INSTITUTO DO EMPREGO E FORMAO PROFISSIONAL, I.P.

CENTRO DE EMPREGO E FORMAO PROFISSIONAL DE BRAGA

FICHA DE AVALIAO
Curso: EFA B3_ Data:
UFCD: Linguagem e Comunicao_Mdulo C N de Pginas: 7
Formadora: Classificao: Aprovado(a)
Nome do(a) Formando(a): No Aprovado(a)
Total 100 pontos

Grupo I

PARTE A

L o texto seguinte. Em caso de necessidade, consulta o vocabulrio apresentado.

Velha chcara1
A casa era por aqui
Onde? Procuro-a e no acho.
Ouo uma voz que esqueci:
a voz deste mesmo riacho.

Ah quanto tempo passou!

(Foram mais de cinquenta anos)
Tantos que a morte levou!
(E a vida nos desenganos)

A usura2 fez tbua rasa3

Da velha chcara triste:
No existe mais a casa

Mas o menino ainda existe.

1944

Manuel Bandeira, Melhores Poemas, sel. de Francisco

Assis Barbosa, 12.a ed., So Paulo, Global Ed., 1998

1. chcara: termo brasileiro que designa uma quinta ou uma pequena propriedade rural com casa de habitao.
2. usura: desgaste; mesquinhez ou avareza.
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3. fazer tbua rasa: no fazer caso.

Responde, de forma completa e bem estruturada, aos itens que se seguem.

1. Rel a primeira estrofe e assinala as palavras que mostram que o sujeito potico
se refere a um espao onde se encontra no momento em que fala.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

2. Desse espao, que elemento reconhece o sujeito potico?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

3. O sujeito potico um adulto ou uma criana? Justifica a tua resposta.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

4. Interpreta o ltimo verso do poema.

4.1. Prope uma explicao para o facto de este verso aparecer isolado, antecedido de um
travesso.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

5. Indica, em cada item, a opo correta:

5.1. O poema constitudo por:
a. trs estrofes trs quadras.
b. quatro estrofes duas quadras, um terceto e um monstico.

5.2. Todos os versos do poema apresentam:

a. sete slabas mtricas.
b. oito slabas mtricas.
c. nove slabas mtricas.
d. dez slabas mtricas.
5.3. Ao longo do poema, h rima:
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a. cruzada.
b. emparelhada.
c. interpolada.
PARTE B

Crianas foradas em guerras de adultos

Em mais de vinte pases as crianas participam diretamente em guerras. -lhes negada a infncia a
que tm direito e so presenteadas com o horror e a morte. Estima-se que entre 200 e 300 mil crianas
tenham servido como soldados em conflitos atualmente em curso, quer fazendo parte de grupos
rebeldes quer de foras governamentais. Estas crianas participam em todos os aspetos que fazem
parte das guerras contemporneas. Disparam armas na frente de combate, servem de detetores
humanos de minas, participam em misses suicidas, carregam mantimentos e atuam como espies,
mensageiros ou vigias.

Psicologicamente vulnerveis 1 e facilmente de desmobilizao de crianas-soldados, em

intimidveis 2, as crianas tornam-se soldados
obedientes. Muitas so sequestradas ou recrutadas
fora, e geralmente intimadas a cumprir ordens
sob ameaa de morte. Outras juntam-se a grupos
armados por desespero. medida que o conflito vai
destruindo a sociedade, deixando as crianas sem
escola, obrigando-as a sair das suas casas ou a
separar-se das famlias, muitas percebem que o
ingresso3 nos grupos armados a sua nica
hiptese de sobrevivncia. Outras ainda, ao
ingressar em grupos militares, procuram apenas
escapar pobreza ou vingar membros da famlia
que tenham sido mortos por faes opostas.
O Observatrio dos Direitos Humanos (Human
Rights Watch) tem denunciado vrios pases pela
utilizao de crianas-soldados: Angola, Birmnia,
Burundi, Colmbia, Repblica Democrtica do
Congo, Lbano, Libria, Serra Leoa, Sri Lanka,
Sudo, Uganda. A UNICEF4 tem realizado
programas
pases como a Serra Leoa e o Afeganisto. A
ideia dar novas oportunidades a estas crianas,
nomeadamente atravs da escolarizao. A falta
de fundos ou quebra nos apoios internacionais
compromete muitas vezes estes programas.[]
Nas vrias abordagens internacionais relativas
ao problema, entende-se por criana-soldado
qualquer pessoa que tenha menos de 18 anos e
faa parte de qualquer tipo de fora armada
organizada ou no organizada. A definio
nunca se refere apenas a crianas que usem ou
tenham usado armas. Vai mais longe. Aplica-se a
crianas que possam ter desempenhado no
grupo armado funes to diversas como
transportar equipamentos, cozinhar ou servir de
mensageiros. E a raparigas que tenham sido
recrutadas para fins sexuais ou para
casamentos forados.
Andreia Lobo, in A Pgina da Educao, abril
2007
(texto com supresses)

1. vulnerveis: frgeis.
2. intimidveis: que podem ser assustadas.
3. ingresso: entrada.
4. UNICEF: palavra formada a partir das iniciais de United Nations International Childrens Emergency Fund, Fundo das
Naes Unidas para a Infncia.

Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes que te so dadas.
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6. Seleciona em cada item (6.1. a 6.4.) a opo que permite obter a afirmao adequada ao
sentido do texto. Escreve o nmero do item e a letra correspondente a cada opo que
escolheres.

6.1. A frase Estima-se que entre 200 e 300 mil crianas tenham servido como soldados em
conflitos atualmente em curso [] (ll. 2-3) significa que se calcula que
a. aproximadamente 300 mil crianas tenham participado em conflitos atualmente em
curso.
b. entre 200 e 300 mil crianas tenham servido como soldados em conflitos, ao longo
dos tempos.
c. entre 200 e 300 mil crianas tenham participado em guerras que decorrem nos dias
de hoje.
d. 200 ou 300 mil crianas tenham participado em conflitos atualmente em curso.

6.2. No segundo pargrafo (ll. 8-23), afirma-se que algumas crianas tomam a iniciativa de
entrar em grupos armados pelas seguintes razes:
a. porque esto sozinhas, para fugir pobreza ou para vingarem a morte de familiares.
b. porque so obedientes, porque so pobres ou para vingarem a morte de familiares.
c. porque so vulnerveis e facilmente intimidveis ou porque ficaram separadas da
famlia.
d. porque foram sequestradas ou recrutadas fora, para sobreviverem ou para
escaparem pobreza.

6.3. A palavra nomeadamente (l. 34) pode ser substituda por

a. exclusivamente.
b. por exemplo.
c. alis.
d. quer dizer.

6.4. Internacionalmente, a designao criana-soldado (l. 40) significa

a. um rapaz com menos de dezoito anos que faz parte de um grupo armado e que luta
com armas ou desempenha outras funes.
b. qualquer jovem com 18 anos que participa numa fora armada, quer lutando com
armas, quer desempenhando outras funes.
c. um menor de 18 anos que participa num grupo armado, mesmo que no use ou tenha
usado armas.
d. qualquer pessoa que tenha menos de 18 anos e que luta numa fora armada.

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Grupo II

Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes que te so dadas.

1. Classifica as palavras sublinhadas de acordo com o seu processo de formao.

Infelizmente, h muitas crianas-soldados.

_________________________________________________________________________
Algumas participam em guerras para escapar pobreza.

_________________________________________________________________________
Esta situao devia envergonhar os governantes.

_________________________________________________________________________

2. Indica a funo sinttica de cada um dos elementos sublinhados nas frases seguintes.
a. Muitas crianas participam em guerras.

_________________________________________________________________________
b. Muitas destas crianas perderam as famlias.

_________________________________________________________________________
c. As crianas-soldados necessitam da interveno da UNICEF.

_________________________________________________________________________
d. A ideia dar novas oportunidades a estas crianas.

_________________________________________________________________________

3. Reescreve na passiva a frase seguinte:

A UNICEF d novas oportunidades s crianas-soldados.

_________________________________________________________________________

4. Indica a alnea que apresenta o grau superlativo absoluto sinttico do adjetivo sublinhado
na frase seguinte:
Todas as crianas do mundo deviam ter boas condies de vida.
a. muito boas.
b. timas.
c. as melhores.
d. mnimas.

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5. Reescreve as frases seguintes, fazendo a concordncia entre o verbo indicado e o sujeito.

Usa qualquer tempo e qualquer modo adequados ao contexto.

a. Tanto a UNICEF como o Observatrio dos Direitos Humanos (tentar) auxiliar as crianas-

soldados._______________________________________________________________

b. Desmobilizar e escolarizar estas crianas (ser) o objetivo da UNICEF.________________

c. Eu e todas as pessoas (dever) denunciar estes casos de violncia.__________________

d. A guerra, a fome, a escravatura, tudo (merecer) condenao.______________________

Grupo III

A violncia est presente no nosso dia a dia. J assististe certamente a situaes violentas
dentro e fora da escola.
Redige um texto adequado a um jornal escolar, com um mnimo de 120 e um mximo de
180 palavras, em que expresses a tua opinio acerca da responsabilidade de cada um no
combate a atitudes violentas, apelando a uma alterao de comportamentos.

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Cotaes

Grupo I ......................................................................... 50 pontos Grupo II ............................................................................ 20 pontos

1. 6 pontos 1. 4 pontos
2. 5 pontos 2. 4 pontos
3. 6 pontos 3. 4 pontos
4. 4 pontos 4. 4 pontos
4.1. 3 pontos 5. .4 pontos
5.
5.1. . 2 pontos
5.2. . 2 pontos Grupo III ........................................................................... 30 pontos
5.3. . 2 pontos
6. Total..................................... 100 pontos
6.1. . 5 pontos
6.2. . 5 pontos
6.3. . 5 pontos
6.4. . 5 pontos

Bom Trabalho!

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