Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria

SESIN DE APRENDIZAJE
I. NFORMACIN GENERAL

1.1. REA : MATEMATICA 1.2. GRADO Y SECCIN : 5 A Y B

1.3. DURACIN : 2 HORAS 1.4. FECHA : Del 27 / 05 / 13 Al 27/ 05 / 13
1.5. PROFESOR : JOSE MANUEL CARDOZA HURTADO
6 TTULO : RAZONES TRIGONOMETRICAS DE ANGULOS AGUDOS.

II. TEMA TRANSVERSAL: EDUCACIN EN VALORES PARA LA CONVIVENCIA LA PAZ Y LA CIUDADANA

III. APRENDIZAJE ESPERADO: Representar las razones trigonomtricas de un ngulo cualquiera.

IV. SECUENCIA DIDACTICA
SITUACI PROCESO
N DE S PROCESOS MATERIALES TIEM
APRENDI PEDAGG COGNITIVOS
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE / RECURSOS PO
ZAJE ICOS
Saludo a los estudiantes y registro de asistencia. Cuaderno de 05
Motivacin Presentamos varios tringulos rectngulos en diferente asistencia
posicin y calculamos sus lados aplicando el teorema
de Pitgoras. Imgenes
INICIO Limpia tipo
Pizarra
Reconocemos los lados del tringulo
Plumones
rectngulo, cateto opuesto y cateto adyacente e mota
hipotenusa 10

Activacin Los estudiantes contestan las siguientes interrogantes Cmo

de saberes planteamos la situacin? Cmo se grafica los tringulos
previos rectngulos? Responden en forma libre y junto con el docente
graficaran la solucin.
Conflicto Entonces Qu entendemos por razones trigonometricas?
cognitivo
Se coloca la capacidad a desarrollar. Explicacin y recomendaciones. Hoja
Procesamie Se coloca el ttulo de la clase con ayuda de los alumnos. Limpiatipo
nto de la En equipos de trabajo a los estudiantes se les dice que abran
informacin. Observacin la pg. 140, 141 del libro MED, revisa y observa la informacin Plumones 15
luego se le se les pide que reestructuren los ejemplos 1 Y 2
del objeto o Imgenes
cambiando la R.T del Angulo agudo C
Explicacin bsica sobre el tema: razones trigonomtricas de
situacin que ngulos agudos.
PROCESO:
Lpiz hoja
Aplicacin se
de lo Papelote 15
aprendido. Representar. Plumones
imgenes
Lista de cotejo

15
Generacin de El estudiante va a observar e identificar los puntos que se utilizan para
representar razones trigonomtricas de ngulos agudos.
un orden y Resolvern ejercicios sobre el tema en su grupo de trabajo.

secuenciacin

de la

representacin
.

Luego de observar e identificar

Representaci El estudiante realiza un ejercicio donde muestra cmo se utiliza varias
n de la forma fases para representar razones trigonomtricas de ngulos
o situacin agudos.
externa e
interna.
 .

Reflexin de Los estudiantes reflexionan sobre su aprendizaje qu hice hoy? Con

lo aprendido qu? Me servir? hojas
Evaluacin
SALIDA La evaluacin es permanente, a travs de una lista de cotejo y la gua de 05

V. EVALUACIN
CRITERIO INDICADOR TCNICA INSTRUMENTO
Representar las razones trigonomtricas de un Gua de
Resolucin de problemas. formal
ngulo cualquiera. evaluacin de
mapa mental

ACTITUD ANTE EL REA INDICADOR INSTRUMENTO

Actitud Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados Ficha de
matemticos. seguimiento.

I. BIBLIOGRAFA / REFERENCIAS
ESTUDIANTE Matemtica Editorial Santillana
Matemtica editorial Santillana
DOCENTE
Matemtica editorial Coveas.

JOSE MANUEL CARDOZA HURTADO Jons COLQUI CHAMORRO

DOCENTE V.B. DIRECTOR O SUBDIRECTOR