Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
PROGRAMACIN ANUAL
DATOS INFORMATIVOS:
DRE CUSCO
UGEL ACOMAYO
IE LIBERTADORES DE AMRICA
GRADO SEGUNDO
REA COMUNICACIN
DESCRIPCIN GENERAL
El rea de Comunicacin tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes de segundo grado de secundaria de la I.E Libertadores de Amrica de sangarar, la
competencia comunicativa que los lleve a comunicarse de modo eficaz con propsitos y destinatarios variados y en diversos contextos, a travs del desarrollo de las
siguientes competencias: Se expresa oralmente, Comprende textos orales, Comprende textos escritos, Produce textos escritos e Interacta con expresiones
literarias. Tomando en cuenta que nuestros estudiantes viven en una zona rural y son bilingues en su gran mayora .En este grado se finaliza el VI ciclo, por tal
razn se espera que a lo largo del segundo grado los estudiantes alcancen las metas de aprendizaje propuestas en los mapas de progreso en las diferentes competencias.
Las metas de aprendizaje que se requiere consolidar y fortalecer en los estudiantes del segundo grado son las que se espera al finalizar el VI ciclo:
Comprende textos orales sobre temas diversos infiriendo el tema, propsito, hechos y conclusiones a partir de informacin explcita e implcita; interpreta la
intencin del emisor en discursos que contienen ironas y sesgos. Evala la fiabilidad de los textos orales escuchados de acuerdo a sus conocimientos del tema y
del contexto sociocultural.
Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el propsito de interactuar con uno o ms interlocutores en una situacin
comunicativa. Organiza sus ideas en torno a un tema; hace uso de una serie de conectores y referentes, con un vocabulario variado y pertinente, con entonacin,
volumen y ritmo adecuados; se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, hace preguntas y utiliza las respuestas escuchadas para desarrollar sus
ideas, y sus contribuciones toman en cuenta los puntos de vista de otros.
Lee comprensivamente textos con estructuras complejas que desarrollan temas diversos con vocabulario variado. Integra informacin contrapuesta que est en
distintas partes del texto. Interpreta el texto integrando informacin relevante y complementaria. Opina sobre aspectos variados, comparando el contexto
sociocultural presentado en el texto con el propio y explica la intencin de los recursos textuales integrando su conocimiento y experiencia.
Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el destinatario, propsito y el registro a partir de su experiencia previa y de fuentes de
informacin complementarias. Agrupa, ordena y desarrolla lgicamente las ideas en torno a un tema y las estructura en prrafos y subttulos. Establece relaciones
entre ideas a travs del uso adecuado de varios tipos de conectores, referentes y emplea vocabulario variado. Utiliza recursos ortogrficos para separar y aclarar
expresiones e ideas, as como diferenciar el significado de las palabras con la intencin de darle claridad y sentido al mensaje de su texto.
Interpreta el sentido de textos literarios cuya estructura es compleja, analizando recursos estilsticos y caractersticas de gneros literarios; establece relaciones
entre diferentes elementos del mundo representado y explica sus transformaciones. Crea textos literarios organizando ideas y empleando caractersticas de
gneros literarios para representar un mundo verosmil que expresa su imaginacin y sus vivencias; utiliza recursos estilsticos para caracterizar elementos del
mundo representado y generar efectos que mantienen el inters o conmueven al pblico. Reflexiona sobre temas, usos del lenguaje y estereotipos en textos
literarios de distintas tradiciones culturales a partir de su experiencia y la relacin con otros textos.
Asimismo, los campos temticos que van abordar en este grado para lograr las metas de aprendizaje de las competencias se vinculan con los textos funcionales
(descriptivos, informativos, argumentativos, instructivos y expositivos) tanto continuos como discontinuos, textos literarios (poemas, cuentos, novelas, comedias),
variedades lingsticas, recursos ortogrficos y gramaticales, estrategias de lectura y escritura, recursos expresivos (no verbales, paraverbales, verbales) y recursos y
tcnicas literarias (figuras literarias, yo potico, narrador).
Nmero de la unidad Duracin Comprende textos Se expresa oralmente Comprende textos Produce textos escritos Interacta con
orales escritos expresiones
literarias
Escucha activamente diversos textos orales.
La Unidad VI se engarza con el rea de Persona, familia y relaciones humanas, especficamente con la capacidad relacionada al reconocimiento y valoracin de s
mismo. Tambin se vincula con el rea de Formacin ciudadana y cvica pues se considera que las relaciones interculturales ayudarn a enriquecer sus puntos de
vista y fortalecer su identidad.
MATERIALES Y RECURSOS
PARA EL DOCENTE:
- ARGUEDAS, Jos Mara e IZQUIERDO, Francisco. (2014) . Mitos, leyendas y cuentos peruanos. Editorial Siruela.
- Ministerio de Educacin. (2014). Mdulo de comprensin lectora 1. Manual para el docente. Lima.
- Ministerio de Educacin. (2013). Rutas del aprendizaje. Fascculo general de Comunicacin. Lima.
- Ministerio de Educacin. (2013). Rutas del aprendizaje. Fascculo de Comunicacin Comprensin y Produccin de textos - VI ciclo. Lima.
- Ministerio de Educacin. (2013). Rutas del aprendizaje. Fascculo de Comunicacin Comprensin y Expresin oral - VI ciclo. Lima.
- Ministerio de Educacin. (2012). Comunicacin 2. Lima: Editorial Santillana.
Pginas web de Internet:
PARA EL ESTUDIANTE:
- ARGUEDAS, Jos Mara. Breve antologa didctica. Editorial Horizonte
- MINEDU, Ministerio de Educacin Mdulo de comprensin lectora 2. Cuaderno del estudiante. Lima .2014.
- Diccionario de la Real Academia de la Lengua.
- Revistas y peridicos
- Obras literarias juveniles.
- tiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lpiz, plumones