Guia y Rubrica - Fase 3

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: ECACEN Programa: ADMINISTRACION DE EMPRESAS

Curso: Teoras Contemporneas de Administracin Cdigo: 102019
Gua de Actividades
Unidad 2: Tendencias administrativas
Fase 3
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: La estrategia a utilizar ser el
aprendizaje basado en problemas (ABP):
Propicia en los estudiantes el desarrollo de competencias procedimentales, enfrentndolos

a situaciones problmicas especficas de su campo de formacin, extradas del sector empresarial o
del entorno social al que pertenecen. El propsito de esta estrategia pedaggica es que los estudiantes
adquieran la experiencia previa para hallar la solucin pertinente a los problemas que enfrentan;
procurando siempre que dicha solucin se transforme en un nuevo conocimiento para el desarrollo
socioeconmico de la regin y del pas. De esta manera, los estudiantes se ven obligados a desarrollar
su capacidad creativa, el pensamiento crtico, las destrezas para el trabajo en equipo, las habilidades
para la comunicacin oral y escrita, la motivacin intrnseca por la bsqueda del conocimiento objeto
de estudio. Corporacin Universitaria Americana (2012)
Temticas a desarrollar: Teoras de estrategia administrativa y tendencias administrativas

Nmero de semanas: 6 Fecha: 01/Abr/2017 a Momento de evaluacin: Entorno: Aprendizaje
14/May/2017 Intermedio colaborativo Seguimiento
y evaluacin
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1 Realizar la indagacin de los antecedentes del problema, estado actual,
tendencias y posibles soluciones
Productos acadmicos y Productos acadmicos y
Actividad individual ponderacin de la Actividad colaborativa* ponderacin de la actividad
actividad individual colaborativa
1. Seleccionar un 1. Enlace de video En equipo colaborativo se debe

rol y cumplir las crear un recurso pgina WIX en
funciones 2. Aportes Consolidar la informacin la cual se debe publicar tanto los
2. De manera significativos dentro relacionada con los videos como la consolidacin del
individual, el del foro, de manera antecedentes, estado actual, documento.
participante individual tendencias y posibles
debe realizar un soluciones, del problema En el entorno de evaluacin y
video que seleccionado seguimiento se entrega
resuma los documento con el enlace de la
contenidos de la pgina wix una vez hayan
unidad dos y lo verificado que habr sin
publica en inconveniente y enlace de los
youtube. videos.
3. Aporta a la
recopilacin de
los
antecedentes,
estado actual
del problema,
tendencias y
posibles
soluciones del
problema
seleccionado
4. Ingrese al
entorno practico
y desarrolle la
sopa de letras
(actividad no
evaluativa)
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el
Planeacin de actividades para el Roles y responsabilidades para la produccin
estudiante dentro del grupo
desarrollo del trabajo colaborativo de entregables por los estudiantes
colaborativo
Cada estudiante debe seleccionar un Responsable de consolidar el documento que
rol diferente en cada Fase de la se constituye como el producto final del
construccin de la propuesta de debate, teniendo en cuenta que se hayan
solucin al problema identificado en la incluido los aportes de todos los participantes
empresa seleccionada y debe cumplir y que solo se incluyan a los participantes que
con sus funciones como si estuviera intervinieron en el proceso. Debe informar a
dentro de una empresa donde tienen la persona encargada de las alertas para que
que entregar un producto. avise a quienes no hicieron sus
Compilador
participaciones, que no se les incluir en el
producto a entregar.
En el trabajo individual cada Responsable de asegurarse que el escritor
estudiante realiza sus aportes Revisor cumpla con las normas de presentacin de
directamente en el entorno de trabajos exigidas por el docente.
aprendizaje Colaborativo, en el
respectivo foro segn la Fase que Responsable de asegurarse que el documento
corresponda y la indicacin dada en la Evaluador contenga los criterios presentes en la rbrica.
gua de actividades y teniendo en Debe comunicar a la persona encargada de las
cuenta la rbrica de Evaluacin alertas para que informe a los dems
integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algn ajuste sobre el tema.
Los estudiantes deben realizar
aportes para la consolidacin del Responsable de alertar sobre los tiempos de
trabajo, teniendo en cuenta la Entregas entrega de los productos y enviar e
estructura (Portada, Contraportada, documento en los tiempos estipulados,
tabla de contenido, Introduccin, utilizando los recursos destinados para l
objetivos, desarrollo de la actividad, envi, e indicar a los dems compaeros que
conclusiones y Bibliografa) se ha realizado la entrega.
Alertas Responsable de asegurar que se avise a los

integrantes del grupo de las novedades en el
trabajo e informar al docente mediante el foro
de trabajo y la mensajera del curso, que se
ha realizado l envi del documento.
Recomendaciones por el docente:

Se recomienda ver y escuchar la presentacin del curso y las diferentes webconference que se realizarn,
donde se dan indicaciones de las diferentes Fases a desarrollar durante el curso
Es fundamental que hagan la lectura compresiva de cada una de las temticas para que puedan realizar los
trabajos adecuadamente
Revisar constantemente la gua de actividades para que los aportes sean coherentes, pertinentes y
significativos
Participar activamente en los foros, teniendo en cuenta los criterios dela rubrica tigre, que sus aportes
tengan ilacin con los de los dems compaeros de grupo colaborativo
Los aportes los deben realizar con tiempo para que puedan ser tenidos en cuenta y exista un verdadero
trabajo colaborativo, tengan en cuenta que hay que respetar el tiempo y las participaciones de sus
compaeros; por lo tanto, los aportes realizados en los ltimos tres (3) das no se tendrn en cuenta
para calificacin ni podrn ser incluidos dentro del trabajo a entregar.
Se sugiere realizar aportes en todas las actividades; ya que al finalizar el curso deben realizar socializacin
de todo el trabajo.
Si presentan dudas o inconvenientes urgentes por favor enviar mensaje por el correo interno del curso
En caso de presentar algn inconveniente con el curso y no obtener respuesta de su tutor, pueden escribir
al director de curso, de no obtener respuesta pueden escribir al lder del Programa de Administracin de
empresas.
Tener en cuenta las normas de Netiqueta y de no plagio.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin,
entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia
como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta
grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio,
y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta
su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora
de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que
estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra
fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de
otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes
externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: Teoras Contemporneas de administracin
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 2
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El estudiante seleccion un rol,
El estudiante participo en el
particip de manera pertinente
Participacin foro, sus aportes son El estudiante nunca
con la actividad propuesta en la
del pertinentes, pero fueron 3 o participo 30
gua, es decir en 5
estudiante menos
oportunidades
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

NOMBRE DEL CURSO: Teoras Contemporneas de administracin
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
evaluados
El estudiante aporta El estudiante realiz parte del
Aportes a la
pertinentemente al estado del estado del arte de la
recopilacin El estudiante no particip
arte de la problemtica y sus problemtica y sus tendencias o 30
de
tendencias sus aportes no son pertinentes
antecedentes
El estudiante realizo el video El estudiante realizo el video, lo
El estudiante no realizo el
donde resume todo el contenido publica pero no contiene los
Elaboracin video o no pblico el
de la unidad 1, lo pblico y temas de la unidad uno, sino 40
del Video enlace
socializo el enlace en el foro parte de ellos

NOMBRE DEL CURSO: Teoras Contemporneas de Administracin
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
evaluados
Recoleccin El estudiante aporta de manera
El estudiante aporta a la El estudiante no aporta a
de la significativa en la recoleccin de
recoleccin de la informacin, la recoleccin de la
informacin la informacin del problema 15
pero esta no es pertinente informacin
del problema seleccionado por el grupo
seleccionado (Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo realiz la elaboracin
El grupo realiz la pgina wix El grupo no realiz una
del recurso wix con una
Creacin pero solo contiene algunos propuesta estructurada
estructurada adecuada y 60
pgina wix elementos solicitados la gua como lo solicita la gua
pertinente
Calificacin final 175

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1. Seleccionar un 1. Enlace de video En equipo colaborativo se debe

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

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