Agrupamento Conde de Oeiras

4 FICHA DE AVALIAO DE PORTUGUS 7 ANO maro/2017

GRUPO I

L o texto com ateno.

A importncia dos contos de fadas

As crianas deixam cada vez mais de ouvir contar e de ler histrias para se
agarrarem aos jogos eletrnicos. Estamos na era da tecnologia e os pais concordam
em dar os mais avanados brinquedos aos filhos numa sociedade cada vez mais
consumista, mas esquecem-se que atravs dos contos infantis que a sua
capacidade imaginativa cresce e, por consequncia, o seu desenvolvimento cognitivo. 5

Dizem os psiclogos que a leitura e o ouvir contar uma histria gera em cada criana uma capacidade
maior para criar um imaginrio vivo e rico. As histrias servem, desde muito cedo, para organizar o pensamento
da criana. Ajudam-na a descobrir outras realidades e a aproximar-se delas. Atravs do conto, a criana
comea a olhar o mundo, apercebendo-se do mundo com maior facilidade.
Os jogos de computador, consolas e afins, por seu lado, so na maior parte dos casos montonos 1
0
simulaes da realidade. A criana sabe que se tocar naquele boto acontece sempre a mesma coisa. Esse o
risco desta era da tecnologia em que tudo o que dado criana j est feito.
Para alm do trabalho, diariamente, sento-me com a Carolina e contamos histrias uma outra. Deixei
de ter tempo para blogar. Nem sempre temos tempo para fazer tudo o que gostaramos. Temos que tomar
opes e, apesar de gostar muito da net e de visitar todos os blogs que aprecio, a minha opo foi a de partilhar 1
5
diariamente o mundo de fantasia da minha neta. Para alm do entreter e encantar dos contos de fadas, o seu
valor duradouro reside no poder de ajudar as crianas a lidar com os conflitos internos que elas enfrentam no
processo de crescimento. As crianas quando ouvem um conto de fadas, projetam inconscientemente parte
delas mesmas em personagens da histria.
uma delcia ter o privilgio de poder partilhar as fadas, os heris, os lobos, as bruxas, personagens 2
0
boas e ms, o mundo de magia e encantamento, com a minha neta. Se tiverem filhos ou netos pequenos,
experimentem...
Texto retirado de: http://bitu2.blogs.sapo.pt/3568.html
 1. Seleciona, para responderes a cada item (1.1. a 1.8.), a nica opo que permite obter uma afirmao
adequada ao sentido do texto. Escreve o nmero do item e a letra que identifica a opo escolhida.

1.1. Atualmente, as crianas

A. brincam cada vez mais aos contos de fadas.
B. leem cada vez menos contos de fadas.
C. ouvem e leem cada vez menos histrias.
D. adquirem cada vez mais jogos eletrnicos.

1.2. Essa situao influenciada pelos

A. programas televisivos.
B. jogos tradicionais.
C. jogos eletrnicos.
D. seus pais e amigos.

1.3. Os contos infantis contribuem para

A. favorecer a imaginao e o desenvolvimento cognitivo das crianas.
B. aumentar a venda de um maior nmero de livros infantis.
C. incrementar o desenvolvimento da era tecnolgica.
D. estreitar a ligao das crianas com a sua famlia.

1.4. No entender dos psiclogos, o ato de ler e de ouvir contar histrias faz com que as crianas tenham
uma capacidade maior para criar um imaginrio vivo e rico (ll. 6-7),
A. pelo que os pais devem continuar a comprar jogos de computador aos filhos.
B. contribuindo para a organizao do seu pensamento.
C. embora as histrias sejam montonas simulaes da realidade.
D. impedindo-as, no entanto, de descobrir novas realidades.

1.5. Os jogos eletrnicos, consolas e afins so encarados como montonas simulaes da realidade (ll. 9-
10), porque
A. se assemelham aos contos de fadas.
B. reproduzem, de modo eficaz, a realidade.
C. o desenvolvimento tecnolgico acarreta riscos.
D. acabam por se tornar repetitivos.

1.6. O pronome relativo que (l. 17) refere-se

A. ao poder ldico dos contos de fadas.
B. funo educativa dos contos de fadas.
C. ao autor e sua neta.
D. aos conflitos internos experienciados pelas crianas.

1.7. Quando ouvem histrias, as crianas, de modo inconsciente, acabam por

A. se assemelhar s suas personagens.
B. se assustar com algumas das suas personagens.
C. adormecer com mais facilidade.
D. crescer mais rapidamente.

1.8. A forma verbal experimentem (l. 22)

A. expressa o pensamento do autor.
B. d conhecer uma sugesto feita pelo autor.
C. serve para exprimir o contentamento do autor.
D. dirigida aos filhos e netos pequenos.
 GRUPO II
L atentamente o texto. Em caso de necessidade, consulta o glossrio apresentado.

A fada das crianas

Do seu longnquo1 reino cor-de-rosa,
Voando pela noite silenciosa,
A fada das crianas vem, luzindo.
Papoulas2 a coroam, e, cobrindo
5
Seu corpo todo, a tornam misteriosa.

criana que dorme chega leve,

E, pondo-lhe na fronte a mo de neve,
Os seus cabelos de ouro acaricia
E sonhos lindos, como ningum teve,
1 A sentir a criana principia.
0

E todos os brinquedos se transformam

Em coisas vivas, e um cortejo formam:
Cavalos e soldados e bonecas,
Ursos pretos, que vm, vo e tornam, Glossrio:
1 E palhaos que tocam em rabecas 3
5 1. longnquo distante
2. papoulas planta herbcea com
E h figuras pequenas e engraadas ptalas geralmente vermelhas
3. rabecas instrumento de
Que brincam e do saltos e passadas madeira com quatro cordas, tocado
Mas vem o dia, e, leve e graciosa4, com um arco.
4. graciosa engraada
P ante p, volta a melhor das fadas
2
Ao seu longnquo1 reino cor-de-rosa.
0

Fernando Pessoa, Poesias Inditas

Responde com palavras tuas, de forma completa e bem estruturada, aos itens que se seguem.
1. Na primeira estrofe, o sujeito potico apresenta uma personagem muito especial: uma fada.
1.1. Identifica o momento em que ela aparece s crianas.
1.2. De acordo com as referncias feitas pelo sujeito potico, caracteriza-a fisicamente.
1.3. Transcreve trs expresses textuais que evidenciam o seu comportamento carinhoso.
2. Quando se aproxima da criana que dorme (v. 6), a fada acaricia-a.
2.1. Refere as consequncias do seu gesto.
3.Na ltima estrofe h uma palavras que introduz uma ideia de contraste/oposio.
3.1. Identifica-a, explicando o motivo pelo qual usada nessa parte do poema.
4. Identifica os recursos expressivos presentes nas frases seguintes, estabelecendo a relao entre os
elementos da coluna A e os elementos da coluna B. Seleciona apenas uma hiptese para cada alnea.
 A B
A. E, pondo-lhe na fronte a mo de neve, / Os seus cabelos de ouro 1.dupla adjetivao
acaricia (vv. 7-8) 2. comparao
B. Cavalos e soldados e bonecas, / Ursos pretos, que vm, vo e
3.enumerao
tornam (vv. 13-14)
4.metfora
C. E h figuras pequenas e engraadas (v. 16)
5. hiprbole

5. Observa a estrutura externa do poema.

5.1. Apresenta o esquema rimtico do mesmo.
5.2. Completa os espaos em branco com uma das palavras apresentadas no retngulo de modo a
completares as frases.

O poema constitudo por ____ (A)_____ estrofes que se

vinte e cinco / vinte / cinco / cruzada /
denominam de ____(B)_____, tendo no total ____ (C)_____ emparelhada / versos / mtrica /
versos. quadra / interpolada / quatro / soneto /
quintilhas
Em termos de rima, verifica-se que, na primeira estrofe,
predomina a rima ____(D)_____ e, nas estrofes restantes, a rima ____(E)_____.

GRUPO III
1. Atenta na estrofe seguinte e nas palavras sublinhadas.

Do seu longnquo reino cor-de-rosa, / Voando pela noite silenciosa, / A fada das crianas vem, luzindo. /
Papoulas a coroam, e, cobrindo / Seu corpo todo, a tornam misteriosa.

1.1. Identifica a classe e subclasse das palavras destacadas no texto, fazendo corresponder os elementos
da coluna A aos elementos da coluna B.

A B
1 longnquo A nome comum
2 pela B determinante possessivo
3 fada C pronome pessoal
4 vem D verbo transitivo indireto
5 e E conjuno coordenativa copulativa
6 seu F adjetivo qualificativo
7 a G contrao de preposio com o determinante artigo
definido

2. Identifica as funes sintticas desempenhadas pelos constituintes destacados nas frases abaixo transcritas.
A. A fada vem at ao quarto das crianas.
B. As crianas dormem sossegadas.
C. A fada faz a criana ter sonhos lindos.
D. A fada das crianas muito bondosa.

2.1. Reescreve a frase da alnea C, substituindo o constituinte sublinhado por um pronome pessoal.

3. Completa o texto, conjugando as formas verbais nos tempos e modos apresentados entre parnteses.
(1)
Era uma vez uma fada que ___ ___ (aparecer: pretrito imperfeito do indicativo) no quarto das
(2)
crianas durante a noite. Por causa da sua presena, as crianas ___ ___ (comear: pretrito imperfeito do
 (3)
indicativo) a ter sonhos lindos. Porm, na manh seguinte, as crianas nunca se ___ ___ (lembrar:
(4)
pretrito imperfeito do indicativo) do que ___ ___ (sonhar: pretrito mais-que-perfeito do indicativo
(5)
composto) e, por isso, certa noite a fada ___ ___ (dizer: pretrito perfeito do indicativo) ao ouvido de uma
criana:
(6) (7)
___ ___ (acordar: imperativo)! ___ ___ (querer: presente do indicativo) dizer-te que, a partir de
amanh, ___ (8)___ (ir: futuro do indicativo) lembrar-te dos teus sonhos.

4. Transforma as frases simples apresentadas em frases complexas, usando uma das conjunes entre
parnteses. Faz as alteraes necessrias.
A. A fada visitava as crianas. A fada gostava das crianas. (conjuno/locuo subordinativa causal)
B. As crianas tinham sonhos lindos. As crianas nunca se lembravam dos sonhos. (conjuno
coordenativa adversativa)
C. As crianas sonhavam. A fada visitava as crianas. (conjuno/locuo subordinativa causal)

GRUPO IV
Estamos na era da tecnologia e os pais concordam em dar os mais avanados brinquedos aos
filhos numa sociedade cada vez mais consumista, mas esquecem-se que atravs dos contos infantis
que a sua capacidade imaginativa cresce e, por consequncia, o seu desenvolvimento cognitivo. (ll. 2-
5)

Tendo em conta a afirmao anteriormente apresentada, retirada do texto apresentado no grupo I, redige um
texto de opinio, no qual reflitas acerca da influncia que os jogos eletrnicos e os contos infantis exercem
sobre as crianas e do papel dos pais na educao dos filhos.
O teu texto dever ter entre 140 a 200 palavras.