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Resumo
Durante o cenrio poltico brasileiro da ditadura instalada por Getlio Vargas no incio do
sculo XX, a Educao Fsica escolar ficou sendo conhecida como militarista. H controvrsias
acerca do modo de sua consolidao e da sua real prtica estabelecida no mbito educacional.
Assim, o objetivo do presente trabalho analisar e discutir alguns aspectos historiogrficos
relativos configurao da Educao Fsica militarista no espao escolar. A partir de mltiplos
referenciais tericos que configuram a produo cientfica relativa Educao Fsica militarista,
possvel concluir ou refletir sobre a prpria identidade da rea e seus supostos reflexos terico-
prticos na sociedade contempornea. Sugere-se que necessrio compreender e interpretar os
diferentes fatores histrico-contextuais que constituram a Educao Fsica militarista.
Unitermos: Educao Fsica. Militarismo. Historiografia. Corpo.
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Consideraes introdutrias
[...] anlises que confundem duas questes que logicamente mantm relao
entre si, mas que no podem ser colocadas como idnticas: a obrigatoriedade da
educao fsica em todas as escolas primrias, normais e secundrias, expressa no
artigo 131; a criao de Centros da Juventude, pelo artigo 132, artigo este que se
refere a adestramento physico mas que no faz meno direta educao fsica,
ainda que seja possvel inferir que tal adestramento seria responsabilidade dessa
rea. (p. 120)
Para grande parte da literatura da rea da Educao Fsica, esse novo Mtodo
paulatinamente se consolidaria por dcadas no mbito educacional brasileiro at a
insero ou fortalecimento do Mtodo Alemo. Este ltimo Mtodo Ginstico j
estaria presente na prtica escolar desde 1860, explorada por imigrantes que
instalaram como hbito de vida, bem como devido influncia de ex-soltados da
Guarda Imperial de origem prussiana. A Calistenia de origem sueca, remodelada
nos Estados Unidos por Alfred Wood e Willian Skastron, bem como o analtico
Mtodo Dinamarqus de Nils Buck tambm teriam sido praticados nas escolas
brasileiras, principalmente devido s influncias dos pensamentos hegemnicos do
militarismo.
Entretanto vale lembrar que desde 1932 j havia inmeros debates relativos s
questes educacionais como, por exemplo, a [...] Lei n 4.024 Lei de Diretrizes e
bases da Educao Nacional foi todo um debate em torno de questes atinentes
Educao Nacional. Centrado, num primeiro instante, na questo da organizao do
sistema de ensino [...]. (CASTELLANI FILHO, 2003, p. 101). Nota-se que
supostamente emergiu uma mobilizao crtica popular reivindicadora dos seus
direitos aps a ditadura que instalou uma represso em diversos setores.
Concluses ou reflexes
Tendo em vista o objetivo do presente trabalho que foi analisar e discutir alguns
aspectos historiogrficos relativos configurao da Educao Fsica militarista no
espao escolar, pode-se concluir ou refletir sobre a prpria identidade da rea e
seus supostos reflexos terico-prticos na sociedade contempornea.
Nesse sentido, para futuros estudos, mister recomendar novas pesquisas que
focam a anlise da constituio da Educao Fsica escolar a partir de diferentes
discursos historiogrficos. Mais do que buscar explicar de maneira determinista os
pressupostos ideolgicos que, provavelmente, regeram a Educao Fsica militarista
no mbito educacional, compreender e interpretar os diferentes fatores histrico-
contextuais que impulsionaram e moldaram a construo da identidade da rea no
espao escolar.
Referncias