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La paz Loncoche
Sector: Orientacin Fecha: Junio Curso: 5 Ao Bsico. Profesora: Ximena Vsquez Melgarejo
Unidad1
Objetivos de Aprendizaje:
OA2 - Distinguir y describir emociones y reconocer y practicar formas apropiadas de expresarlas, considerando el posible impacto en s mismo y
en otros. OA7 - Resolver conflictos de convivencia en forma autnoma, seleccionando y aplicando diversas estrategias de resolucin de
problemas.
Evaluacin: Formativa
Indicadores:
Actitudes
1 - Transversalmente el trabajo de la participacin activa y colaborativa, en consejo de curso, estimulando la planificacin de actividades en
forma respetuosa e inclusiva, as como actitudes, estrategias en el trabajo escolar.
Objetivos de Aprendizaje Fecha: Mircoles 8 de Junio Duracin: 1 hrs
Distinguir y describir emociones y reconocer y practicar formas
apropiadas de expresarlas, considerando el posible impacto en s Recursos: Mtodo de evaluacin:
mismo y en otros Gua Emociones Nombran las causas de algunas
Otros Recursos: emociones que hayan vivenciado.
Video "El patito feo" Gua de Identifican las emociones y sus
causas en los personajes de
trabajo "Las emociones"
pelculas o cuentos. Identifican
elementos externos a las personas
que pueden influir en sus
emociones o provocarlas (por
ejemplo, las expresiones faciales de
los dems, el tono de voz con que
hablan, la msica que escucha,
circunstancias de la vida, un
temblor entre otros). Dan ejemplos
en que las emociones pueden influir
en su propia conducta.
Inicio:
El docente da a conocer el objetivo de la clase "Identificar emociones y reflexionar cmo influyen en la conducta. Ven video "El patito feo"
Desarrollo:
A partir, del video los alumnos analizan la conducta de los personajes en situaciones concretas, reflexionando que sintieron , que pudieron haber
pensado, cmo se manifiestan sus emociones en la expresin fsica y facial.
Cierre:
Para finalizar los estudiantes con la gua del docente reflexionan si las emociones influyeron en la conducta y de qu forma.
Actitudes
1 - Transversalmente el trabajo de la participacin activa y colaborativa, en consejo de curso, estimulando la planificacin de actividades en
forma respetuosa e inclusiva, as como actitudes, estrategias en el trabajo escolar.
Cierre:
Para finalizar los estudiantes junto al profesor concluyen que hay factores externos que pueden provocar e influir en nuestras emociones, como por
ejemplo la msica, un texto literario, una pelcula entre otros
1 - Transversalmente el trabajo de la participacin activa y colaborativa, en consejo de curso, estimulando la planificacin de actividades en forma
respetuosa e inclusiva, as como actitudes, estrategias en el trabajo escolar
Desarrollo:
En parejas los estudiantes escriben un relato en el que los personajes experimenten emociones como por ejemplo alegra, tristeza, asombro, rabia, u
otras, sealando las causas y consecuencias de ellas.
Cierre:
Los estudiantes presentan voluntariamente su trabajo a los compaeros de curso.
1 - Transversalmente el trabajo de la participacin activa y colaborativa, en consejo de curso, estimulando la planificacin de actividades en forma
respetuosa e inclusiva, as como actitudes, estrategias en el trabajo escolar
Desarrollo:
A partir de un cuento o novela, los alumnos analizan la conducta de determinado personaje en una situacin concreta, reflexionando sobre qu sintieron
las personas, qu pudieron haber pensado, cmo se manifiestan sus emociones en la expresin fsica y facial. Luego reflexionan si las emociones
influyeron en la conducta y de qu forma. Pueden analizarlo a partir de las siguientes preguntas: Qu crees que senta el personaje?
Qu crees que poda pensar, anhelar o desear?
De qu manera expresaba sus emociones?
Por qu crees que reaccion as?
Qu otra forma de expresar sus sentimientos tena el personaje?
Cmo habras reaccionado t en su lugar?
Cierre:
A continuacin, se abre un debate sobre la forma en que las emociones influyen en la conducta de los estudiantes.
1 - Transversalmente el trabajo de la participacin activa y colaborativa, en consejo de curso, estimulando la planificacin de actividades en forma
respetuosa e inclusiva, as como actitudes, estrategias en el trabajo escolar