UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD 1

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Programa de Psicologa Psicologa Evolutiva

PSICOLOGIA EVOLUTIVA

UNIDAD II -

ESTUDIANTE

YAMILA PIMIENTA JUAN

TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

CEAD RIOHACHA LA AGUAJIRA

//2017
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Programa de Psicologa Psicologa Evolutiva

TABLA DE CONTENIDO.

PORTADA ___________________________________________________ PAG. 1

TABLA DE CONTENIDO _______________________________________ PAG. 2

INTRODUCCIN _____________________________________________ PAG. 3

OBJETIVO ________________ ________________________________ PAG. 4

MATRIZ 2 FASE 3 _______________________ PAG. 5

CONCLUSIONES ______________________________________________ PAG. 9

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS _______________________________ PAG.10

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INTRODUCCION

Este trabajo es de suma importancia ya que nos permite desarrollar destrezas y enriquecer
el conocimiento a travs de su contenido ya que nos hace analizar l porque del
comportamiento de Pedro, dejando claro por qu es tan importante que una familia est
bien constituido.

Adems con el estudio de (caso Pedro) se busca crear herramientas de aprendizaje y

mtodos de investigacin, algunos escritores interpretado de ciertas maneras las diferentes
ramas de las cuales se compone nuestro desarrollo, aportndonos referencias y
conocimientos de los diferentes momentos de los que se compone nuestro diario vivir,
componiendo adems de una manera importante las variadas formas de crecer, en los
mbitos del desarrollo psicosexual, psicosocial y cognitivo.

Los temas de Infancia Pubertad y adolescencia, Donde psicologa evolutiva, es definida

como el cambio psicolgico sistemtico que se produce a lo largo de la vida. En ese
proceso, la persona accede a estados cada vez ms complejos de ah que, en ocasiones, a
esta materia tambin se le conozca como psicologa del ciclo vital.
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OBJETIVOS

Identificar cada una de las teoras de la psicologa evolutiva.

Saber cules fueron sus principales exponentes de las escuelas psicolgicas y sus
ms grandes aportes.

saber cmo se da el proceso de desarrollo en los ser humanos.

Conocer sobre tericos que aportaron el al proceso de desarrollo en los seres

humanos.

comprender y tener con conocimiento sobres los cambios que irn transcurriendo a
lo largo de nuestra vida.
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MATRIZ 3: FASE 2:
INFORMACION NIEZ ABORADA
DESDE EL
REFERENTE (Desde el caso)
TEORICO
COGNITIVA DE Rubn tiene un desarrollo normal durante
PIAGET: su proceso de gestacin, desde el momento
de su nacimiento fue alimentado con leche
materna a las dos semanas de edad Rubn
logro doblar el peso que tena al nacer,
hasta los 6 meses sigui consumiendo el
mismo alimento, se le introdujeron otro
tipos de alimentos como papilla caldos
frutas a partir de los 7 meses, para esta
edad Rubn ya tena la capacidad de
pasarse objetos de una mano a otra
desarrollando sus habilidades motoras,
lograba sostenerse sentado, a los 8 meses
se lanzaba objetos y elevaba sus brazos
para que lo cargaran de 9 a 10 meses logra
colocarse de pie con apoyo , introduce y
extra objetos de recipientes e imita gestos
con las manos de 11 a 12 meses da sus
primeros pasos seala y dice algunas
palabras identifica ritmos musicales y ve
su reflejo en el espejo es decir pedro en su
etapa Sensoriomotora 0-2 aos Empieza a
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Psicologa Evolutiva
ADOLESCENCIAS
(Abordada desde el caso)
Rubn presenta cambios
fsico mentales y
emocionales desde sus 12
aos de edad, es ms
independiente, a los 14 aos
pasa por circunstancias
difciles al no saber cmo
afrontar el delicado estado
de salud de su abuela el ser
ms importante en su vida
entre estos aos hasta los 16
se interesa por el manejo de
todo lo relacionados las
tecnologas pero a sus 17
aos pierde el grado 10 al
interesarse mas por
actividades no escolares
como los amigos juegos de
mesa chicas perdiendo el
inters completamente a su
formacin educativa
Ingresa a trabajar en un
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hacer uso de la imitacin, la memoria y el lugar donde se ralizan

pensamiento. llamadas y servicios de
internet por un ao a los 18
De 2 a 6 aos utiliza frecuntenme sus aos reingresa a sus
sentidos, su destrezas motora y lenguajes actividades escolares para
para explorar y comprender el entorno a terminar el bachillerato en
travs de juegos lo cual le gustaba mucho la jornada nocturna al
al igual que la msica. A los 6 aos Rubn finalizar sus estudios de
fue escolarizado a los 6 aos en la primaria secundaria ingresa a la
en una institucin educativa donde asista universidad a la edad de 20
con su hermano a los 7 aos Rubn ya aos en el programa de
logra identificar la fantasa de la realidad, a ingeniera de sistema
los 9 aos era un nio introvertido y iniciando con una vida
distrado llegaba tarde a clase ya que se social llena de exceso hasta
quedaba con su padre en la ebanistera completar su adultez
hasta altas hora de la noche. a la edad de
10 aos Rubn se interesa y consume
sustancias inhalables como bxer el cual lo
llevo a tener alucinaciones claro esta esto
sin el conocimiento de sus padres.

PSICOSOCIAL En el caso se demuestra que Pedro es un En su etapa de adolescencia

DE ERICKSON: nio inteligente, presenta habilidades a Pedro tuvo una familia, pero
temprana edad, como balbucear a los 4 no conto con un
meses, a los 6 meses dijo papa , a los 13 acompaamiento constante
meses menciona varios monoslabos, no, siendo este importante ya
agua, tete, mama, papa, a sus 2 aos es un que es en el hogar donde se
nio sociable, y le gusta mucho jugar, tiene aprende las normas de
el lenguaje y el comportamiento de un convivencia y a socializar
nio de su edad, dice frases completas y con el medio y las personas
acata ordenes con facilidad, a los 3 aos que nos rodea.
tiene un vocabulario amplio para su edad,
Pedro hace una transicin del habla
externa al habla interna, siendo este el
habla del nio a el mismo convirtindose
en sus pensamientos.
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FISICO: Podemos decir que Pedro se desarrolla de En su adolescencia tuvo un

manera normal, cumpliendo con cada uno desarrollo fsico normal.
de los periodos del crecimiento. Su gusto por la msica se
desarrollo y sus estudios a
Primer periodo, 0 a 2 aos, fase
preoperacional desde 2 a 7 aos, pesar de las dificultades
operaciones concretas, desde los 7 a los 11 transcurriendo normalmente,
aos, operaciones formales. en su adolescencia no padeci
de ninguna enfermedad.

EMOCIONAL: En el caso podemos observar que Pedro no A la edad de 20 aos sus

recibi el afecto y esa atencin del padre
ya que se fue de la casa cuando el apenas
tena 5 aos, Los nios a los cuales se les
cra con desapego buscaran a lo largo de su
vida otras formas de cubrir las necesidades
dando lugar lamentablemente a trastornos
mentales y sociales.
abuelos han muerto, esto ha
ocasionado sentimientos de
tristeza y soledad en Pedro.
Tiempo despus conoce Mara
e inicia una relacin de pareja
inestable, de desconfianza,
celos desmedidos pues todo el
tiempo piensa que lo va a dejar
como hizo alguna vez su
padre.

Asume comportamientos
obsesivos, y todo esto le
recuerda a su padre el que
una vez lo abandono.
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CONCLUSIONES

Con el desarrollo de esta actividad logramos comprender las diferentes teoras que
conforma la psicologa evolutiva, ya que es muy importante para nosotros como futuros
profesional que comprendamos ese proceso de evolucin de los seres humanos ya que
en esta se da en un proceso de aprendizaje que transcurre a lo largo de toda la vida, en
sus diversas etapas de desarrollo lo cual nos permite tener una orientacin, una
comprensin del por qu los seres humanos cambian a medida que envejecemos.

La psicologa evolutiva es principalmente la especialidad de la Psicologa que estudia la

ontogenia o desarrollo del hombre, es por esto que el llamado ciclo vital del ser humano
es la forma de evolucin de la existencia, desde el mismo nacimiento hasta la muerte.

Adems logramos comprender las diferentes teoras atreves de la matriz N 3 los

diferentes enfoque y teoras que realizaron estos tericos sobre el desarrollo humano; lo
cual fue y es gran importancia para entender este proceso de evolucin que se da en
nosotros los seres humano mediante esta matriz queda evidenciado todas las tericas
hechas por estos.
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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.

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%20vida%20humana&f=false Captulo 1, 2, 3 y 4

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