5

Carta del Editor

Henry Vicente
Nombre

8 10 14 16
Artculo Artculo Artculo Artculo

Lorenzo Casas Cesar Rizo Elisa Silva Liliana Amundarain

CREADOR DE FICCIN EL APRENDIZAJE DE LA
LO EXCEPCIONAL DE ARQUITECTURA ES UNA 0700
ARQUITECTURA EN LA USB EXPANSIN DEL HORIZONTE

18 26 36 42 44
Diseo Diseo Diseo Diseo Diseo

Formacin Formacin tcnica Formacin Formacin Taller Vertical I

epistemolgica contextual avanzada
Diseo I y II Diseo IV y V Diseo Urbano Diseo Vertical ALACERO

62 64 65
Conoc. Tericos Conoc. Tericos Conoc. Tericos
Teora V
Teora de la Construccin de VILLANUEVA: LA
arquitectura identidad TEORIA Y
LA PRACTICA MODERNA

70 72 74 78
Expresin Plstica Expresin Plstica Expresin Plstica Expresin Plstica

Plstica y Plstica III Escultura I Escultura II

Expresin

82 84
Fin de Carrera Fin de Carrera

Proyecto de Grado Tesis

El Ojo de la Ciudad

90 92 84 86
Extramuros Extramuros Extramuros Extramuros

LA EXPLORACION URBANA FAB LAB

trascendiendo lmites
PEMDLC
A TRAVS DEL CONCURSO
Concurso Sel

94 Crditos
95 Collage
48 52 56
Diseo Diseo Diseo

Taller Vertica II Taller Vertical III Ambiente

T.A.G PEDUL PAISAJISMO
4 EQUIPO EDITORIAL
DIRECCIN EDITORIAL:
Arq. Daniel Belandria
Arq. Henry Vicente
Daniel G. Licn Sandoval
Eva A. Ramos Melo
Victoria M. Acevedo Monroy

DIRECCIN GRFICA:
Aaron A. Pineda Mota
Carla E. Zamora
Leonel E. Flores Garca
Manuel A. Escalona Reyes
Virginia Pate Campos
Yabeth M. Bautista Romero

REDACCIN:
Ana C. Ayala Larrazbal
Anel V. Vasquez Hernndez
Carol P. Linares Linares
Cristina I. Magdaleno De Chene
Gaudy K. Martnez Gedler
Kathleen P. Montero Ascanio
Liliana C. Amundaran Perna
Roselys M. Acosta Colmenares
Sarah A. Grao Melim

GRFICA DE ARTCULOS Y PROYECTOS:

A. Daniel Martnez Yabrudy
Andrea Prez Gonzlez
Angiebeth Avendao Romero
Csar A. Mendoza Medina
Charlotte Serna Verenzuela
Francys J. Martnez Betancs
Jessire G. Surez lvarez
Olianna E. Gonzalez Martnez
Oriana Rivas Macedo
Raquel A. Portillo Smith
Sofa C. Saturno Siovsky
Valeria C. Ramos Mendes
Yumisbet N. Gonzalez Landaeta

CON LA COLABORACIN DE:

Sabine I. Beyer Chaustre

Todo prlogo sustituye, en esencia, a la aterradora
hoja blanca de los comienzos escolares. Marca el
trnsito desde el silencio hasta el mundo de las voces
en dilogo: El asordado hablar del amante / no puede
competir / en la plaza, nos dice Rafael Cadenas. Del
pr-logo, pro legein y pro logus etimolgico, al pre-
texto, el antecedente del corpus textual anunciado.
Pretexto como advertencia o como principio, principio
no slo como inicio sino como directriz, como lnea
conductora del discurrir textual, pero tambin como
coartada. As pues, no es sta una pgina inicial
dispuesta para la mera exposicin oficial de una
institucin sino para poner a prueba unas pocas hojas
blancas listas para ser borroneadas.
La revista Cinco nos dirige a travs de esa ruta
de dilogo y para ello nos muestra una panormica
de las concreciones de una carrera: la carrera de
Arquitectura de la Universidad Simn Bolvar. Tambin
nos aproxima a las cavilaciones y dudas de las que
se alimenta todo proceso educativo, temblorosa y
brillante materia que promueve su propia salida hacia
estadios visibles, palpables y medibles. Hoy en da,
clausurados los discursos de espectacularizacin de la
arquitectura, no caeremos en hereja si privilegiamos
los fundamentos que sustentan la dimensin docente
de esta compilacin, gestada y formada a la luz
de numerosos cursos, aplicada con antelacin en
el dilogo primordial, el dilogo del aula. As pues,
comprenderemos el afn de rigor y precisin que se
oculta esta compilacin. En el ttulo de la misma,
Cinco, resuenan tratativas anteriores, publicaciones
que suscitan nuestras prerrogativas pues cada obra
se define siempre respecto a preexistencias a las
que cualifica. Pero la preexistencia ser aqu el
lugar de la prosecucin, pues esta obra establece
relaciones de continuidad con sus precedentes. Y es
que una revista no es slo una publicacin peridica
con escritos sobre varias materias, o sobre una sola
especialmente sino que es tambin una segunda
vista, o examen hecho con cuidado y diligencia. Es
una re-vista.
Pero es tremenda la paradoja que anida en toda
publicacin: mientras se convierte en una manera de
archivar y documentar la produccin de un grupo
humano, es decir mientras se constituye en una
forma de salvar del olvido los materiales efmeros
que se decantan de nuestro paso por esta vida, por
otro lado se convierte, y eso lo sabr ntimamente
cada uno de los autores aqu reunidos, en la forma
ms segura de olvidar lo ya hecho. Con la publicacin
se cierra ese ciclo que anuncia el principio de
cualquier evento y eventualidad humana, entregando
los borradores, en este caso al universo digital, se
someten, metafricamente, a esa doble provocacin
5
EXORDIO
de mquina que resguarda y que olvida, y se
crea un compendio, que va dirigido sobre todo a los
jvenes, a aquellos que comienzan a construir su
historia.
Aspira esta publicacin, y vaya suerte le ha tocado,
a formar parte de la aparicin de una conciencia
generalizada del entorno, de las circunstancias, de
los contextos humanos y sociales en los que se
debate la arquitectura. Recapacita la misma, tras
una aparente inocuidad, sobre la inscripcin de la
arquitectura y de las disciplinas con las que dialoga,
sobre una cierta dimensin sensata del hecho de
construir, un cierto pragmatismo que, por escuela,
historia y una realidad aparentemente cada vez ms
adversa, propicia una austeridad y un sentido crtico
que suelen ser buenos compaeros de viaje. Tal vez
se trate simplemente de darle curso a esa apuesta
por una arquitectura de la humildad que nos formula
Juhani Pallasmaa. En el fondo, la revista Cinco invita
a realizar una visita en la que puede verse a la
arquitectura como esas piedras que, siendo siempre
las mismas, cada vez que se levantan vuelven a ser
distintas.
Arq. Henry Vicente
ESPACIO PBLICO
TRIBUNA PBLICA
8 LO EXCEPCIONAL DE ARQUITECTURA
EN LA USB. Historia de su Fundacin
Se acercaba la poca de profesionales tcnico-
los 70, el clima nacional e humanistas y se convertira
internacional era de huelgas en la universidad
y protestas por doquier. En tecnolgica del futuro.
los principales titulares se As mismo, agrega que dicha
divulgaban los conflictos sobre institucin atraera la mirada
la Guerra de Vietnam, el Mayo de docentes que buscaban un lugar
Francs y el movimiento hippie, ms tranquilo para trabajar,
sucesos que influenciaran en la muchos de los que se integran
poltica del pas. Las universidades migraran de la Universidad
Central y otros pocos del
eran consideradas lugares de extranjero. Sin embargo, la
revueltas y enfrentamientos,por Carrera de Arquitectura se
lo cual la Universidad Central instituye de una manera un
de Venezuela fue tomada por los tanto excepcional, ya que, a
militares y cerrada. diferencia del resto, el cuerpo
profesoral fundador era un grupo
El profesor, arquitecto de arquitectos recin graduados
y urbanista Lorenzo Gonzles de la Universidad de Cornell,
Casas seala que como la cual era y sigue siendo,
consecuencia de la situacin una de las mejores escuelas
social y poltica del pas y de arquitectura del mundo.
como respuesta al desorden
AUTOR: ANA CRISTINA AYALA de la educacin superior, Entonces, Alberto Tucker,
Fuentes: se funda a las afueras de perteneciente a este grupo
Lorenzo Gonzles Casas la ciudad, la Universidad de arquitectos egresados de
www.arq.coord.usb.ve Simn Bolvar, un complejo Cornell, es seleccionado para
 9

concerniente al Departamento Para ello, este grupo primeros estudiantes empezaron

de Arquitectura y Planificacin
Urbana de la USB, asumiendo como
primera tarea la implantacin
de un sistema y la estructuracin
de un plan de estudio para la
carrera, que termin siendo
muy parecido al impartido en
su universidad. Dicho sistema
fue concebido con la idea de
taller, donde los estudiantes
tendran un espacio propio
para trabajar. Esto hara que
la carrera formara parte de la vida
cotidiana del estudiante, ya que no
tendran ese espacio slo en los
horarios de las asignaturas,
sino de manera continua, a toda
hora, todos los das.
Como resea el profesor
Gonzles Casas, una vez ideado
un sistema y organizado el
pensum, se empez con el proceso
de seleccin del personal que
se encargara de la enseanza.
de recin graduados pidieron
la asesora de uno de sus
profesores de Cornell, Mario
Romaach, un arquitecto cubano
radicado en los Estados
Unidos que gan dos premios
nacionales de arquitectura en
su pas antes de los 40 aos.
De esta manera, el arquitecto
cubano particip en la
conceptualizacin, definicin
y orientacin de la carrera,
mientras segua trabajando en
la Universidad de Cornell.
l dictaba un curso en el
perodo de verano muy parecido
a uno impartido en la Escuela
de Bauhaus y que actualmente
se ensea bajo el nombre de
Diseo Bsico en la USB.
Adems de Romaach, el
equipo de profesores estaba
conformado por Tucker, Maragall,
Jose Miguel Roig, Marcelo
Castro y Jorge Negrette. Los
siendo 50 que poco a poco
fueron reducindose hasta la
graduacin en el ao 77, donde
los 35 estudiantes restantes
se convirtieron en la primera
promocin de arquitectos de
la Universidad Simn Bolvar.
Algunos de ellos fueron
reclutados como profesores,
entre los que se encuentran Luis
Emilio Pacheco, Enrique Cilia,
Carlos Ferrer y Swoviesky
Galavis, quienes siguen formando
a las nuevas generaciones.
Actualmente la carrera de
arquitectura se ha expandido
y desarrollado, y a pesar de
los aos y todos los cambios
tanto internos como externos,
se puede decir que el modelo
establecido por Romaach y los
5 jvenes de Cornell sigue
vigente, demostrando as su
validez, calidad y excelencia.
10 ARQUITECTO COMO CREADOR DE FICCIN

Los softwares de modelado

y diseo tridimensional han
abierto puertas hacia nuevos
campos para la Arquitectura;
son pocos los profesionales
de esta rama que logran
experiencias de diseo en el
mundo real y en el virtual,
pudiendo crear ambientes nicos
para quienes habitan ambos.

Cesar Rizo forma parte

de esa generacin innovadora.
w w w . r i z o g a l l e r y . c o m Graduado de la Universidad w w w . r i z o g a l l e r y . c o m

Simn Bolvar en el ao 2002,

actualmente se desempea como
Artista Conceptual en Digital Escog arquitectura, ya
Extremes en Ontario, Canad. que siempre me haban llamado
Arquitecto e Ilustrador, se la atencin los escenarios en
define como creador de ambientes, las pelculas. Haba visitado
vehculos, y caracteres para anteriormente la Simn con
proyectos de ciencia ficcin una amiga de mi hermana, y
y vida real, con experiencias desde el primer momento me
de trabajo en videojuegos enganch el ambiente del
Autor: Carol Linares como Halo 4, StarTrek, galpn de arquitectura.
Entrevistado: Cesar Rizo Army of Two, entre otros.
 11

As que, como el dibujo siempre
haba sido algo natural para m,
me tom unos meses para armar
mi portafolio de ilustrador en
las noches, mientras trabajaba
como Arquitecto de da. Empec
a mandar aplicaciones de trabajo
por internet, y la primera oferta
sali en el mundo de los juegos,
donde ya he pasado casi 9 aos.

w w w . r i z o g a l l e r y . c o m
w w w . r i z o g a l l e r y . c o m

Creo que la mayor

satisfaccin es terminar
Despus de graduado una pieza y sentir que
Claro, principios bsicos de
volv a la bsqueda de los mundos la arquitectura como aproximacin,
est bien ejecutada en
todo sentido (composicin,
fantsticos con los que crec proporcin, lenguajes contraste, perspectiva,
viendo cine; revisando libros geomtrics, no los ensean a
de este tema averig que colores, diseo, etc.)
ilustradores y se convierten en una crear un ambiente y traducir
mchos de los ilustradores que
diseaban sets para cine, fantstica caja de herramientas eso a lenguaje visual,
siquiera eran ilustradores. que le da una capa adicional de
12

Explorar formas y definir el

dibujo y sorprenderse con
el final.
Difcil pregunta dado que
S, pero siempre y cuando sinceramente estoy contento
entendamos que las necesidades con toda mi formacin, me
del mundo digital son diferentes imagino que dado mi campo
a las reales. En el mundo elegira ampliar las materias
digital los parmetros del de CAD y el nmero de programas
proyecto no estn dados por introduciendo, no solo mas
ordenanzas, presupuestos o programas de 3D (Maya, 3D Studio
elementos estructurales, por el Max o SketchUp), sino tambin
contrario las restricciones motores (del inglsengine:
estn dadas solo por la nombre del programa donde
direccin de arte del proyecto, se construye un juego) como
muy similar a lo que entendemos UnrealEngine o CryEngine, donde
como diseo de escenografas se puede montar un modelo 3D del
para cine, escenografas proyecto, y poder recorrerlo
de terror, fantasa, con movimientos libres y en
ciencia ficcin o realismo. tiempo real de la cmara.
Mientras ms tiempo pasemos Tambin sugerira agregar
frente a las pantallas algunas tablas digitales
habitando estos lugares, tipo Wacoms para dibujar con
w w w . r i z o g a l l e r y . c o m ms demanda de diseo habr. aplicaciones como Photoshop.
 13

w w w . r i z o g a l l e r y . c o m

Para ms informacin
sobre Csar y su
trabajo: www.rizogallery.com
Creo que la capacidad La veo como una excelente
de analizar un problema, casa de estudios para
entender todas sus variables prepararse, la universidad
y la exploracin de posibles (tanto profesores como otros
soluciones, adems de aprender estudiantes) te va a mostrar
a hacerlo de forma individual muchsimas herramientas y de
y en equipo creo que ha sido ah segn lo que decidas hacer
el mayor aprendizaje que con tu carrera, tomas las que
saque de la Universidad. necesitas para empezar tu camino.
14 EL APRENDIZAJE DE LA ARQUITECTURA
ES UNA EXPANSIN DEL HORIZONTE
Autor: Elisa Silva
Hans-Georg Gadamer
escribi que la palabra
horizonte ha sido utilizada
en filosofa para caracterizar
la forma en que el pensamiento
se amarra a su determinacin
finita, y la forma en que el
rango de visin que uno tiene
gradualmente se expande. Una
persona que no tiene horizonte
no puede ver a distancia y por
ende sobrevalora lo que tiene
mas cercano. Por otro lado, tener
un horizonte significa no estar
limitado a lo cercano y tener
la habilidad de ver mas all.
De eso se trata la
educacin del arquitecto.
Para el educador la tarea no
es tanto un traspaso de
herramientas y de conocimientos
identificados que otro puede
adquirir, sino la mise en
scenede un proceso que incita
la expansin de la visin para
luego ver mas all.Otra forma de
describir este proceso es
la evolucin de un espritu
crtico interno donde cada estudiante
llega al punto de conocerse
mejor a si mismo, de desarrollar
criterios originales, aquellos que
estn en sintona con sus propias
vivencias,pensamientos,inquietudes
y deseos.
La educacin del
arquitecto desde mi perspectiva
tiene este fin en el centro de
su discurso y razn de ser,
aceptando y entendiendo a la
vez lo impredecible de sus
consecuencias, lo escaso de
su manifestacin completa en
cada estudiante y la difcil
reconciliacin que representa
compaginar aquel nuevo
horizonte profundo y extenso
con los marcos convencionales
que nos construyen desde la
infancia. Es en este sentido
que ensear arquitectura es
exageradamente invasivo y
transformador para el alumno,
a la vez que muy personal y
conmovedor para el profesor.
La educacin de la
arquitectura termina siendo un
ejercicio de extrema intimidad y
empata entre el enseante y
el alumno. El arquitecto Frank
Weiner de la Universidad
Politcnica de Virginia en los
Estados Unidos reflexiona sobre
este punto en un ensayoque a su
vez se apoya en los escritos de
Olivio Ferrari, antiguo colega
suyo en la misma universidad,
quien remarc que nunca se habla
de la magia de la enseanza.
Weiner sugiere que esta
provocadora subestimacin de
 15

la enseanza de la arquitectura lo indeterminado y abstracto Este es un punto que

recuerda que no importa cuanto que resulta la labor docente. amerita una extensa reflexin
conocimiento pueda poseer el La docencia se concentra en un puesto a que nos encontramos en
profesor si no comprende la esfuerzo que no ensea sino una era donde la multiplicidad,
patologa de cmo ensearla. que presta una metodologa de lo simultneo, el infinito
Un profesor debe tener una pensamiento y diseo, incluyendo acceso a la informacin y
filosofa, debe saber y creer las ideas, las convicciones y las relativamente nuevas
en algo. Un profesor debe experiencias personales del herramientas de visualizacin
ensear lo que sabe y actuar enseante para de alguna manera han provocado una sorprendente
sobre sus convicciones. No es encender o arrancar en el expansin del campo de la
suficiente tener una idea, estudiante una forma paralela arquitectura, que a su vez
debe poder ensear esa idea. pero independiente de fundar su la han diluido y permitido
bre sus convicciones. propia metodologa. Al final el convertirse en una indeterminada
aprendizaje de la arquitectura aglomeracin de marcos lgicos
El acto de ensear depende regresa a ser una experiencia
principalmente de una especia y un desarrollo individual Podramos preguntarnos
de simpata mgica. Ensear es del alumno que resulta de si posiblemente se ha formado
un poder que se traspasa de las diversas estimulaciones un campo riesgosamente
una persona a otra y requiere permisivo y arbitrario. Cmo
propiciadas por la academia.
una reciproca operacin de
provocar procesos educativos
empata [] El enseante, de
forma bondadosa, indirecta En esta gran incubadora de diseo que puedan acatar
y llena de compasinlogra de pensamiento que llamamos las condiciones actuales en
engaosamente hacer caer al la Universidad, el profesor las cuales se desenvuelven
estudiante en la arquitectura y la institucin actan los procesos de aprendizaje,
en vez de ensersela. sobre varios frentes, siendo pero a su vez propiciar un
Este discurso representa una las principales el pensum y escenario productivo de
manera de entender y expresar la dinmica de los cursos. pensamiento independiente?
16 0700

bombea la sangre a la cabeza, asegurarme de que estuviese

la playa de concreto sustituye todo completamente archivado.
a la capa de follaje y las Siempre me reclamo por dejar
canales de agua rebosantes cabos sueltos a ltima hora.
apagan la ilusin de manantial Es imposible controlarlo todo.
boscoso. Se escurre un detalle tras otro
hasta que es demasiado tarde.
Cuatro horas de sueo
rasgadas por una cruel alarma Tendr que regresar,
son apenas suficientes para anhelando que el tiempo camine
volver a fijar la mirada en la en vez de correr. Tendr
Autor: Liliana Amundaran
pantalla hasta que la sequedad que reiniciar, slo espero
en los ojos se hace inaguantable. un proceso rpido y sin ms
Otro da comienza, se diluye perturbaciones. No es as.
1
cada vez ms la brecha entre Han desaparecido las piezas
Separar los prpados para
una jornada y la siguiente, faltantes y mi herida se
encontrarse con una densa
pero contina casi intacta la transforma en un golpe seco
niebla blanca. Aspirarla y
lista de cosas por hacer. sobre la mesa. Desesperacin.
terminar de despertarse con el
ruido estruendoso de la lluvia.
2 Se calienta mi nariz,
Apreciar la envolvente vegetal
aumenta el nmero de clicks por
de rectos rboles imponentes
Lo tena. Lo tena, segundo. Me esfuerzo, en vano,
que casi penetran las frgiles
claro que lo tena. Tom las por hacer una requisa exhaustiva
ventanas.
previsiones necesarias para en el pajar de informacin
esquivar la pualada junto acumulada por varios meses. Lo
Podra tratarse de algn
a la mquina. Me enga de perd. Lo perd. Lo perd y
recodo alpino, pero eso es slo
nuevo, salt de la silla sin ser titnico reponerlo en el
una posibilidad. Tan pronto
 17

par de horas que restan. Sirve

la mquina de caf?

Llev los zapatos rotos;

us la franela sucia; perd el
peine; com todas mis uas;
part mi labio inferior;
exager mis ojeras.

Omit ttulos; invert

smbolos; borr informacin
clave; dej espacios en blanco;
pegu torcidos los pliegos;
aplast las casitas.

Les puse acento a las

consonantes; cambi las z
por s; expuse mi coleccin
privada de muletillas; le los
signos de puntuacin; habl en
plural; empec por el final.

Les encant.
DISEO ARQUITECTNICO
20
 21

FORMACIN
EPISTEMOLGICA

Introduccin de los
conceptos bsicos de la
arquitectura poniendo nfasis
en aspectos de orden, proporcin
y belleza. Para ello, el
estudiante deber aprender
a identificar los principios
de composicin arquitectnica
adems de desarrollar
conceptos sobre espacio, forma,
emplazamiento, programa,
secuencia y circulacin.

Fuente: Coordinacin de
Arquitectura de la USB
22 PROPUESTA PARA
CAMPUS DE LA USB
Taller de Diseo: I
Periodo: Abril - Julio 2013.
Duracin: 12 semanas
Profesores: Alberto Navarro

El proyecto est constituido El horizontal es un edificio que

por tres edificios de carcter puntual,
horizontal y vertical, estructurados en
torno a una plaza, que interactan entre
si y crean una relacin que permite
una mejora en el programa de la USB.
El edificio vertical alberga
Alejandra Natera
residencias para profesores, el
puntual se convierte en la biblioteca
y el horizontal, que contiene salas de
exposiciones, funciona como conector
entre las 2 edificaciones mencionadas
previamente. La concepcin de este
conjunto busca principalmente permitir
la continuidad del paisaje y conformarse
como un monumento del sitio.
acenta el ritmo en la circulacin,
se divide en un pasillo y salas de
exposicin a doble altura, y remata
en un balcn con vista al rectorado
y todo el complejo universitario.
Por otro lado, el vertical es un edificio
que remata todo el conjunto y es el
elemento que articula todas las piezas.
Est conformado por dos prismas de
base rectangular interceptados por sus
aristas con una base de planta libre.

La biblioteca es un edificio de
planta rectangular al cual se le realiza
una sustraccin que genera un patio
interno, permitiendo que los rboles del
lugar permanezcan en su interior, dando
como resutado un edificio en forma de
U que se abre hacia la montaa que se
eleva buscando integrarse con el paisaje
y la transparencia dentro del contexto. 2
1.Maqueta 2.Perspectiva
 23

3 4 5
3.Planta Baja 4.Planta Nivel 1 5.Implantacion
24
RESIDENCIAESTUDIANTIL/
CENTROJUVENIL

Taller de Diseo: II
Periodo: Abril - Julio 2013.
Duracin: 12 semanas
Profesores: Emilio Pacheco y Franco Micucci

El proyecto se ubica en el apartamentos modulares inspirados en

lateral izquierdo de la plaza Bolvar
del Casco Histrico del municipio
Chacao. El concepto que genera la idea
surge de la necesidad de rescatar
y potenciar los valores culturales y
arquitectnicos del sitio. El programa
Luis M. De Jesus se conforma por un centro juvenil y
una torre de residencias estudiantiles.
modelos habitacionales de Le Corbusier.
Los parasoles contribuyen con la
creacin de una fachada dinmica. En
cada nivel habitacional se encuentra
un rea social, la cual se abre en
esquina. El edificio remata en un rea
de carcter ms privado con vistas de
180 grados al vila sobre la ciudad.

En el centro juvenil se
proponen escaleras sueltas que
conectan los distintos niveles, de
manera que cada visitante experimenta
su propio recorrido. La fachada se
trabaja con una cinta que va cubriendo
los espacios ms importantes, perforada
en distintos puntos para generar
ventanas que enmarcan ciertas escenas
de la plaza. Una segunda piel crea
efectos de luz en los espacios internos.

La torre de residencias
consta de 8 pisos, donde el programa
va desde lo ms pblico a lo ms
privado de abajo hacia arriba. El rea
de habitaciones esta compuesta por 2 3 4
1.Maqueta 2,3y4.Perspectivas 5.Planta Baja
 25

5 6 7
6. Planta 1 7. Planta 2
26 RESIDENCIAL USO
MIXTO
Taller de Diseo: II
Periodo: Abril - Septiembre 2013.
Duracin: 12 semanas
Profesores: Daniel Belandria

La propuesta se materializa
en 4 volmenes articulados a travs de
patios, los cuales establecen un ritmo
de llenos y vacos para reforzar la
condicin de horizontalidad que armoniza
la composicin volumtrica. Los tres
mdulos verticales estn destinados
a un uso residencial mientras que
Oriana Alvarez
el cuerpo bajo est destinado al uso
pblico. Este ltimo volumen unifica el
conjunto, funcionando como un basamento
que vincula los otros tres elementos
y se relaciona con la escala urbana.

La presencia de llenos y vacos,

en conjunto con el juego de lucesw y
sombras, genera una experiencia de
recorridos interesantes que permiten
vivir la edificacin de diversas formas;
tanto en las reas de carcter pblico
como en las reas de carcter privado.

4 5
1.Maqueta 2.Planta Baja 3.Planta 2 4,5,6.Maqueta 7.Corte
 27

2 3

6 7
28
 29

FORMACIN TCNICA

Desarrollo de los principios

de composicin arquitectnica
a partir del tipo de contexto,
del habitar, dotar y construir
el espacio. El estudiante
deber manejar conceptos sobre
pblicoprivado, servidode
servicio, interiorexterior,
oposicin, complementariedad
y transiciones, adems de
aprender nociones sobre la
expresin tectnica y el proceso
tecnolgico constructivo.

Fuente: Coordinacin de
Arquitectura de la USB
30 LA TELARAA

Taller de Diseo: IV
Periodo: Abril - Julio 2013
Duracin: 6 semanas
Profesores: Alejandro Vega y Alfredo Sanabria

FOTO Stretch Film Spiderweb o

tambin conocido como La Telaraa
EN surge de la primera asignacin del
B/N curso de diseo IV. Est construida en
su totalidad con una pelcula plstica
llamada en la industria qumica como
PELBD (Polietileno linear de baja
Joyce Zambrano densidad). Para la ubicacin de la pieza,
se escogi el rea que forman cuatro
Chaguaramos al noreste del pabelln de
FOTO arquitectura. La estructura consisti en
EN dos redes de tensores iguales, una para
B/N formar la parte baja de la pieza y la
otra para el techo. Estos tensores se
formaron estirando el plstico casi en un
400% para convertirlo en una guaya casi
Teresa Tam irrompible y atndola entre los rboles.
En dos semanas se logr recubrir el
suelo y paredes/techo aprovechando la
adherencia que tiene la pelcula consigo
misma por esttica. Al finalizar, la pieza
termin siendo una instalacin, por lo
cual se coloc un sistema de iluminacin
con bombillas de distintos colores que
inundaron todo el interior de la misma
Gabriela lvarez y convirtiendo a La Telaraa en
una experiencia realmente fantstica.
1
1.Vista frontal nocturna 2.3.4.5.Proceso
 31

2 4 4
32 CONCRETO SIN LMITES

Taller de Diseo: IV
Periodo: Abril - Julio 2013
Duracin: 6 semanas
Profesores: Alejandro Vega y Alfredo Sanabria

Un material en su forma
ms pura da la libertad de expresar
sus cualidades y potencialidades, el
concreto armado otorga un sinfn de
posibilidades de construccin. Ms all
de un ejercicio de diseo, esta pieza se
convierte en la bsqueda y superacin
Mariana Badillo de los lmites que nos presenta este
recurso tan utilizado en la arquitectura.

Sin uso de soportes de

equilibrio bajo suelo o anclaje al
terreno, esta obra, destinada a
mobiliario, logra vencer sus lmites
fsicos de traccin y esfuerzo de
sus componentes, peso y equilibrio de
Susana Rodrguez cargas propias y variables, adems
de evocar lo sutil y moldeable de su
naturaleza. Evitando el uso de piezas
prefabricadas, se logra construir una
pieza nica que expone a lo robusto,
fino y agradable manejo del material.

Pedro Salvatierra
1 2
1y2 Proceso de construccin
 33

4 5 6
3. Pieza construida 4,5y6 Proceso de diseo
34 CENTRO COMERCIAL

Taller de Diseo: V
Periodo: trimestre abril-julio 2013
Duracin: 4 semanas
Profesor: Maricarmen Snchez

En este proyecto se
desarrolla un centro comercial, ubicado
en un terreno de 5.401,22m2 y en
pendiente frente a dos calles de la
urbanizacin Los Guayabitos. El objetivo
del edificio es alcanzar el sentido del
lugar. Es una zona potencialmente
Jos Borregales vivencial, por lo que es conveniente
que el edificio se convierta en pieza
de atraccin, interaccin y promocin
de la comunidad a la cual sirve.

El proyecto parte a nivel

de calle creando desniveles en orden
descendiente aprovechando la condicin
de doble pendiente del terreno
y generando calidades espaciales
distintas en todo el recorrido,
protegido por una gran cubierta
diseada en planos superpuestos
que permiten graduar la incidencia
solar y al mismo tiempo facilitar la
ventilacin natural en los espacios.

2 3
1y2. Maqueta del proyecto 3. Corte transversal 4.Corte longitudinal
 35

4
36 TORRE DE OFICINAS

Taller de Diseo: V
Periodo: Abril - Julio 2013
Duracin: 4 semanas
Profesores: Maricarmen Snchez

El proyecto consiste en una

torre de oficinas ubicada en una de
las esquinas ms comprometidas de la
ciudad de Caracas. Esto se debe a que
se encuentra en la interseccin de tres
elementos importantes: La sede del
Banco Central de Venezuela, la Santa
Jess Cisneros capilla y una plaza. Es por ello, que el
edificio posee un gran contenido urbano.

Se propone un cuerpo bajo

que funciona como anillo apropindose
de la esquina, elevndose del nivel
de la calle proporcionando al peatn
un espacio sombreado a travs de
la acera y generando espacio pblico
con el vaco central. La torre no es
un objeto puro sino surge de una
composicin de volmenes de diferentes
escalas permitiendo que el edificio se
acople a las diferentes alturas del
contexto, creando adems un juego de
simples y dobles alturas. La fachada
est dominada por parasoles colocados
de manera horizontal creando el
efecto de unidad en los volmenes.
1 2
1.Fachada principal 2.Corte longitudinal 3.Planta tipo 1 4.Planta tipo 2 5.Planta presidencial 6.Maqueta del proyecto
 37

3 6
38
 39

FORMACIN CONTEXTUAL

Desarrollo del manejo de

conceptos de espacio, tiempo,
programa, emplazamiento,
contexto, ambiente, procesos
proyectuales y constructivos,
tecnologa, habitacin, con
nfasis en aspectos de belleza,
orden, proporcin, escala,
emplazamiento, luz y adecuacin
ambiental y entorno social.
Para ello, el estudiante
deber aplicar conceptos de
composicin arquitectnica a
partir del tipo edificatorio,
de condiciones de programas
complejos, de clima, de
contexto, de lo urbano, del
habitar, dotar y construir el
espacio.

Fuente: Coordinacin de
Arquitectura de la USB
40 SPOTLIGHTS SKYLINE

Taller de Diseo: VII

Periodo: Abril - Julio 2013.
Duracin: 12 semanas
Profesores: Silvia Soonets, Maria Hernandez

La propuesta consiste en la
creacin de focos de atraccin que permita
la reactivacin de la zona a travs de
la creacin de un espacio pblico central
y la concentracin de edificaciones
con diferentes usos que aseguren la
actividad en los espacios urbanos.Cada
foco de atraccin est ubicado en los
Ana Cristina Ayala nodos vehiculares principales del lugar
e incluye un hito que permite ser un
punto de referencia y de conexin visual,
adems de activar el espacio pblico
generado, el cual a su vez es conectado
a travs de un parque lineal verde que se
encuentra a lo largo de la vieja autopista.

El parque lineal es principalmente

un espacio verde destinado al descanso
Eva Ramos y recreacin para los habitantes de toda
la masa residencial encontrada en este
contexto urbano y presenta una camineria
a lo largo de todo el recorrido, la cual
es el elemento principal que direcciona
a la gente hacia las grandes plazas y
centros urbanos.Adems del parque
lineal, se proponen unos bulevares como
espacios de transicin entre los focos de
atraccin y otros espacios pblicos de
Daniel Moreno
menor jerarqua, que sirven directamente
1
a la localidad (rea residencial).
1. Proceso de anlisis
 41

2. Lamina del concurso

42 DE LO METROPOLITANO
A LO LOCAL
Taller de Diseo: VII
Periodo: Abril - Julio 2013.
Duracin: 12 semanas
Profesores: Silvia Soonets y Maria Hernandez

La propuesta tiene como dejando como protagonista a los

objetivo ofrecer un espacio que edificios culturales que potencian los
sirva como escape a las rpidas cambios de nivel. En este caso se
dinmicas cosmopolitas, alejndose proyecta una galera de arte cuyo
principalmente de la abrumadora escala recorrido mueve a los visitantes entre
metropolitana. Para ello, se recurre las alturas de la calle y el parque,
a romper con la rgida trama urbana, permitiendo adems la permanencia en
Ivan Balestrini creando un espacio fluido y orgnico. puntos donde se consigue visuales
destacadas o una mayor privacidad.
Es el tratamiento y diseo
topogrfico el que logra crear la Sus accesos recogen flujos de
transicin de la ciudad al parque y con tres direcciones entre ambos niveles y
el cual se crean los diversos espacios. re direccionan al transente ofreciendo el
Cambios en la pendiente y profundidad arte como estrella en la transicin entre
de la topografa acompaan a los ejes el calmado parque y la pesada ciudad.
norte-sur ya sea para atravesarlos
por debajo o permitir incorporarse
a ellos peatonalmente. Esta medida
adems permite seccionar la extensa
longitud de la antigua autopista en
porciones ms controladas que permiten
desarrollar mbitos con carcter propio
sin cortar con la fluidez de su condicin.

El construido aparece de
manera subterrnea en el caso de los
servicios y actividades complementarias, 1
1. Vistas 2. Esquemas de circulacin 3. Plan maestro
 IVAN BALESTRINI
DISENO 7

esc: 1:500

43
SISTEMA PEATONAL SISTEMA VEHICULAR

esc: 1:500
esc: 1:500

4
4. Corte
esc: 1:200
44
 45

FORMACIN AVANZADA

Desarrollo del manejo

proyectos de exigencia
terica, tcnica y socio-
contextual, con nfasis en
capacidades de investigacin,
conceptualizacin, y desarrollo
de proyectos arquitectnicos,
donde se verifiquen capacidades
profesionales y manejo de
herramientas y regulaciones
urbansticas y de proyecto.

Fuente: Coordinacin de
Arquitectura de la USB
46 BIBLIOTECA
PUERTA-AVILA
Taller de Diseo: Vertical ALACERO
Periodo: Abril-Julio 2013
Duracin: 12 semanas
Profesores: Carlos Olaizola y Juan Castillo
La Pastora fue el primer
asentamiento urbano de la ciudad
de Caracas. Su casco histrico est
formado por calles largas y derechas
entre pendientes y quebradas,
con casas de ladrillo y tapia.
El lugar intervenido fue el nodo formado
Yumisbet Gonzlez entre Puerta Caracas, La Pastora y
el Barrio Mecedores, donde existe una
estacin de bombeo de agua que cuenta
con un gran tanque, dividido en dos
celdas en funcionamiento, que suministra
agua a toda la zona. El sitio es un
punto de transicin entre la ciudad y la
montaa, con sus diferentes tipologas
urbanas: la de manzanas tradicionales
Cesar Mendoza (casco histrico) y la informal, con
crecimiento de barriadas no planificadas.
La insercin de una biblioteca-
mediateca viene dada por la carencia
de este servicio para las instituciones
educativas que existen en la zona.
La Biblioteca Puerta vila apunta a
equipar a los casi 90.000 habitantes de
Kathleen Montero La Pastora, no slo para complementar
a los colegios cercanos, sino tambin
1
para generar un espacio pblico que
le devuelva la identidad al sector.
Una combinacin de escaleras
y rampas dan la aproximacin al edificio
y conducen a una plataforma a lo largo
de la biblioteca, ubicada en la cima de
las celdas de agua, donde se genera una
planta libre para eventos culturales.
Los mdulos de circulacin vertical
acompaan a la escalera longitudinal
que da acceso a niveles superiores.
Adentro se organizan los espacios
ms ruidosos hacia el sur (ciudad) y
los espacios ms privados y silenciosos
hacia el norte (Cerro El vila). Los
servicios y la circulacin vertical se
sitan hacia el oeste para controlar
la insolacin, dejando hacia el este las
reas servidas para aprovechar las
visuales.
1
1. Vistas
 47
2

2 4
2. Esquemas 3. Corte longitudinal 4. Vista nocturna
48 ATRACCIN

Taller de Diseo: Vertical (ALACERO)

Periodo: Abril - Julio 2013
Duracin: 12 semanas
Profesores: Carlos Olaizola y Juan Castillo

En la parroquia Petare, Municipio Sucre

del Estado Miranda, se desarrolla un
proyecto arquitectnico en el lmite de dos
sectores: La Bombilla y Jos Flix Rivas.
sta es la parroquia con ms edificaciones
informales en la ciudad de Caracas.
Isabel Arias
El terreno a intervenir es un rea verde
residual que forma parte del Colegio
Fe y Alegra, y que actualmente se
encuentra desocupado debido a su fuerte 3.
condicin topogrfica en pendiente,
por lo que es difcil construir en l.
Estefana Salami Adicionalmente, este terreno representa
un punto de desconexin entre los
dos sectores antes mencionados.

A travs de un anlisis urbano realizado

en el sector Petare Norte se lleg a la
conclusin de que existen tres tipos de
Andreina Jardim problemas de desconexin en el barrio.

La primera tipologa se trata de la

divisin presente en las zonas de riesgo
y se caracteriza por ser una topografa
con pendiente alta, que tiene una va
en la falda del talud y otra en la cima.
Samuel Garcia 1. 2
1. Propuesta en sitio 2. Planta de acceso 3. Estructura 4. Esquema de funcionamiento 5. Cortes 6. Vista
 49

5
3 4
50 LA CIUDAD
AMURALLADA
Taller de Diseo: Vertical. T.A.G
Periodo: Abril - Julio 2013
Duracin: 12 semanas
Profesores: Alejandro Borges

Los espacios pblicos de la ciudad indirectas, donde la red aparece como

pueden determinar el comportamiento de
las personas que los habitan porque,
como percepciones, influyen en nosotros
cada vez que los atravesamos. A lo
largo de vida almacenamos percepciones
que forman nuestra identidad ya que
de alguna manera dejan una huella en
Karen Mata nosotros. Y es gracias a la memoria
que podemos recordar quienes somos.
una prolongacin del espacio pblico.
Se realizan pequeas intervenciones
artsticas en los muros, rejas y aceras
del rea de dio con la intencin de generar
una pausa, e invitar a las personas a
mirar hacia estos espacios encerrados.
.

El proyecto se localiza en un
extremo de Caracas, donde la ciudad
construida formalmente termina en una
gran autopista y comienza entonces la
ciudad informal. La proximidad de dos
sectores tan diferentes y la falta de
un tejido urbano que genere conexiones
transversales entre estas dos reas por
medio de espacio pblico; moldearon lo
que hoy constituye el espacio pblico de
La Urbina. Convirtindose en una ciudad
amurallada y estril, cuyo rasgo ms
caracterstico quizs sea la anticiudad
en s misma. A travs de HazloVisible, se
plantea generar una reflexin sobre la
anticiudad en la que vivimos y, el absurdo
de la situacin, por medio de relaciones 1 2

1 y 2 Esquemas
 51

3 4

3. Cortes de la propuesta 4. Plan maestro 5. Vistas

52 YO QUINTANA
Taller de Diseo: Taller Vertical. T.A.G
Periodo: Abril-Julio 2013
Duracin: 12 semanas
Profesores: Alejandro Borges
El Taller de Arquitectura
Gratuita propone escoger una comunidad
y bajo la ptica de la exploracin social
desarrollar estrategias que permitan
identificar espacios susceptibles a
transformarse en un hecho arquitectnico,
a travs de la cooperacin con los
miembros de la comunidad. El TAG,
Odelis Lozada busca generar identidad de la ciudad
y sus habitantes, y convertir al
ciudadano en protagonista de la misma.
Para este proyecto se escogi
la comunidad de Quintana, sector de
clase media baja, con caractersticas
que coinciden con las de cualquier
barrio de autoconstruccin en
Caracas. A travs de la entrevista
se identificaron algunos problemas
Neilyn Halmoguera de la comunidad, donde el principal
inconveniente expresado es la falta de
espacios para la recreacin, seguido
de la falta de equipamientos bsicos
como espacios para la disposicin de la
basura, guarderas, ambulatorios, etc.
Yo AMO Quintana es un
eslogan que busca generar identidad
individual y colectiva de los habitantes
del sector con su comunidad,
promoviendo que se involucren
y se conviertan en agentes de
cambio de los problemas colectivos.
Tener una imagen o eslogan
de comunidad definido puede
generar el desarrollo y promocin
de proyectos que busquen
solventar problemas cotidianos.
Dentro del eslogan Yo
Quintana se enmarca este proyecto de
arquitectura como propulsor del uso,
renovacin y construccin de espacios
pblicos de calidad, que permitan
generar lugares de encuentros para la
comunidad y equipamientos que cubran las
necesidades del sector. El proyecto est
dividido en 3 fases donde se programa
el desarrollo progresivo del sector
en funcin de reducir los problemas
encontrados a travs de la arquitectura.
1
2
1.Plantas y esquemas
 53

3
2. Plantas y alzados 3. Cortes longitudinales
54 DESCONGESTIONANDO
LAS CONEXIONES
Taller de Diseo: Vertical (PDUL)
Periodo: Abril-Julio 2013
Duracin: 12 semanas
Profesores: Rafael Madrid y E. Gonzlez
Abarcando los sectores de
Chacato, El Rosal, la Plaza Altamira
y la Plaza Brin del Municipio Chacao
en Caracas, se plantea un proyecto que
resulta de una serie de anlisis urbanos
y de la aplicacin de un programa
de planificacin urbana (PDUL), los
cuales determinan el replanteamiento
Marian Torrealba
del flujo peatonal norte-sur en las
zonas contiguas de Sabana Grande,
Chacato y Las Mercedes, y el
descongestionamiento de la herradura
del final de la Avenida Pichincha.
Estas dos situaciones
son consecuencia del trasbordo
sobresaturado en toda el rea de estudio,
por ser una de las tres arterias viales
donde es posible atravesar la ciudad en
direccin norte-sur en la zona este de
Caracas, adems de estar prximo a Las
Mercedes, importante sector comercial.
de pernocta para los vehculos.
El proyecto en cuestin es un
terminal de autobuses que, tomando en
cuenta que las rutas que recorren son
urbanas, estratifica cada terminal
y elimina la necesidad de una zona
de pernocta para los vehculos.
Actualmente, los autobuses
de las rutas del sureste de Caracas
ingresan por la primera entrada de la
autopista. El proyecto modifica este
acceso hacia la siguiente entrada y
el terminal los recibe desde la parte
posterior de la edificacin, hacia la calle
Chacato y la Avenida Orinoco, ya en el
Municipio Libertador. En sentido contrario,
las rutas este-oeste son recibidas
en otro nivel, llamado Guaicaipuro.
El reto para este proyecto fue,
precisamente, la bsqueda de los
diferentes estratos del terminal, lo cual
limitaba estructuralmente al edificio. La
solucin planteada fue una estructura
que se eleva, techa y permite que los
otros niveles se muevan libremente,
mientras que la estructura del nivel
comercial-pasaje permanece rgida.
1. 2.
1. Maqueta de propuesta 2. Esquema
 55

4
3.

5 6
3. Despiece 4 y 6. Vistas 5. Plantta baja
 LA CUBIERTA
56 CONECTORA:
RESCATANDO LA
RELACIN
Taller de Diseo: Vertical (PDUL)
Periodo: Abril-Julio 2013
Duracin: 12 semanas
Profesores: Rafael Madrid y E. Gonzlez
El Municipio Chacao, especialmente la zona
de Chacato, es considerado un punto clave
para las conexiones mediante transporte
pblico en la ciudad de Caracas. A partir
de la aplicacin de un programa de
planificacin urbana (PDUL), se establece
la necesidad de crear un Terminal de
Carol Linares Autobuses que mejore los enlaces entre
los distintos medios de transporte
con los que se cuentan en la ciudad.
La solucin se plante como una cubierta
que, adems de conectar el terminal con
la ciudad, genera espacios dinmicos
en su interior, rene distintos usos y
permite desplazarse fcilmente hacia
otros medios de transporte, rescatando
la tan anhelada relacin peatn-vehculo.
El proyecto incluye un tratamiento
urbano que consiste en la extensin
de la Avenida Venezuela y la creacin
de un pasaje peatonal hacia la
estacin de Metro Chacato, ambas
de modo subterrneo, facilitando las
conexiones locales y metropolitanas
del terminal con sus alrededores.
El terminal est ubicado en una zona
estratgicamente comercial y cultural,
lo que justifica la creacin de una gran
variedad de usos en su interior: kioscos,
cafs y restaurants, combinados
con salas para eventos culturales y
agradables reas de estancia; todo
esto contrastado con el vaivn de
las rutas de autobuses, todo este
dinamismo bajo una misma cubierta.
El dinamismo de Caracas se ve
representado en esta cubierta a travs
de una forma orgnica, reflejando la
variedad de actividades que se dan
en sus espacios internos. La pieza
ofrece proteccin solar a gran escala
y facilidad de ventilacin natural.
Al cobijar calles, paradas de autobuses y
reas para transentes en su interior, se
resuelve la interaccin peatn-vehculo
que esta urbe necesita y se hace tangible
la conexin entre estos dos elementos.
1.
1. Plan maestro 2. Relacin contextual
 57

6.

2 5
3,4y5 Vistas
58
 59

AMBIENTE

El contexto es una entidad

compleja que asume variables
relativas a lo social,
econmico, poltico, cultural e
histrico, por ello, el objeto
arquitectnico debe mantener
un dilogo y relacin con su
medio ambiente, sea natural o
edificado.
Uno de los principios
fundamentales de la prctica de
la arquitectura es ese respeto
por los recursos naturales y
humanos, entendiendo que la
calidad ambiental y esttica
de las ciudades y el aporte
de reas de esparcimiento y
recreacin son indispensables
para la calidad de vida de sus
habitantes.

Fuente: Coordinacin de
Arquitectura de la USB
 RE-PENSANDO,
60 RE-DEFINIENDO Y
RE-ARTICULANDO EL
BULEVAR
Proyecto para Bulevar de Cafetal
Periodo: Abril - Julio 2013
Duracin: 12 semanas
Profesor: Maria Gabriela Ochoa

La propuesta consiste en bulevar elevado para su entrada desde

rehabilitar el Bulevar El Cafetal
a travs de un sistema elevado
que permita articular todo el flujo
peatonal de la zona, recuperando los
espacios que se encuentran inhabitados
debido a su poca accesibilidad, escasa
actividad y falta de iluminacin natural
Ana Ayala
debido a la gran cantidad de rboles.
cualquier parte del sector, as como
tambin se formalizan las paradas de
autobuses para que formen parte de
este sistema. Finalmente se crean, en el
circuito elevado, espacios de permanencia
donde el peatn pueda hacer una pausa
dentro del recorrido y disfrutar de
las reas verdes de contemplacin.

Primeramente se plantea
redefinir las reas verdes, siendo
los parques existentes reas verdes
de permanencia, y convirtiendo las
islas de los nodos vehiculares en
reas verdes de contemplacin, para
Eva Ramos
as potenciar sus respectivos usos.
Seguidamente se procede a la sustitucin
de rboles tupidos por rboles ralos
en las zonas de sombra crtica, para
permitir mayor paso de luz y darle vida
al recorrido. Luego se crea un bulevar
peatonal elevado para articular el
sistema peatonal del sector y conectar
los espacios verdes de permanencia.
Daniel Moreno
Se establecen varios puntos de acceso
(escaleras o rampas) a lo largo del 1 2
1. Diagnstico 2. Concepto
 61

3
3 Plan maestro
FORMACIN TERICA
64
 TEORA DE
LA ARQUITECTURA 65
Se proporcionan los
conocimientos generales de
la evolucin de la teora e
historia de la Arquitectura en
Venezuela y el mundo.
En esta cadena el estudiante
aprender a manejar los
supuestos tericos, histricos,
conceptuales y formales que
constituyen la base de las
configuraciones y proyecciones
arquitectnicas desde el
inicio de los tiempos hasta la
actualidad.

Fuente: Coordinacin de
Arquitectura de la USB
 Estefana Milln

CONSTRUCCIN
DE IDENTIDAD
Taller: Teoria de la Arquitectura V
Periodo: Abril-Julio 2013
Duracin: 12 semanas
Profesores: Jos Javier Alayn Gonzlez
CONSTRUCCIN DE IDENTIDAD.
La asignatura aborda el Los temas del mismo van desde
estudio de la Teora y la Historia
66 de la Arquitectura en Venezuela
Recolonizar lo colonial
que busca acercar al estudiante
desde sus orgenes hasta la a la arquitectura indgena
dcada de 1970. Adicionalmente y colonial desde el punto de
se abordan ideas relativas vista proyectual, Arquitectura
a la sociedad, tecnologa, Republicana en Venezuela que
arte, la ciudad y el paisaje. consiste en el levantamiento
Mediante clases expositivas por de informacin histrica y
parte del profesor, seminarios planimtrica de un edificio
dirigidos por los alumnos y emblemtico de cierto perodo
ejercicios de anlisis en y la elaboracin de un ensayo
clase, visitas a edificaciones crtico, La modernidad integral.
representativas y otros El espritu moderno venezolano
recursos, se profundiza en buscando la comprensin del
diversos contenidos temticos: movimiento moderno venezolano a
culturas prehispnicas y su travs del anlisis del primer
arquitectura, arquitectura del nmero de la revista Integral,
Caribe, ciudades coloniales, aparecida en septiembre de 1955.
hasta la aparicin del petrleo
como protagonista, los pioneros Como ltimo tema de
de la arquitectura moderna de investigacin se propone
Venezuela y la obra de Carlos VILLANUEVA: LA TEORA Y LA PRCTICA
Ral Villanueva, entre otros. MODERNAresultando el ensayo de la
estudiante Estefana Milln uno
Con el fin de aprovechar la de los destacados, evaluando el
capacidad de anlisis de los legado de la obra de Villanueva
estudiantes, se desarrolla un (1952) mostrado a continuacion:
COLLAGE DE FOTOS, ARQUITECTURA RESPECTIVA A LA EPOCA QUE ABARCA LA MATERIA
 VILLANUEVA: LA TEORIA Y LA PRACTICA MODERNA
La Arquitectura se como generadora de la
define en el siglo I A.C por forma, la arquitectura
Vitruvio como la ciencia que inevitablemente alcanzar 67
descansa en el equilibrio de la armona vitruviana.
tres principios: Venustas Y es que si se contextualiza
(Belleza), Firmitas (Firmeza) la obra de Villanueva, nos
y Utilitas (Utilidad). Estos encontramos en el trpico,
tres conceptos han sido la en el calor, en la humedad,
base fundamental de muchos en el sol brillante y la luz
arquitectos a lo largo de la cegadora; donde el principal
historia, no siendo Carlos aspecto de comodidad se ve
Ral Villanueva una excepcin. relacionado directamente con
el confort trmico que se pueda
En la edicin de abril del tener en un espacio habitable.
ao 2013 de la revista DPA, el
Arquitecto Jos Javier Alayn Para corroborar los
escribe sobre la utilizacin y argumentos del arquitecto
reinterpretacin que Villanueva Alayn, se analizar el
le dio a esta triloga Instituto Botnico de
arquitectnica, adaptndolos a Caracas, obra diseada por
su concepcin de Arquitectura. el arquitecto Carlos Ral
Villanueva en el ao 1952, uno
Alayn expone que en el tringulo
de los primeros edificios que
equilibrado de los conceptos, se construyeron del complejo
Villanueva agrega uno nuevo, de la Ciudad Universitaria.
que debe cumplirse si todos Este se encuentra en el
los dems tambin estan; el de interior del pulmn vegetal de
comodidad:garantizando la Caracas: el Jardn Botnico.
funcionalidad del edificio,
y recurriendo
Fotos por Estefana Milln Univercidad Central de Venezuela, Jardn Botnico de caracas.
a sta
 Partiendo del contexto de darnos cuenta que este se para que la mirada fugara
plantacin y la ubicacin de organiza como un sistema de hacia el exterior y acentuara
68 Venezuela, nos encontramos con espacios abiertos, compuesto mucho ms la ubicacin de la
una arquitectura que no fue por corredores, patios, plazas y obra. As, confirmamos la
concebida nicamente para el rampas que nos recuerdan a habilidad de Villanueva
de disponer de los
hombre, sino tambin para un la plaza cubierta. De hecho, elementos estructurales
clima y una luz muy influyente, segn el Arquitecto Enrique para satisfacer las
ambiciones espaciales.
es por eso que el Instituto Larraaga, este edificio es un
Botnico, as como todos los estudio previo de lo que sera Villanueva parta de la
edificios que conforman la en un futuro la plaza cubierta. razn al disear, no dejndose
ciudad universitaria poseen llevar sino por ella. Es por
zonas de reposo y sombra. La construccin del Instituto eso que los principios de
sirvi como una maqueta a fabricacin y economa son
Cuando nos adentramos en el escala real, la cual permiti tomados de la misma forma
Jardn Botnico, luego de que Villanueva experimentara que la belleza lo es. En su
caminar su eje principal, sus ideas: la luz y sombra, bsqueda por el razonamiento,
al final del recorrido nos evidenciado en el muro calado Villanueva utiliza la eficacia
encontramos con una rampa que abraza al edificio y define y la racionalidad al momento
cuyo remate es el Instituto. los corredores y algunas
de concebir un espacio, es por
vistas hacia el exterior; las
El primer lugar/ no lugar del eso que todas las reas de este
relaciones internas-externas,
edificio lo encontramos bajo instituto tienen un por qu.
los espacios fluidos en el
la marquesina que se crea en la
interior y la presencia de
entrada; la primera sensacin patios y entradas de luz . Los El hecho que el tamao
espacial que percibimos es la de espacios abiertos del instituto entre los espacios destinados
transparencia o permeabilidad se resolvieron dejando las al trabajo sea mucho menos que
del edifico, el muro calado del vigas escondidas, de forma que el de las reas libres, le brinda
volumen de entrada nos invita a se leyera un espacio continuo,
al edificio un carcter A lo largo del interior tradicional con elementos de
pblico. La rampa central es del edificio nos encontramos la modernidad logrando un
el eje principal del conjunto, con varios jardines de luz, lenguaje nico, relacionado 69
el cual remata en la entrada que evitan que olvidemos la directamente con los destinados
al auditorio del instituto. cercana que tenemos con a habitar el lugar. Es por eso
La rampa central es el eje la naturaleza, los cuales que su obra no solo parten de
principal del conjunto, el contrastan con los corredores las Firmitas, como volumen
cual remata en la entrada al en sombra. Al salir del edificio estructurado, la Utilitas como
auditorio del instituto. La y recorrerlo, notamos que la funcin y la Venustas como
obra est compuesta por tres vegetacin abundante y la belleza, sino que las combina
cuerpos rectangulares: dos pureza del concreto contrastan de manera que el espacio adems
cuerpos de salones de estudio con el gran volumen rojo donde conmueva al espectador, como lo
y oficinas, y otro gran volumen encontramos el auditorio, hace la Ciudad Universitaria.
que destaca por su color y centro de inters del edificio. Adems de esto, fue un profesor;
por el remate de su cubierta. enseaba lo que saba, contaba
Villanueva fue sin sus experiencias, y al mismo
Cada una posee cubiertas duda, un detallista. tiempo, desafiaba a sus
inclinadas y hacia cada una se Un estudioso de la luz y sus estudiantes a innovar con sus
le accede por medio de un sistema efectos en un hbitat tropical. nuevos espacios, a jugar con
de circulacin completamente Un traductor del pas que llev los materiales, a ser crticos
ortogonal marcado por las la tradicin venezolana y su y usar solo lo necesario
columnas cilndricas. Estas clima caracterstico a una
cubiertas sobresalen hacia el del pasado y crear nueva
vivencia del espacio interno.
exterior creando un alero que arquitectura; una arquitectura
Al igual que muchos importantes
adems de acentuar el volumen exponentes del modernismo, coherente, una real.
horizontal genera sombra, un como Le Corbusier, Mies van
elemento muy importante en der Rohe, Luis Barragan;
la arquitectura del trpico. Villanueva logro unir lo
EXPRESIONES PLSTICAS
72
PLSTICA Y EXPRESIN

Se proporcionan las
herramientas necesarias para
el inicio de la operatividad
del discurso de la forma y los
problemas de la comunicacin
grfica: desde la esencia de la
sensibilizacin, pasando por la
73
problemtica intrnseca de la
expresin, hasta la definicin
y ensamblaje como sntesis de
los principios fundamentales
de la representacin. Persigue
inculcar una disciplina en la
capacidad de ver para poder
conocer, entender, valorar
y aplicar el proceso de
abstraccin como estrategia de
concepcin y manipulacin del
espacio, desde las convenciones
bidimensionales hasta el
modelado del vaco.

Fuente: Coordinacin de
Arquitectura de la USB
 EL ARTE DEL 2D AL 3D
Plstica III
Periodo: Abril-Julio 2013
Duracin: 12 semanas
Profesor: Maria Gabriela Ochoa

El programa del curso tiene

como finalidad basar la experiencia 3
plstica en fundamentos tericos 1 2
que introducen al estudiante a
74 la reinterpretacin
todos los conceptos adquiridos
aplicando

anteriormente y haciendo nfasis

Jorge Matheus en el desarrollo tridimensional, la
seleccin de materiales y mtodos
de ensamblaje. El programa est
diseado para engendrar una actitud de
cuestionamiento y anlisis contenido en
las acciones de ver, dibujar, y crear .

En los diferentes ejercicios 5

se busca aplicar las teoras bsicas
Miguel Salas sobre el colos y la aplicacin de
diferentees tcnicas de expresin
grfica y plstica., partiendo desde
ideas conceptuales hasta llevarlas
a cabo a travs de la utilizacin de
diferentes tipos de atriales como
cartn, alambre, papel, tela, etc.

Catherine Grillo
4 6
1,2y3 Imgenes conceptuales 4,5y6 Procesos 7. Resultafo final de uno de los trabajos.
 75

7
 ESPIRAL SOLAR 1

Escultura 1: Ejercicio 1
Periodo: Septiembre - Diciembre 2013
Duracin: 12 semanas
Profesores: Marcos Salazar

La idea surge de la intencin de crear

una pieza que evoque la naturaleza y
al mismo tiempo la fuerza de atraccin.
Se recurre al espiral por ser una
76 geometra presente en los patrones
de crecimiento de la naturaleza. La
lnea curva que parte de un punto
Anel Vsquez y a la vez gira alrededor de l,
conforma un centro como punto focal
y de importante atraccin, relacionado
con la fuerza que proporciona el Sol.

Tcnica: Vaciado de polister de fibra

de vidrio y ptina.

Dimensiones: 30 x 18 x 4cm

2
1. Proceso 2. Producto Final.
 1
MOLA 3D
Escultura 1: Ejercicio 1
Periodo: Septiembre - Diciembre 2013
Duracin: 12 semanas
Profesores: Marcos Salazar

La escultura Mola 3D est inspirada en

una forma de arte textil tradicional de
la etnia Kuna de Panam y Colombia.
Dicho arte es conocido como mola,
que significa ropa o blusa en idioma
kuna, donde se usan distintas formas
77
geomtricas para decorar las telas.
Raquel Portillo
La pieza busca recrear lo que sera
una mola tridimensional trazando lneas
rectas desde la parte ms externa del
marco rectangular hacia su interior;
dndole ms o menos profundidad a
cada lnea que forma parte del diseo.
Los colores elegidos en la ptina
del acabado final tienen a su vez
el fin de realzar dicha profundidad.

Tcnica: Vaciado de polister

de fibra de vidrio y ptina.

Dimensiones: 30 x 15 x 4 cm

2
1. Proceso 2. Producto Final.
 EL HOMBRE
Plastica 1: Ejercicio 1
Trimestre: Septiembre - Diciembre 2013
Duracin: 12 semanas 1

Profesores: Marcos Salazar

La escultura El Hombre es la
secuela de la escultura El Perfil
ambas forman parte de una serie de
obras dedicadas a las proporciones del
78 rostro humano. En ambas piezas se
estudian las proporciones del rostro a
partir de 7 mdulos en sentido vertical.
Susana Valcrcel.
El Hombre es una escultura de bulto
redondo que representa el busto de
un rostro humano genrico. Este es
un primer modelo a pequea escala
planteado para ser ubicado a las afueras
del Everson Museum of Art en la ciudad
de Nueva York sobre una base de unos
3,5 metros de altura. Esta pieza hace
par con el mural en bajo relieve El
Perfil que va ubicado en la fachada
principal del museo el cual plantea un
juego de sobras que completa la obra.

Tcnica: Vaciado de polister de fibra

de vidrio y ptina en molde perdido.
2
Dimensiones: 30 x 15 x 15 cm.

3
1. Instalacin en el Museo de Arte Everson. 2. Producto Final. 3. Proceso
 EL ORGEN
Escultura 1: Ejercicio 2
Periodo: Septiembre - Diciembre 2013
1
Duracin: 12 semanas
Profesores: Marcos Salazar

Mediante esta obra se busca

representar lo intangible e invisible de
la esencia de la vida, que siempre est
controlada y envuelta por lo material.
79
Tcnica: Vaciado de polister de fibra
de vidrio y ptina en molde perdido. Daniel Moreno

Dimensiones: 25 x 15 cm

1. Proceso. 2. Producto Final.

 PILARES
MULTI-CROMTICOS 1

Escultura 2
Periodo: Septiembre - Diciembre 2013
Duracin: 12 semanas
Profesor: Marcos Salazar

Se busca generar relaciones entre el

cielo y la tierra mediante elementos
verticales que guan y direccionan la
vista y el pensamiento, alejando todo
80 contexto. Est ubicado en un espacio
tranquilo abierto, contenido por lo
construido, que permita relacionarse
Gustavo Villareal con el cielo.

Tcnica: Repeticin en encofrado

reutilizable utilizando polmeros
y pulitura para lograr el acabado
deseado.

Dimensiones: Elementos verticales de

4 x 4 x 25 cm

2
1. Proceso. 2. Producto Final.
 1
TETRIS 3D
Escultura 2
Periodo: Septiembre - Diciembre 2013
Duracin: 12 semanas
Profesores: Marcos Salazar

Se busca tridimensionalizar el
ensamblaje bidimensional del famoso
juego digital Tetris, logrando que la obra
transmita el sentido ldico del mismo.

La pieza se disea para ser implantada

81
en la Biblioteca Central de la
USB, La intencin es plantear una Oriana Rivas
instalacin escultrica que propicie
la interaccin entre el espectador y
la escultura conservando una escala
que no compita con la edificacin y
que permita su movilidad para ser
instalada en distintas locaciones.

Debido a su vocacin ldica la pieza

se concibe como una obra capaz
de adoptar distintas posiciones
a lo largo del tiempo, mutando y
adecundose a las necesidades
de los usuarios- espectadores.

Tcnica: Repeticin en encofrado

reutilizable, piezas de resina y masilla
y acabado de ptina.

2 Dimensin: cada pieza: 12 x 12x 12 cm

1. Proceso. 2. Producto Final.
FIN DE CARRERA
84
 PROYECTO DE GRADO

El estudiante de
Arquitectura en la USB puede
optar por tres modalidades
para titularse: Proyecto de
grado a dedicacin exclusiva;
la opcin de Pasanta larga;
y la opcin de Proyecto de
Grado, elaborado durante un
trimestre.
Los objetivos fundamentales de
esta etapa de cierre de la carrera 85
son: aplicar los conocimientos
y destrezas adquiridos durante
sus estudios, en cualquiera
de las reas de arquitectura;
demostrar los conocimientos
y destrezas en la aplicacin
de los mtodos y tcnicas de:
investigacin, diseo o trabajo
de la carrera; y, en lo posible,
permitir la participacin del
estudiante en el avance de
reas prioritarias para el
desarrollo nacional.
 Manuel Zorrilla
EL DOJO DE LA CIUDAD
Proyecto de grado-Mencin de Honor
Periodo: Abril-Julio 2013
Duracin: 24 semanas
Tutor: Carlos Ferrer
Desde hace ms de 6 meses
estuve trabajando en mi Proyecto de
Grado para optar por el ttulo de
Arquitecto de la Universidad Simn
Bolvar, una carrera cuyo rgimen me
ha alejado del Dojo y de la prctica de
las Artes Marciales, pero sin duda que
las artes marciales no han cesado en mi.
Manuel Zorrilla Aunque le he dado muchas
86 vueltas a la idea de publicar mi trabajo
o no, y si bien mis ideales de humildad
me alejan un tanto y disminuyen las
ganas de hacerlo. La realidad es que
hice esta investigacin y proyecto con
mis compaeros de Dojo en mente,
con mis maestros, con la pluralidad
de pensamientos, con la fraternidad
que, sin duda, logra traspasar tantas
barreras de lo social, econmico y
cultural; y a quienes sin duda agradezco
cada pequeo consejo, cada detalle
de amabilidad y amistad que ayudo a
forjar, en mi juventud, quien soy y en
quien seguir siendo. Pensando en los
que empezaron junto a mi y no pudieron
seguir, en quienes no han parado y
son grandes maestros, en quienes ni
siquiera me recuerdan pero yo con
tanto respeto aprecio. As que este
trabajo es de ustedes tambin, aunque
sea solo en la inspiracin, Gracias.
I n t r o d u c c i n
para ustedes compaeros:
Este proyecto surge quizas de la
idea utpica de lo que se merecen
los artistas marciales, que con su
espiritu inquebrantable, quizas no
notan deficiencias importantes en la
calidad de los espacios en que quizas
en Caracas (y en otras ciudades
Latinoamericanas) no solo se trata
del espacio de prctica (Dojo Cotidiano
- Dojo), qu hay de un centro de
competiciones?, uno que logre cumplir
con las necesidades de competencias
marciales - quizas las canchas de
basketball y los espectadores en el
espacio sagrado (pisando los tatamis) no
es suficiente -, y qu hay del espritu,
espacios de meditacin, de budismo
zen, de concentrarse antes de una
prctica, o de encontrarse a s mismo.
1.Corte longitudinal. 2.lanta 3.Planta techo
1

87

3 4
4.Esquemas de anlisis
 Ahora Imaginen que eso esta
en Caracas, la densa ciudad que nos
forza a habitar y a impregnar de todo
el espiritu marcial, muchos centros
o reas comerciales donde se logra
conseguir un espacio para la prctica.
De eso se trata este trabajo, de
una visin arquitectnica de la mejor
espacialidad que nos merecemos para
ser an mejores en las artes marciales.
Pues imaginen si ya contamos con
muchos de los mejores del mundo, que
tan lejos llegariamos si contramos
con los mejores espacios posibles.
88 Sin ms, les agradezco por su
tiempo, espero no haberles aburrido
y que el tiempo que puedan verlo
se permitan soar con esta utopa
academica, en la Caracas de lo posible.

Gracias a todos.
Manuel Zorrilla
89
EXTRAMUROS
 LA EXPLORACIN
URBANA A TRAVS
DEL CONCURSO
Diseo VII.
Victoria Acevedo, Rafael Arguinzones, Ana C. Ayala,
Ivn Balestrini, Patricia Camacho, Yael Daz, Betsab
Fernndez, Leonel Flores, Luca Greco, Daniel Licn,
Gaudy Martnez, Daniel Moreno, Virginia Pate, Andrea
Prez, Aarn Pineda, Mario Popoli, Raquel Portillo, Karlys
Pulido, Eva Ramos, Valeria Ramos, Daniela Rodrguez,
Anette Rossi, Marnay Tesorero, Anel Vsquez, Gustavo
Villarreal, Carla Zamora.
Profesores: Silvia Soonets y Mara Mercedes Hernndez

El 5 de julio de 2013 los estudiantes de diseo

urbano entregaron sus propuestas para el Seoul Urban
Design 2013, un concurso de diseo para estudiantes
de todo el mundo, copatrocinado por el Gobierno
Metropolitano de Sel y el Space Syntax Seoul Organizing
Committee, que se realiz entre el 31 de octubre al
03 de noviembre de 2013 en Sel, Corea del Sur. El
objetivo de este concurso es reunir ideas diversas para la
ciudad, de manera que se vean reflejadas las necesidades
y problemas urbanos de la misma y que proporcionen
datos variados para el futuro desarrollo de Sel. La
temtica Hacia la Integracin Urbana est dirigida a la
redefinicin de la autopista Jemulpo-gil y sus alrededores

92
de una forma ecolgica en el oeste de la ciudad.
Por medio de este concurso, los estudiantes de
la USB aplicaron sus conocimientos de diseo y paisajismo,
pero esta vez analizando la urbe, su escala, requerimientos
y necesidades. La metodologa del anlisis-exploracin-
diseo les permiti realizar variadas propuestas de diseo
y desarrollar las habilidades de representacin grfica,
trabajando en grupos, destacando uno de ellos obteniendo
mencin honorfica. Se considera un logro la mencin
obtenida por los estudiantes Ana C. Ayala, Daniel Moreno
y Eva Ramos, en un concurso de envergadura internacional
como este, haciendo sentir la presencia de la universidad. 1

1.Cestificados 2.Estudiantes reconocidos

 93

2
 FAB LAB
TRASCENDIENDO
LMITES
Estudio Medio Design junto con la USB
Profesores: Rafael Madrid, Juan Pablo Quintero y
Alejandro Vega.
Preparadores: Carol Linares y Alejandro Rondn.
Participantes: Mikel Amenbar, Andrea Arenas, Hendrna
Daz, Mara Carlota Fermn, Adriana Garca, Estefana
Milln, Grace Morazzani, Ainara Ricchiutti, Fabiana Russo,
Yureisly Suarez, Gustavo Villarreal y Ricardo Toro (UCV).
La fabricacin digital es un concepto concebido
este siglo en el MIT (Massachussets Institute of Technology)
que apunta a la fabricacin de casi cualquier cosa: estos
objetos se construyen en laboratorios experimentales y
son previamente diseados de forma digital en escala 1:1
por medio de una maquinaria especial, como cortadora lser,
fresadora, cortadora de vinilo, entre otras. La fabricacin
digital permite la elaboracin de piezas que incluso pueden
llegar a escalas urbanas, pero estn condicionadas por
el funcionamiento de la maquinaria que las produce y
facilita la utilizacin de diferentes materiales, como la
madera, el vinil, el cartn y algunos metales, que resultan
en piezas ensamblables que conforman el diseo final.
94 La Universidad Simn Bolvar en conjunto con
Medio Design ofreci cursos de fabricacin digital a los
estudiantes de Arquitectura en abril y durante el verano
de 2013. Este Estudio, fundado en 2002 por los arquitectos
venezolanos (UCV) Juan Pablo Quintero y Mara Teresa
Len, ofrece servicios de fabricacin digital y de diseo
industrial para profesionales de distintas reas utilizando
una tecnologa mixta que combina la produccin en
sistemas CAD CAM con la elaboracin manual tradicional
con la finalidad de obtener una mayor calidad de acabado
y produccin; adems esta autorizados por RhinoFabLab
para Europa y por RhinocerosTrainingCentre para dictar
cursos relacionados con la fabricacin digital. Los cursos
brindan las herramientas necesarias para aprender a usar
el software Rhinoceros mediante la construccin de una
pieza. El ejercicio relizado or los estudiantes, consto de
tres etapas, la primera en la que se les dio a los un
cuadrante de 50x50 cm con una altura determinada y
deban trabajarlo utilizando tcnicas de sustraccin para
generar la volumetra deseada, esta se corto en una
maquina CNC en foam. Luego, en la segunda etapa, se
utilizo esta pieza tridimensional como base para crear
una pieza acostillada por medio de la tcnica del contour
en Rhino para crear las costillas en las direcciones
que se consideren ms adecuadas para la volumetra.
Una vez diseadas las costillas, estas son impresas en
MDF con la misma mquina CNC para ser ensambladas.
Por ltimo, en la tercera etapa, se utiliz
el calor y la succin al vacio para crear una pieza
en metacrilato a partir de las costillas armadas.
De esta manera, la USB cruza sus fronteras y crea
nuevos vnculos acadmicos con la finalidad de construir
profesionales con un perfil ms completo e integral.
Tambin se busca traer ms conocimiento sobre estas
nuevas tecnologas y tendencias en la arquitectura que
pueden ser intercambiadas en los talleres del pabelln y 1
nutrir el ambiente universitario y a futuro ofrecer nuevas
tcnicas constructivas y de diseo en nuestro pas.
1.Moldes 2.Proceso constructivo
 95

3.Parricipantes del curso

 Vanessa Arias_Praga

APRENDIENDO DEL VIEJO

CONTINENTE
Estudiantes: Vanessa Arias, Marcos Colina, Fabiola
Rondn, Ana Cristina Rodrguez.

El intercambio estudiantil es una fuente de

nutricin recproca entre dos universidades, ciudades,
pases y culturas. En el 2012-2013 cuatro estudiantes
del pabelln tuvieron la oportunidad de estudiar en
distintas ciudades europeas: Praga, Republica Checa;
Tournai y Bruselas, Blgica; y Mantua, Italia. La
experiencia le proporcion a los estudiantes nuevas
visiones hacia la Arquitectura y les permiti aprender
mediante sistemas de estudio diferentes al adoptado en
nuestra universidad. Adems de cursar las asignaturas
correspondientes, se les present la oportunidad de
realizar viajes acadmicos a otras ciudades de Europa en
las que pudieron visitar y conocer otros lugares en los
que existen ejemplos de la historia de la Arquitectura,
reflejando otros tiempos, otras ideas y otros sueos.

Esta experiencia no slo beneficia al estudiante
que se va de intercambio, sino tambin a la universidad a
donde llega y a la USB, ya que existe un intercambio de
ideas, mtodos y culturas que permiten que el proceso de
aprendizaje ample sus fronteras. Sin embargo, el enfoque
dado en cada escuela de Arquitectura est dirigido a
las necesidades y condiciones del lugar en el que se
encuentra con la finalidad de preparar profesionales
96 capaces de ofrecer soluciones adecuadas al lugar al
que pertenecen. Por esta razn, en los intercambios
estudiantiles, se debe aspirar a disfrutar y aprender de la
experiencia pero tambin a tomar los valores necesarios
que puedan ser aplicables a las condiciones ambientales,
econmicas y socio-culturales de nuestro pas.
Fabiola Rondn_Bruselas

97
 Ana Cristina Rodrguez_Mantova

98
Marcos Colina_Bruselas

99
 ARTE DE LA USB A LA
CALLE
Participantes: Mikel Amenabar, Angiebeth Avendao,
Fatima Ferreira, Israel Leal, Jorge Matheus, Fabiana
Russo, Maria Antonieta Silva, Tharamaroa Troconis.

Las medidas para tener un planeta ms ecolgico

en todo el mundo se han ido implementando fuertemente
los ltimos aos por el deterioro de los ecosistemas:
estas parten desde grandes edificaciones de grandes
arquitectos, hasta pequeos proyectos que ejecutan
personas interesadas en el tema. Este ltimo, es el caso
de los alumnos de la USB quienes desarrollaron tesis
y trabajos mostrados en el evento del municipio Chacao
Por el Medio de la Calle a modo de instalaciones.

Cerca de diez estudiantes de la Universidad Simn
Bolvar crearon la llamada Lucirnagas de la ciudad, una
obra esttico-cintica que manejaba componentes de reciclaje;
especficamente, botellas de plstico iluminadas de diferentes
colores, dndole a la Avenida Blandn un color especial.

Al igual que este proyecto, la tesis de Adriana
Maronese pudo verse materializada en forma de cubierta
compuesta por un modulo creado a partir del reciclaje de
botellas. La unin de estas y su posterior elevacin sobre
las cabezas de las personas en las calles de Caracas
desarrollaron una arquitectura con grandes cualidades
tectnicas con el uso de un material reciclable. Todo esto fue
100 logrado con el apoyo del Arquitecto Gabriel Nass. Por ltimo,
Karen Mata, con su proyecto Coloritmos desarroll otra
curiosa forma de darle el uso a materiales no comunes en
la arquitectura, siendo esta vez un apoyo para el proyecto
del conocido artista FLIX. As, la USB estuvo presente en
distintos niveles de alcance y participacin en el evento
1
demostrando la visin artstica que la carrera ofrece.
1.Pieza
Lucirnagas de la ciudad

101
2

2.Esqemas de montaje 3.Intervencin en uso

 Adriana Maronese

102
1

2
1
1.Pieza 2.Esqemas de montaje
Participacin de la USB en otros proyectos

Odelis Lozada Lino Cceres Karen Mata

103
 CRDITOS
EDITORES EJECUTIVOS:
Prof. Henry Vicente
Prof. Daniel Belandria
Victoria Mercedes Acevedo Monroy
Eva Alejandra Ramos Melo
Daniel Gerardo Licn Sandoval

EDITORES DE ARTE:
Yabeth Bautista
Aaron Pineda
Manuel Escalona
Virginia Pate Campos
Leonel Enrique Flores Garca
Carla Elena Zamora

JEFES DE REDACCION
Gaudy Karelis Martnez Gedler
Ana Cristina Ayala Larrazbal
Kathleen Montero
Roselys Mara Acosta Colmenares
Carol Pierina Linares Linares
Cristina Isabel Magdaleno de Chene
Liliana Carolina Amundarain Perna
Sarah Alejandra Grao Melim
Anel Victoria Vasquez Hernandez

EDITORES DE FOTOGRAFA:
Oriana Rivas Macedo
Angiebeth Avendao Romero
Sofa Cristina Saturno Siovsky
Olianna Gonzalez
Charlotte Serna
Andrea Prez Gonzlez
Jessire Gabriela Surez Alvarez

104 Valeria Cristina Ramos Mendes

Francis Martinez
Cesar Antonio Mendoza Medina
Daniel Martinez
Yumisbet Gonzales
Raquel Portillo
92