UNIDAD DE APRENDIZAJE

DEL MES DE OCTUBRE

2016
 Nombre de la unidad: SEAMOS
LIMPIOS Y SANOS
Situacin significativa:
En la I.E. DE MONTE CARMELO, se observa ambientes desordenados,
servicios higinicos, desaseados y la Institucin Educativa presenta
abundante basura.
En consecuencia tambin la comunidad presenta problemas de
contaminacin, salud por la falta de hbitos de higiene.
Los nios y nias deben desarrollar hbitos de higiene para fortalecer
actitudes en su desarrollo personal e incrementar sus aprendizajes.
En esta unidad se busca que los estudiantes se sensibilicen y
reflexionen acerca de la importancia de contar con ambientes
saludables y cuidar su salud, para ello se propone realizar campaas de
limpieza, ornamentacin de aulas y letrado de la institucin Educativa
con carteles alusivos a la higiene y contaminacin ambiental.
Las actividades planteadas en esta unidad seamos limpios y sanos
integran acciones individuales y grupales que promueven un ambiente
agradable y acogedor para la mejora de los aprendizajes.
PRODUCTOS
Dibujos alusivos a la limpieza y cuidado del medio ambiente.
Elaboracin de maceteros creativos.
Concurso de aulas amigables.
Campaa de limpieza escolar
Practica de lavado de manos
Elaboracin de cartillas instructivas de hbitos de higiene.
VALORES A RESALTAR:
Responsabilidad.
Hbitos de higiene.
Cooperacin.

FECHAS CIVICAS:
08 da del combate de Angamos y da de miguel Grau
08 da de la educacin fsica
Descubrimiento de Amrica
21 da del ahorro de energa
31 de octubre da de la cancin criolla

 ACTIVIDADES DE LA I.E.
12 Campaa de limpieza de la I.E.
28 concurso del aula amigable.

TEMPORALIZACION:
Del 10 de octubre al 29 de octubre.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
ARE COMPETEN CAPACIDADES INDICADORES
A CIAS
Acta y Matematiza Plantea relaciones entre los datos
piensa situaciones. (cuantitativos discretos y cualitativos) en
matemtica situaciones en contexto escolar (juego),
mente en expresndolos en listas y tablas.
situaciones Plantea relaciones entre los datos
de gestin
(cuantitativos discretos y cualitativos) en
MATEMATICA

de datos e
situaciones en contexto escolar,
incertidumbr
e expresndolos en tabla de doble entrada
o grfico de barras simples con escala.
Comunica y Organiza los datos en tablas y los
representa ideas representa en grficos de barras.
matemticas Realiza preguntas relevantes para
recoger datos relacionados con el tema
de estudio y aporta con sugerencia a las
preguntas.
Propone una secuencia de acciones
orientadas a experimentar o resolver un
problema.
Elabora y usa
Emplea procedimientos de recoleccin
estrategias.
de datos a partir de preguntas orales y
escritas, encuestas, registro de hechos,
etc.
Comprende Escucha Toma apuntes mientras escucha, de
COMUNICACI

textos activamente acuerdo con su propsito y la situacin

orales. diversos textos comunicativa.
orales.
Reflexiona sobre la Opina dando razones acerca de las ideas,
forma, el contenido y los hechos, las acciones, las personas o
el contexto de los los personajes del texto escuchado.
textos orales.
Se expresa Expresa con Relaciona ideas o informaciones
oralmente claridad sus ideas. utilizando algunos conectores y
referentes de uso frecuente.
Interacta Sigue la secuencia y aporta al tema a
colaborativamente travs de comentarios relevantes.
manteniendo el hilo
 temtico.

Comprende Reorganiza Construye organizadores grficos y

textos informacin de resmenes para restructurar el
escritos. diversos textos contenido de textos con algunos
escritos. elementos complejos en su estructura.
Infiere el significado Deduce el tema y las ideas principales en
de los textos textos con algunos elementos complejos
escritos. en su estructura y con diversidad
temtica.
Produce Planifica la Ajusta con ayuda el registro (formal e
N L1 Y L2

textos produccin de informal, persona, nmero, tiempo) de

escritos. diversos textos los textos que va a producir de acuerdo
escritos. a sus caractersticas.
Textualiza sus ideas Mantiene el tema cuidando de no
segn las presentar digresiones, repeticiones,
convenciones de la contradicciones o vacos de informacin.
escritura.
CIENCIA Y AMBIENTE

Indaga, Problematiza Propone posibles explicaciones

mediante situaciones. estableciendo una relacin entre el
mtodos factor seleccionado por el docente
cientficos, (cambios en las condiciones del
situaciones ambiente: luz, humedad del suelo) y el
que pueden hecho observado (efectos en los seres
ser vivos).
investigadas Genera y registra Representa grficamente interacciones
por la
datos. de alimentacin en cadenas y redes
ciencia.
alimenticias de ecosistemas de la
comunidad o regin.
Explica el Comprende y aplica Identifica y describe cmo es un
mundo fsico, conocimiento ecosistema, sus componentes vivos y
basado en cientfico y no vivos, as como las interacciones
conocimiento argumenta entre ellos.
s cientficos. cientficamente. Relaciona que ciertas caractersticas
(Adaptaciones) de plantas y animales les
permite sobrevivir en un determinado
ecosistema.
Describe interrelaciones de
alimentacin entre distintos seres vivos
de un ecosistema e identifica la funcin
que cumplen como productores,
consumidores y descomponedores.
Describe las caractersticas de los
residuos slidos que componen la basura
escolar y los clasifica, as como tambin
explica sus efectos en el ambiente.
Diferencia especies de plantas y
animales que pueden sobrevivir en las
condiciones del medio fsico de un
 ecosistema jardn de la comunidad.

Construye Evala las Explica el impacto que tiene la

una posicin implicancias del actividad humana en los ambientes
crtica sobre saber y del naturales y construidos.
la ciencia y quehacer cientfico y Explica el impacto que tiene el uso
la tecnologa tecnolgico. adecuado o inadecuado de los productos
en la tecnolgicos en la vida de las personas,
sociedad. la comunidad y el ambiente.
Convive Construye y Evala el cumplimiento de las normas
respetndos asume normas y en las asambleas de aula en funcin del
e a s mismo leyes utilizando bienestar general.
y a los conocimientos y
dems principios
democrticos.
Cuida los Seala la necesidad de cuidar los
espacios pblicos y espacios pblicos.
el ambiente desde
la perspectiva del
desarrollo
sostenible.
PERSONAL SOCIAL

Participa Problematiza Elabora y aplica entrevistas sencillas

en asuntos asuntos pblicos a sobre la base de preguntas propias y de
pblicos partir del anlisis sus compaeros.
para crtico. Elabora conjeturas que expliquen
promover hechos o fenmenos, sustentndolas con
el bien argumentos
comn. Propone Seala que tiene derechos, como a
iniciativas y las vivir en un ambiente sano, a la
gestiona para lograr integridad personal, entre otros.
el bienestar de todos Recurre a las autoridades para que
y para la promocin defiendan sus derechos.
de los derechos Plantea acciones concretas que le
humanos.
permitan cumplir un objetivo comn.
Acta Explica las Diferencia los elementos naturales y
responsabl relaciones entre los sociales de los espacios geogrficos de
emente en elementos su localidad y regin.
el naturales y sociales Asocia los recursos naturales con las
ambiente. que intervienen en actividades econmicas.
la construccin de
los espacios
geogrficos.
Evala Identifica y describe problemas
problemticas ambientales de su localidad y regin.
ambientales y
territoriales desde Relaciona las causas y consecuencias
mltiples de los problemas ambientales en su
perspectivas. localidad y regin.
Ubica distintos elementos del espacio
utilizando los puntos cardinales.
 Maneja y elabora Representa de diversas maneras el
diversas fuentes de espacio geogrfico, utilizando los
informacin y elementos cartogrficos.
herramientas
digitales para
comprender el
espacio geogrfico.
Expresin Crea o pinta un Disea un dibujo que promueve la
artstica dibujo que limpieza o hbitos de higiene.
ARTE

representa un Elabora manualidades utilizando diversos

espacio o actividad materiales reciclados.
de su entorno
comunal.

Formacin Reconoce el mensaje Seala acciones en su vida diaria y las

de la de dios padre compara con las enseanzas de san
conciencia revelado en Jess y Martin de Porres.
moral su mensaje de
cristiana salvacin para todos.
RELIGION

Anota algunos rasgos principales de la

vida de Jess, extradas en algunos
pasajes de los Evangelios o parbolas.

Comprende y Describe su cuerpo y Seala la parte de su cuerpo que utiliza

valora el lo utiliza en la para realizar un determinado ejercicio.
desarrollo de realizacin de
sus actividades ms
capacidades complejas y variadas
fsicas, Describe los efectos Establece relacin entre respiracin,
mediante la de la relajacin postura y relajacin corporal para
practica corporal en beneficio de su cuerpo y salud.
organizada situaciones de la vida
de diaria.
actividades
motrices de
mayor
dificultad
para mejorar
el cuidado de
sus salud
 Participa Interacta con otros Respeta las reglas de juego.
organizadam utilizando sus
ente en la habilidades motrices
prctica de en juegos diversos.
juegos Practica juegos pre- Utiliza sus habilidades para realizar juegos
recreativos, deportivos pre- deportivos.
tradicionales respetando a sus
y de compaeros y las
iniciacin reglas de juego.
deportiva,
valorando el
trabajo en
equipo y
respetando
establecidas
por el grupo.
EDUCACION FISICA

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL

MES DE OCTUBRE
 LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO
PLANIFICACION CAMPAA DE elaboramos trabajo con el
1 1 1 1 1
DE LIMPIEZA nuestros gestor de
ACTIVIDADES maceteros cred-Monte comprencion
DEL MES DE Carmelo de texto
OCTUBRE

PRACTICA ORNAMENTAC Elaboramos

1 1 1 2 2 2
DE LAVADO ION DE AULAS dibujos
DE MANOS alusivos a la comprension
limpieza y de texto
medio
ambiente.
Miramos produccin de CONCURSO evaluacion
2 2 cartillas y 2 2 AULA 2de la 2
un video DE
relacionado afiches AMIGABLE unidad.
al cuidado del
medio
ambiente

SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

Sesin 1: Planificamos nuestras
actividades en una asamblea.
rea Comunicacin
Formulan propuestas de actividades para
la presente unidad.
Socializan y fundamentan sus propuestas.
Seleccionan democrticamente las
actividades que realizarn para conocer y
difundir hbitos de higiene y aulas
amigables.
Sesin 2:
Lectura reflexiva MI CASA LIMPIA
rea Comunicacin
En esta sesin los nios y nias Leen
comprensivamente, utilizando la tcnica
del subrayado para identificar la idea
principal del texto y el mensaje que nos
brinda la lectura.
Opinan reflexivamente acerca de las
actitudes de los personajes de la lectura.

Sesin 3: campaa de limpieza Sesin 4: T y yo somos diferentes, los

rea personal social
En esta sesin se espera que los nios y
nias participen activamente en todas las
actividades para promover la limpieza y
letrado de nuestra I.E.
Sesin 5: Elaboramos nuestros
maceteros para ornamentar nuestro aula
rea arte y creatividad.
En esta sesin se espera que los nios y
nias propongan sus propios diseos en
la elaboracin de maceteros para
ornamentar el aula.
nmeros
tambin representan diferentes cosas
rea de matemtica.
En esta sesin, los nios clasificaran los
residuos que ms ensucian la I.E. Y estos
datos sern presentados en un pictograma.
Sesin 6: Los elementos naturales y
sociales de nuestra localidad.
rea de personal social
Diferencian los elementos naturales y
sociales que existen en la localidad.
Sesin 7: Conocemos a san Martin de
Porres limpio de corazn
rea de religin.
En esta sesin los nios y nias
aprendern a cerca de la vida y obra de
fray Martn de Porres.
Sesin 9: Comprensin de lectura
Adivina adivinador
rea de comunicacin.
En esta sesin los nios leern un texto y
luego elaborarn adivinanzas.
Sesin 11: Lo que nos gusta y nos
disgusta del lugar en que vivimos
rea personal social
Dialogan acerca de los lugares que les
gustan y no les gustan de su localidad.
Explican por qu les disgusta algunos
lugares de su localidad. Relacionan lo que
les disgusta de su localidad con un
problema.
Identifican y describen un problema
ambiental de su localidad.
Sesin 13: Mis comidas preferidas
rea matemtica.
En esta sesin, los nios prendern a
organizar datos sobre las comidas que les
gustan ms. Estos datos sern
presentados en un pictograma o grafico
de barras. Luego a partir de ello se
realizaran problemas.
Sesin 15: Describimos cmo es un
ecosistema rea de ciencia y ambiente.
Identifican y describen los componentes
vivos y componentes sin vida de un
ecosistema observando su localidad.
Proponen ejemplos de interacciones.
Sesin 17: Leemos el texto Cmo est la Sesin 18: Realizamos una encuesta
Madre Tierra?
rea de comunicacin.
Desarrollan estrategias de comprensin
lectora. Identifican las ideas principales y organizar los datos en una tabla de conteo
el tema del texto. Opinan dando razones
sobre la situacin que presenta el texto.
Reflexionan sobre la urgencia de cuidar el practican los estudiantes de la I.E.
espacio donde vivimos.
Sesin 8: Trabajo con el gestor del cred
monte Carmelo
rea de educacin fsica.
En esta sesin el Prof. encargado del cred
de Monte Carmelo realizara trabajos de
aprendiendo y jugando con los nios con
materiales reciclados
Sesin10: Comprensin de lectura
Lari
rea de comunicacin.
En esta sesin los nios leern un texto y
luego resolvern una ficha de comprensin
de texto.
Sesin 12: comprensin de texto: El zorro y
el cuy rea de comunicacin.
En esta sesin los nios leern un texto y
luego resolvern una ficha de comprensin
de texto.
Sesin 14: Practica de lavado de manos
rea de personal social.
En esta sesin se espera que los nios y
nias, desarrollen el habito de lavado de
manos de forma adecuada para ello
consultaran fuentes y describen el proceso
adecuado de lavado de manos.
Sesin 16: Descubrimos qu necesitan los
seres vivos del ecosistema
rea de ciencia y ambiente.
Predicen el posible comportamiento de las
lombrices si se cambian las condiciones del
ambiente en que viven. Realizan un
experimento para comprobar sus
predicciones y contrastan los resultados de
sus experiencias consultando fuentes.
Elaboran sus conclusiones sobre lo que
necesitan los seres vivos del medio fsico
donde viven.
rea de matemtica.
En esta sesin, los nios aprendern los
pasos para realizar una encuesta y
y frecuencia, a partir de la pregunta
planteada sobre los hbitos de higiene que
Sesin 19: realizamos dibujos alusivos a
la limpieza y cuidado del ambiente
rea de arte y creatividad.
En esta sesin los nios disean un dibujo
que promueve la limpieza o hbitos de
higiene.
Sesin 21: leemos una parbola el grano
de mostaza.
rea religin.
Anota algunos rasgos principales de la
vida de Jess, extradas en algunos
pasajes de los Evangelios o parbolas.
Sesin 23: Comprensin de texto: Los
aguajun
rea de comunicacin.
En esta sesin los nios leern un texto y
luego
Comprender el texto con diversas
estrategias y responder las interrogantes.
Sesin 25 Cul es nuestra
responsabilidad ciudadana frente al
problema de la acumulacin de basura en
la localidad?
rea de personal social.
Analizan informacin acerca de lo que
significa ser ciudadano.
Plantean hiptesis con relacin al
problema para concluir que este es un
asunto pblico.
Sesin27: Descubrimos cmo ganar en la
serpiente numrica
rea de matemtica.
En esta sesin, los nios jugarn a la
Serpiente numrica y descubrirn cmo
ganar el juego, al encontrar una secuencia
numrica donde se evidencia los nmeros
ganadores.
Sesin 29: Indagamos qu consumimos,
cunta basura producimos en la escuela y
de qu tipo.
rea de ciencia y ambiente.
Planifican acciones para indagar cunta
basura y de qu tipo producen en el aula
durante una semana. Definen cmo
separarn o clasificarn la basura y el
espacio donde la colectarn.
Definen la organizacin de equipos
responsables, la forma de medir el peso
de la basura, la forma de registrar los
Sesin 20: Indagamos sobre un problema
ambiental rea de personal social.
Formulan preguntas acerca de un problema
ambiental que involucra a los miembros de su
localidad. Elaboran un guion de entrevista para
indagar sobre un problema ambiental que
involucra a los miembros de su localidad.
Sesin 22: Realizamos un deporte Futbol.
rea de educacin fsica.
En esta sesin los nios y nias practicaran
un deporte y sus reglas de juego.
Al finalizar el juego se realiza el aseo
personal de manera correcta.
Sesin 24: Comprensin de texto:
Los mensajes del bho
rea de comunicacin.
En esta sesin los nios leern un texto y
luego resolvern una ficha de comprensin
de texto.
Sesin 26: Leemos el texto El problema de
la basura.
rea de comunicacin
Desarrollan estrategias de comprensin lectora.
Identifican la idea principal y el tema del texto.
Opinan con juicio crtico sobre esta situacin
Sesin 28: Describimos como afecta la
actividad humana en los ecosistemas
rea de ciencia y ambiente.
Observan y describen situaciones donde la
actividad humana afecta el medio fsico y
los seres vivos de un ecosistema.
Reflexionan sobre si todas las acciones del
ser humano deterioran los ecosistemas y
qu acciones responsables se pueden
realizar para su conservacin..
Sesin 30: Elaboramos afiches y cartillas
de hbitos de higiene y contaminacin
ambiental.
rea comunicacin
Planifican la elaboracin de su afiche,
ajustando con ayuda el registro (formal e
informal, persona, nmero, tiempo).
Elaboran su primer borrador manteniendo
el tema y cuidando de no presentar
digresiones, repeticiones, contradicciones o
vacos de informacin.
datos, entre otras actividades.

Sesin 31 : El que saca ltimo gana
rea de matemtica.
En esta sesin, los nios jugarn una
variante del juego del Nim, en la que
aplicando la estrategia de "empezar por
atrs", encontrarn la secuencia numrica
que les permitir ganar.
Sesin 33: Tenemos derecho a vivir en un
ambiente limpio?
rea de personal social.
Indagan informacin acerca del derecho a
vivir en un ambiente limpio.
Relacionan el derecho a un ambiente
saludable con el problema ambiental
identificado y la necesidad de cuidar los
espacios pblicos
Sesin 35: Realizamos un deporte voley.
rea de educacin fsica.
En esta sesin los nios y nias
practicaran un deporte y sus reglas de
juego.
Sesin 32: observamos un video acerca de
limpieza y hbitos de higiene.
rea de arte y creatividad.
En esta sesin los nios observaran un
video y luego dibujaran algo que
promueve la limpieza o hbitos de higiene.
Sesin 34: conocemos sobre el da de todos
los santos.
rea religin.
En esta sesin los nios conocern
informacin acerca de la creencia religiosa
de todos los santos.
Sesin 36: presentamos el aula amigable
rea: integrada
En esta sesin presentan el aula amigable
frente a un jurado.

MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

EN LA UNIDAD
Cuaderno de trabajo de matemtica de 4 grado.
Materiales concretos: Base Diez, baco, regletas de colores,
tapitas, botones, dados especiales, etc.
Libro de Comunicacin 4Grado de Primaria (Ministerio de
Educacin).
Libro de Personal Social 4 Grado de Primaria (Ministerio de
Educacin).
Libro de Ciencia y Ambiente 4 Grado de Primaria (Ministerio de
Educacin).
Papelotes, plumones, material reciclado.
Videos.
Cartillas.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
Ministerio de Educacin. (2015). Rutas del Aprendizaje. Qu y
cmo aprenden nuestros nios y nias? IV Ciclo. rea curricular
de Matemtica. 3er y 4 grados de Educacin Primaria.
 Ministerio de Educacin. (2015). Rutas del Aprendizaje. Qu y
cmo aprenden nuestros estudiantes? IV Ciclo rea Curricular de
Comunicacin. 3er y 4 Grados de Educacin Primaria.
Ministerio de Educacin. (2015).Rutas del Aprendizaje. Qu y
cmo aprenden nuestros estudiantes? IV Ciclo rea Curricular
Ciencia y Ambiente 3er y 4 Grados de Educacin
Primaria.