pois ouve
excees na distribuio dos processos.
(B) O revesamento dos funcionarios entre o Natal e o Ano
Novo ser feito mediante sorteio, para que no ocorra
descriminao.
(C) Durante o perodo de recesso, os chefes sero encum-
bidos de controlar a imisso de faxes e copias xerox.
(D) A concesso de frias obedece a critrios legais, o mes-
mo ocorrendo com os casos de resciso contratual.
(E) certo que os cuidados com o educando devem dobrar
durante a adolecencia, para que o jovem haja sempre de
acordo com a lei.
08. Com 87% de professores mestres ou doutores, a FaFiTa tem 11. Assinale a alternativa em que est caracterizada a figura de
o ambiente ideal para o ensino de acordo com as exigncias sintaxe denominada pleonasmo.
atuais. Voc pode contar com a FaFiTa. Ela oferece uma ver-
dadeira constelao de oportunidades para voc conquistar o (A) Dizem que os brasileiros autnticos somos loucos por
sucesso na vida real, com brilho e reconhecimento da plateia futebol.
mais exigente: o mercado de trabalho. (B) Informaram que Sua Santidade continua adoentado.
(Anncio publicitrio publicado no caderno Estado.edu, de 29.09.2012.
Adaptado) (C) Ao povo, nada lhe do que no seja seguido de novos
Assinale a alternativa que reescreve trecho do texto de acor- impostos.
do com a norma-padro e sem prejuzo da informao nele (D) Esperamos, sinceramente, voc compreenda nossos
contida. motivos.
(A) Desde que o aluno passa a contar com a FaFiTa, lhe ofe- (E) Ele que era forte e corajoso, ei-lo fraco e covarde.
recido grandes oportunidades no mercado de trabalho.
(B) O mercado de trabalho exige reconhecimento do p-
blico em geral para os egressos da FaFiTa garantir seu 12. Assinale a alternativa em que todas as palavras apresentam
sucesso. mudana de sentido, se houver mudana de gnero, do femi-
nino para o masculino.
(C) 87% do corpo docente da FaFiTa compem-se de mes-
tres e doutores, em um ambiente que atende s exign- (A) Estudante e rdio.
cias contemporneas para o ensino.
(B) Capital e moral.
(D) A atualidade exige ensino de qualidade, com o ambien-
(C) Mrtir e diabete.
te ideal que s na FaFiTa propcia.
(E) As estrelas da constelao da FaFiTa sempre d oportu- (D) Grama e doente.
nidade de conquista do sucesso, na realidade. (E) Escrevente e capitalista.

09. A opulncia dos nababos, o equivalente muulmano dos 13. A forma plural das palavras est correta na alternativa:
marajs da ndia no sculo XVI, deu origem expresso
nababesca, sinnimo de . (A) Preferimos evitar males-entendidos; melhor pacificar
os nimos.
Assinale a alternativa que completa a lacuna com as pala-
vras adequadas. (B) As reunies ocorrem sempre s segundas-feiras pela
manh.
(A) ostentosa, luxuosa
(C) A empresa foi condenada por no pagar os salrio-fa-
(B) especial, superior
mlias.
(C) faustosa, rara
(D) J foram publicados os decreto-leis?
(D) preciosa, meticulosa
(E) Tomamos conhecimento dos abaixos-assinados apre-
(E) valiosa, surpreendente sentados pelos grevistas.

10. Assinale a alternativa que apresenta concordncia verbal de 14. Foram analisados os processos autos se discutia a
acordo com a norma-padro. poltica de proteo ao menor se refere a legislao
ptria. Houve vrias sesses, foram convocados
(A) A empresa atua no setor moveleiro j fazem mais de 50 especialistas no assunto.
anos, sempre com sucesso.
Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamen-
(B) A anlise dos casos revelou que se tratam de problemas te as lacunas.
de falta de comprometimento.
(A) em cujos a que para as quais
(C) possvel que ainda exista no mercado brasileiro algu-
mas empresas que no seguem o padro ISO de quali- (B) que nos qual as quais
dade. (C) nos quais no que que
(D) Nas avaliaes, destacam-se os servidores do legislati- (D) de cujos que a cujas
vo comprometidos com o bom atendimento ao pblico.
(E) que nos seus que a que
(E) Vi muitos professores deixarem de dar inmeras aulas e
nada acontecerem com eles.

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15. Observe o texto dos quadrinhos. 17. Embora sejam disputados regularmente desde 1960, ape-
nas muito recentemente os Jogos Paralmpicos passaram a
ESCREVA A, A CRISE contar com seu prprio smbolo oficial.
REPRTER! CONTINUA
E EU (Veja, 3.10.2012)
TAMBM!
correto afirmar que a orao que inicia esse perodo intro-
duz, no contexto, sentido de

(A) concesso, podendo o trecho destacado ser substitudo

por Apesar de serem.

... SOMOS (B) proporo, podendo o trecho destacado ser substitudo

INSEPARVEIS! por medida que eram.

(C) conformidade, podendo o trecho destacado ser substitudo

por Conforme foram.

(D) comparao, podendo o trecho destacado ser substitudo

por Como eram.

(E) causa, podendo o trecho destacado ser substitudo por

(Cia, Pagando o pato) Desde que sejam.

Considerando a norma-padro de pontuao e de emprego

dos pronomes de tratamento, assinale a alternativa que ex-
pressa com correo a notcia dada pelo reprter, vista do
texto dos quadrinhos.
(A) Em sua entrevista, Sua Senhoria o vereador Formigo
declara que: a crise continua e ele, tambm pois so
inseparveis.
18. Assinale a alternativa em que a concordncia nominal est
de acordo com a norma-padro.
(A) V-se que ficou assegurado famlia a guarda do menor.
(B) Fica claro que o problema atinge os setores pblico e
privado.

(B) Em sua entrevista, Vossa Senhoria o ministro Formigo (C) Ainda no identificada pela polcia, as pessoas respon-
declara que, a crise continua, e ele tambm: pois so sveis pelo assalto esto solta.
inseparveis.
(D) J foi divulgado na mdia alguma coisa a respeito do
(C) Em sua entrevista, Vossa Excelncia o deputado For- acidente?
migo, declara que a crise continua e ele, tambm; pois
(E) Se foi incluso no contrato, a clusula no pode ser des-
so inseparveis.
considerada.
(D) Em sua entrevista, Sua Excelncia, o senador Formi-
go, declara que a crise continua, e ele, tambm, pois
so inseparveis. 19. Assinale a alternativa que preenche, respectivamente, as la-
cunas do trecho a seguir, de acordo com a norma-padro de
(E) Em sua entrevista Sua Excelncia o Diretor-Presidente regncia.
da empresa Formigo, declara que a crise continua; e
Ainda no pagamos a conta hospital, porque
ele tambm, pois, so inseparveis.
estamos discutindo o valor que nos foi apresentado; essa
soluo prefervel qualquer outra, para que no
haja prejuzo cliente.
16. Observe as palavras acentuadas, em destaque no seguinte
texto: (A) do que do
A Itlia empreende atualmente uma revoluo em sua inds- (B) no que do
tria vincola, apresentando modernos e dinmicos vinhos,
no abandonando seu inigualvel carter gastronmico. (C) ao de que para o

Assinale a alternativa cujas palavras so acentuadas, respec- (D) do do que para o

tivamente, segundo as regras que determinam a acentuao
das palavras destacadas no texto. (E) ao a ao

(A) Sada; mostrar; hfen.

(B) Compr-la; poltico; nvel.
(C) cio; fenmeno; intil.
(D) D-lo; annima; estril.
(E) Elica; rf; ningum.

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20. Assinale a alternativa em que todos os verbos esto conjuga-
dos segundo a norma-padro.
(A) Absteu-se do lcool durante anos; agora, voltou ao vcio.
(B) Perderam seus documentos durante a viagem, mas j
os reaveram.
(C) Avisem-me, se vocs verem que esto ocorrendo con-
flitos.
(D) S haver acordo se ns propormos uma boa indeni-
zao.
(E) Antes do jantar, a crianada se entretinha com jogos
eletrnicos.
atuaLidades
21. Dilma sanciona projeto de cotas
para alunos do ensino pblico
A presidente Dilma Rousseff sancionou na tarde desta quar-
ta-feira (29 de agosto) o projeto que reserva metade das va-
gas nas universidades federais e nas escolas tcnicas do pas
para alunos que cursaram todo o ensino mdio em colgios
pblicos. O texto prev que as cotas devem ser prioritaria-
mente ocupadas por negros, pardos ou ndios. A diviso
deve considerar o tamanho de cada uma dessas populaes
no Estado, segundo o censo mais recente do IBGE. Se hou-
ver sobra de vagas, elas iro para os demais alunos das es-
colas pblicas.
(Folha.com, 29.08.12)
Entre os argumentos favorveis s cotas para alunos do ensi-
no pblico, encontra-se o fato de que no Brasil
(A) a Constituio prev a igualdade civil entre os cidados,
mas por uma herana da sociedade escravista ainda di-
ferencia as pessoas pela cor da pele, pela renda e pelo
grau de escolaridade.
(B) o acesso ao ensino superior um retrato das desigualda-
des sociais e raciais, reproduzindo uma estrutura social
que exclui principalmente jovens negros, pardos e n-
dios oriundos das escolas pblicas.
(C) a educao no est entre os direitos fundamentais, ao
contrrio do direito sade, ao trabalho e moradia, o
que exige do governo uma ao afirmativa para ampliar
o acesso ao ensino superior.
(D) os alunos das escolas particulares sempre tiveram prio-
ridade no ingresso nas universidades federais e escolas
tcnicas, pois um dos critrios utilizados pelos vestibu-
lares era a renda.
(E) existem vagas para todos os jovens nas universidades
pblicas, mas os estudantes mais pobres que passaram
pela escola pblica na educao bsica no tm o hbito
de cursar o ensino superior.
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22. ndios cobrem gramado da Esplanada
dos Ministrios com cruzes
Comunidades indgenas e entidades de defesa desses povos
fazem protesto prximo ao Congresso Nacional nesta sexta-
-feira (19 de outubro). Foram colocadas 5 000 cruzes no gra-
mado da Esplanada dos Ministrios.
(Folha.com, 19.10.12)
O protesto realizado em Braslia simboliza ndios mortos e
ameaados, especialmente
(A) os kayaps, do Amazonas, que sofreram ameaas do
exrcito venezuelano por conta de sua presena na fron-
teira do Brasil com a Venezuela.
(B) os yanomamis, de Sergipe, que disputam a demarcao
de suas terras no litoral com as comunidades de pesca-
dores do sul do estado.
(C) os guaranis kaiows, de Mato Grosso do Sul, uma das
etnias que mais sofre com a violncia fundiria e com a
expanso da fronteira agrcola.
(D) os nambiquara, do Maranho, com uma histria mar-
cada pela entrada violenta de pecuaristas e madeireiros
em suas terras demarcadas.
(E) os tupinambs, do Rio de Janeiro, que sofreram com os
deslizes de terra da serra fluminense em 2011 e perde-
ram suas moradias nas reservas indgenas.
23. Alta autoridade de segurana morre
em atentado na capital do Lbano
Um alto funcionrio dos servios de segurana do Lbano
morreu na exploso de um carro-bomba nesta sexta-feira
(19 de outubro) em Beirute, segundo a TV Al-Jadeed.
(G1, 19.10.12)
O atentado em Beirute evidencia
(A) a proximidade existente entre as questes da Sria e do
Lbano, pois o funcionrio morto no atentado vinha in-
vestigando a influncia da Sria na poltica libanesa.
(B) o fracasso das rebelies da chamada Primavera rabe,
pois a queda de uma longa ditadura no Lbano no re-
sultou em estabilidade poltica no pas.
(C) a dificuldade de se conquistar a paz em um pas mar-
cado pela diviso entre muulmanos sunitas e xiitas, em
que praticamente inexistem cristos e judeus.
(D) o acerto da deciso tomada pelos EUA de intervir mili-
tarmente na Sria desde o incio do conflito, devido s
tenses existentes em todos os pases da regio.
(E) o isolamento geopoltico do Lbano, pois o ocorrido no
teve nenhuma relao com outras questes do entorno,
como a questo da Palestina ou o conflito na Sria.
6
24. Mdicos retiram bala de menina ferida
por Taleban no Paquisto
Mdicos paquistaneses conseguiram retirar uma das balas
que atingiram a jovem ativista Malala Yousafzai, 14, vtima
de um ataque feito pelo grupo armado Taleban na hora em
que saa da escola, na tera-feira, 9 de outubro.
(Folha.com, 9.10.12)
O que motivou o ataque ativista paquistanesa foi a
(A) denncia que Malala fez para os EUA do lugar em que
se escondia Osama Bin Laden, ex-lder e fundador do
Taleban.
(B) postura extremamente ocidentalizada que Malala divul-
gava em seu blog na internet, chamando a ateno de
outras jovens paquistanesas.
(C) defesa do direito das mulheres de estudarem e as denn-
cias feitas por Malala de abusos cometidos pelo Taleban.
(D) sua converso ao cristianismo e o consequente aban-
dono de preceitos islmicos, o que provocou a ira dos
fundamentalistas ligados ao Taleban.
(E) crtica radical que Malala fez do uso da burca e dos vus
islmicos pelas mulheres muulmanas, defendendo as
vestimentas ocidentais.
25. Farc e governo colombiano iniciam processo de paz
As Foras Armadas Revolucionrias da Colmbia (Farc) e o
governo colombiano comearam na quinta-feira (18 de outubro)
as negociaes para a paz, aps 50 anos de conflito.
(Caros Amigos, 19.10.12)
Entre os pontos polmicos a serem negociados no processo
de paz, est uma das principais causas polticas da guerrilha.
Trata-se da questo
(A) do restabelecimento de relaes diplomticas com
Cuba.
(B) do livre comrcio com os EUA.
(C) da nacionalizao do petrleo.
(D) da adeso da Colmbia ao Mercosul.
(E) da terra e da estrutura fundiria.
26. Entre as medidas adotadas pelo governo brasileiro para en-
frentar a crise econmica que vem atingindo a Europa e os
Estados Unidos, encontra-se
(A) a reduo das alquotas do Imposto de Renda para Pes-
soa Jurdica.
(B) o aumento da carga tributria, para recuperar a situao
financeira do governo.
(C) a liberao do saque do FGTS, de forma a injetar mais
recursos na economia.
(D) a reduo do Imposto sobre Produtos Industrializados
para carros.
(E) o aumento da taxa de juros, de forma a garantir a renta-
bilidade dos bancos.
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ConheCimentos esPeCfiCos
27. O movimento de Reconceituao do Servio Social emergiu
na metade dos anos 1960, prolongou-se por uma dcada e
foi, na sua especificidade, um fenmeno tipicamente lati-
no-americano. De acordo com apontamentos de Iamamoto
(1999), tal como se expressou em sua tnica dominante na
Amrica Latina, o movimento de Reconceituao represen-
tou um marco decisivo no desencadeamento
(A) da definio de objetivos claros comprometidos com a
sociedade de classes postos ao Servio Social.
(B) do processo de reviso crtica do Servio Social no
continente.
(C) de posies favorveis ao rompimento com princpios
marxistas orientadores do conjunto terico profissional.
(D) da configurao da prtica profissional vigente at os
dias atuais.
(E) da tendncia conservadora presente nas propostas de
polticas pblicas estatais.
28. Conforme destaca Iamamoto (2009), se a reconceitua-
o viabilizou a primeira aproximao do Servio Social
com o marxismo por rotas tortuosas, o primeiro encon-
tro do Servio Social com a obra marxiana, dela decor-
rendo explcitas derivaes para a anlise do Servio
Social, deu-se no Brasil na dcada de .
A vertente marxista no Servio Social teve seu espao
de ampliado e sua legitimidade reforada
medida que, no seu processo de maturao intelectual, foi
se munindo terica e de elementos ana-
lticos que lhe permitiram um dilogo ntimo com as fontes
inspiradoras do conhecimento.
Assinale a alternativa que completa, correta e respectiva-
mente, as lacunas do texto.
(A) 1950 compreenso praticamente
(B) 1970 discusso conceitualmente
(C) 1940 anlise operacionalmente
(D) 1980 difuso metodologicamente
(E) 1960 consolidao funcionalmente
29. Para analisar a profisso como parte das transformaes
histricas da sociedade presente, necessrio transpor o
universo estrito do Servio Social, para apreend-lo na his-
tria da sociedade da qual ele parte e expresso. O atual
quadro scio-histrico atravessa e conforma o cotidiano do
exerccio profissional do assistente social, afetando as suas
condies de trabalho, as relaes presentes no exerccio
profissional, assim como a vida da populao usuria dos
servios sociais. A anlise crtica desse quadro requer um
Servio Social que afirme a centralidade do trabalho na con-
formao da questo social e dos direitos sociais
(A) que assegurem o crescimento econmico-social.
(B) fundamentados em bases mecanicistas.
(C) responsveis por garantir o status quo.
(D) inscritos em uma ordem social centralizada.
(E) consubstanciados em polticas sociais universais.
30. As reflexes sobre o poder institucional e o saber profissional
colocam a questo do objeto do Servio Social em uma outra
tica que a de classe contra classe, mas articulada a ela na
anlise das relaes de poder, hegemonia e contra hegemo-
nia. As instituies passaram, assim, a ser vistas como local
de lutas de poderes, e o objeto de interveno deve respon-
der a um processo complexo de relaes sociais em que se
entrecruzam demandas polticas, uma lgica de campo
especfico de atuao da rea da assistncia social, o jogo do
poder burocrtico e tecnocrtico e
(A) presses/submisses dos usurios.
(B) possibilidades de acirramento da luta de classes.
(C) alternativas de eliminao de conflitos.
(D) desejos manifestos coletivamente.
(E) demandas negociadas isoladamente.
31. Desvendar a prtica profissional cotidiana supe inseri-la no
quadro das relaes sociais fundamentais da sociedade, ou
seja, entend-la no jogo tenso das relaes entre as classes
sociais, suas fraes e das relaes destas com o Estado bra-
sileiro. Como destaca Iamamoto (1999), o Servio Social
tem olhado menos para a sociedade e mais para o Estado.
As reflexes produzidas sobre o fazer profissional tem prio-
rizado a anlise da interveno do Estado,
(A) a partir da composio de foras com a iniciativa pri-
vada, parceria geradora de incluso social.
(B) via polticas sociais pblicas, e da extrados os seus
efeitos na sociedade.
(C) na lgica da prestao continuada de servios setoriza-
dos populao.
(D) de acordo com o conjunto de medidas burocrticas sufi-
cientes para efetivar direitos sociais.
(E) considerando os processos de trabalho e o mercado con-
creto para a categoria profissional.
32. O princpio da universalizao garantido na Lei n. 8.743,
de 1993, e materializado na prestao de servios oferecida
pela Poltica Nacional de Assistncia Social (PNAS), pode
ser compreendido em um duplo sentido. O primeiro o de
garantir o acesso aos direitos assistenciais a todo o univer-
so demarcado pela Lei Orgnica da Assistncia Social. O
segundo significado do conceito de universalidade, na pers-
pectiva da construo de um sistema de proteo social con-
tnuo, sistemtico, planejado e com recursos garantidos no
oramento pblico, nas trs esferas governamentais, com
aes complementares entre si, refere-se
(A) manuteno do poder centralizador do Estado.
(B) recomposio dos nveis de pobreza no Brasil.
(C) articulao da assistncia s demais polticas sociais e
econmicas.
(D) mobilizao da sociedade para seu envolvimento com
a causa social.
(E) centralizao de recursos na poltica de assistncia, espe-
cificamente.
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33. O Servio Social, como as demais profisses, na medida em
que se fazem, se refazem e se reconstroem nas relaes, na
sociedade, vo-se fazendo, reconstruindo e refazendo suas
prticas, muito embora nesse processo no sejam superados
os limites das relaes postas pelo capitalismo e pelas con-
junturas sociopolticas que vivenciam. Conforme destaca
Baptista (2009), nesse movimento, as aes individuais dos
profissionais podem assumir, ao mesmo tempo, as dimen-
ses de sntese e de
(A) apropriao de contedos e metodologias a servio dos
mais pobres.
(B) criao de novas propostas e de novos conhecimentos.
(C) conformaes atpicas da prestao imediata de servios.
(D) configuraes prprias de uma dada prtica social mar-
cada por equidade.
(E) anttese que discute a competncia do profissional.
34. Os modos de ser e de se afirmar das aes profissionais tm
uma temporalidade histrica, uma vez que sofrem profun-
das influncias das conjunturas sociais que vivenciam e que
forjam as vises de mundo que as informam e as relaes
em que se materializam. Importante recurso disposio
dos profissionais, a avaliao est presente dialeticamente
em todo o processo de planejamento. Como destaca Baptista
(2009), a avaliao, via de regra, tem por base um ponto
de vista peculiar, que determina o modo de perceber e de
explicar as coisas e o mundo da pessoa que avalia. este o
ponto de vista que fornece o referencial e os critrios sobre
os quais se apoiam os juzos. Isso significa que avaliar
(A) tomar partido em relao realidade analisada.
(B) condio necessria, observado o critrio institucional.
(C) possvel, desde que aprovado pela chefia.
(D) definir critrios autnomos e subjetivos.
(E) prtica excepcional, utilizada quando a ao no alcana
os objetivos.
35. A violncia pensada sempre do ponto de vista de relaes
de fora expressas enquanto relaes de dominao, em que
as diferenas na sociedade so convertidas em relaes de
desigualdade e essa desigualdade convertida em relaes
assimtricas, que implicam que a vontade de uns seja subor-
dinada de outros. nesse sentido que a ao violenta. No
entanto, a violncia no se expressa apenas nas relaes en-
tre as classes sociais. Ela pode estar presente nas relaes de
gnero, nas relaes entre homens e mulheres, entre adultos
e crianas, entre outras. Conforme Ferrari (2002), o abusa-
dor, tanto da criana, quanto do adolescente, utiliza-se da
violncia como uma forma de manifestao das relaes de
dominao, expressando claramente
(A) a aprovao de autonomia, de isonomia e de defesa.
(B) o equilbrio da fora fsica, do jogo mental e da supe-
rao.
(C) a sensao de autoritarismo, a alteridade e a intransi-
gncia.
(D) a manuteno da posio instituda, o poder de conven-
cimento e a perspectiva de futuro.
(E) uma negao da liberdade do outro, da igualdade e da
vida.
8
36. No contexto forense, o processo avaliativo explcito
e faz parte do cotidiano do trabalho do profissional que
a deciso judicial. Essa avaliao per-
passa tanto a comunicao face a face quanto a comunicao
escrita. Ser por meio desta ltima que o usurio se dar
a conhecer na instituio, no que concerne aos aspectos
sociais, psicolgicos ou educacionais de sua singularidade e
de sua particularidade.
Nesse sentido, h uma ao interventiva que o assistente so-
cial estabelece com os usurios que a
elaborao de um laudo. Entretanto, a partir do momento em
que a leitura profissional de um caso atendido ganha a forma
escrita, no h mais a ao interventiva, no sentido estrito
do termo. Mas, dada a particularidade de uma instituio
forense, essas relaes continuam a ser processadas por
meio dos . Portanto, como destaca Maga-
lhes (2003), embora de forma indireta, os profissionais que
avaliam casos continuam a intervir.
Assinale a alternativa que completa, correta e respectiva-
mente, as lacunas do texto.
(A) pondera valida processos
(B) questiona acompanha artifcios legais
(C) define ultrapassa testemunhos gerais
(D) subsidia antecede autos
(E) julga precede depoimentos pessoais
37. Historicamente, as classes sociais dominantes implementa-
ram atividades sociais assistencialistas para reduzir a mis-
ria que geravam e para perpetuar o sistema de explorao
do trabalhador. A assistncia pblica intrnseca ao modelo
econmico brasileiro, pautado nas contradies bsicas entre
o capital e o trabalho. As polticas assistenciais apresentam,
portanto, uma forma historicamente modificvel, de acordo
com as caractersticas das relaes que se estabelecem na
gesto estatal da reproduo da fora de trabalho. De acordo
com Yazbek (2009), h no Brasil
(A) formas clientelistas de relao entre o Estado e a socie-
dade civil, mas que acabam por priorizar os direitos
socioassistenciais.
(B) intervenes no mbito social e, particularmente, na
assistncia social, que representam um espao relevante
na administrao pblica.
(C) evidncias de uma relao amistosa e ao mesmo tempo
conturbada entre organizaes assistenciais e sociedade
civil organizada.
(D) uma modalidade assistencial de fazer poltica no campo
do social, particularmente nos espaos de relao entre
o Estado e os setores excludos.
(E) um Estado que a expresso de interesses assistenciais,
neutros e igualitrios, mas que adquire uma aparncia
tendenciosa e contraditria.
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38. O fato de a presena dos pobres em nossa sociedade ser vista
como natural e banal despolitiza o enfrentamento da questo
e coloca os que vivem a experincia da pobreza num lugar
social. Para Yazbek (2009), o uso da categoria subalterni-
dade apresenta maior propriedade no sentido de apreender
a situao de privao social, econmica, cultural e poltica,
lugar social dos usurios dos servios sociais. Nessa pers-
pectiva, a subalternidade ganha dimenses mais amplas, no
expressando apenas a explorao, mas tambm a dominao
ea , que no mercado capitalista
cria reservas de mo de obra e transforma o pauperismo em
despesa extra da produo.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna
do texto.
(A) supresso laborativa
(B) subjetividade construtiva
(C) iseno restritiva
(D) coero produtiva
(E) excluso integrativa
39. No Brasil, a conjuntura de crise econmica dos anos 80 e a
ebulio dos movimentos sociais que aprofundam a luta pela
democracia e por direitos de cidadania constituem o cenrio
do debate e de formulao da Constituio de 1988. Esta,
chamada Constituio Cidad, expressa e responde a esses
anseios democrticos. Ao lado da diretriz de descentraliza-
o e municipalizao das polticas pblicas, concretizado-
ras de direitos, afianada a participao da populao no
controle e na gesto dessas polticas. Para tanto, as legisla-
es ordinrias regulamentadoras da Constituio previram,
para essa participao,
(A) assembleias extraordinrias.
(B) fruns especiais.
(C) auditorias externas.
(D) conselhos colegiados.
(E) rgos representativos de classes.
40. Sabe-se que o Servio Social uma prtica que nasce na
sociedade capitalista no momento em que essa ordem social
necessita de profissionais que administrem e controlem os
interesses gestados no mundo do trabalho, na relao anta-
gnica entre capital e trabalho. Conforme Baptista (2009),
as demandas que chegam aos assistentes sociais, emanadas
das classes subalternizadas, no se apresentam de maneira
nem direta nem imediata profisso, mas mediatizadas
(A) por projetos globais.
(B) por necessidades imprprias.
(C) pela instituio.
(D) por realidades abstratas.
(E) por interesses genricos.
41. Os movimentos sociais latino-americanos ocuparam o cen-
tro do cenrio poltico na dcada de 1990 a partir de resis-
tncias contra as privatizaes e os programas de ajuste
estrutural. nesse contexto que ocorre o incremento da re-
sistncia e da luta popular na Amrica Latina, que abarca as
mais diversas formas de protesto social. No Brasil, ainda nos
anos 90, surgem tambm mobilizaes coletivas centradas
mais em questes com mobilizaes
que partem de um chamamento conscincia individual das
pessoas, apresentando-se mais como do
que como movimentos sociais.
Assinale a alternativa que completa, correta e respectiva-
mente, as lacunas do texto.
(A) ticas e morais campanhas
(B) jurdicas e operacionais paralisaes
(C) polticas e culturais agitaes
(D) econmicas e estruturais piquetes
(E) legais e pessoais manifestaes
42. A institucionalizao do Servio Social como profisso na
sociedade capitalista, como sabido, explica-se no con-
texto contraditrio de um conjunto de processos sociais,
polticos e econmicos que caracterizam as relaes entre
as classes sociais na consolidao do capitalismo mono-
polista. Assim, a institucionalizao da profisso, de uma
forma geral, nos pases industrializados, est associada
progressiva interveno do Estado nos processos de regu-
lao social. No Brasil, as particularidades desse processo
evidenciam que o Servio Social se institucionaliza e se
legitima profissionalmente, a partir dos anos 30, como um
dos recursos mobilizados pelo Estado e pelo empresariado,
com o suporte da Igreja Catlica, na perspectiva
(A) do enfrentamento e da regulao da chamada questo
social.
(B) da consolidao de aes de interesses subalternos.
(C) da interferncia profissional para o fim da excluso social.
(D) do atendimento qualificado pela orientao institucional.
(E) de influir na definio de polticas sociais macro.
43. O Assistente Social move-se no espao institucional, entre
contradies: de um lado, os objetivos formais da institui-
o e, de outro, os servios concretamente relacionados com
as classes subalternizadas. H uma relao entre a condio
subalterna expressa no papel de assistido e as aes assis-
tenciais ofertadas pela instituio. Os assistidos so matria-
-prima das aes assistenciais e do trabalho dos assistentes
sociais, devendo submeter-se ao ordenamento das operaes
institucionais, sejam elas de natureza disciplinadora ou vol-
tadas sua orientao e formao. Essa modalidade de vin-
culao entre o assistido e as instituies assistenciais tem
levado
(A) mudana e transformao das representaes dos
usurios.
(B) ruptura e superao de estratgias meritocrticas.
(C) apropriao e ao usufruto de direitos.
(D) desagregao e atomizao das demandas.
(E) recriao e subalternizao de processos alienadores.
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44. A interdisciplinaridade implica, no plano prtico-operacio-
nal, que se estabeleam mecanismos e estratgias de efeti-
vao do dilogo solidrio no trabalho cientfico, tanto na
prtica de pesquisa, como naquela do ensino e da prestao
de servios. No basta uma estrutura curricular com justa-
posio de disciplinas, se no houver em ao um processo
vivificador de discusso que explicite
(A) a busca de nveis diferenciados de autonomia entre uma
e outra.
(B) articulaes provveis orientadas por discriminao.
(C) os objetivos especficos de cada uma delas.
(D) o campo de atuao particular e especfico.
(E) as correlaes e reciprocidades de significao.
45. Sabe-se que o assistente social se depara, em seu trabalho,
com diferentes formas de desrespeito aos direitos humanos,
podendo provocar conflitos tico-morais aos profissionais
se a prescrio tica do Cdigo no for compreendida cor-
retamente. Conforme previses contidas no Cdigo de tica
do assistente social, em seu artigo 5., letra b, as decises
contrrias aos valores e crenas pessoais do profissional
apresentadas pelos usurios devem ser respeitadas
(A) sinceramente.
(B) democraticamente.
(C) aleatoriamente.
(D) parcialmente.
(E) integralmente.
46. tica e poltica, conforme expressa Barroco (2010), embora
de naturezas diferenciadas, realizam-se nas condies reais
da sociedade de classes, em seus limites concretos, por meio
de aes polticas dirigidas luta social, que podem se con-
figurar tanto na direo de uma oposio e crtica ordem
burguesa, objetivando sua transformao e superao, como
em aes que, de diferentes formas, visem apenas sua
manuteno.
Dentre os princpios fundamentais estabelecidos no Cdigo
de tica do assistente social, destaca(m)-se
(A) defesa do aprofundamento da democracia, enquanto
socializao da participao poltica e da riqueza social-
mente produzida.
(B) prvio registro nos Conselhos Regionais como condi-
o para o exerccio da profisso.
(C) livre exerccio das atividades inerentes profisso.
(D) garantia e defesa de suas atribuies e prerrogativas,
estabelecidas na Lei de Regulamentao da Profisso e
dos princpios firmados nesse Cdigo.
(E) participao na elaborao e gerenciamento das polti-
cas sociais e na formulao e implementao de progra-
mas sociais.
10
47. Todo homem um ser tico, quer fique calado, quer se
manifeste. Conforme destaca Barroco (2010), a vida coti-
diana um espao frtil de veiculao moral. Por um lado,
isso favorecido pelo fato de a vida cotidiana ser um espa-
o de reproduo do indivduo singular; por outro, devido
dinmica peculiar que a caracteriza. nesse espao que o
indivduo se socializa, aprende a responder s necessidades
prticas imediatas,
(A) compromete-se com uma certa realidade adversa aos
postulados profissionais.
(B) aproxima-se de condutas e modelos especificamente
alienados.
(C) apropria-se de padres, ainda que equivocados, de con-
duta profissional.
(D) assimila hbitos, costumes e normas de comportamento.
(E) apreende padres de conduta, exclusivamente na esfera
da vida pblica.
48. No ato do casamento ou incio da unio estvel, os cnjuges
ou companheiros ficam submetidos a um regime de socie-
dade de bens que determinar, na hiptese de separao
judicial, extino do casamento ou dissoluo da unio est-
vel, os seus critrios de partilha, entre eles e os sucessores.
Esse regime conta com as modalidades: da separao legal e
convencional, da comunho parcial ou limitada e o da comu-
nho universal. Conforme estabelece o cdigo civil (2002),
artigo 1 658, no regime de comunho parcial,
(A) todos os bens se comunicam, os atuais e os futuros.
(B) os bens adquiridos antes do casamento, por um dos cn-
juges, so comunicveis.
(C) comunicam-se os bens que sobrevierem ao casal, na
constncia do casamento.
(D) a figura dos ancestrais contemplada com generosidade.
(E) privilegia-se a figura dos filhos.
49. A Lei Federal n. 8 069/90 institui direitos fundamentais s
crianas e aos adolescentes de todo o Brasil. O artigo 11
do Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA) reitera dois
princpios bsicos consagrados na Constituio Federal.
O primeiro diz respeito ao direito de todos os brasileiros
sade, e o segundo aborda a forma como tal direito, uma vez
assegurado, deve ser exercido. De acordo com o referido
artigo: assegurado atendimento da
criana e do adolescente, por intermdio
garantido o acesso universal e igualitrio s aes e servios
para promoo, proteo e .
Indique a alternativa que completa, correta e respectiva-
mente, as lacunas do texto.
(A) integral sade do Sistema nico de Sade recu-
perao da sade
(B) especializado de Clnicas Particulares conveniadas
vigilncia sanitria
(C) psicolgico e psiquitrico de Ambulatrios de Sade
Mental preveno mdica
(D) nutricional das Unidades Essenciais de Sade
cuidados especiais
(E) peditrico e hebitrico de Hospitais Infanto-Juvenis
internao hospitalar
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50. Toda criana ou adolescente tem direito Convivncia
Familiar e Comunitria, a ser criado e educado no seio da
sua famlia e, excepcionalmente, em famlia substituta, em
ambiente livre da presena de pessoas dependentes de subs-
tncias entorpecentes. Conforme artigo 24 do ECA, a perda
e a suspenso do poder familiar sero decretadas judicial-
mente, nos casos previstos na legislao civil, bem como na
hiptese de
(A) situao caracterizada como de vivncia nas ruas e
ausncia absoluta de meios para fixao de residncia.
(B) falta de afeto e negligncia caracterizada como abando-
no de incapaz, derivada da dependncia de substncias
entorpecentes.
(C) extrema violncia praticada contra os filhos, resultando
fatalidade e negao da violao dos direitos referentes
sua integridade fsica.
(D) falta ou carncia de recursos materiais, ainda que se
mantenham os filhos em escolas de ensino fundamental.
(E) descumprimento injustificado dos deveres de sustento,
guarda e educao dos filhos menores e da obrigao
de cumprir e fazer cumprir as determinaes judiciais.
51. Os direitos das crianas e dos adolescentes, reconhecidos
pelo ECA, podem ser ameaados ou violados por ao ou
omisso da sociedade ou do Estado, por falta, omisso ou
abuso dos pais ou responsvel e em razo de sua conduta.
Sempre que isso ocorrer, podero ser aplicadas, isolada ou
cumulativamente, medidas especficas de proteo. Na apli-
cao das medidas, levar-se-o em conta as necessidades
pedaggicas, preferindo-se aquelas que visem ao fortale-
cimento dos vnculos familiares e comunitrios. De acordo
com o pargrafo nico do artigo 100 do ECA, destaca-se,
dentre os princpios que regem a aplicao das medidas:
(A) universalizao dos direitos: a ao assistencial deve
alcanar o conjunto das polticas pblicas.
(B) cumprimento de prazos: respeitar os limites estabe-
lecidos em lei para os procedimentos de garantia dos
direitos.
(C) interveno precoce: a interveno das autoridades
competentes deve ser efetuada logo que a situao de
perigo seja conhecida.
(D) formalizao: comunicar autoridade judiciria, perio-
,
dicamente, os casos em que se mostre invivel ou
impossvel o reatamento dos vnculos familiares.
(E) supremacia do atendimento: as necessidades sociais
devem ter prioridade frente s exigncias de rentabili-
dade econmica.
11 TJSP1205/001-AssistSocialJudicirio
52. Conforme determina o Estatuto da Criana e do Adolescente,
a colocao em famlia substituta far-se- mediante guarda,
tutela ou adoo, independentemente da situao jurdica
da criana ou do adolescente, nos termos dessa Lei. Sempre
que possvel, a criana ou o adolescente ser previamente
ouvido por equipe interprofissional, respeitado seu estgio
de desenvolvimento e grau de compreenso sobre as impli-
caes da medida, e ter sua opinio devidamente conside-
rada. Tratando-se de maior de 12 (doze) anos de idade, ser
necessrio, conforme estabelece o artigo 28, pargrafo 2:
(A) anuncia do Conselho Tutelar, por unanimidade.
(B) seu consentimento, colhido em audincia.
(C) aceitao da famlia substituta, por meio de termo de
compromisso.
(D) concordncia dos pais biolgicos, mediante declarao
formal.
(E) parecer da equipe interprofissional, emitido em laudo
tcnico.
53. A adoo de criana e adolescente de competncia do Ju-
zo da Infncia e Juventude. Conforme estabelece o artigo 39
do ECA, deve-se recorrer adoo apenas quando esgota-
dos os recursos de manuteno da criana ou adolescente na
famlia natural ou extensa. Entende-se por famlia natural
a comunidade formada pelos pais ou qualquer deles e seus
descendentes, e por famlia extensa ou ampliada, aquela que
se estende para alm da unidade pais e filhos ou da unida-
de do casal, formada por parentes prximos com os quais
a criana ou o adolescente convive e mantm vnculos de
afinidade e afetividade. Sobre a adoo, no artigo 42, o ECA
prescreve que
(A) esta atribui a condio de filho adotivo ao adotado e os
seus direitos e deveres, inclusive sucessrios, so dife-
renciados.
(B) podem adotar os ascendentes e os irmos do adotando,
e cessa o direito sucessrio entre o adotado e seus des-
cendentes.
(C) permanece como informal o vnculo com pais e paren-
tes, e ao cnjuge ou concubino que adota o filho do
outro mantm-se os vnculos de enteado e padrasto.
(D) permitida a adoo por procurao, e o adotando deve
contar com, no mximo, quinze anos data do pedido.
(E) podem adotar os maiores de 18 (dezoito) anos, indepen-
dentemente do estado civil, e o adotante h de ser, pelo
menos, dezesseis anos mais velho do que o adotando.
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54. A apreenso do adolescente, importando privao de liber-
dade, somente poder ser efetivada em razo de flagrante
de ato infracional ou por ordem escrita e fundamentada da
autoridade judiciria competente, cuidando-se de garantia
individual assegurada pela Constituio Federal. Confor-
me prev o artigo 177 do ECA, se, afastada a hiptese de
flagrante, houver indcios de participao de adolescente na
prtica de ato infracional,
(A) a autoridade policial encaminhar ao representante do
Ministrio Pblico relatrio das investigaes e demais
documentos.
(B) os pais ou responsvel respondero processualmente,
considerando a no evidncia do ato infracional.
(C) poder a autoridade policial proceder internao pro-
visria do adolescente at a emisso de ordem escrita da
autoridade judiciria.
(D) o adolescente poder ser apreendido mediante depoi-
mento de testemunhas presentes no ato infracional pra-
ticado.
(E) a autoridade judiciria poder conceder remisso, ofe-
recida por petio, cientificados os pais ou responsvel.
55. O SINASE-Sistema Nacional de Atendimento Socioeduca-
tivo orienta-se pelas normativas nacionais e internacionais,
das quais o Brasil signatrio. Os princpios do atendimento
socioeducativo se somam queles integrantes e orientadores
do Sistema de Proteo dos Direitos da Criana e do Adoles-
cente. Respeito ao devido processo legal, para o adolescente
acusado da prtica de ato infracional, um dos princpios
do SINASE. O devido processo legal abarca, entre outros
direitos e garantias,
(A) a excepcionalidade e brevidade.
(B) a prioridade absoluta para a criana.
(C) o direito ao contraditrio.
(D) a incompletude institucional.
(E) a responsabilidade solidria da famlia.
56. As medidas socioeducativas so aplicadas e operadas de
acordo com as caractersticas da infrao, circunstncias
sociofamiliares e disponibilidade de programas e servios
em nvel municipal, regional e estadual. A respeito da liber-
dade assistida, modalidade de medida prevista no Estatuto
da Criana e do Adolescente, o estudioso do assunto, Mario
Volpi (2002), destaca que ela se constitui em uma medida
coercitiva quando se verifica a necessidade de
(A) afastamento do adolescente do convvio familiar.
(B) sujeio do adolescente s normas e princpios socie-
trios.
(C) cerceamento de atividades diretas no mbito comuni-
trio.
(D) interveno imediata bloqueadora de conduta antissocial.
(E) acompanhamento da vida social do adolescente.
12
57. A prestao de servios comunidade medida socioedu-
cativa com forte apelo comunitrio e educativo tanto para
o autor do ato infracional quanto para a comunidade. Con-
forme destaca Volpi (2002) em estudos efetuados sobre o
adolescente e o ato infracional, nessa modalidade de medida
socioeducativa para o jovem oportunizada a experincia da
vida comunitria,
(A) de monitoramento dirio e de perspectivas futuras.
(B) de avaliao comportamental e de mobilidade espacial.
(C) de articulaes gerais e de alianas sociais.
(D) de valores sociais e de compromisso social.
(E) de aproximaes sucessivas com desigualdades sociais.
58. A famlia o locus, o status nascendi, a matriz dos primei-
ros sociais da criana. Quando a famlia
no cumpre seu papel social de de sua prole,
de transmissora de valores culturais, considerando como cri-
trio seu aspecto funcional, pode-se dizer que ela fracassou
no cumprimento de suas funes. Quando ocorrem situaes
de vitimizao fsica e sexual de crianas e adolescentes na
famlia, pode-se dizer, conforme Ferrari (2002), que se est
diante de um grave problema de entre pais
e filhos, que se deteriorou.
(A) conflitos cuidadora domnio
(B) domnios articuladora comando
(C) vnculos protetora relaes
(D) bens defensora afeto
(E) contatos organizadora autoridade
59. Trs entre dez crianas de zero a doze anos sofrem, diaria-
mente, algum tipo de maus tratos dentro da prpria casa,
perpetrados por pais, padrastos ou parentes. Violncia que
muitas vezes no identificada nem por quem est prxi-
mo, tampouco pelos profissionais que tm contato com a
criana. So crianas sem voz e sem vez, aprisionadas em
uma relao assimtrica de poder, em que s lhes restam a
submisso vontade do outro e a renncia ao prprio desejo.
Como destaca Silva (2002), vivem um drama que afeta seu
desenvolvimento tanto fsico como emocional, o que pode
gerar indivduos
(A) exemplares, do ponto de vista da convivncia social.
(B) com graves dificuldades de vinculao.
(C) sensveis e debilitados para o enfrentamento e a supera-
o de adversidades.
(D) com desempenho escolar prejudicado.
(E) propositivos para sua formao integral.
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60. Fvero (2001), ao estudar o rompimento dos vnculos pela
perda do poder familiar, afirma que a entrega, o abando-
no ou a retirada de uma criana da guarda e do poder de
seus pais ocorrem em determinadas circunstncias, como
consequncia de um movimento integrado por fatores
sociais, econmicos, culturais e emocionais, e no como
uma ao mecanicista, situada to somente no mbito das
determinaes econmicas. As anlises da autora confir-
mam que em muitas situaes, essa ruptura tem na sua ori-
gem vivida pela me e/ou pelo pai
sobre os quais aplicada tal medida, pessoas essas que ge-
ralmente tm suas vidas marcadas pela .
Assinale a alternativa que completa, correta e respectiva-
mente, as lacunas do texto.
(A) situao de deteno violncia
(B) a deficincia mental insanidade
(C) a condio de carncia social e econmica pobreza
(D) a ausncia de vnculos afetivos carncia emocional
(E) a absoluta intransigncia discriminao
61. De modo geral, a separao vista como causa de tudo de
ruim que acontece com as crianas. No entanto, de acordo
com Maldonado (2009), muito do que acontece na relao
com os filhos, no perodo da separao, j vinha acontecen-
do antes; h a intensificao de algumas tendncias, o surgi-
mento de outras e, sobretudo, a conscientizao de antigas
dificuldades que surgem menos encobertas no novo con-
texto. De qualquer forma, tanto um casamento insatisfatrio
quanto uma separao, tanto para os pais, quanto para os
filhos, desfazem o ideal, o projeto de ter uma vida familiar
feliz, em que as pessoas se sintam bem. A perda desse sonho
traz grande parte da dor e da tristeza na separao e
(A) da acomodao diante do desafio da mudana gerada
pela separao.
(B) de baixa estima e solido.
(C) do temor pela perda da condio socioeconmica.
(D) do sofrimento crnico no casamento ruim.
(E) da descrena em um novo relacionamento.
62. Para entender o lugar das crianas nas famlias pobres, ne-
cessrio diferenciar as famlias que cumpriram as etapas do
seu desenvolvimento sem rupturas, em que os filhos tendem
a se manter no mesmo ncleo familiar, e as que se desfize-
ram nesse caminho, alterando a ordenao da relao conju-
gal e a relao entre pais e filhos. Nos casos de instabilidade
familiar, por separaes e morte, aliada instabilidade eco-
nmica estrutural e ao fato de que no existem instituies
pblicas que substituam de forma eficaz as funes exclu-
sivas da me ou do pai, as crianas passam a no ser uma
responsabilidade exclusiva da me ou do pai, mas
(A) especialmente dos avs paternos.
(B) de toda a rede de sociabilidade em que a famlia est
envolvida.
(C) do conselho jurisdicional.
(D) do curador, especificamente designado para tal.
(E) exclusivamente dos avs maternos.
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63. No sculo XX, o mundo passou por intensas e rpidas trans-
formaes sociais, marcadas pela inovao tecnolgica e por
mudanas culturais. Dentre essas mudanas, destacam-se,
entre outras, o acentuado crescimento da demanda por edu-
cao, o declnio da classe operria industrial, a entrada das
mulheres no mercado de trabalho. O Brasil tambm tem sido
influenciado por essas mudanas, porm as mudanas geradas
pela revoluo cultural nas relaes familiares estabelecidas
no Brasil tm que ser vistas com certa cautela. De acordo com
Fvero (2007), o modelo familiar nuclear, embora continue
detendo a hegemonia, ditando a norma,
(A) mostrou, ao longo do tempo, constituir-se como o
melhor arranjo na garantia de direitos da criana e do
adolescente.
(B) contraria desejos expressos claramente em posies
assumidas por lideranas e governantes em mbito
nacional.
(C) vem dando espao a outros arranjos familiares que se
diferenciam desse padro tradicional.
(D) permanece vigente ainda que contrarie princpios edu-
cativos previstos na legislao pertinente infncia.
(E) dispensa a ao ativa de ambos os cnjuges na proviso
de bens materiais e na educao/formao dos filhos.
64. cada vez mais comum, com o aumento de separaes e de
novos casamentos, a famlia recomposta constituir um novo
tipo de famlia . Nessa recomposio surgem
novos laos de parentesco e uma multiplicidade de pessoas
exercendo a mesma funo dois pais, duas mes, oito avs,
meio-irmos. No primeiro casamento, como destaca Maldo-
nado (2009), a complexidade de duas histrias
pessoais e familiares diferentes em um vnculo conjugal que
provavelmente gerar filhos j grande. Em casamentos pos-
teriores, a complexidade , pois no somente
h a influncia das famlias originais e das histrias pessoais
como tambm a experincia prvia da vida conjugal, a neces-
sidade de harmonizar vises educacionais de filhos j exis-
tentes e que tm pai e me, a existncia e a interferncia dos
ex-cnjuges e sua influncia direta sobre os respectivos filhos.
Assinale a alternativa que completa, correta e respectiva-
mente, as lacunas do texto.
(A) extensa integrar aumenta
(B) aberta dividir se dilui
(C) comum distanciar mantm-se
(D) normal socializar inexiste
(E) restrita compor reduz-se
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65. No contexto da percia, o parecer social refere-se opinio
fundamentada que o assistente social emite sobre uma situa-
o social estudada. Essa opinio estar baseada na anlise
realizada e dever conter os aspectos mais pertinentes, pois
so eles que daro sustentao ao parecer. Para conhecer e
analisar a situao vivida por determinados sujeitos, sobre
a qual se tenha sido chamado a opinar, o assistente social,
conforme destaca Mioto (2001), utiliza-se
(A) do diagnstico local.
(B) da planificao espacial.
(C) da prospeco geral.
(D) do tratamento especial.
(E) do estudo social.
66. O aumento do interesse da sociedade pelas questes que
envolvem a justia e o nmero de pessoas que demandam
as instituies jurdicas procurando solues para conflitos
no resolvidos em outras instncias sociais esto associados
s metamorfoses do mundo contemporneo, situao de
crise social e s consequncias da modernidade no cotidiano
da sociedade. Essa realidade contribuiu para produzir novas
necessidades sociais, levando a cincia do Direito a requerer
o auxlio das cincias Humanas e Sociais, com o objetivo
de as decises e os procedimentos jurdicos
em situaes nas quais o conhecimento
necessrio. Entre essas reas, destaca-se o Servio Social
como parte integrante da equipe interdisciplinar, contri-
buindo com seu conhecimento especfico para a construo
de novas alternativas de ao no campo jurdico. Nesse con-
texto, sua atividade bsica a de .
Assinale a alternativa que completa, correta e respectiva-
mente, as lacunas do texto.
(A) considerar e estabelecer generalizado editor
(B) assessorar e subsidiar tcnico-cientfico perito
(C) ponderar e manifestar poltico-social relator
(D) avaliar e deliberar especializado coordenador
(E) analisar e definir socioeducativo avaliador
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 15 TJSP1205/001-AssistSocialJudicirio

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