Anexos

Anexo 1. Circulo de mujeres

Pasos

1. Se iniciar explicando las reglas que habr en la actividad, inicialmente se dar a

conocer un objeto significativo el cual es un armatodo, el que tiene como significado
la construccin a partir de diferentes perspectivas y que si cada una de ellas lo arma
con mucha fuerza se puede romper, este objeto dar la palabra a cada una de ellas.
2. Luego se iniciar con una pregunta la cual es Cules creo que son las dificultades
que ms se evidencian?, luego al escuchar la opinin de cada una de ellas se
preguntara Por qu cree usted que se presenta cada una de estas dificultades?
3. Luego se dar a conocer unas imgenes, donde cada una de ellas deber dar el
significado que le evoca la imagen.
4. Posterior a esto se dar a cada una hoja en blanco y un marcador, indicndole que
debe realizar de forma simblica las cosas negativas que se presentan en el grupo de
trabajo, despus de realizada se proceder a romper la hoja y al romper esto se ira
cada cosa negativa en esa hoja.
5. Luego, se le pide a cada sujeto que en un pedazo de cartulina escriba los compromisos
para contribuir a la mejora de las dificultades presentadas.
6. Finalmente, se realiza la comunin y el compartir de los alimentos significativos de
cada uno de los miembros del jardn.

Anexo 2. Conociendo diferentes perspectivas.

Pasos

1. En una cartulina grande habr la forma de un tres, se harn 4 grupos donde a cada
uno se le mostrar el nmero de formas inversas es decir de un lado al otro, de
arriba hacia abajo.
2. Luego se proceder a escuchar a cada uno de los miembros, donde se dar a
conocer las diferentes perspectivas de la cartulina.
3. Finalmente, de proceder a escuchar a realizar un dialogo de las diferentes
perspectivas, y por qu cambia cada una de ellas, dependiendo nuestras
experiencias y el hecho de ser seres humanos subjetivos.

Anexo 3. rbol de problemas

Pasos
1. Inicialmente se proceder a hablar de forma individual con cada una de los
miembros de la comunidad.
2. Luego se les mostrara las diferentes partes de un rbol y las caractersticas que
tiene el mismo.
3. Posterior a esto se pregunta sobre cul es la problemtica mayor que se presenta
en el jardn.
4. Luego se pregunta sobre cules son las causas de este problema.
5. Posterior a esto se pregunta sobre los efectos y consecuencias del problema
6. Finalmente, se pregunta sobre posibles soluciones en cuanto a la problemtica

Anexo 4. Juegoteca
Pasos

1. En el patio del jardn se encontrarn diferentes juegos los cuales son: Futboln,
Tiro al blanco y una bolirana.
2. Luego se dividir al grupo en 3 subgrupos, la idea es que no queden los
mismos grupos que ya estn establecidos.
3. Posterior a esto se explicar que cada grupo deber pasar por cada juego y
competir, entre cada uno de los sub grupos.
4. Finalmente se dar un premio al primer, segundo y tercer puesto.

Anexo 5. Aprender a comprender en todos mis aspectos

Pasos

1. Esta actividad ser de forma individual, donde habr diferentes caractersticas

que se encontraran en un rbol
2. Races: Cuales son los valores que tengo
3. Tallo: Cuales son mis cualidades cualidades
4. Hojas: Como me ven
5. Flores: Lo que debo mejorar
6. Frutos: Lo que le aporto a los dems
7. Finalmente se dar una retroalimentacin de las caractersticas que se
evidenciaron en la actividad.

Anexo 6. Capsula del tiempo

Pasos
1. Se har una breve introduccin frente a la capsula del tiempo, ya que esta
ayudar por medio del arte y de la expresin simblica, a modificar el
modo de interpretacin y valoracin subjetiva, mediante la modelacin y
la prctica de hbitos, por medio del smbolo entierren cada una de las
dificultades, realizando compromisos positivos que los ayudar a la mejora
del mismo
 2. Se indicar que cada uno debe decorar el tarro del que se le har entrega,
de formar creativa.
3. Luego se les entregara diferentes smbolos los cuales tendrn diferentes
significados.
4. Posterior a esto debern enterrar las capsulas, con la condicin de que con
ellas se irn las conductas problemas.
5. Para finalizar a nivel grupal se establecern compromisos que debern ser
cumplidos, hasta el momento que se desentierre la misma.

Anexo 7. Teatro del oprimido baile

Pasos
1. Se iniciar con un baile, con el fin de que cada una de ellas evoque un
sentimiento relacionado a la cancin.
2. Luego se proceder a contar que sienten al escuchar la cancin,
3. Posterior a esto se irn moviendo segn el baile
4. Finalmente, se irn contrayendo diferentes perspectivas, con el fin de que
cada una se d cuenta lo importante que son en la comunidad en la que se
encuentran.

Recomendaciones

En cuanto a la ejecucin del proyecto en el jardn entre nubes, se puede evidenciar un

resultado positivo, sin embargo, se evidencia una falta de motivacin y participacin en las
actividades, en algunos miembros de la comunidad, esto se da por la falta de tiempo y
disposicin que se tiene para la ejecucin de la misma.
Tambin se evidencia la falta de reconocimiento en cuanto al trabajo o hacia las dificultades
que se presentan individuales, otra dificultad se evidencia en cuanto a los liderazgos que se
generan dentro del mismo, los cuales llevan a influenciar a los individuos de forma positiva o
negativa.

Aunque es importante resaltar las dificultades presentadas, es grato hablar de las cosas
positivas que se evidenciaron all dentro, las experiencias significativas que dejan cada una de
las actividades, y cada uno de los espacios compartidos, logrando la disminucin de algunas
problemticas evidencias al inicio, aunque claro est que se debe seguir trabajando en cuanto
a las falencias que se siguen presentando, para lograr una totalidad de un bienestar comn, y
as un sentido de pertenencia y participacin en cuanto al jardn entre nubes, generando
herramientas tales como las del empoderamiento o la misma autogestin, para que se ve una
comunidad ms unida y potenciada.

No obstante, hubo tres actividades que tuvieron un gran impacto en cada uno de los
miembros, generando all un espacio de reflexin y concienciacin de la misma,
evidencindose la importancia del dialogo y del reconocimiento. Siendo una herramienta
bastante til el dialogo y la metacognicin que se genera a partir de este, donde actividades
tales como pausas activas o de integracin no tuvieron gran impacto, por el hecho de ser
actividades que solo tienen un propsito de momento, en cambio el dialogo genera una
finalidad permanente y que transcurre al pasar el tiempo.

Al inicio se mencionaban diferentes falencias en cuanto al grupo en general, una de ellas es la

falta de comunicacin asertiva siendo un factor importante para el trabajo en equipo, y la otra
la viene siendo la falta de reconocimiento positivo en cuanto al trabajo, es de gran
importancia que estas categoras tengan un desarrollo, para lograr cada uno de los objetivos
establecidos y as evidenciar un resultado significativo.

Finalmente, cada uno de los recuerdos y experiencias, son prcticas que sirven para el
desarrollo personal de cada una de nosotras, y aprendizajes que marcan procesos en los
lugares en los que se desarrolla la prctica.