CUADERNO DE PLANIFICACIN: CLASE DIARIA MES ABRIL

ASIGNATURA: REALIDAD NACIONAL CURSO: IVA

PROFESOR: Cristina Berros O. MES: ABRIL
Unidad 1: EL LEGADO COLONIAL

EJE TEMATICO: Chile y Amrica en perspectiva histrica

FECHA OBJETIVO DE LA HABILIDAD ACTIVIDADES TIEMP RECURSOS

CLASE CLASE O
5 Comprender la Pensamiento INICIO: 20 PPT Instituciones
organizacin temporal y Los estudiantes observan esquema Coloniales.
poltica y de la organizacin poltico- Cuaderno del
espacial administrativa del estado espaol.
econmica del estudiante
Lectura e
Imperio espaol y DESARROLLO: Gua de trabajo
interpretacin
su expresin en el La profesora analiza la organizacin 60 PSU
Chile colonial de
del Estado espaol en Amrica con
informacin apoyo de PPT.
Integracin de
informacin CIERRE: 10
La profesora invita a los estudiantes
de diversas a desarrollar preguntas tipo PSU de
fuentes su gua de trabajo sobre el tema. Se
corrige y retroalimenta.
FECHA OBJETIVO DE LA HABILIDAD ACTIVIDADES TIEMP RECURSOS
CLASE CLASE O
6 Analizar, Pensamiento INICIO: 10 Pruebas
contrastando temporal y La profesora entrega las pruebas y multicopiadas
distintas da las instrucciones para su para cada
espacial desarrollo.
interpretaciones 70 estudiante
Lectura e
histricas, las DESARROLLO:
interpretacin
relaciones entre Los estudiantes desarrollan la 10
espaoles y de
evaluacin sumativa de la unidad.
mapuches a lo informacin
largo del periodo CIERRE:
colonial. Los estudiantes entregan sus
pruebas y comparten con la
Comprender la
profesora sus impresiones sobre el
organizacin desarrollo de la evaluacin.
poltica y
econmica del
Imperio espaol y
su expresin en el
Chile colonial
FECHA OBJETIVO DE LA HABILIDAD ACTIVIDADES TIEMP RECURSOS
CLASE CLASE O
7 Analizar, Pensamiento INICIO: 10 Cuaderno del
contrastando temporal y La profesora comenta al curso el estudiante
distintas resultado general de la evaluacin de Texto de estudio
espacial la clase pasada y entrega las
interpretaciones 70 del estudiante
Lectura e pruebas corregidas a los estudiantes.
histricas, las Gua de trabajo
interpretacin
relaciones entre DESARROLLO: PSU
espaoles y de 10
La profesora, junto a los estudiantes,
mapuches a lo informacin revisa las preguntas de la prueba y
largo del periodo retroalimenta el instrumento.
colonial.
CIERRE:
Comprender la
Los estudiantes autoevalan su
organizacin desempeo en la evaluacin.
poltica y
econmica del
Imperio espaol y
su expresin en el
Chile colonial
FECHA OBJETIVO DE LA HABILIDAD ACTIVIDADES TIEMP RECURSOS
CLASE CLASE O
8 Comprender la Pensamiento INICIO: 20 PPT economa
organizacin temporal y Los estudiantes observan imagen del colonial.
poltica y espacial mercado de Veracruz en Mxico Cuaderno del
(Diego de Rivera). Comentan los
econmica del Integracin de estudiante
productos que se intercambian y el
Imperio espaol y informacin de fin del comercio colonial que se Gua de trabajo
su expresin en el diversas puede concluir de la imagen. 60 PSU
Chile colonial fuentes
DESARROLLO:
La profesora analiza la organizacin
econmica de Espaa en Amrica y 10
el rol de la Hacienda en Chile con
apoyo de PPT.

CIERRE:
La profesora invita a los estudiantes
a desarrollar preguntas tipo PSU de
su gua de trabajo sobre el tema. Se
corrige y retroalimenta.