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EL ESQUEMA DE ROLES Y EL
YO DEL FARMACODEPENDIENTE 1
Ariel Gustavo Forselledo Ph.D.
Psiclogo
Coordinador del Programa de Prevencin de las
Farmacodependencias y Promocin de la Salud Mental
Instituto Interamericano del Nio (IIN)
1. ESQUEMA DE ROLES
QUE ES EL ESQUEMA DE ROLES? Yo como instancia psicolgica que se inserta
en la estructura s ocial a travs de sus roles .
Es un esquema terico y estructural que
representa la personalidad en forma sim ple y Est compuesto por el Yo, los Roles
operativa, en lo concerniente a la relacin del Sociales y el Si Mismo Psicolgico (ver
figura 1).
ESQUEMA DE ROLES
(ROJAS BERMUDEZ, J.G., El Ncleo del Yo. Ed. Genitor, Buenos Aires, 1979)
REFERENCIAS:
1. Limite del Si Mismo Psicolgico; 2. Yo; 3.
Rol; 4, Rol poco desarrollado; 5, Rol
complementario; 6. Relacin rol
complementario - Si Mismo; 7, Vnculo; 8,
Qbjeto Intermediario; 9. Seudorol; 10.
Interrelacin de roles; 11. Interrelacin de
roles; 12. Expansin del Si Mismo por estado
de alarma; 13. Contraccin del Si Mismo en
situaciones especiales de caldeamiento; 14,
Contexto que mantiene al Seudorol.
FIGURA 1
______________
1. Artculo publicado por el Programa de Prevencin de las Farmacodepen
Instituto Interamericano del Nio (IIN) en 1999, como material piloto d
capacitacin que realiza la Asociacin Uruguaya de Psicodrama y Psicotera
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Los roles sociales son unidades culturales de necesita condiciones especiales y debe ser
conducta, propias del medio en que se han hospitalizado.
desarrollado. Son conservas culturales
aprendidas por el Yo, que presentan en su Otro elemento a considerar es el de las
estructura una interrelacin con el rol tensiones de la red. Si se generan tensiones
complementario y las caractersticas y focales, stas se transmiten a lo largo de los
particularidades de cada Yo. De es te modo, hilos y los nudos, siguiendo
cuando se desempea un rol social con su correspondientes lneas de fuerza, que
complementario, ya hay un conocimiento comprometen de desigual manera a unos y
previo de las pautas de comportamiento otros, de acuerdo a su posicin dentro de la
posibles en el vnculo por desarrollar. Por red. Se produce as una diferente distribucin
ejemplo, en el rol social de educador est de las tensiones. Un buen conocedor de la
presente el de educando y sus red puede distribuir a su arbitrio las
interrelaciones. El educador espera una serie tensiones, proteger ciertas partes y
de comportamientos por parte del educando sobrecargar otras. De igual manera, pueden
que, al producirse, no le van a resultar considerarse en la es tructura social las
sorpresivos ni extraos. Si por el contrario se tensiones que los Yos deben soportar: ellas
presentan comportamientos no esperados siguen ciertas lneas de fuerza, que
(por ejemplo, el educando se saca la ropa en comprometen en desigual medida a los Yos
clase) ellos van a generar sorpresa o alarma que deben soportarlas. Si los Yos, sometidos
por lo inadecuado y no previsto por el rol. a las tensiones que les llegan a travs de los
roles complementarios y los vnculos, no
* Descripcin operativa de Esquema de logran asimilarlas, se enferman. En este
Roles. caso, como en la red, las lneas de fuerza
pueden ser distribuidas con una cierta
La interrelacin e interdependencia del premeditacin y proteger as a otras mas
individuo con la estructura social se puede valoradas. Una estructura social muy densa
comparar a la existente en una red de como la urbana, es capaz de soportar
pescadores, entre los nudos y los hilos que enormes tensiones, justamente por la
la componen. densidad de roles sociales existentes en su
estructura. Cada uno de los habitantes
As como el material de los hilos y los nudos estables de una estructura posee una
de la red es el mismo, en la estructura social, diversidad de roles que son, en cantidad y
los roles complementarios (hilos) y el Yo calidad, propios de esa cultura. Individuos
(nudos) presentan caractersticas comunes, provenientes de otro tipo de estructura
y es de su interdependencia que resulta social, donde la cantidad de roles sociales
cada estructura social con una forma necesarios para funcionar adecuadamente,
peculiar. es relativamente reducida (por ejemplo, la
cultura rural) sufren con intensidad los
El Yo desde este punto de vista, no es una procesos de transculturacin.
entidad aislada; al contrario, es un punto de
reflexin y de pasaje de la estructura social. Otras situaciones especiales de trans-
Es un ncleo de convergencia de fuerzas culturacin, como las corrientes migratorias
sociales que atraviesan al individuo al mismo externas a otras estructuras sociales, obliga
tiempo que se concretan y amplan en l. a las personas que no tienen el repertorio de
roles propios de su cultura de pertenencia a
Si se cortan los hilos de la red, el Yo queda reagruparse en colectividades para "recrear"
des-vinculado, aislado y cae. Esta es la la estructura de origen e insertarse con unos
situacin del enfermo mental en su expresin pocos roles en la nueva.
mxima de alienacin. Para sobrevivir,
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Pero ahora tambin reflexiona fuera del El Yo del adolescente se ve desbordado por
presente, fantasea, elabora teoras, los "empujes"; los padres por el Yo del
cuestiona valores, reacciona frente a lo adolescente.
impuesto, pues puede abstraer y criticar
normas vigentes. Ambos polos del vnculo dialctico y
sistmico ponen en juego sus mecanismos
Estas nuevas "herramientas" de las que defensivos. En los padres: rigidez,
dispone el Yo adolescente permiten intolerancia, autoritarismo, expulsin. En el
mayores potencialidades adaptativas, pero hijo: evasiones defensivas, mecanismos
los cambios han sido bruscos y no han fbicos o contrafbicos, fugas, trastornos de
madurado las estructuras como para conducta, aislamiento, etc. En todos estos
asegurar un equilibrio ms estable que el casos cabe el fenmeno "consumo de
precedente; ni el contexto social ha podido drogas".
"esperar" tales cambios, fuente de la
creacin y la evolucin social. Cuanto ms slidos sean los modelos
identificatorios afectivos y sexuales, ms
Son estos cambios los que ponen al Yo segura ser la bsqueda de modelos en el
adolescente en posesin de los medios nivel social; identificndose con otros,
para lograr un ms amplio aprendizaje asumiendo nuevos roles y vnculos, cada
social y el engarce al mundo adulto. vez ms prximos al devenir social adulto.
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En este sentido, intelecto, afecto y acto Los vnculos logrados son primarios, con
deben transcurrir en un mismo sentido en la una marcada inhibicin de las
bsqueda de los objetivos de realizacin de identificaciones positivas y con la
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ESQUEMA DE LA ADAPTACION
Definiciones:
Asimilacin: Todas las acciones del sujeto hacia los objetos del mundo en la bsqueda de la satisfaccin
de las necesidades para la adaptacin.
Acomodacin: Toda la influencia y respuesta que ejercen los objetos del mundo sobre la accin del
sujeto.
INTENCIONALIDAD ADAPTATIVA
DE LA ADICCION A LAS DROGAS
INSATISFECHA
SIN OBJETO
PRIMACIA DE LA
ASIMILACION
PERDIDA DE DROGA
PROYECTOS OBJETO
FINALIDAD
FRUSTRACION
ANGUSTIA
Figura 2
BIBLIOGRAFIA
1- ANZIEU, D. MARTIN, J. "La Dinmica de los Grupos Pequeos" Buenos Aires. Fd.
Kapelusz, 1971.
5- CANTU, F.A. "Simposium sobre Adicciones", Cuernavaca, Morelos, Mxico, junio de 1998
7- FORSELLEDO, A.G. "Algunas Reflexiones sobre el Consumo de Acohol por parte de Nios
y Jvenes en Amrica Latina". En "INFANCIA Y DROGAS EN AMERICA LATINA - Tomo II.
IIN/OEA Publicacin Especial. Montevideo, 1993.
10- MAYER, H. Drogas: placer qumico, dolor humano en Revista Semestral N/A Psicoanlisis
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11- NIDA Handbook on Drug Abuse" Ed. Duponto, Goldstein, ODonell, 1979.
16- ROJAS BERMUDEZ. J.G. "El Ncleo del Yo". Buenos Aires, Ed. Genitor, 1979. "Pscologa
de la Personaldad". 11~s Aires, Ed. Paidos. 1970.