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LISTA DE

COTEJO
4 AOS

Leyenda: ( S ) significa si / (N) significa no


LISTA DE COTEJO REA DE CIENCIA Y
AMBIENTE

10

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total
NOMBRE DE
LOS
NIOS

si no
TEMS

COMPETENCIA: INDAGA, MEDIANTE MTODOSCIENTFICOS, SITUACIONESQUEPUEDEN


SERINVESTIGADASPOR LACIENCIA
Explora y observa objetos,
seres vivos, hechos o
fenmenos de su entorno
haciendo uso de sus sentidos.
Propone hiptesis basadas en
sus concepciones previas.
Menciona los datos o
informacin que obtiene a
partir de la observacin,
experimentacin y otras
fuentes proporcionadas
(imgenes, fotos, textos
sencillos, etctera)
Representa grficamente los
datos que obtiene en su
experimentacin (dibujos,
primeras formas de escritura).

Leyenda: ( S ) significa si / (N) significa no


Compara los datos o
informacin obtenida y
establece relaciones entre
ellos.
Intercambia sus resultados para
establecer conclusiones con
ayuda.
Representa, a travs de
dibujos, secuencias de
imgenes o grficos sencillos,
el resultado de su indagacin.

COMPETENCIA:EXPLICA EL MUNDO FSICO, BASADO EN CONOCIMIENTOS CIENTFICOS


Describe las caractersticas y
necesidades que los seres
vivos tienen para vivir.
Relaciona las partes del cuerpo
de los seres vivos con la
funcin que realizan.
Describe las semejanzas
externas entre descendientes
y progenitores.
Relaciona a los seres vivos con
el ambiente en donde habitan.
Describe al Sol, la Luna y las
estrellas por sus caractersticas
COMPETENCIA:DISEA Y PRODUCE PROTOTIPOS TECNOLGICOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU
ENTORNO
Detecta una situacin que
requiere de una solucin
tecnolgica.
Propone ideas y describe su
alternativa de solucin.
Hace preguntas sobre
posibles causas del
problema.

Leyenda: ( S ) significa si / (N) significa no


COMPETENCIA:CONSTRUYE UNA POSICIN CRTICA SOBRE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA EN SOCIEDAD
Observa y compara objetos
de su entorno, distinguiendo
los que son hechos por el
hombre y los que no.
Relaciona los objetos
tecnolgicos que conoce con
la utilidad que brindan a las
personas.
Expresa lo que piensa sobre
el uso y cuidado de los
objetos presentes en su vida
y escucha las opiniones de
sus compaeros.
Expresa su opinin sobre los
objetos o acciones humanas
que deterioran su ambiente.

LISTA DE COTEJO REA DE


MATEMATICA
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total
NOMBRE DE
LOS
NIOS

TEMS
si no

COMPETENCIA: ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD


Leyenda: ( S ) significa si / (N) significa no
Agrupa objetos con un solo
criterio y expresa la
accin realizada.
Expresa el criterio para
ordenar (seriacin) hasta
3 objetos de grande a
pequeo, de largo a
corto,
Expresa en forma oral los
nmeros.
Ordinales de los contextos
de la vida cotidiana sobre
la posicin de objetos y
personas considerando
un referente hasta el
tercer lugar.
Realiza representaciones
de cantidades con
objetos hasta 5, dibujos.
Exprese la comparacin de
cantidades de objetos
mediante las expresiones:
muchos, pocos y ninguno.
Propone acciones para
contar hasta cinco,
comparar u ordenar con
cantidades hasta tres
objetos.
Emplea estrategias
basadas en el ensayo y
error, para resolver
problemas para contar
hasta cinco, compara u
ordena cantidades hasta
Leyenda: ( S ) significa si / (N) significa no
tres con apoyo de
material concreto.
Explica con su propio
lenguaje el criterio que
us para ordenar y
agrupar objetos.
COMPETENCIA: ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA
Y CAMBIO
Expresa con su propio
lenguaje cuales son los
tres elementos que se
repiten en un solo patrn
de repeticin
Representa un patrn de
repeticin (hasta dos
elementos) con su
cuerpo, con material
concreto.
Expresa las relaciones
de parentesco, relacin
entre objetos de dos
colecciones con soporte
concreto.
Emplea estrategias
propias basadas en el
ensayo y error para
continuar o crear
patrones de repeticin
hasta 32elementos, con
su cuerpo con material
concreto o dibujos.
Explica con su propio
lenguaje las razones al
continuar un patrn de
repeticin.
Relaciona caractersticas
Leyenda: ( S ) significa si / (N) significa no
perceptuales de los
objetos de su entorno
relacionndolas con una
forma tridimensional.
Relaciona caractersticas
perceptuales de los
objetos de su entorno
relacionndolas con una
forma bidimensional.
Expresa caractersticas
perceptuales de objetos
de su entorno.
Representa los objetos de
su entorno en forma
tridimensional, a travs
de modelado o con
material concreto.
Expresa la longitud de dos
objetos de su entorno al
compararlos empleando
expresiones ese es
largo, ese es corto.
Representa los objetos de
su entorno de forma
bidimensional o plana,
con material grafico
plstico, concreto.
Expresa su ubicacin y la
de dos objetos usndolas
expresiones encima
debajo , arriba- abajo, de
antes-detrs de , centro
fuera .
Expresa los
Leyenda: ( S ) significa si / (N) significa no
desplazamientos que
realiza para ir de un lugar
a otro usando: hacia
adelante o hacia atrs.
Reproduce movimientos o
desplazamientos de
personas, animales u
objetos; con su cuerpo
materiales concretos,
dibujo, modelado.
Usa estrategias de ensayo
y error entre pares para
resolver problemas de
desplazamiento y
ubicacin.
Explica con su propio
lenguaje el
desplazamiento que
realiza para ir de un lugar
a otro.
COMPETENCIA: ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE GESTIN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE
Identifica datos
referidos a la
informacin de su
preferencia en
situaciones cotidianas y
del aula, expresndolos
en listas, con material
concreto y dibujos.
Expresa con sus propias
palabras lo que
comprende sobre la
informacin contenida en
listas

Leyenda: ( S ) significa si / (N) significa no


Realiza preguntas
sencillas a sus
compaeros para
recolectar datos.

LISTA DE COTEJO PERSONAL


SOCIAL
1

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total
NOMBRE DE
LOS
NIOS

TEMS
si no

COMPETENCIA: AFIRMAS SU IDENTIDAD


Expresa algunas de sus
caractersticas fsicas,

Leyenda: ( S ) significa si / (N) significa no


cualidades y habilidades,
reconocindolas como
suyas y valorndolas.
Nombra sus caractersticas
corporales, algunos roles
de gnero y se identifica
como nio o nia.
Manifiesta satisfaccin con
su persona y las cosas
que hace.
Acta y toma decisiones
propias, y resuelve con
autonoma situaciones
cotidianas
Manifiesta su agrado o
desagrado ante
palabras., gestos o
actividades que recibe o
percibe
Expresa como se siente
como miembro de su
familia y escuela.
Expresa sus emociones, en
las diferentes situaciones
que vive.
Manifiesta la causa que
origina alguna de sus
emociones.
Acepta e incorpora normas
bsicas como limites que
le brinda seguridad,
mostrando mayor
tolerancia en situaciones
de frustracin o
Leyenda: ( S ) significa si / (N) significa no
postergacin de un
deseo.
Hace uso de la palabra
como medio para
manifestar una emocin y
acta de acuerdo a a las
normas de convivencia
establecidas en el saln.
Expresa sus emociones, en
las diferentes situaciones
que vive.
Manifiesta la causa que
origina alguna de sus
emociones.
COMPETENCIA: CONVIVE RESPETNDOSE A S MISMO Y A LOS DEMS
Se expresa
espontneamente con
respecto a una situacin
que le afecta a l o a sus
compaeros.
Utiliza expresiones
amables para dirigirse a
los dems
Incluye a sus compaeros
en los juegos.
Identifica las situaciones y
comportamientos que
afectan la convivencia en
el aula
Expresa su desagrado y
desconcierto frente a
situaciones de
incumplimiento de los
acuerdos y deberes
Leyenda: ( S ) significa si / (N) significa no
pactados.
Identifica a su escuela
como un espacio donde
debe ser acogido y
protegido.
Pide que lo llamen por su
nombre.
Se expresa sobre aquellas
conductas y situaciones
que le generan temor,
vergenza, inseguridad o
desagrado, y que afectan
el bienestar del grupo.
Menciona por qu hay
normas en su aula.
Expresa cmo se siente en
su aula y en la escuela.
Menciona, las normas
establecidas por el grupo
para su aula.
Participa espontneamente
en la elaboracin de las
normas y acuerdo de su
aula.
Cumple con las normas de
su aula.
Menciona a partir de una
reflexin la importancia
del cumplimiento de las
normas.
Da cuenta del
cumplimiento de las
responsabilidades propias
y las de los dems
Leyenda: ( S ) significa si / (N) significa no
Se expresa en su lengua
materna.
Se nombra a s mismo
como miembro de una
comunidad o pueblo al
que pertenece
Participa con satisfaccin
de actividades y fiestas
caractersticas de su
pueblo o comunidad.
Pregunta para conocer la
vida de nios de aula.
Encuentra diferencias y
semejanzas entre su
manera de vivir y la de
otros nios.
Expresa lo que le llama la
atencin sobre otros
pueblos y sus culturas,
espontneamente.
Identifica situaciones
injustas en los relatos que
escucha sobre la vida de
otros pueblos del Per.
Expresa, con sus palabras,
que los conflictos se
pueden solucionar.
Utiliza las normas para
resolver conflictos.
Dialoga de manera pacfica
para empezar a resolver
los conflictos con los que
se enfrenta
Participa en la asamblea s
Leyenda: ( S ) significa si / (N) significa no
para resolver conflictos
que se presentan.
Participa en la toma de
acuerdo para resolver
conflictos.
Participa en la construccin
de normas y acuerdos
para el cuidado de los
espacios pblicos de la
escuela.
Participa en el cuidado de
su aula, materiales y
espacios que utiliza en la
escuela.
Describe de manera
cuidada el ambiente y los
espacios pblicos que hay
en su comunidad.
COMPETENCIA: PARTICIPA EN ASUNTOS PBLICOS PARA PROMOVER EL BIEN COMN
Expresa situaciones que la
o lo incomodan frente al
grupo.
Se expresa sobre
situaciones que observa
en su aula, con sus
compaeros.
Busca informacin en el
internet con ayuda del
adulto para conocer ms
sobre asuntos que afectan
al grupo
Nombra a sus compaeros,
docentes y personal del
aula como miembros de

Leyenda: ( S ) significa si / (N) significa no


su comunidad educativa.
Expresa sus ideas,
opiniones, sobre temas
comunes ante sus
compaeros y docente
Escucha las opiniones de
sus compaeros en las
asambleas.
Aporta ideas para
comprender una
situacin de inters
comn.
Da su opinin en la
bsqueda de consensos.
Expresa sus ideas e
iniciativas en los espacios
de asamblea.
Participa con sus
compaeros en acciones
orientadas al bien
comn.
Identifica las situaciones
que vulneran sus
derechos.
Acude a su docente y a las
asambleas para
comunicar situaciones
que afectan sus
derechos.
Participa en actividades de
promocin de sus derechos
y los de sus compaeros,
en su escuela.

Leyenda: ( S ) significa si / (N) significa no


COMPETENCIA: CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTRICAS
Reconoce que las personas
pueden darle informacin
sobre el pasado.
Obtiene informacin
concreta sobre el pasado
en diversas fuentes (por
ejemplo, objetos, lugares,
fotos, imgenes, relatos)
Utiliza expresiones como
antes, ahora,
despus, antiguo y
nuevo en sus
explicaciones
Menciona algunos hechos
de su vida, siguiendo una
secuencia.
Ordena una historia
siguiendo una secuencia
de hechos ocurridos.
Cuenta ancdotas de su
historia personal.
Menciona algunas
consecuencias de sus
propias acciones
COMPETENCIA: ACTA RESPONSABLEMENTE EN EL AMBIENTE
Menciona los elementos
naturales y sociales que
se encuentran en su
espacio inmediato.
Da ejemplo a los cambios
que se debe hacer
cuando los elementos
naturales influyen en vida
Leyenda: ( S ) significa si / (N) significa no
cotidiana.
Recoge informacin sobre
las acciones que las
personas de su familia y
comunidad realizan y que
intervienen en la
construccin de su espacio
inmediato.
Identifica dentro de las
actividades que realizan,
las que pueden
contaminar su espacio
inmediato.
Identifica los peligros
naturales e inducidos que
podran daarlo a l y su
familia.
Identifica las seales que
indican zonas seguras y
peligrosas.
Participa en las acciones
de prevencin
consideradas en el Plan de
Gestin de Riesgo de
Desastre (PGRD) de su
institucin educativa.
Se ubica interpretando
las expresiones delante
de detrs de,
debajo de encima
de, al lado de,
dentro de fuera de,
cerca de lejos de,
en relacin a s mismo y
con diversos objetos.
Se desplaza hacia
Leyenda: ( S ) significa si / (N) significa no
adelante-atrs,
abajo-arriba, los
lados.
Describe algunas
posiciones de ubicacin
espacial usando su
propio lenguaje, con
ayuda de un adulto por
ejemplo delante de
detrs de, debajo de
encima de, al lado
de, dentro de fuera
de, cerca de lejos
de.
Representa, de manera
verbal, con dibujos o
construcciones, algunos
elementos de su espacio
inmediato.
COMPETENCIA: ACTA RESPONSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSOS ECONMICOS
Vivenciales las ocupaciones
de los miembros de su
familia
Reconoce que obtiene
bienes a travs de su
familia.
Menciona los bienes
(productos) que se
consumen en su familia,
los lugares de donde
provienen y las personas
que intervienen en su
produccin.
Vivenciales las ocupaciones
de los miembros de su
familia
Da ejemplos de
situaciones en las que
Leyenda: ( S ) significa si / (N) significa no
l cuida los recursos de
su escuela y menciona
cmo ello beneficia a
todos.
Organiza sus recursos
(bienes, pertenencias)
para el desarrollo de sus
actividades.
Utiliza de manera
responsable los recursos
con los que cuenta (agua,
papel, tiles, alimentos).
Participa en intercambios,
donaciones, trueques y
otras actividades en las
que decide el futuro de sus
pertenencias.

COMPETENCIA: CONSTRUYE SU CORPOREIDAD


Realiza, de manera
espontnea a
activamente de
movimiento, y juegos al
aire libre que le genera
bienestar emocional y
fsico.
Acomoda su cuerpo a las
acciones que desea
realizar, como caminar,
correr, saltar, trepar,
gatear, reptar, subir,
bajar, caer, lanzar.
Reconoce comunicacin
y buscar satisfacer sus
Leyenda: ( S ) significa si / (N) significa no
necesidades corporales
(por ejemplo, sed,
hambre, descanso,
comodidad, actividad
fsica)
Reconoce la importancia de
consumir alimentos
limpios y saludables.
Consumes lquidos
variados y saludables.
Reconoce alimentos
nutritivos y no nutritivos
de su entorno.
Se lava las manos cuando
las siente sucias, antes y
despus de consumir
alimentos, y despus de
ir al bao.
Reconoce la importancia de
practicar hbitos de
higiene personal
(cepillado de dientes,
bao y cambio de ropa)
para el cuidado de su
salud.
Muestra inters por
mantener una buena salud
al preferir alimentos
frescos, nutritivos y
variados.
COMPETENCIA: PARTICIPA EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS EN INTERACCIN CON EL ENTORNO
Disfruta de las
posibilidades del juego y
demuestra iniciativa al

Leyenda: ( S ) significa si / (N) significa no


elegir diferentes objetos
y materiales
Propone y participa en
juegos grupales,
interactuando con sus
pares, compartiendo
materiales y aceptando
otras propuestas de
juego.
Reconoce las normas de
seguridad, y acepta reglas
durante las actividades y
situaciones de juego

Leyenda: ( S ) significa si / (N) significa no


LISTA DE COTEJO COMUNICACIN

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NOMBRE
DE LOS
NIOS

TEMS
si no

COMPETENCIA: COMPRENDE TEXTOS ORALES


Incorpora normas
culturales que permiten
la comunicacin oral
Presta atencin activa
dando seales verbales y
no verbales segn el texto
oral.
Identifica informacin en
los textos de estructura
simple y temtica
cotidiana.
Dice con sus propias
palabras lo que entendi
del texto escuchado.
Explica las relaciones de
causa efecto entre
ideas escuchadas.
Menciona las
caractersticas de
animales, objetos,
personas y personajes
Leyenda: ( S ) significa si / (N) significa no
del texto escuchado.
Dice de qu trata el texto
escuchado.
Interpreta el texto oral a
partir de los gestos,
expresiones corporales y el
mensaje del interlocutor.
Dice lo que gusta o
disgusta del texto
escuchado
COMPETENCIA: SE EXPRESA ORALMENTE
Desarrolla sus ideas en
torno a temas de su
inters.
Utiliza vocabulario de uso
frecuente.
Se apoya en gestos y
movimientos al decir
algo.
Responde preguntas en
forma pertinente.
Interviene
espontneamente sobre
temas de la vida
cotidiana.
Incorpora a su expresin
normas de cortesa,
sencillas y cotidianas.
COMPETENCIA: COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
Aplica las convenciones
asociadas a la lectura:
posicin del texto para
leer.
Diferencia las palabras
escritas de las imgenes y
Leyenda: ( S ) significa si / (N) significa no
los nmeros en los textos
escritos.
Localiza informacin en
textos que combinan
imgenes y palabras.
Dice, con sus propias
palabras, el contenido de
diversos tipos de textos
que le leen.
Representa, a travs de
otros lenguajes, algn
elemento o hecho que ms
le ha gustado del texto
que le leen.
Formula hiptesis sobre el
cuento del texto a partir
de algunos indicios:
ttulo, imgenes, siluetas,
palabras significativas.
Deduce las caractersticas
de personas, personajes,
animales y objetos del
texto que le leen.
COMPETENCIA: PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
Identifica que dice en
textos escritos de su
entorno relacionado
elementos del mundo
escrito
Escribe a su manera
siguiendo la linealidad y
direccionalidad de la
escritura.
Dicta textos a su docente o

Leyenda: ( S ) significa si / (N) significa no


escribe a su manera,
segn su nivel de
escritura, indicando el
tema, el destinatario y el
propsito.
Desarrolla sus ideas en
torno a un tema con la
intencin de transmitir un
mensaje.
Usa un vocabulario de su
ambiente familiar y local.
Menciona lo que ha escrito
en sus textos a partir de
los grafismos o letras que
ha usado.
Dice lo que le gusta o le
disgusta del texto que lee.

Leyenda: ( S ) significa si / (N) significa no

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