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Filial Moquegua
Vicerrectorado de investigacin y posgrado
VIII
PLAN DE NEGOCIO
CENTRO DE ESTIMULACION TEMPRANA CRECIENDO JUNTOS
EN EL DISTRITO DE MOQUEGUA Y SAMEGUA
PROVINCIA MARISCAL NIETO - REGION MOQUEGUA
Perteneciente a :
Moquegua - Per
2013
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
Escuela Profesional de Administracin y Negocios Internacionales
I. DATOS GENERALES
PLAN DE NEGOCIO
CENTRO DE ESTIMULACION TEMPRANA CRECIENDO JUNTOS
b. PERSONAL INVESTIGADOR
Autor
Nombres y Apellidos : Elida Tarqui Pari
Zandra Ramos Eugenio
Nahil Nuez Sanchez
Yuliana Haydee Vilca Puma
Sheyla Delgado Pais
Asesor :
Nombre : Erick Allca Allca
Grado Acadmico : Ingeniero Agroindustrial
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c. TIPO DE INVESTIGACION
Diseo Experimental
d. DISEO DE INVESTIGACION
Investigativa Cuantitativa
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CAPITULO I
1 GENERALIDADES
1.3. Justificacin
Entre las principales razones que han permitido determinar una oportunidad
tenemos como las ms resaltantes que el desarrollo neurolgico de los bebes,
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Dirigir el servicio a todos los sectores donde creemos que existe un mercado
potencial.
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1.5. Objetivos
1.5.1. Institucionales
Desarrollar una empresa slida y organizada con los servicios que ofrecemos
1.5.2. De Marketing
Alcanzar un posicionamiento en los sectores a los cuales nos dirigimos.
Impulsar los beneficios que genera el desarrollo de la estimulacin temprana en
los nios.
Dar a conocer nuestras fortalezas y hacerlas atractivas al consumidor.
1.5.3. Operacionales
Cumplir con todos los procesos de la empresa como Institucin.
Cumplir con los procesos del desarrollo de la estimulacin temprana en los
nios.
1.5.4. Financieros
Recuperar el capital invertido antes de los 5 aos.
Generar una rentabilidad para los promotores.
La formacin de un negocio rentable que se consolidar a lo largo del tiempo.
Perodo de 5 aos
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CAPITULO 2
2 ESTUDIO DE MERCADO
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DISTRITO SEXO
HOMBRES MUJERES
SAMEGUA 100 94
MOQUEGUA 4404 4030
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n= Tamao de la muestra
N= Poblacin segmentada
Z= Valor estadstico asociado a un nivel de confianza del 95% = 1.96
P= Nivel de aceptacin del Proyecto 0.5
Q= Nivel de rechazo del Proyecto 0.5
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e= Margen de error 3%
n = 259
Fuentes Primarias
Encuesta
Los clientes seran los nios entre los cero y tres aos de edad del distrito de
Moquegua y Samegua, de los niveles socioeconmicos medios y altos. Los que
contrataran el servicio sern los jefes de familia que deseen que sus hijos
desarrollen habilidades mediante la estimulacin temprana.
2.2.4. Segmentacin:
Geogrfica
Se considerar la poblacin de los distritos de Moquegua y Samegua.
Demogrfica
El proyecto estar dirigido a nios entre los cero y tres aos de edad
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a) Calidad:
La calidad es un aspecto que se tiene que tomar muy en cuenta y que influye en la
demanda, los materiales y el servicio profesional no deben tener ningn tipo de
imperfecciones para que el nio tenga un servicio de calidad.
b) Promocin:
c) Servicio:
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Las empresas a las que pudimos identificar en la ciudad de Moquegua son las
siguientes:
KINDER
DIVINO NIO
RAYITO DE SOL
Se debe evaluar que zona y local resulta ms econmico respecto al costo de los
servicios de luz y alquiler, dado que estos costos fijos tienen un margen de
influencia para condicionar el precio del servicio.
b) Competencia:
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CAPITULO III
3 ESTUDIO DE MERCADO
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Lenguaje
Se centra su atencin con actividades de tipo visual, auditivas, manipulativas.
Formacin de conceptos: correspondencias y clasificacin de objetos,
conceptos de posicin de la vida cotidiana
Comprensin simblica. Reconocer el significado de los objetos, personas,
acciones. Imitacin de roles, comprender estos smbolos e interpretarlos
verbalmente.
Comprensin verbal.
Lenguaje expresivo.
Multisensorial
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Social
Los procesos principales son el proceso del servicio de estimulacin a los nios y
el proceso de comercializacin del servicio.
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Proceso de comercializacin
Ingreso cliente
Cliente
Informacin del
servicio
Seleccin de
horarios
Pago por el
servicio
Emisin
comprobante
Fin servicio
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El tiempo de ciclo en el caso del servicio que se ofrecer vara de acuerdo al tipo
de clase que se estar desarrollando. Tenemos que en el caso de cada tipo de
programa los siguientes tiempos:
En el caso del servicio a ofrecer, se considerar un solo servicio, que incluir cinco
programas que deben ser enseados de forma equitativa, para que los nios
tengan un desarrollo integral en sus primeros aos de vida.
La capacidad mxima est en relacin con los ambientes con que se contar. As
tenemos que existirn tres grupos, uno de cero a un ao. Otro de un ao a dos
aos y el tercero de dos a tres aos.
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Factores de localizacin:
ITEM AREA m
Administracin 30
Saln 1 50 m
Saln 2 50 m
Saln 3 50 m
Almacn 5m
SS.HH 10 m
Oficina Psicloga 25 m
TOTAL 220 m
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CAPITULO IV
4 ESTUDIO LEGAL
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CAPITULO V
5 ESTUDIO ORGANIZACIONAL
5.1.1. Misin:
Somos una empresa dedicada, a brindar el servicio de estimulacin temprana para
el desarrollo integral del nio que permita un mejor desarrollo cognitivo.
5.1.2. Visin:
Al 2016, ser una empresa lder a nivel local en el rubro del servicio en la
estimulacin temprana, promoviendo el aprendizaje en los bebes, optimizando su
desarrollo mental y sensorial.
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Fortalezas
Debilidades
Oportunidades
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Amenazas
Estrategias de Crecimiento:
Estrategias de Entrada:
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Gerencia
Asesora
contable
Psicologa
Enseanza
Personal
Auxiliar
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El mercado meta est compuesto por los nios entre cero y tres aos de los
distritos de Moquegua y Samegua de los niveles socioeconmicos A/B
5.2.4. Comunicacin
Por ser una empresa que recin est ingresando en el mercado, se debern
realizar promociones como ofrecer el dictado de clases gratis por un periodo de 3
das, descuentos a la puntualidad de pago, las primeras 10 inscripciones y
sorteos entre los primeros clientes puntuales.
5.2.5. Posicionamiento
Gerente General:
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Contador
Psicloga
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Personal de enseanza
Constar de 5 etapas:
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CAPITULO VI
6.1.1. Descripcin:
Riesgo:
xito:
CONCLUSIONES:
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RECOMENDACIONES:
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BIBLIOGRAFAS:
http://www.inei.gob.pe/
http://www.sunarp.gob.pe/tupaR09.asp
http://www.indecopi.gob.pe/servicios-Marcas-registrar.jsp
http://www3.munipiura.gob.pe/institucional/transparencia/ley27972.pdf
http://www.cosasdelainfancia.com/biblioteca-esti-t.htm
http://www.bebesymas.com/desarrollo/la-importancia-de-la-estimulacion-
temprana
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ANEXOS
PREGUNTA 1
Tabulacin - tiene hijos
Datos/Variable: tiene hijos (si=1, no=2)
El StatAdvisor
Este procedimiento cuenta el nmero de veces que se presentan cada uno de los
1 valores nicos de tiene hijos. A continuacin despliega tablas y grficas de la
tabulacin.
El StatAdvisor
Esta tabla muestra el nmero de veces que se ha presentado cada valor de tiene
hijos as como porcentajes y estadsticas acumuladas. Por ejemplo, en 259 filas
del archivo de datos, tiene hijos es igual a 1. Esto representa 100.0% de los 259
valores en el archivo. Las dos columnas de la extrema derecha dan los recuentos
y porcentajes acumulados, desde el inicio de la tabla hacia abajo.
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tiene hijos
si
100.00%
PREGUNTA 2
Tabulacin - sexo
Datos/Variable: sexo (si=1,no=2)
El StatAdvisor
Este procedimiento cuenta el nmero de veces que se presentan cada uno de los
2 valores nicos de sexo. A continuacin despliega tablas y grficas de la
tabulacin.
El StatAdvisor
Esta tabla muestra el nmero de veces que se ha presentado cada valor de sexo
as como porcentajes y estadsticas acumuladas. Por ejemplo, en 149 filas del
archivo de datos, sexo es igual a 1. Esto representa 57.529% de los 259 valores
en el archivo. Las dos columnas de la extrema derecha dan los recuentos y
porcentajes acumulados, desde el inicio de la tabla hacia abajo.
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sexo
MASCULINO
FEMENINO
42.47%
57.53%
PREGUNTA 3
Tabulacin - edad
Datos/Variable: edad (0-6 meses=1, 6-1 ao=2, 1-2 ao=3, 2-3 ao=4)
El StatAdvisor
Este procedimiento cuenta el nmero de veces que se presentan cada uno de los
4 valores nicos de edad. A continuacin despliega tablas y grficas de la
tabulacin.
1 1 28 0.1081 28 0.1081
2 2 54 0.2085 82 0.3166
3 3 52 0.2008 134 0.5174
4 4 125 0.4826 259 1.0000
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El StatAdvisor
Esta tabla muestra el nmero de veces que se ha presentado cada valor de edad
as como porcentajes y estadsticas acumuladas. Por ejemplo, en 28 filas del
archivo de datos, edad es igual a 1. Esto representa 10.8108% de los 259 valores
en el archivo. Las dos columnas de la extrema derecha dan los recuentos y
porcentajes acumulados, desde el inicio de la tabla hacia abajo.
10.81%
edad
O-6 MESES
6 MESES-1 AO
1-2 AOS
2-3 AOS
20.85%
48.26%
20.08%
PREGUNTA 4
Tabulacin - importancia de la estimulacion
Datos/Variable: importancia de la estimulacion (si=1, no=2)
El StatAdvisor
Este procedimiento cuenta el nmero de veces que se presentan cada uno de los
2 valores nicos de importancia de la estimulacion. A continuacin despliega
tablas y grficas de la tabulacin.
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El StatAdvisor
Esta tabla muestra el nmero de veces que se ha presentado cada valor de
importancia de la estimulacion as como porcentajes y estadsticas acumuladas.
Por ejemplo, en 186 filas del archivo de datos, importancia de la estimulacion es
igual a 1. Esto representa 71.8147% de los 259 valores en el archivo. Las dos
columnas de la extrema derecha dan los
importancia de la estimulacion
SI
28.19% NO
71.81%
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PREGUNTA 5
El StatAdvisor
Este procedimiento cuenta el nmero de veces que se presentan cada uno de los
4 valores nicos de beneficios de la estimulacion. A continuacin despliega tablas
y grficas de la tabulacin.
1 1 98 0.3784 98 0.3784
2 2 67 0.2587 165 0.6371
3 3 80 0.3089 245 0.9459
4 4 14 0.0541 259 1.0000
El StatAdvisor
Esta tabla muestra el nmero de veces que se ha presentado cada valor de
beneficios de la estimulacion as como porcentajes y estadsticas acumuladas.
Por ejemplo, en 98 filas del archivo de datos, beneficios de la estimulacion es igual
a 1. Esto representa 37.8378% de los 259 valores en el archivo. Las dos
columnas de la extrema derecha dan los recuentos y porcentajes acumulados,
desde el inicio de la tabla hacia abajo.
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5.41%
beneficios de la estimulacion
DESAROLLO MENTAL
DESARROLLO PSICOMOTRIZ
MAYOR SOCIALIZACION
OTROS
37.84%
30.89%
25.87%
PREGUNTA 6
El StatAdvisor
Este procedimiento cuenta el nmero de veces que se presentan cada uno de los
2 valores nicos de conoce centros de estimulacion. A continuacin despliega
tablas y grficas de la tabulacin.
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El StatAdvisor
Esta tabla muestra el nmero de veces que se ha presentado cada valor de
conoce centros de estimulacion as como porcentajes y estadsticas acumuladas.
Por ejemplo, en 122 filas del archivo de datos, conoce centros de estimulacion es
igual a 1. Esto representa 47.1042% de los 259 valores en el archivo. Las dos
columnas de la extrema derecha dan los recuentos y porcentajes acumulados,
desde el inicio de la tabla hacia abajo.
47.10%
52.90%
PREGUNTA 7
El StatAdvisor
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Este procedimiento cuenta el nmero de veces que se presentan cada uno de los
3 valores nicos de Que centros conoce. A continuacin despliega tablas y
grficas de la tabulacin.
El StatAdvisor
Esta tabla muestra el nmero de veces que se ha presentado cada valor de Que
centros conoce as como porcentajes y estadsticas acumuladas. Por ejemplo, en
103 filas del archivo de datos, Que centros conoce es igual a 1. Esto representa
39.7683% de los 259 valores en el archivo. Las dos columnas de la extrema
derecha dan los recuentos y porcentajes acumulados, desde el inicio de la tabla
hacia abajo.
39.77%
38.61%
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PREGUNTA 8
Tabulacin - como se entero
Datos/Variable: como se entero (tv=1, referencia.=2, public. =3, comu=4, su hijo
asiste=5)
El StatAdvisor
Este procedimiento cuenta el nmero de veces que se presentan cada uno de los
4 valores nicos de como se entero. A continuacin despliega tablas y grficas de
la tabulacin.
1 1 85 0.3282 85 0.3282
2 2 56 0.2162 141 0.5444
3 3 67 0.2587 208 0.8031
4 4 51 0.1969 259 1.0000
El StatAdvisor
Esta tabla muestra el nmero de veces que se ha presentado cada valor de como
se entero as como porcentajes y estadsticas acumuladas. Por ejemplo, en 85
filas del archivo de datos, como se entero es igual a 1. Esto representa 32.8185%
de los 259 valores en el archivo. Las dos columnas de la extrema derecha dan los
recuentos y porcentajes acumulados, desde el inicio de la tabla hacia abajo.
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como se entero
19.69% AVISO EN TELEVISION
REFERENCIA DE CONOCIDOS
PUBLICIDAD EN MEDIOS DE COMUNICACION
32.82%
SU HIJO ASISTE A UNO DE ELLOS
25.87%
21.62%
PREGUNTA 9
Tabulacin - factores a tener en cuenta
Datos/Variable: factores a tener en cuenta
(calid.=1,cuiid.=2,ambi.=3,Ali=4,linea=5,t.p.nio=6,p.pad.=7)
Nmero de observaciones: 259
Nmero de valores distintos: 7
El StatAdvisor
Este procedimiento cuenta el nmero de veces que se presentan cada uno de los
7 valores nicos de factores a tener en cuenta. A continuacin despliega tablas y
grficas de la tabulacin.
Tabla de Frecuencia para factores a tener en cuenta
Frecuencia Frecuencia Frecuencia
1 1 46 0.1776 46 0.1776
2 2 35 0.1351 81 0.3127
3 3 45 0.1737 126 0.4865
4 4 58 0.2239 184 0.7104
5 5 19 0.0734 203 0.7838
6 6 22 0.0849 225 0.8687
7 7 34 0.1313 259 1.0000
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El StatAdvisor
Esta tabla muestra el nmero de veces que se ha presentado cada valor de
factores a tener en cuenta as como porcentajes y estadsticas acumuladas. Por
ejemplo, en 46 filas del archivo de datos, factores a tener en cuenta es igual a 1.
Esto representa 17.7606% de los 259 valores en el archivo. Las dos columnas de
la extrema derecha dan los recuentos y porcentajes acumulados, desde el inicio
de la tabla hacia abajo.
13.13%
17.76% factores a tener en cuenta
CALIDAD DE TIPO DE ESTIMULACION
b)GARANTIA DE TENER BUEN CUIDADO A LOS NIOS
AMBIENTE ADECUADOS PARA LOS NIOS
8.49% d)SERVICIO DE ALIMENTACION ADECUADA
e)LE GUSTARA VER A SU NIO EN LNEA(INTERNET)
f)TERAPIA PSICOLOGICA DE NIOS
g)TERAPIA
13.51% PSICOLOGICA DE PADRES
7.34%
22.39% 17.37%
PREGUNTA 10
El StatAdvisor
Este procedimiento cuenta el nmero de veces que se presentan cada uno de los
2 valores nicos de importancia que se instale un CE. A continuacin despliega
tablas y grficas de la tabulacin.
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El StatAdvisor
Esta tabla muestra el nmero de veces que se ha presentado cada valor de
importancia que se instale un CE as como porcentajes y estadsticas acumuladas.
Por ejemplo, en 212 filas del archivo de datos, importancia que se instale un CE es
igual a 1. Esto representa 81.8533% de los 259 valores en el archivo. Las dos
columnas de la extrema derecha dan los recuentos y porcentajes acumulados,
desde el inicio de la tabla hacia abajo.
81.85%
PREGUNTA 11
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El StatAdvisor
Este procedimiento cuenta el nmero de veces que se presentan cada uno de los
2 valores nicos de matricularia a su nio. A continuacin despliega tablas y
grficas de la tabulacin.
El StatAdvisor
Esta tabla muestra el nmero de veces que se ha presentado cada valor de
matricularia a su nio as como porcentajes y estadsticas acumuladas. Por
ejemplo, en 184 filas del archivo de datos, matricularia a su nio es igual a 1. Esto
representa 71.0425% de los 259 valores en el archivo. Las dos columnas de la
extrema derecha dan los recuentos y porcentajes acumulados, desde el inicio de
la tabla hacia abajo.
matricularia a su nio
SI
28.96% NO
71.04%
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PREGUNTA 12
El StatAdvisor
Este procedimiento cuenta el nmero de veces que se presentan cada uno de los
4 valores nicos de cuanto pagaria. A continuacin despliega tablas y grficas de
la tabulacin.
1 1 81 0.3127 81 0.3127
2 2 73 0.2819 154 0.5946
3 3 62 0.2394 216 0.8340
4 4 43 0.1660 259 1.0000
El StatAdvisor
Esta tabla muestra el nmero de veces que se ha presentado cada valor de
cuanto pagaria as como porcentajes y estadsticas acumuladas. Por ejemplo, en
81 filas del archivo de datos, cuanto pagaria es igual a 1. Esto representa
31.2741% de los 259 valores en el archivo. Las dos columnas de la extrema
derecha dan los recuentos y porcentajes acumulados, desde el inicio de la tabla
hacia abajo.
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23.94%
28.19%
PREGUNTA 13
El StatAdvisor
Este procedimiento cuenta el nmero de veces que se presentan cada uno de los
3 valores nicos de En que horario. A continuacin despliega tablas y grficas de
la tabulacin.
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El StatAdvisor
Esta tabla muestra el nmero de veces que se ha presentado cada valor de En
que horario as como porcentajes y estadsticas acumuladas. Por ejemplo, en 229
filas del archivo de datos, En que horario es igual a 1. Esto representa 88.417%
de los 259 valores en el archivo. Las dos columnas de la extrema derecha dan los
recuentos y porcentajes acumulados, desde el inicio de la tabla hacia abajo.
3.86%
7.72% En que horario
8:00AM-1:00PM
3:00PM-7:00PM
2:00PM-5:00PM
88.42%
PREGUNTA 1
El StatAdvisor
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El StatAdvisor
La tabla ANOVA descompone la varianza de sexo en dos componentes: un
componente entre-grupos y un componente dentro-de-grupos. La razn-F, que en
este caso es igual a 3.8661, es el cociente entre el estimado entre-grupos y el
estimado dentro-de-grupos. Puesto que el valor-P de la prueba-F es menor que
0.05, existe una diferencia estadsticamente significativa entre la media de sexo
entre un nivel de edad y otro, con un nivel del 95.0% de confianza. Para
determinar cules medias son significativamente diferentes de otras, seleccione
Pruebas de Mltiples Rangos, de la lista de Opciones Tabulares.
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2 3 4 1
edad P = 0.0099
Residuos
-0.8 -0.3 0.2 0.7 1.2 1.7 2.2
PREGUNTA 2
El StatAdvisor
Este procedimiento ejecuta un anlisis de varianza de un factor para importancia
de la estimulacion. Construye varias pruebas y grficas para comparar los valores
medios de importancia de la estimulacion para los 4 diferentes niveles de
beneficios de la estimulacion. La prueba-F en la tabla ANOVA determinar si hay
diferencias significativas entre las medias. Si las hay, las Pruebas de Rangos
Mltiples le dirn cules medias son significativamente diferentes de otras. Si le
preocupa la presencia de valores atpicos, puede elegir la Prueba de Kruskal-
Wallis la cual compara las medianas en lugar de las medias. Las diferentes
grficas le ayudarn a juzgar la significancia prctica de los resultados, as como
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La tabla ANOVA descompone la varianza de importancia de la estimulacion en
dos componentes: un componente entre-grupos y un componente dentro-de-
grupos. La razn-F, que en este caso es igual a 1.74398, es el cociente entre el
estimado entre-grupos y el estimado dentro-de-grupos. Puesto que el valor-P de
la razn-F es mayor o igual que 0.05, no existe una diferencia estadsticamente
significativa entre la media de importancia de la estimulacion entre un nivel de
beneficios de la estimulacion y otro, con un nivel del 95.0% de confianza.
3 24 1
beneficios de la estimulacion P = 0.1585
Residuos
-1 -0.6 -0.2 0.2 0.6 1
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PREGUNTA 3
El StatAdvisor
Este procedimiento ejecuta un anlisis de varianza de un factor para conoce
centros de estimulacion. Construye varias pruebas y grficas para comparar los
valores medios de conoce centros de estimulacion para los 4 diferentes niveles de
como se entero. La prueba-F en la tabla ANOVA determinar si hay diferencias
significativas entre las medias. Si las hay, las Pruebas de Rangos Mltiples le
dirn cules medias son significativamente diferentes de otras. Si le preocupa la
presencia de valores atpicos, puede elegir la Prueba de Kruskal-Wallis la cual
compara las medianas en lugar de las medias. Las diferentes grficas le ayudarn
a juzgar la significancia prctica de los resultados, as como le permitirn buscar
posibles violaciones de los supuestos subyacentes en el anlisis de varianza.
El StatAdvisor
La tabla ANOVA descompone la varianza de conoce centros de estimulacion en
dos componentes: un componente entre-grupos y un componente dentro-de-
grupos. La razn-F, que en este caso es igual a 0.972258, es el cociente entre el
estimado entre-grupos y el estimado dentro-de-grupos. Puesto que el valor-P de
la razn-F es mayor o igual que 0.05, no existe una diferencia estadsticamente
significativa entre la media de conoce centros de estimulacion entre un nivel de
como se entero y otro, con un nivel del 95.0% de confianza.
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2 4 3 1
como se entero P = 0.4064
Residuos
-0.9 -0.6 -0.3 0 0.3 0.6
PREGUNTA 4
El StatAdvisor
Este procedimiento ejecuta un anlisis de varianza de un factor para importancia
que se instale un CE. Construye varias pruebas y grficas para comparar los
valores medios de importancia que se instale un CE para los 7 diferentes niveles
de factores a tener en cuenta. La prueba-F en la tabla ANOVA determinar si hay
diferencias significativas entre las medias. Si las hay, las Pruebas de Rangos
Mltiples le dirn cules medias son significativamente diferentes de otras. Si le
preocupa la presencia de valores atpicos, puede elegir la Prueba de Kruskal-
Wallis la cual compara las medianas en lugar de las medias. Las diferentes
grficas le ayudarn a juzgar la significancia prctica de los resultados, as como
le permitirn buscar posibles violaciones de los supuestos subyacentes en el
anlisis de varianza.
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El StatAdvisor
La tabla ANOVA descompone la varianza de importancia que se instale un CE en
dos componentes: un componente entre-grupos y un componente dentro-de-
grupos. La razn-F, que en este caso es igual a 0.549854, es el cociente entre el
estimado entre-grupos y el estimado dentro-de-grupos. Puesto que el valor-P de
la razn-F es mayor o igual que 0.05, no existe una diferencia estadsticamente
significativa entre la media de importancia que se instale un CE entre un nivel de
factores a tener en cuenta y otro, con un nivel del 95.0% de confianza.
1 3 7 2 46 5
factores a tener en cuenta P = 0.7699
Residuos
-0.6 -0.3 0 0.3 0.6 0.9
PREGUNTA 5
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La tabla ANOVA descompone la varianza de cuanto pagaria en dos componentes:
un componente entre-grupos y un componente dentro-de-grupos. La razn-F, que
en este caso es igual a 0.890777, es el cociente entre el estimado entre-grupos y
el estimado dentro-de-grupos. Puesto que el valor-P de la razn-F es mayor o
igual que 0.05, no existe una diferencia estadsticamente significativa entre la
media de cuanto pagaria entre un nivel de matricularia a su nio y otro, con un
nivel del 95.0% de confianza.
El StatAdvisor
La tabla ANOVA descompone la varianza de cuanto pagaria en dos componentes:
un componente entre-grupos y un componente dentro-de-grupos. La razn-F, que
en este caso es igual a 0.890777, es el cociente entre el estimado entre-grupos y
el estimado dentro-de-grupos. Puesto que el valor-P de la razn-F es mayor o
igual que 0.05, no existe una diferencia estadsticamente significativa entre la
media de cuanto pagaria entre un nivel de matricularia a su nio y otro, con un
nivel del 95.0% de confianza.
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2 1
matricularia a su nio P = 0.3462
Residuos
-1.3 -0.3 0.7 1.7 2.7
PREGUNTA 6
El StatAdvisor
Este procedimiento ejecuta un anlisis de varianza de un factor para matricularia a
su nio. Construye varias pruebas y grficas para comparar los valores medios de
matricularia a su nio para los 3 diferentes niveles de En que horario. La prueba-F
en la tabla ANOVA determinar si hay diferencias significativas entre las medias.
Si las hay, las Pruebas de Rangos Mltiples le dirn cules medias son
significativamente diferentes de otras. Si le preocupa la presencia de valores
atpicos, puede elegir la Prueba de Kruskal-Wallis la cual compara las medianas
en lugar de las medias. Las diferentes grficas le ayudarn a juzgar la
significancia prctica de los resultados, as como le permitirn buscar posibles
violaciones de los supuestos subyacentes en el anlisis de varianza.
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La tabla ANOVA descompone la varianza de matricularia a su nio en dos
componentes: un componente entre-grupos y un componente dentro-de-grupos.
La razn-F, que en este caso es igual a 1.74813, es el cociente entre el estimado
entre-grupos y el estimado dentro-de-grupos. Puesto que el valor-P de la razn-F
es mayor o igual que 0.05, no existe una diferencia estadsticamente significativa
entre la media de matricularia a su nio entre un nivel de En que horario y otro,
con un nivel del 95.0% de confianza.
1 3 2
En que horario P = 0.1762
Residuos
-0.5 -0.2 0.1 0.4 0.7 1
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