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TEMTICAS A DESARROLLAR:
Unidad 1: Ecuaciones, Inecuaciones y Valor Absoluto.
Las actividades propuestas se desarrollarn aplicando la estrategia de Aprendizaje Basado en Tareas (ABT). Es
fundamental la participacin activa y colaborativa de todos los integrantes del grupo en el desarrollo de la actividad
propuesta a partir de una: (Gua de Actividades).
Entorno:
Nmero de semanas: Fecha: 12 abril 30 Abril del Momento de evaluacin:
Aprendizaje colaborativo /
Cuatro semanas 2017 Evaluacin intermedia
Evaluacin y seguimiento
Evaluacin en lnea que La Evaluacin Unidad 1 se Participar en forma El producto final del trabajo
abordar en forma individual debe presentar en el individual y colaborativo tarea 3 se debe
los conocimientos adquiridos entorno de evaluacin y colaborativa en la entregar en el entorno de
en el estudio de la Unidad 1. seguimiento. planeacin y evaluacin y seguimiento por un
integrante del grupo
Utilizar las
herramientas
interactivas
propuestas (entorno
de aprendizaje
prctico) y socializar
la importancia de las
mismas en el Foro
de trabajo
colaborativo.
Registrar en el e-
portafolio, sus
fortalezas,
dificultades y sus
oportunidades para
mejorar (entorno
Pasos:
1. El estudiante a partir de informacin suministrada en la gua de actividades, identifica y clasifica las ecuaciones,
inecuaciones y valor absoluto. Posteriormente se realiza apertura del foro de ndole colaborativo para debatir entorno a
las problemticas planteadas.
2. Se realiza la realimentacin en el foro de ndole colaborativo por parte del tutor virtual para aclarar las dudas posibles
y realizar aportes acadmicos desde su experiencia.
Todos los participantes realizarn una apropiacin de los conocimientos del curso para que tengan sustento en los aportes
con miras a socializar, debatir, confrontar temticas y construir posibles soluciones y aplicaciones en torno a situaciones
cotidianas.
Propsitos:
El trabajo colaborativo tarea 3 se basa en que el estudiante aborde y resuelva una miscelnea de ejercicios que le
generara habilidades operativas de cada uno de los temas que contiene la Unidad 1 del curso.
Competencias:
El estudiante describe e interpreta analtica y crticamente los diversos tipos de ecuaciones e inecuaciones, a travs del
estudio terico y el anlisis de casos modelos, para que puedan ser utilizados como herramienta matemtica en la
solucin a situaciones problema de su campo social y acadmico.
Introduccin:
Teniendo en cuenta que uno de los principios de la UNAD es el aprendizaje autnomo, centrado en la autogestin
formativa, mediante el uso pedaggico, apropiado e intensivo de las tecnologas de la informacin y la comunicacin;
cada estudiante deber realizar un conjunto de pasos para dar solucin a los diversos problemas que se plantean en la
gua.
Paso 1:
Leer detenidamente la gua de actividades para establecer los acuerdos del trabajo colaborativo, entre ellos definir
los tiempos para el desarrollo de la actividad por parte de cada participante (cronograma de entregas), criterios
de consolidacin y momento para realizar el contraste con la rbrica de evaluacin antes de la entrega del producto
final.
Leer el siguiente enlace sobre la participacin dentro del foro con la rbrica Tigre
http://www.slideshare.net/jorgelcontreras/tutorial-popuesta-final. Todos los aportes de esta fase deben
realizarse teniendo en cuenta la rbrica Tigre.
Paso 2:
El estudiante, de forma individual, leer y estudiar las temticas tratadas en el entorno de conocimiento teniendo en
cuenta las referencias obligatorias y sugeridas del curso. Las temticas a tratar son:
a) Ecuaciones
b) Inecuaciones
Cada uno de los integrantes leer atentamente los problemas propuestos a continuacin.
3
4 + 2 = 15
2
3 + 8 16 = 12
4 17 + 10 = 13
Problema 2. Determine el valor de x que satisface la siguiente ecuacin racional y compruebe su solucin con Geogebra.
2( 1 16) 5 1 + + 1 1 +7 1
+ =2
( 4)( + 4) 3 1 3 + 21 1 + 147 + 343
4 + 5 3 24 = 0
Problema 4. Hallar la solucin de la siguiente ecuacin con radicales y comprobar su solucin con Geogebra.
2 4 7 5 + 6 = 20
Problema 5. Hallar la solucin del siguiente Sistema de ecuaciones y comprobar su solucin con Geogebra.
7 5
+ =9
2 4
=3
Problema 6. Expresar como fraccin parcial la siguiente funcin racional y compruebe su solucin con Geogebra.
(4 3)
( + 1)( + 2)1
Problema 7. Hallar la solucin de la siguiente inecuacin racional con valor absoluto y comprobar su solucin con
Geogebra.
7
>8
4 15
Problema 8. Hallar la solucin de la siguiente inecuacin racional y comprobar su solucin con Geogebra.
1 + 3 16
8
2
Problema 9. Hallar la solucin de la siguiente ecuacin con valor absoluto y comprobar su solucin con Geogebra.
1 + 3 15 = 3
Problema 10. Hallar la solucin de la siguiente inecuacin cuadratica y comprobar con Geogebra.
1 18 + 14 < 0
Identificar en cada problema los elementos, caractersticas y procedimientos de la Unidad 1 (temticas que se
necesitan) para poder solucionarlo.
Paso 4:
Cada estudiante debe elegir dos (2) problemas presentados en la situacin y resolverlos. Los problemas elegidos por
cada estudiante, no se deben repetir dentro del grupo de trabajo para el desarrollo de la actividad acadmica propuesta.
Despus el estudiante presentar un primer aporte mostrando procedimientos, resultados y explicaciones de la solucin
de los problemas elegidos. Finalmente debe elegir dos problemas distintos a los elegidos y hacer la revisin acadmica
de la solucin de los problemas para validarlos. Si hay correcciones el estudiante deber hacer un segundo aporte
mostrando las correcciones pertinentes.
Paso 5:
Finalmente el grupo de trabajo consolidar un documento en pdf mostrando los pasos anteriores. Se espera que el
producto final contenga en su totalidad los ejercicios resueltos, es decir, los diez (10) ejercicios propuestos y se
entregue en el entorno de seguimiento y evaluacin, con los siguientes lineamientos:
El archivo del Producto final debe adjuntarse en el entorno de Seguimiento y Evaluacin, en la actividad tarea:
Entrega de Actividad Final Trabajo Colaborativo Unidad 1. Este archivo se debe anexar en formato PDF por un
integrante del equipo en el tema creado para ello por el director de curso. Cuando todos los participantes del grupo
hayan realizado sus aportes, uno de los estudiantes debe consolidar en un solo trabajo todos los aportes de los dems
compaeros. (En caso que el producto a entregar sea de ms de 2 megabytes, puede ser entregado en forma fraccionada
o comprimido).
El archivo del Producto final debe tener el siguiente nombre: cdigo del curso - nmero del grupo - Tarea 3.
Portada (nombre de la institucin, nombre del curso, ttulo del trabajo, nombre del docente, nombre e
identificacin de los estudiantes, lugar y fecha de elaboracin)
Introduccin
Desarrollo de la actividad
Conclusiones
Paso 6:
Una vez termine la actividad anterior el estudiante deber ingresar al entorno de aprendizaje prctico y ejercitarse a
travs de los ejercicios dispuestos en el Trabajo Colaborativo Unidad 1 y verificar el conjunto solucin por medio del
software geogebra. Para demostrar su progreso de aprendizaje presentar un cuestionario en lnea que est ubicado en
el entorno de seguimiento y evaluacin.
1
Colombia. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Resolucin 006808 (19, agosto, 2014). Referentes y lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
y el acompaamiento docente. Captulo III: Lineamiento para el desarrollo del trabajo colaborativo para docentes y estudiantes. Artculo 19. De evaluaciones el
trabajo colaborativo. Bogot D.C.: La Universidad, 2014.16 p.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta
su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora
de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que
estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una parfrasis anotado (estos
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de
otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes
externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Se maneja de manera
Se utiliza adecuadamente uno o
El manejo de citas y referencias inadecuada el uso de citas y
Producto dos de los tems (citas y
(normas APA), el formato en PDF y referencias (normas APA); no
Final: referencias con normas APA,
el nombre del archivo son se hace uso del formato en 2
Formato del formato en PDF y nombre del
satisfactorios. PDF y el nombre del archivo
Producto final archivo).
es incorrecto.