YENNIFER CAROLINA LOZADA SALAZAR

COD. 051650042013

LIC. EN CIENCIAS SOCIALES

CURRCULO

LUCERO LOZANO CULMA

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
SEMESTRE A 2015
 PAPEL QUE JUEGAN BOBBI Y TYLER EN
RELACIN AL CAMPO CURRICULAR

JOHN FRANKLIN BOBBITT

Naci el 16 de febrero 1876 cerca a indiana-

estados unidos y muri en 1956. Fue un
pedagogo, profesor universitario y escritor, se
especializ en el campo del currculo. En 1918
escribi El Currculo, as fue como el currculo
se convirti en una especializacin de en las
ciencias de la educacin.
Pens que el currculo era una manera de preparar a los estudiantes
para su futuro papel en la nueva sociedad industrial. Fue uno de los
precursores del currculo y de los primeros en pensar en el problema
pedaggico.

WINFRED RALPH TYLER

Naci el 22 de abril de 1902 en Illinois chicago, pero

creci en Nebraska. Viaj por todo Estados Unidos
asesorando a los maestros y administradores acerca de
cmo establecer objetivos que favorezcan la mejor
enseanza y el aprendizaje en sus escuelas. Una de sus
obras ms importantes fue principios bsicos de
currculo e instruccin.
A Tyler se le reconoce la concepcin de currculo utilitarista, pensando
en que el currculo fuera til a las empresas y a los monopolios en los
Estados Unidos. El pensamiento de Tyler plantea que la pedagoga
pragmtica responde a la teora curricular que busca que la educacin
sea pensada para la eficiencia y sobre todo que respondiera para aquel
entonces a la revolucin industrial (educacin-empleo).
 PEDAGOGA PRAGMTICA PLANTEADA POR
DAZ BARRIGA

NGEL ROGELIO DAZ BARRIGA

Es un destacado pedagogo, doctor, investigador

y profesor mexicano. Es reconocido por sus
propuestas tericas que humanizan la pedagoga
latinoamericana. Sus estudios centran su
atencin en torno a la didctica, currculo y
evaluacin educativa.

DAZ BARRIGA plantea una tensin que

existe entre pedagoga - currculo y de la poca participacin del
maestro como actor fundamental en el hecho educativo,
debido en una exigencia poltica para el supuesto
desarrollo social. La pedagoga pragmtica trata
de responder a la teora curricular que busca que
la educacin sea pensada para la eficiencia;
pensar en que la educacin reflexiona entorno a la
relacin educacin-empleo. Es decir, lo que plantea
la pedagoga pragmtica es que se debe concentrar
en la necesidad de responder a la visin tecnicista,
lo que trata es de incorporar a los estudiantes al
mercado laboral.
EL CURRCULO EN LA ACTUALIDAD
El currculo en muchas situaciones responde a factores
sociales, pero a su vez, es adaptado a
condiciones que se da en la sociedad. Algunos
autores como Jorge Eduardo Noro mencionan que
la educacin debe ser un instrumento de
cohesin social. Ella
debe servir para darle
salida a la
competitividad
econmica y al
desempeo ciudadano.
Otros afirman que todo
funciona a partir de las nuevas tendencias
polticas econmicas y sociales. El diseo curricular no es la
excepcin a esta regla.
Si se plantea la pregunta a qu problema social, econmico, poltico o
educacional trata de responder el
currculo en la actualidad? O
se afectan los currculos por
las situaciones sociales,
polticas, econmicas y
culturales?
Si se responde las preguntas
con respecto a lo
anteriormente mencionado por
los autores, se deducira que el
currculo no trata un problema en particular, sino, que abarca todas las
problemticas existentes puesto que cada una de ellas no podra
coexistir si la otra no lo hiciese, no se puede hablar de
poltica sin hablar de economa, sociedad, que a su
vez por la educacin existir en ella es afectada,
adems, por otro lado la educacin es
arrastrada por todas estas problemticas porque
de algn modo u otro lo relaciona.

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE Y ENSEANZA EN LAS TEORAS

CURRICULARES DELSIGLO XX Y LA ACTUALIDAD

- FUNCIONALISMO:
 Plantea que se debe promover en la
economa, en la poltica, en la
educacin y en la sociedad,
distintas acciones que permitan
que se mantenga el statu quo
(equilibrio) y cada parte del
sistema cumple una funcin, si
se produce un cambio en una,
afecta a otra.

- CONDUCTISMO:

Es el modelo que se
fundamenta en el estudio de
experiencias internas o
sentimientos a travs de
mtodos mecanizados, dando
lugar al desarrollo de procesos
repetitivos.

- PRAGMATISMO:

Deja abierta la posibilidad

de mtodos creativos, de
investigacin y
descubrimiento. (Aprender
de la experiencia)

BIBLIOGRAFA

- APROXIMACIN CRTICA AL CONCEPTO DE CURRCULO

- GOOGLE IMGENES

- http://es.slideshare.net/wilfrestone/el-conductismo-en-la-educacin
- https://www.google.com.co/search?
q=wikipedia&oq=WIKIPEDI&aqs=chrome.0.0j69i60j69i65j69i57j69i
60l2.2264j0j7&sourceid=chrome&es_sm=93&ie=UTF-8

- file:///C:/Users/Isabela
%20Tabares/Downloads/VPeirceArgentinaBarrena.pdf