00.memoria Descriptiva General

Mejoramiento De Las Condiciones Bsicas Del Servicio Educativo En La Institucin Educativa Tarapoto Distrito 1
De Tarapoto, Provincia Y Regin San Martn

MEMORIA DESCRIPTIVA general
MEMORIA DESCRIPTIVA GENERAL
1.1 NOMBRE DEL PROYECTO:
MEJORAMIENTO DE LAS CONDICIONES BSICAS DEL SERVICIO

EDUCATIVO EN LA I.E. TARAPOTO; DISTRITO TARAPOTO PROV. Y
REGIN SAN MARTN
1.2.1 UBICACIN GEOGRFICA
El proyecto se encuentra ubicado en el Distrito de Tarapoto; Provincia y

Regin de San Martn.
DEPARTAMENTO : SAN MARTN.
PROVINCIA : SAN MARTN.
DISTRITO : TARAPOTO
DIRECCIN : Jr. Huscar, haciendo esquina con los
jirones San Martin y Jr. Grau
1.2 GENERALIDADES Y ANTECEDENTES.
La I.E. "TARAPOTO", Niveles de Educacin Inicial, Educacin Primaria y

Educacin Secundaria, rige su funcionamiento en concordancia con la
Constitucin Poltica del Per y la Ley General de Educacin N 28044, siendo
su labor eminentemente al servicio de la educacin de los pobladores del
Barrio Partido Alto de la Ciudad de Tarapoto, Provincia y Regin San Martn, los
hechos ms resaltantes de su historia se describen a continuacin:
La I.E. Tarapoto" tiene sus orgenes desde finales del siglo XIX, cuando en el
ao de 1885 fue creada como la primera escuela de segundo grado para
mujeres en la ciudad de Tarapoto, denominada Escuela Municipal de Mujeres
N 02, siendo su primera Directora y docente a la vez, doa Mana de Jess
Retegui Babilonia. En el ao de 1904, asume la Direccin la profesora Ignacia
Velsquez, quin trabajo con las profesoras Rosario Vzquez y Rosa Ros. Por
disposicin superior, en el ao 1910, la institucin educativa cambia de
nomenclatura a Centro Educativo de Nias N 192, asignndose al mismo
tiempo dos profesoras ms, las seoras Santa Mara y Flor Sandoval;
funcionando de sta manera hasta el ao 1939.
En el ao de 1959, mediante Resolucin Ministerial N 278, del 06-09, la
institucin educativa asciende a la categora de Escuela Pre-vocacional de
Mujeres N 192, marcando un notable avance en la formacin d las alumnas,
y por ende de la comunidad Tarapotina. En el ao de 1970 mediante R.D. N
100, la institucin pasa a denominarse Escuela de Mujeres N 67002, con una
corta duracin muy poco, ya que en 1972 al implementarse la coeducacin por
efectos de la reforma educativa la institucin pasa a brindar el servicio
educativo a mujeres y varones, convirtindose de esta manera en Escueta
Primaria Mixta N 62002.
En 1980 nuevamente cambia de nomenclatura, pasando a denominarse
Escuela Primaria de Menores N 0002. En este ao por cese de la profesora
Antonieta del guila de Guerrero asuma la Direccin la profesora Hilda Cortez
Levea, hasta el ao de 1985, ao en que cesa en el servicio de docente,
asumiendo, asumiendo transitoriamente el cargo la Directora la profesora Pea

Aguilar, hasta el mes de Marzo de 1986. Este ao, el Centro Educativo pasa a
denominare Escuela Estatal de Menores N 0002.
El ao de 1990, despus de 30 aos de posesin interrumpida del inmueble, se
regulariza la tenencia de su propiedad, mediante Contrato de Donacin entre
la Asociacin de Padres de Familia y la Unidad de Servicios Educativos de
Tarapoto.
En el ao de 1991 mediante R.D. USE. N 0063 del 28-02-91, se crea el
Colegio Estatal N 0710, como centro educativo independiente, pero
funcionado en las mismas instalaciones de la Escuela Estatal de Menores
0002. Bajo la direccin del profesor Manuel Delgado Fernndez. Este mismo
ao, la USE Tarapoto asigna a la E.E.M. 0002 la plaza de Subdirector,
ocupando dicho cargo el profesor Loander Ruiz Garca hasta el mes de Mayo
de 1992, en cuya vacante asume el cargo la profesora Elina Margarita Retegui
Daz. En Junio de 1992, asume la Direccin del Plantel el profesor Bernardino
Bardales Viena, hasta febrero de 1993, ao en que cesa del servicio de
docente.
En marzo de 1993 la USE de Tarapoto, expide la Resolucin Directoral N 0100
con fecha 01/03/1993, fusionando la Escuela Estatal de Menores N 0002 con
el Colegio Estatal N 0710, pasando a denominarse a partir de esta fecha
Colegio Estatal Integrado" Tarapoto", Niveles Primario y Secundario de
Menores, bajo la Direccin del profesor Jos Antonio Valera Ruiz y como
subdirector fa profesora Elina Margarita Retegui Daz.
En el ao de 1993 se ampla la infraestructura de la I. E. con la construccin de
aulas, ubicadas en el Jr. Grau, con el decidido apoyo del Proyecto Especial
Huallaga Central y Bajo Mayo, as como de los padres de familia. En 1995, el
Colegio Estatal "Tarapoto" ocupa el Primer puesto a nivel Regional en el rea
de Tecnologa e Ingeniera y su participacin a Nivel Nacional en la Feria
Nacional de Ciencia y Tecnologa. De igual manera en el ao 1996 y 1998, se
participa a nivel nacional en las reas de Conservacin de Medio Ambiente y
Ciencias Sociales respectivamente, en las que destaca la participacin del
alumno Jos Carios Delgado Pinedo, como expositor de los trabajo^
ganadores.
En el ao de 1999 al cese del profesor Jos Antonio Valera Ruiz, asume por
concurso la Direccin de la Institucin Educativa la profesora Carmen Luz del
guila Valera.
En abril del mismo ao asume la subdireccin el profesor Wilson Bartra del
Castillo, por el cese de la Profesora Elina Margarita Retegui Daz.
El mismo ao el SUTE BASE de la institucin educativa ocup el octavo lugar
al nivel nacional en el I Festival de Danzas para Profesores, realizado en la
ciudad de Lima con el auspicio del Ministerio de Educacin.
Se logra adems el saneamiento legal del terreno que ocupa la Institucin
Educativa con la inscripcin en los Registros Pblicos. Durante el ao 2000 se
han hecho importantes logros como:
Ampliacin de la infraestructura del local escolar, con la construccin de 06
aulas y una losa deportiva con el financiamiento de la OINFE.
Medalla de Oro ganada por el Equipo de Vley Femenino del nivel primario en
los Juegos Nacionales 2000, realizado en la ciudad de Chiclayo bajo la
direccin tcnica del profesor Andrs Elvis Garca del guila.
En el ao 2001 se ampla el servicio educativo al Nivel Inicial, siendo la
primera profesora Doris Merced Gonzlez Navarro.
En Julio-2002 al cese del profesor Wilson Bartra del Castillo asume la
Subdireccin el profesor Edgar Saavedra Panduro, hasta el ao 2005.
Actualmente ocupa el cargo de Subdirector el profesor Gerson Rojas lava.
Dentro de los proyectos innovadores se menciona la implementacin del rea
de Quechua en Educacin Secundaria; el Programa Huascarn; Escuelas
Abiertas, entre otros programas que permitan a alumnos y docentes desarrollar
habilidades, destrezas y capacidades para generar conocimientos. En la
actualidad la I.E. tiene entre sus alumnos a menores desplazados por
terrorismo.
1.3 OBJETIVO DEL PROYECTO:
Poblacin escolar de la I.E. Tarapoto recibe el servicio educativo en

condiciones seguras y acorde con los estndares de calidad educativa
Con la finalidad de suprimir y resolver el problema del deficiente servicio
educativo que enfrenta la I.E. Tarapoto, se tiene por objetivo principal el de:
Prestar eficiente servicio educativo en la I.E. Tarapoto, y con esto dotar de
una infraestructura, mobiliario, equipamiento y capacitacin adecuado,
siguiendo los estndares de normatividad y seguridad actuales.
1.4 DESARROLLO DEL PLANTEAMIENTO DE I INFRAESTRUCTURA:

Debido al anlisis exhaustivo que se realiza a la hora de la elaboracin del
expediente tcnico, culminado con algunas variaciones con respecto al
planteamiento del perfil.
1.4.1 ESTUDIOS DE PRE INVERSIN
Estado situacional calificada por estudios de pre inversin:

La Institucin Educativa Tarapoto, tiene un total de 10 edificaciones, de las
cuales el 90% presentan fallas estructurales, tales como asentamientos de
muros, rajaduras de tijerales, corrosin de columnas, entre los principales
defectos.
La institucin educativa oferta 18 aulas funcionando en 2 turnos, disponiendo a
secundaria en la maana y primaria en la tarde, tiene una direccin, 1
secretara, 1 almacn de msica, 1 almacn de ed. Fsica, 1 laboratorio de
Innovacin tecnolgica, 1 biblioteca, 2 servicios higinicos.
Las edificaciones han sido declaradas por la Oficina de SIREDECI, la fecha de
Junio del 2007 en estado de emergencia, al igual que el Informe emitido por la
UGEL-Tarapoto de fecha 2009, en el que lo declara en Situacin de
Emergencia.
Unas de las edificaciones (Edif. 04) se encuentra en buen estado, constando
de 2 pisos y 6 ambientes que sern optimizadas, actualmente la institucin
educativa atiende a un total de 5 secciones de inicial, 16 secciones de primaria
y 16 secciones de secundaria, la brecha en infraestructura est determinada
por la necesidad de 13 aulas pedaggicas, 5 ambientes administrativos, 3

laboratorios, 1 cocina comedor y 3 servicios higinicos
Metas segn estudios de pre inversin:

Construccin de todos los ambientes necesarios para brindar el servicio
educativo al nivel primario:
Desmontaje y demolicin de 2,817.65m2, Construccin de Edificacin A
Ambientes complementarios de 529.25m2, Construccin de escalera de acceso
de 85.49m2 + cisterna de 9m3 y tanque elevado de 5m3, Construccin de
Edificacin C Cocina comedor de 88.02m2, Construccin de Edificacin E
Ambientes pedaggicos y complementarios de 546.64m2, Construccin de
Edificacin F Ambientes pedaggicos 535.54m2, Construccin de escalera de
acceso F, de 162.87m2, Construccin de Edificacin H Aulas inicial+S.H.,
de 271.79m2.
Construccin de Edificacin B-Servicios higinicos primaria de 107.55m2,
Construccin de Edificacin G-Servicios higinicos secundaria de 107.55m2,
Instalaciones Sanitarias Externas.
Construccin de cerco de concreto armado de 164.96ml, Construccin de cerco
de malla metlica de 98.21ml, Construccin de 3 puertas de ingreso,
Construccin de accesos de pavimento rgido de 754.58m2, Construccin de
sardineles de concreto de 250ml, Construccin de drenaje pluvial de 50ml,
Construccin de losa de uso mltiple techada de 720m2, Construccin de losa
de vley de 315.80m2, Construccin de 02 astas de bandera, Construccin de
juegos infantiles en un rea de 133.36m2, Instalacin de pararrayo, Sembro de
reas verdes, en un rea de 545.91m2, Instalaciones Elctricas Externas.
Cuadro resumen de metas de propuesta de infraestructura segn estudios de pre inversin

Propuesta arquitectnica segn proyecto de pre inversin
1.4.2 ESTUDIOS DE INVERSIN
El planteamiento de infraestructura tuvo una variable con respecto a lo

planteado en el perfil.
La accidentada topografa que presenta el terreno obligo la proyeccin de un
muro de contencin limitando con el Jr. Grau, para favorecer el diseo de
locales educativos y la accesibilidad para personas con discapacidad.
Adems se cambi el planteamiento arquitectnico y disposicin de ambientes,
con el fin de encontrar una mejor funcin y relacin de espacios interiores y
exteriores.
Planteamiento De Infraestructura Del Proyecto Mejoramiento De Las

Condiciones Bsicas Del Servicio Educativo En La Institucin Educativa
Tarapoto Distrito De Tarapoto, Provincia Y Regin San Martn
Este proyecto, de 03 pisos de altura, y dispuesto en 7 edificaciones, cumple

con las normas y reglamentos vigentes en el pas y en el distrito para
edificaciones de este tipo, adems para la formulacin del proyecto se ha
considerado las normas tcnicas de la OINFE del MINEDU y diseo para
centros educativos urbanos de Educacin inicial, primaria y secundaria,
considerando los parmetros urbansticos. Se han previsto, en lo posible, las
facilidades de accesibilidad, seguridad, equipamiento y flexibilidad de
distribucin necesarios.
Las edificaciones que conforman la infraestructura del proyecto estn

diseadas de tal manera que guardan armona y se relacionan adecuadamente
con el espacio disponible y las edificaciones existentes.
La disposicin final logro un acoplamiento satisfactorio con las edificaciones
existentes en buen estado de conservacin
Cuadro de reas de Edificaciones Proyectadas:

Se muestra las reas resultantes del desarrollo por cada edificacin:
Cuadro de reas de Edificaciones Proyectadas:

Se muestra las reas resultantes del desarrollo de las obras exteriores que
componen el proyecto:
Cuadro de reas Totales de Ocupacin:

Se muestra las reas resultantes del desarrollo total del proyecto:
Relacin de Edificacin:
El conjunto de edificaciones que componen la infraestructura educativa, estn
dispuestas te tal madera, que los ambientes estn relacionados de acuerdo al
su nivel (inicial, primaria o secundaria).
Cada nivel cuenta con un punto de concentracin, que es el patio central, los
ambientes de acuerdo al nivel estn profundamente ligados a este, formando
una unidad.
Sin embargo por ser una institucin educativa integrada, se plante una fuerte
relacin entre niveles, los mismos que se conectan por circulaciones libres de
obstculos.
Adems las edificaciones y niveles en conjunto, se encuentran relacionadas a
travs de circulaciones horizontales, respetando los estndares para el fcil y
libre desplazamiento de personas con discapacidad.
1.5 VA DE ACCESO.
Por su estratgica ubicacin geogrfica, Tarapoto es el eje de la

intercomunicacin de los pueblos Sanmartinenses, y a la vez, stos con el
resto del pas y el extranjero.
Grfico N 02: Vista Satelital de los Accesos Va Terrestre a la Ciudad de Tarapoto.

Fuente: maps.google.com
Primera Ruta.
Desde Lima conduce a Tarapoto, despus de recorrer 886Km. de la carretera

Panamericana Norte hasta Olmos, se contina por espacio de 604Km. rumbo
al nororiente, este ltimo tramo se hace por la carretera Mesones Muro, la
cual, luego de atravesar el cuello o abra de Porculla, que es el ms bajo de
la cordillera de los Andes en el Per con 2400 msnm, se continua por Pucaray
llegando a Chamaya, en esta localidad se ingresa a la carretera Fernando
Belaunde Terry, cruzando el puente Corral Quemado sobre el ro Maran, las
localidades de Bagua Grande, Pedro Ruz y Pomacochas; atraviesa el Abra
Pardo Miguel y luego se pasa por: Venceremos, Aguas Claras, Naranjillo, las
comunidades Nativas de aguarunas, Nueva Cajamarca, Rioja, Moyobamba,
Tabalosos, San Miguel y otras comunidades ubicadas a la vera del ro Mayo
hasta llegar a Tarapoto.
Segunda Ruta.
Se inicia en la ciudad de Lima, a travs de 530 Km. Pasando por Ticlio, las
pampas de Junn y la ciudad de Hunuco, llegando por ltimo a la ciudad de
Tingo Mara, de aqu sigue un recorrido de 478 Km. por la carretera Fernando
Belaunde, pasando por los pueblos y lugares: Aucayacu, Tocache, las
plantaciones de palma aceitera en Tananta, las localidades de Juanju,
Sacanche, Bellavista, Picota, Pucacaca y Buenos Aires, entre otros lugares
del valle central y luego llegar a Tarapoto, en conclusin, por esta ruta hay
1008 Km. de Lima a Tarapoto.
Tercera Ruta.
La tercera ruta, la constituye la carretera de 133 Km. Que une esta ciudad con
Yurimaguas, capital de la provincia del Alto Amazonas, esta ruta da acceso al
norte.
Cuarta Ruta.
El aeropuerto de Tarapoto Cadete FAP Guillermo del Castillo Paredes,
con una pista de 2500 metros de longitud, es el mudo testigo y, al mismo
tiempo, actor principal de la intensa actividad aero-comercial de la ciudad,
lo cual lo ha ubicado, como el segundo del pas en movimiento de carga
despus del aeropuerto Jorge Chvez de Lima.
1.6 COORDENADAS DE LA ZONA.
1.7 MANO DE OBRA CONSIDERADO EN EL PROYECTO.
En el proyecto la mano de obra es calificada, segn CAPECO vigente hasta la

fecha:
Costo Hora Hombre
Operario : s/ 16.08
Oficial : s/ 13.79
Pen : s/ 12.43
1.8 GEOLOGA DE LA ZONA
Los rasgos geomorfolgicos de la zona del proyecto han sido moldeados por
eventos de geodinmica interna y externa, la unidad geomorfolgica existente
est clasificada como montaa baja estructural denudacional. La pendiente
promedio de la superficie del proyecto y alrededores es menor al 5%, este
declive es desigual a las manifestaciones de pendiente en las calles que
circundan la institucin educativa.
Existe sistemas de drenaje exterior alrededor de la superficie del proyecto en el

Jr San Martn, cuya avenida es ms transitada; el drenaje con el que cuenta
actualmente la institucin educativa no es adecuado, puesta que presenta
filtraciones en diversas reas. El Distrito de Tarapoto se encuentra sobre suelos
residuales de la unidad litoestratigrfica, denominada Formacin Ipururo; la
misma que forma parte del periodo terciario y est marcada en la unidad
geomorfolgica Depresin del Alto Mayo y al mismo tiempo en la regin
Subandina o Faja Sub Andina de la Cordillera de los andes. El basamento
rocoso est constituido por rocas de naturaleza sedimentaria, cuya datacin va
desde Jursico-Cretsico hasta el cuaternario reciente. La pila sedimentaria
suma ms de 5000 metros de grosor, las cuales fueron sometidas a procesos
tectnicos y orognicos. Estas unidades morfoestructurales se hallan
asociadas a la falla Angaisa, la cual pasa cerca de la ciudad de Moyobamba y
que dio lugar a los sismos del 19 de Junio de 1968 y la falla Pucatambo que dio
lugar al sismo del 29 de mayo de 1990, y que est cerca de la ciudad de Rioja.
Resulta coherente postular la existencia de fallas activas en la zona en forma
paralela y transversal al rumbo andino como parte dinmica del neotectonismo.
1.12 PROYECCIONES POBLACIONALES Y DE DEMANDA
Realizando un anlisis de lo que oferta el proyecto y lo que demanda la

poblacin, se determina las proyecciones poblacionales y de demanda.
La estimacin para el balance Oferta Demanda, lograr determinar el nmero
de alumnos que demandarn los servicios educativos que brinda el proyecto y
el que efectivamente atender.
1.12.1 Nmero de Alumnos que Demandarn los Servicios Educativos

que Brinda el Proyecto.
Se calcula de la diferencia entre la demanda efectiva con proyecto y la oferta,
la demanda se obtiene de la proyeccin a partir del ao 0 al ao 10 utilizando
la tasa de crecimiento del 1.5%.
Cuadro N 01: Alumnos que demandarn el Proyecto.

Realizado el anlisis de Oferta-Demanda, se determina que la proyeccin

poblacional alcanza un total de 1,099 alumnos; y una necesidad total de 36
secciones.
1.13 DIAGNOSTICO Y EVALUACIN DE LA SITUACIN ACTUAL DE LA

INFRAESTRUCTURA.
En cuanto a la descripcin de la situacin actual se ha realizado dos
actividades fundamentales, una evaluacin de campo a detalle a travs de la
ficha SIED del Ministerio de Educacin y una coordinacin estrecha con la
Asociacin de Padres de Familia, plana docente y administrativa de la
Institucin Educativa para reconocer las necesidades que padecen vistas
desde su propia perspectiva, para luego apuntar directamente sobre las
necesidades de quienes son los principales afectados, los alumnos, todo ello
con el fin de plasmar eficientemente las necesidades de cada uno
independientemente, y de esa manera alcanzar las metas con las cuales cubrir
las necesidades de la comunidad estudiantil directamente afectada.
De acuerdo a la informacin recabada y teniendo en cuenta los aspectos

econmicos, sociales y culturales de la localidad, describiremos los siguientes
puntos:
Antecedentes del problema educativo que motiva el proyecto.
Caractersticas de la poblacin afectada.
Identificacin del rea de influencia del problema educativo.
Gravedad de la situacin negativa que se intenta modificar.
Anlisis de peligros en la zona afectada.
Intentos anteriores de solucin.
Intereses de los grupos involucrados.
La informacin estadstica requerida para desarrollar las tareas mencionadas
ser recopilada de la Direccin Regional de Educacin de San Martn como
ente rector del Sector Educacin en el Departamento de San Martn, de la
Unidad de Gestin Educativa Local de la provincia de San Martn, del Instituto
Nacional de Estadstica e Informtica y de la propia Institucin Educativa.
1.13.1 Antecedentes del problema educativo que motiva el proyecto.
Para el mejor conocimiento de los factores en los que radica la propuesta del
presente proyecto, se refiere los siguientes puntos:
a. Motivos que generaron la propuesta del proyecto.
Existen 3 problemas bsicos que afectan a la I.E. Tarapoto en la actualidad:
Falta de infraestructura adecuada

Escasa implementacin
Falta de capacitacin
La Institucin Educativa, ha venido construyendo su local educativo con

muchas carencias tcnicas, por falta de un diseo de acuerdo al Reglamento
Nacional de Edificaciones (RNE) y a las normas emanadas por la Oficina de
Infraestructura Educativa (OINFE) del Ministerio de Educacin, La construccin
del local escolar de la institucin educativa, tiene una antigedad que vara
entre 25, 17 y 06 aos. Es necesario considerar el tiempo transcurrido y los
factores climticos, motivo por el cual; la infraestructura se ve afectada
notoriamente, ocasionando riesgos a la integridad fsica de la comunidad
educativa. En cuanto al mobiliario de la institucin educativa, sta cuenta con
carpetas bipersonales en su mayora, con una antigedad de 12 aos, por lo
que no puede seguir siendo utilizada por el alumnado, existiendo actualmente
un total de 424 muebles en inadecuado estado para los alumnos y docentes.
El equipamiento de la institucin no satisface las necesidades pedaggicas,

considerando la insercin del nivel inicial en el ao 2001, la institucin al ao
2011 no cuenta con equipos de cmputo ni laboratorios (no existen
laboratorios) en adecuado funcionamiento y de acuerdo a la tecnologa
moderna actual. La institucin educativa se encuentra con falencias graves en
cuanto a equipos administrativos con los cuales brindar el servicio de impresin
y fotocopias de separatas, equipos indispensables para la distribucin de
exmenes, materiales de enseanza, etc.
El personal docente actualmente atiende 1 docente por seccin educativa,

habiendo en total 4 docente para 98 alumnos de inicial, 6 secciones en primaria
y 8 docente para 5 secciones en secundaria, un director (docente de
secundaria) y 1 docente para inicial, respecto a la certificacin acadmica de

los profesores, stos cuentan en general con la escolaridad establecida por la
norma para el nivel educativo en que desarrollan sus labores. Incluso, la
proporcin de docentes que cumplen con este requisito se encuentra en el
promedio (siendo zona rural), aunque los logros de aprendizaje en el alumnado
son exiguos.
La poblacin docente se encuentra capacitada por los organismos encargados,

no existe capacitacin alguna en temas de inters del proyecto; en el ao 2010;
debido a inconvenientes de la poblacin docente no asistieron a la capacitacin
ejecutada por el Programa Educativo de Logros de Aprendizaje y el Proyecto
Educativo Regional.
Cuadro N 03: Parmetros que determinan el estado actual en la I.E.

Tarapoto.
De lo descrito y en base al Anlisis Sistemtico de base de datos de la

Evaluacin a la I.E. Tarapoto, se identifican indicadores cuasi cuantitativos de
situacin. El cuadro identifica cada uno de los servicios ofertados en la
institucin educativa, evidenciando su estado, se determina el grado del estado
del componente en base a los parmetros del cuadro superior:
Normas vigentes, Generacin de riesgos a la seguridad de la poblacin

educativa y la suficiencia del componente.
Cuadro N 04: Indicadores de Situacin en la I.E. Tarapoto.
b. Caractersticas del Problema Educativo que se intenta solucionar.
En cuanto a la infraestructura podemos mencionar que existen 10 mdulos,

que a continuacin se describen por edificaciones.
EDIFICACIN 01:
Edificacin construida por el Proyecto Especial Huallaga Central en el ao

1994, y transferida el ao 2005. La edificacin N 01, colinda con el Jr. Miguel
Grau en una extensin de 64.089 metros lineales, cuenta con 11 ambientes, de
los cuales 6 ambientes son ambientes pedaggicos, 3 ambientes
administrativos, 1 laboratorio de CTA y 1 depsito de msica.
Los ambientes de acuerdo al informe N 050-2009-GRSM-DRE-UGEL-SM-

T/AGI-INF, concluye que; la edificacin no brinda las condiciones mnimas
requeridas de seguridad y comodidad para el normal desarrollo de las labores
educativas. As mismo se observa que el mobiliario con el que cuenta la
edificacin es insuficiente a la demanda de los estudiantes.
El desnivel apreciado en la imagen es completamente inseguro, ya que la

altura en que la edificacin 01 est construido a 1.5 metros sobre el patio de
juegos infantiles esta condicin determina peligro inminente para los
estudiantes. Adems es notorio que cerca al ambiente N 010110 - Laboratorio
de CTA, existe una pendiente pronunciada que conlleva al desnivel
mencionado en el prrafo
EDIFICACIN 02:
En esta edificacin se encuentran el depsito, 3 aulas, el Laboratorio de CTA y

un Almacn, sta edificacin fue construida con fondos del Proyecto Especial
Huallaga Central y Bajo Mayo, el ao de 1994, en la actualidad presenta fisuras
en las paredes y filtracin de Agua en el techo, en un rea total de 299.29m2.
EDIFICACIN 03:
Tambin construida con fondos del P. E. H. C. B. M. el ao de 1994 en una

segunda etapa, esta edificacin viene funcionando como servicios higinicos
en estado insalubre, con serias fallas estructurales. Estos ambientes
pertenecientes a la edificacin 01, est constituida por 4 ambientes, de uso
para servicios higinicos de varones y servicios de mujeres se encuentra
filtracin de agua pluvial, ya que las instalaciones se encuentran en grave
estado de deterioro, toda la edificacin ha sido construida en el ao 1994 por el
Proyecto Huallaga Central, y se ha utilizado en toda la edificacin concreto con
coberturas estticamente construidas y techo aligerado. El primer ambiente es
de uso administrativo, cuenta con un inodoro, una ducha, un urinario y un
lavamanos inservible.
El tercer ambiente es de uso del alumnado femenino, contando con un

lavadero corrido de 4 piletas, 4 inodoros y 1 ducha el cuarto ambiente es de
uso del alumnado masculino, contando con un lavadero corrido de 4 piletas, 3
inodoros, 2 duchas y 4 urinarios personales.
EDIFICACIN 04:
Edificacin construida en el ao 1995 cuenta con 2 pisos, se encuentra en

buen estado, toda la construccin es de concreto con cobertura de calamina
pintada.
Atiende a los alumnos de segundo grado de primaria y segundo grado de

secundaria.
EDIFICACIN 05;
Servicios higinicos para el nivel secundario, esta edificacin se encuentra

contigua a la edificacin 04, y presenta condiciones inadecuadas para
continuar su funcionamiento., en un rea total de 14.24m2.
EDIFICACIN 06:
Edificacin construida en el ao 1992, con fondos propios de la APAFA; toda la

estructura es de concreto con columnas y techo aligerado, tiene 3 ambientes
pedaggicos para los segundos grados de primaria en el turno de la maana y
los segundos aos de secundaria en el turno de la tarde. La imagen
corresponde al ambiente 060102 se observa el agrietamiento de paredes y
dinteles de puerta que ocasionan grave malestar en la comunidad educativa.
Los techos de la edificacin 06, se encuentran corrodos por la filtracin del

agua de lluvia, adems es de notar que las instalaciones elctricas no son
seguras para los estudiantes, ya que muchos de los fluorescentes actuales se
estn desprendiendo de los techos, lo cual podra causar graves accidentes si
stos se desprendieran y cayeran sobre algn estudiante.
Todos los ambientes de esta edificacin cuentan con carpetas, estantes

adquiridos en el ao 1990, e inadecuados pupitres para docente.
EDIFICACIN 07:
Edificacin construida en el ao 1966, se considera la ms antigua de toda la

institucin educativa, cumpliendo de hace ms de 45 aos su vida til.
actualmente la edificacin alberga a los nios de inicial y primero de primaria,

adems de 2 ambientes administrativos, dentro de los cuales estn la sala de
innovacin tecnolgica, en la que cuentan con 12 computadoras en estado
funcional operativo y la biblioteca del plantel.
El inicio de la edificacin colinda con el Jr. San Martn en un tramo de 14.88

metros lineales, que luego recorre el Jr. Huscar en un tramo de 39.99 metros
lineales hasta la puerta de ingreso. Los techos que corresponden a la
edificacin 04, han sido construidos con plancha metlica, lo cuales estn
desgastados por la antigedad. Los tijerales que soportan la cobertura se
encuentran rajados y algunos de ellos ya estn completamente quebrados, por
lo que requiere de un cambio inmediato.
Los techos ms desgastados se encuentran sobre los ambientes N 070101 y

070102; que corresponden a la sala de innovacin tecnolgica y biblioteca.
La edificacin tiene forma de "L", la cual en el ngulo que converge se

encuentra con filtracin de agua, daando la estructura de las veredas y patio
de primaria.
EDIFICACIN 08:
Las columnas de la edificacin estn en grave estado de deterioro, ya que de

las 12 columnas que tiene dicha edificacin 8 presentan estas mismas
caractersticas.
Las ventanas con de marcos de madera y fierro intermedio cubierto con malla
metlica, las cuales en su mayora se encuentran rotas, no cumpliendo por lo
tanto su funcin.
las instalaciones elctricas se encuentran al descubierto, no tomando las

mnimas medidas de seguridad que se requieren, ms an en los dos ltimos
ambientes, 080101 y 080102; los cuales son usados por los nios de 3, 4 y 5
aos de nivel inicial.
EDIFICACIN 09
Edificacin acondicionada para ser usado como servicios higinicos para nios
del nivel inicial, en las edades de3, 4 y 5 aos. Construida con concreto y
columnas, presenta techo de plancha metlica los ambientes de estos servicios
higinicos no son adecuados para nios de nivel inicial, ya que existe dficit en
el servicio, consta de un urinario, 2 inodoros, 2 lavabos.
EDIFICACIN 10;
sta edificacin funciona como kiosko, en malas condiciones de estructura, por

lo cual necesita ser sustituido.
CONCLUSIN DEL COMPONENTE INFRAESTRUCTURA
De las 10 edificaciones con que cuenta la institucin educativa, solo el 10% se

encuentra en buen estado, el 90% de las aulas han sido declaradas por
SIREDECI Sistema Regional de Defensa Civil, de acuerdo a la estimacin de
riesgo, de riesgo medio para sismos, y riesgo bajo frente a peligro por erosin.
Plano N 01: Plano total de la Institucin Educativa Tarapoto Situacin Actual.
6.51
30.80
18.00
Detalles del Proyecto
Relacin de lminas
Los planos estn ordenados de tal manera que cada especialidad pueda manejar
la informacin contenida en cada lmina, las lminas se dividen en 4
especialidades: planos de Arquitectura, planos de Estructuras, planos de
Instalaciones Sanitarias, planos de Instalaciones Elctricas, y dentro de estas se
sub-dividen en planos generales y planos por edificaciones, y en cada edificacin
encontramos planos de planta, cortes, elevaciones, y detalles, segn sea el caso,
de esta forma cada especialista, podr tomar con facilidad la informacin que
necesita.
La secuencia de los planos se detalla a continuacin:
Especialidad: Arquitectura.-Est dividido en planos generales y planos por

edificaciones, los planos de la especialidad de arquitectura estn constituidos por
planos de planta (primer y segundo piso, techos), cortes, elevaciones y detalles

necesarios en esta especialidad.
Planos generales: dentro de los planos generales de arquitectura tenemos:
PLANOS GENERALES PLANO

Arquitectura Situacin actual SA-01
Levantamiento Topogrfico LT
Arquitectura Ubicacin - Localizacin U-01
Arquitectura Planta General Primer Piso PG-01
Arquitectura Planta General Segundo Piso PG-02
Arquitectura Planta General Tercer Piso PG-03
Arquitectura Planta General de Techos PG-04
Arquitectura Secciones Generales PG-05
Arquitectura Ejes EJ-01
Arquitectura Terrazas TZ-01
Arquitectura Drenaje Pluvial DP-01
Arquitectura Sealizacin y Evacuacin Primer Piso SE-01
Arquitectura Sealizacin y Evacuacin Segundo Piso SE-02
Arquitectura Sealizacin y Evacuacin Tercer Piso SE-03
PLANOS POR EDIFICACIONES PLANO

EDIFICACIN N01 AMBIENTES COMPLEMENTARIOS
Arquitectura Distribucin primer y segundo piso A-01
Arquitectura Plano de techos y secciones A-02
Arquitectura Elevaciones A-03
Arquitectura Secciones, Elevaciones A-04
EDIFICACIN N02 AMBIENTES ADMINISTRATIVOS, AULAS 01 04
Arquitectura Distribucin tercer piso y plano de techo A-11
Arquitectura Secciones y elevaciones A-12
Arquitectura Secciones A-14
EDIFICACIN N03 SERVICIOS HIGINICOS Y ESCALERA
EDIFICACIN N04 AULAS 05 - 10
Arquitectura Secciones y elevaciones A-32
EDIFICACIN N05 COCINA COMEDOR SERVICIOS HIGINICOS
Arquitectura Distribucin, Secciones y Elevaciones A-40
Arquitectura Planta techo A-41
EDIFICACIN N06 SUB DIRECCIN INICIAL
Arquitectura Distribucin, Secciones, Elevaciones y Plano de techos A-60
EDIFICACIN N07 AULAS 01 03 INICIAL
Arquitectura Distribucin. A-70
Arquitectura Planta techo y Seccin. A-71
Arquitectura Seccin y Elevaciones. A-72
Arquitectura Elevaciones. A-73
DETALLES PLANO
Detalles Constructivos Detalles de escalera Planta 1er y 2do Piso. DT-01
Detalles Constructivos Detalles de escalera Planta de Techo. DT-02

Detalles Constructivos Detalles de escalera Seccin. DT-03
Detalles Constructivos Detalles de escalera Elevacin y detalles. DT-04
Detalles Constructivos Detalles de escalera Planta 1er y 2do Piso. DT-05
Detalles Constructivos Detalles de escalera Planta 3er Piso y plano de Techo. DT-06
Detalles Constructivos Detalles de escalera Seccin. DT-07
Detalles Constructivos Detalles de escalera Escalera, cisterna y tanque elevado DT-08
Detalles Constructivos Detalles de SS-HH DT-09
Detalles Constructivos Detalles de Mesa de cocina DT-10
Detalles Constructivos Detalles de Mesa de laboratorio DT-11
Detalles Constructivos Detalle Bajada de Agua Pluvial. DT-12
Detalles Constructivos Detalle de Pisos de Aulas. DT-13
Detalles Constructivos Detalles de Prtico de ingreso Secundaria. DT-14
Detalles Constructivos Detalles de Prtico de ingreso Inicial. DT-15
Detalles Constructivos Detalle de asta de bandera y ticero DT-16
Detalles Constructivos Caja de Registro, Vlvulas. DT-17
Detalles Constructivos Detalle de caseta de gas DT-18
Detalles Constructivos Detalle de barandas DT-19
Detalles Constructivos Detalle de juegos infantiles DT-20
Detalles Constructivos Detalle de losa de uso mltiple DT-21
Detalles Constructivos Detalle de cerco perimtrico DT-22
Detalles Constructivos Detalle de cerco de malla DT-23
Detalles Constructivos Detalles de exteriores planta directriz DT-24
Detalles Constructivos Detalles de exteriores DT-25
Detalles Constructivos Detalles de basureros y bancas de descanso DT-26
Detalles Constructivos Detalles de Tabiquera de madera DT-27
Detalles Constructivos Detalles de Puertas. DT-28
Detalles Constructivos Detalles de Puertas. DT-29
Detalles Constructivos Detalles de Ventanas. DT-30
Especialidad: Estructura.-est conformado por los planos necesarios para

estructurar la obra, se compone de planos de cimentacin, planos de estructuras
de techos, planos de columnas, planos de vigas, losas y detalles que necesitar el
especialista en la ejecucin de la obra con respecto a las estructuras.
Est dividida por edificaciones:
EDIFICACIN 01 / AMB. COMPLEMENTARIOS
Estructuras Cimentacin y Detalles E-01

Estructuras Columnas y Detalles E-02
Estructuras Techo 1er. y 2do. Piso E-03
Estructuras Detalles de Vigas - 01 E-04
Estructuras Losas, vigas y detalles de escaleras E-06
EDIFICACIN 02 / AMB. ADMINISTRATIVOS & AULAS 01 - 04

Estructuras Techo 1er. , 2do. Piso y Vigas E-12
EDIFICACIN 03 / SS.HH. - ESCALERA

Estructuras Techo 1er. y 2do. Piso y Vigas E-22

Estructuras Techo 3er. Piso y Vigas E-23
Estructuras Techo 1er, 2do y 3er. Piso; Det. Cisterna y Tanque Elevado E-24
EDIFICACIN 04 / AULAS 01 - 02 PRIM., AULAS 07-10 SEC.

Estructuras Techo 1er., 2do. y 3er Piso E-32
Estructuras Detalle de Vigas-1 E-33
EDIFICACIN 05 / COCINA, COMEDOR, SS.HH.

Estructuras Techo y Detalles de vigas E-41
EDIFICACIN 06 / SUB DIRECCIN INICIAL

EDIFICACIN 07 / AULAS INICIAL 01 - 03

LOSA DEPORTIVA

Estructuras Techo, Vigas y Detalles E-71
Estructuras Detalle de Vigas Metlicas E-72
MURO DE CONTENCIN
Estructuras Muro de Contencin y Detalle E-80
Especialidad: Instalaciones Elctricas.-est conformado por los planos

necesarios para estructurar la obra, se compone de planos de cimentacin,
planos de estructuras de techos, planos de columnas, planos de vigas, losas y
detalles que necesitar el especialista en la ejecucin de la obra con respecto a
las estructuras
Instalaciones Elctricas Planta General IEG-01

Instalaciones Elctricas Suministro General IEG-02
Instalaciones Elctricas Detalle de pararrayos y Puesta a Tierra IEG-03
EDIFICACIONES PLANO
EDIFICACIN N01 - AMBIENTES COMPLEMENTARIOS + ESCALERA
Instalaciones Elctricas Alumbrado y Tomacorriente IE-01

Instalaciones Elctricas Tomacorriente Lab. De Cmputo,
Detalles y Cuadro de Cargas IE-02
Instalaciones Mecnicas Gas glp IE-09
EDIFICACIN N02 AMB. ADMIN. Y AULAS 01 - 04

Instalaciones Elctricas Detalles y Cuadro de Cargas IE-11
EDIFICACIN N03 / SS.HH + ESCALERA
Instalaciones Elctricas Alumbrado, Tomacorriente, Detalles y
Cuadro de Cargas IE-20
EDIFICACIN N04 - /SS-HH

Instalaciones Elctricas Detalles y Cuadro de Cargas IE-31
EDIFICACIN N05 - /COCINA, COMEDOR y SS.HH (A.T.=83.85m2)
Instalaciones Elctricas Alumbrado, Tomacorrientes,

EDIFICACIN N06 - /SUB. DIRECCIN INICIAL

EDIFICACIN N07 - /AULAS INICIAL 01 - 03

LOSA DEPORTIVA TECHADA

CISTERNA 13m3 Y TANQUE ELEVADO 6m3

Especialidad: Instalaciones Sanitarias.-Est dividido en planos generales y

planos por edificaciones, los planos de la especialidad de instalaciones sanitarias
estn constituidos por planos de red de desag, agua fra, drenaje pluvial, y
dems detalles necesarios en esta especialidad.
Planos generales: los conforman los planos de red exterior de agua fra, y red
exterior de desag y drenaje pluvial, donde se detallan todas las instalaciones
exteriores tanto de la red de agua fra como de desag.
Inst. Sanitarias Red Exterior de Agua Fra ISG-01

Inst. Sanitarias Red Exterior de Desage ISG-02
Inst. Sanitarias Red Exterior de Drenaje Pluvial ISG-03
PLANOS POR EDIFICACIONES PLANO
EDIFICACIN N01 - AMBIENTES COMPLEMENTARIOS + ESCALERA
Instalaciones Sanitarias Red de Desage, Desage y Detalles IS-01
EDIFICACIN N03 SS.HH - ESCALERA
Instalaciones Sanitarias Red de Agua Fra y Detalles IS-20

Instalaciones Sanitarias Red de Desage y Detalles IS-21
EDIFICACIN N05 COCINA, COMEDOR, SS-HH

EDIFICACIN N07 - /AULAS INICIAL 01 - 03

CISTERNA 13m3 Y TANQUE ELEVADO 6m3
Instalaciones Sanitarias Red de Succin, alimentacin e Impulsin de agua. IS-80
1.14 CUADRO RESUMEN DE INVERSIN PARA C/U DE LOS

COMPONENTES DEL PIP.
1.14.1 CUADRO RESUMEN COSTO DEL PROYECTO SEGN PERFIL

Cuadro N 03: Resumen de Inversin en el Componente Equipamiento y
Capacitacin.
El Valor
Referencial del costo directo segn perfil asciende a S/.2782,812.92 incluido
Gastos Generales, Utilidad e IGV, con precios vigentes al mes de noviembre
del 2011.
1.15 EVALUACIN DEL COSTO DEL PROYECTO, COMPARANDO LOS

COSTOS DE LOS COMPONENTES DEL EXPEDIENTE TCNICO,
RESPECTO AL PERFIL DE PROYECTO.
Despus de haber realizado la evaluacin del costo del proyecto y comparando

los costos de cada uno de los componentes del expediente tcnico con los del
perfil del proyecto, se puede dar cuenta de un incremento de aproximadamente
25.7% con respecto al costo dado en el perfil del proyecto.
El Valor total del proyecto asciende a S/.5446,967.52 incluido Gastos

Generales, Utilidad e IGV, con precios vigentes al mes de diciembre del 2012.
1.16 TIEMPO DE EJECUCIN DE LA OBRA.
Utilizando el software Microsoft Office Project 2007 Se ha previsto un tiempo

de ejecucin de la obra de 240 das calendario.
1.17 RESUMEN DE LA EVALUACIN DE IMPACTO AMBIENTAL.

00.memoria Descriptiva General

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Originaltitel

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

00.memoria Descriptiva General

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

Mejoramiento De Las Condiciones Bsicas Del Servicio Educativo En La Institucin Educativa Tarapoto Distrito 1

De Tarapoto, Provincia Y Regin San Martn

MEMORIA DESCRIPTIVA GENERAL

1.1 NOMBRE DEL PROYECTO:

MEJORAMIENTO DE LAS CONDICIONES BSICAS DEL SERVICIO

1.2.1 UBICACIN GEOGRFICA

El proyecto se encuentra ubicado en el Distrito de Tarapoto; Provincia y

1.2 GENERALIDADES Y ANTECEDENTES.

La I.E. "TARAPOTO", Niveles de Educacin Inicial, Educacin Primaria y

asumiendo, asumiendo transitoriamente el cargo la Directora la profesora Pea

1.3 OBJETIVO DEL PROYECTO:

Poblacin escolar de la I.E. Tarapoto recibe el servicio educativo en

1.4 DESARROLLO DEL PLANTEAMIENTO DE I INFRAESTRUCTURA:

1.4.1 ESTUDIOS DE PRE INVERSIN

Estado situacional calificada por estudios de pre inversin:

por la necesidad de 13 aulas pedaggicas, 5 ambientes administrativos, 3

Metas segn estudios de pre inversin:

Cuadro resumen de metas de propuesta de infraestructura segn estudios de pre inversin

Propuesta arquitectnica segn proyecto de pre inversin

1.4.2 ESTUDIOS DE INVERSIN

El planteamiento de infraestructura tuvo una variable con respecto a lo

Planteamiento De Infraestructura Del Proyecto Mejoramiento De Las

Este proyecto, de 03 pisos de altura, y dispuesto en 7 edificaciones, cumple

Las edificaciones que conforman la infraestructura del proyecto estn

Cuadro de reas de Edificaciones Proyectadas:

Cuadro de reas de Edificaciones Proyectadas:

Cuadro de reas Totales de Ocupacin:

Por su estratgica ubicacin geogrfica, Tarapoto es el eje de la

Grfico N 02: Vista Satelital de los Accesos Va Terrestre a la Ciudad de Tarapoto.

Desde Lima conduce a Tarapoto, despus de recorrer 886Km. de la carretera

1.6 COORDENADAS DE LA ZONA.

1.7 MANO DE OBRA CONSIDERADO EN EL PROYECTO.

En el proyecto la mano de obra es calificada, segn CAPECO vigente hasta la

1.8 GEOLOGA DE LA ZONA

Existe sistemas de drenaje exterior alrededor de la superficie del proyecto en el

1.12 PROYECCIONES POBLACIONALES Y DE DEMANDA

Realizando un anlisis de lo que oferta el proyecto y lo que demanda la

1.12.1 Nmero de Alumnos que Demandarn los Servicios Educativos

Cuadro N 01: Alumnos que demandarn el Proyecto.

Realizado el anlisis de Oferta-Demanda, se determina que la proyeccin

1.13 DIAGNOSTICO Y EVALUACIN DE LA SITUACIN ACTUAL DE LA

De acuerdo a la informacin recabada y teniendo en cuenta los aspectos

1.13.1 Antecedentes del problema educativo que motiva el proyecto.

a. Motivos que generaron la propuesta del proyecto.

Existen 3 problemas bsicos que afectan a la I.E. Tarapoto en la actualidad:

Falta de infraestructura adecuada

La Institucin Educativa, ha venido construyendo su local educativo con

El equipamiento de la institucin no satisface las necesidades pedaggicas,

El personal docente actualmente atiende 1 docente por seccin educativa,

secundaria) y 1 docente para inicial, respecto a la certificacin acadmica de

La poblacin docente se encuentra capacitada por los organismos encargados,

Cuadro N 03: Parmetros que determinan el estado actual en la I.E.

De lo descrito y en base al Anlisis Sistemtico de base de datos de la

Normas vigentes, Generacin de riesgos a la seguridad de la poblacin

Cuadro N 04: Indicadores de Situacin en la I.E. Tarapoto.

b. Caractersticas del Problema Educativo que se intenta solucionar.

En cuanto a la infraestructura podemos mencionar que existen 10 mdulos,

Edificacin construida por el Proyecto Especial Huallaga Central en el ao

Los ambientes de acuerdo al informe N 050-2009-GRSM-DRE-UGEL-SM-

El desnivel apreciado en la imagen es completamente inseguro, ya que la

En esta edificacin se encuentran el depsito, 3 aulas, el Laboratorio de CTA y

Tambin construida con fondos del P. E. H. C. B. M. el ao de 1994 en una

El tercer ambiente es de uso del alumnado femenino, contando con un