DAT 1: Secundaria

Un aporte importante a la educacin es el concepto de evaluacin formativa; a diferencia de la

evaluacin sumativa, que es generalmente terminal. La primera puede ser inicial o paralela al
proceso de enseanza-aprendizaje y, de esta forma proporciona elementos para personalizarla.

Las Pruebas Diferenciales de Aptitudes para el nivel secundaria bsica (DAT 1) miden aptitudes:
numrica, verbal y acadmica. Se aplican, de preferencia, al inicio de cada grado escolar, lo
cual permite a los acadmicos adecuar sus actividades docentes de acuerdo a las necesidades
de los alumnos.

Adems, dan oportunidad a institucin educativa de visualizar el comportamiento colectivo de los

alumnos para hacer ajustes en los planes y programas de enseanza y en la formacin de sus
maestros.

PRUEBAS DIFERENCIALES DE APTITUDES DAT-1

Historia

Desde hace ms de seis dcadas existe la preocupacin de los psiclogos por guiar a los
jvenes hacia el incremento de las aptitudes necesarias para el xito escolar. Los profesionales
han desarrollado bateras de pruebas de aptitud para utilizarse en la orientacin de los alumnos.
En 1947, Bennett, Seashore y Wesman elaboraron la primera edicin de la Prueba Diferencial de

Aptitudes (DAT ), que ha ocupado desde entonces una posicin central en el campo de la
medicin psicolgica.

En Mxico se realiz el desarrollo de un instrumento en espaol, el DAT-1 , basado en el DAT ,
para ofrecer a los alumnos del nivel secundaria, apoyo en el desarrollo de sus habilidades. El

DAT-1 incluye dos pruebas: Razonamiento Verbal y Razonamiento Numrico que, adems,
estiman la aptitud acadmica. A continuacin se describe el contenido y lo que evala cada una
de ellas.

Descripcin

Aptitud. Desde la perspectiva filosfica, es una condicin o conjunto de caractersticas

relacionadas con la habilidad del individuo. Las aptitudes se pueden adquirir mediante
entrenamiento. Consisten en conocimientos, habilidades o patrones de respuesta, tales como la
capacidad para hablar un idioma, producir msica, etc. Wesman (1948) considera que las
aptitudes son el resultado de la interaccin entre la herencia y el ambiente. Todos los individuos
nacen con ciertas potencialidades e inmediatamente despus empiezan a aprender; lo adquirido
hace posible aprender ms.

Qu mide y cmo lo mide

A continuacin se detallan las dos pruebas que integran el DAT-1 , describiendo qu evalan y
cul es la utilidad de las diferentes habilidades necesarias para los estudios escolares.

Razonamiento Numrico.
Reactivos: 30 Tiempo de Aplicacin: 40 minutos.

La Prueba de Razonamiento Numrico mide la habilidad para comprender relaciones y

conceptos expresados con nmeros; valora la capacidad de razonamiento ms que el clculo.
Los reactivos que componen la prueba se disearon para un nivel de conocimientos inferior al de
los ciclos escolares a los que est dirigido, con el fin de garantizar que la respuesta est dada a
partir de un razonamiento y no por el manejo de conceptos matemticos.
La capacidad para razonar con nmeros es importante en diferentes cursos acadmicos del nivel
bsico de la secundaria y posteriores.

Razonamiento Verbal.
Reactivos: 40 Tiempo de Aplicacin: 30 minutos.

La Prueba de Razonamiento Verbal mide la capacidad para establecer relaciones entre objetos,
conceptos o ideas representadas en palabras. Est integrada por reactivos redactados en forma
de doble analoga, en los cuales la primera y la ltima palabra estn ausentes. Con dichas
analogas, ms que poner nfasis en el conocimiento del vocabulario, se evala la capacidad del
individuo para inferir la relacin que existe entre el primer par de palabras y aplicar la misma
relacin al segundo. De este modo, las primeras dos palabras deben relacionarse de la misma
manera que las dos ltimas.

La capacidad de razonamiento verbal es importante en cursos acadmicos y tareas que

requieren la comprensin de relaciones verbales y manejo de conceptos el mismo tipo. Esta
prueba es de utilidad para predecir el xito en cursos acadmicos.

Aptitud Acadmica.
La investigacin ha demostrado que la combinacin de las calificaciones obtenidas en las
pruebas de Razonamiento Verbal y de Razonamiento Numrico constituyen una escala para
medir la aptitud acadmica; esto es, el poder aprender de los libros y de los maestros, para
lograr un desempeo adecuado en las diversas materias que se imparten en la escuela.

Informacin del DAT-1 al alumno.

Para los profesores de secundaria es trascendente la identificacin y la medicin de las aptitudes

de los estudiantes. Para lo anterior, el primer documento que se entrega al alumno es DAT-1 ,
Una introduccin. En el folleto se le explica de manera sencilla, el concepto de aptitud; el
objetivo general de la medicin de las diferentes habilidades que se evaluarn a partir de su
aplicacin y los resultados que obtendr. Se entregarn tres reportes:

1. El Reporte Personalizado para el Alumno ha sido diseado para que los estudiantes puedan
interpretarlo con ayuda del profesor. Las calificaciones se representan en rangos
percentilares y estaninas 1, las cuales han sido comparadas con las obtenidas por los
alumnos de la muestra nacional, hombres y mujeres. El profesor deber conducir una
sesin grupal de orientacin; en ella, les explicar a los alumnos la forma en que debern
interpretar sus resultados y realizar intervenciones a nivel personal, con los estudiantes
que lo requieran.

Deber realizarse una sesin individual de orientacin en los siguientes casos: Cuando
los resultados del estudiante sean extremos, cuando los alumnos as lo soliciten, o bien
cuando el profesor lo considere conveniente de acuerdo a las caractersticas y
circunstancias de alguno de los jvenes.

Como parte de las normas profesionales y ticas de la medicin educativa, est

establecido el derecho que tiene el alumno para que sus resultados sean tratados con
confidencialidad y profesionalismo, como si se tratara de exmenes mdicos.

2. El Reporte Sumario para el Orientador contiene un listado de las calificaciones obtenidas

por los alumnos del grupo, lo que permite establecer programas de trabajo al profesor.

1
Novenos de la cur va normal normalizados
3. El Reporte Estadstico para la Escuela o Plantel incluye: el total de reactivos de las pruebas,
el nmero de alumnos a los que se aplic el instrumento, los valores promedio de
calificaciones escaladas para cada prueba obtenidos por los alumnos y, la desviacin
estndar de las calificaciones escaladas.

Aplicacin de las Pruebas Diferenciales de Aptitudes DAT-1

Se recomienda aplicar las pruebas al inicio de cada ao escolar y opcionalmente al finalizar el

tercer ao. Esto permitir evaluar el avance alcanzado por cada alumno(a) y prescribir las
acciones para propiciar el desarrollo de las aptitudes.

La aplicacin de las Pruebas Diferenciales de Aptitudes DAT-1 debe apegarse a las

instrucciones establecidas en el Manual del Aplicador DAT-1 , con el fin de dar a cada alumno la
misma oportunidad de mostrar su desempeo. Cualquier error que se cometa en los
procedimientos puede invalidar los resultados de la aplicacin.

TABLA 1. Reactivos que componen la Prueba Diferencial de Aptitudes DAT-1 y tiempos
de aplicacin

PRUEBA NUMERO DE TIEMPO (MINUTOS)

REACTIVOS
Razonamiento Verbal
40 30
Razonamiento Numrico
30 40

El aplicador deber estar debidamente capacitado para cumplir con los requerimientos de la
aplicacin estandarizada, a fin de asegurar la validez y confiabilidad de los resultados.

REFERENCIAS.

(1) Bennet, G.K. Seashore, H.G. y Wesman, A.G.; Differential Aptitude Tests; First Edtion;
The Psychological Corporation, New York, 1947.
(2) Instituto de Evaluacin en Gran Escala, The Psychological Corporation; Manual Tcnico
DAT-2; Mxico, D.F., 1994.
(3) The Psychological Corporation; Differential Aptitude Tests; Fifth Edition - San Antonio,
Texas, 1990.
(4) Wesman, A.G., Aptitude, Intellingence and Achievement; Test Service Bulletin No. 51;
The Psychological Corporation. Cleveland, Ohio 1956.