Facultad de Educacin

Pedagoga en Educacin Bsica Mencin.

UNIDAD DE APRENDIZAJE - CLASE A CLASE

Establecimiento: Epu Newen Profesor en Formacin: Viviana lvarez Sandoval. Semestre: 2

Asignatura: Lengua y Literatura Curso: Sptimo ao N de Clases de la Unidad/ N Semanas: 13 clases /4 semanas y
1 da.
Nombre Unidad: Luz, Cmara Fechas de ejecucin: 2 de noviembre al 30 de noviembre/ 26
horas pedaggicas.
Objetivos de Aprendizaje (OA):
OA 1: Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y propsitos.
OA 21: Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas: Manteniendo el foco, Demostrando comprensin de lo dicho por el interlocutor,
Fundamentando su postura de manera pertinente, Formulando preguntas o comentarios que estimulen o hagan avanzar la discusin o profundicen un
aspecto del tema, Negociando acuerdos con los interlocutores, Considerando al interlocutor para la toma de turnos.
Objetivos de N hrs.
CLASE INDICADORES DE
Aprendizajes de pedaggi Experiencias Aprendizajes - Actividades
N EVALUACIONES
la Clase cas
INICIO - Explican diferencia
1 Evaluar los 2 horas. La profesora relata las normas de comportamiento en la sala de clases, les expone a entre obra
conocimientos los estudiantes el objetivo que tiene la clase y ordena a los estudiantes para comenzar dramtica y obra
previos de los con el diagnstico. teatral
estudiantes DESARROLLO
respecto a la Se realiza la evaluacin diagnstica de la unidad Luz, cmara - Identifican cules
unidad Luz, son los elementos
cmara de la obra
CIERRE
La profesora despus de la evaluacin pregunta a los estudiantes que es lo que ms dramtica.
les cost, y que es lo que ms conocen de la evaluacin realizada, para
posteriormente trabajar con mayor profundidad lo que les confunde de la unidad. - Identifican tipos de
personajes

- Reconocen
subgneros.

Universidad Autnoma de Chile -Av. Alemania 01090 Temuco- Fono 045-2895114 e-mail: yolanda.pena@uautonoma.cl

Dejando huellas para el futuro

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Objetivos de Aprendizaje (OA):

OA 1: Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y propsitos.
Objetivos de N hrs.
CLASE INDICADORES DE
Aprendizajes de pedaggi Experiencias Aprendizajes - Actividades
N EVALUACIONES
la Clase cas
INICIO
2 2 horas. La profesora comenzar su clase preguntando a cerca de los aprendizajes de la clase
Conocer el origen anterior durante la prueba de diagnstico conocen el gnero dramtico? Qu es?
del gnero Qu conocen del gnero? Cmo es su estructura? - Conocen el origen
dramtico. DESARROLLO: del gnero
Etapa Enactiva: se muestran imgenes sobre el origen del teatro. dramtico.
Diferenciar entre Etapa icnica: mediante la utilizacin de un Power Point se explica que el teatro se
obra dramtica y hace en culto sagrado a Dionisio, se diferencia entre obra dramtica y obra teatral
obra teatral.
- Diferencian entre
para que luego los jvenes tomen apuntes.
obra dramtica y
Etapa simblica: los estudiantes toman apuntes sobre lo trabajado, creando su propio
obra teatral.
Conocer la mapa conceptual.
estructura de una CIERRE
obra dramtica. Metacognicin: Qu aprendimos hoy? - Conocen la
Verifica colectivamente el cumplimiento de la meta de aprendizaje a partir de lo que estructura de la
expuso la docente obra dramtica.

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Objetivos de Aprendizaje (OA):

OA 1: Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y propsitos.

Objetivos de N hrs.
CLASE INDICADORES DE
Aprendizajes de pedaggi Experiencias Aprendizajes Actividades
N EVALUACIONES
la Clase cas
INICIO
3 2 horas. La profesora comenzar su clase relatando los aprendizajes que se lograron en la
clase anterior, segn lo aprendido: Qu es una obra dramtica? Qu es una obra - Reconocen los
Reconocer los teatral? Cules son las diferencias que existen entre ellas? elementos del
elementos del DESARROLLO: gnero dramtico.
gnero dramtico Etapa Enactiva: la profesora les muestra a los jvenes una obra dramtica, la cual se (acotacin-cuadro-
en teatro. leer en conjunto con los estudiantes. escena-
Para reflexionar Etapa icnica: mediante la utilizacin del power point se presentan los elementos del dramaturgo)
sobre gnero dramtico.
Etapa simblica: mediante una ficha sealan lo aprendido (acotacin-cuadro-escena- - Reconocen
acto-personajes) diferencia entre
CIERRE obra teatral y obra
Metacognicin: Qu aprendimos hoy? dramtica.
Verifica colectivamente el cumplimiento de la meta de aprendizaje a partir de lo que
expuso la docente.

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Objetivos de Aprendizaje (OA):

OA 1: Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y propsitos.

Objetivos de N hrs.
CLASE INDICADORES DE
Aprendizajes de pedaggi Experiencias Aprendizajes Actividades
N EVALUACIONES
la Clase cas
INICIO
4 2 horas. La profesora comenzar su clase relatando los aprendizajes que se lograron en la - Analizan tipos de
Analizar los tipos clase anterior, segn lo aprendido: Qu es una acotacin? Qu es un cuadro? Qu personajes en una
de personajes es una escena? obra dramtica.
existentes en una DESARROLLO:
obra dramtica. Etapa Enactiva: se muestran fotos de personajes, y se pregunta a los estudiantes - Clasifican
cmo creen que se llamaran esa clase de personajes y luego se presentan en power personajes
point (colectivos-
Etapa icnica: los estudiantes crean su personaje alegoricos-
Etapa simblica: Los estudiantes describen en su cuaderno como es su personaje principales-
fsica y psicolgicamente. secundarios)
CIERRE
Metacognicin: Qu aprendimos hoy?
Verifica colectivamente el cumplimiento de la meta de aprendizaje a partir de lo que
expuso la docente.

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Objetivos de Aprendizaje (OA):

OA 21: Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas: Manteniendo el foco, Demostrando comprensin de lo dicho por el interlocutor,
Fundamentando su postura de manera pertinente, Formulando preguntas o comentarios que estimulen o hagan avanzar la discusin o profundicen un
aspecto del tema, Negociando acuerdos con los interlocutores, Considerando al interlocutor para la toma de turnos.
Objetivos de N hrs.
CLASE INDICADORES DE
Aprendizajes de pedaggi Experiencias Aprendizajes Actividades
N EVALUACIONES
la Clase cas
INICIO
5 2 horas. La profesora comenzar su clase relatando los aprendizajes que se lograron en la - Atribuyen a su
Presentacin del clase anterior, y luego pide a los estudiantes que escuchen con respeto a los personaje
personaje creado. compaeros que expondrn su trabajo. caractersticas
DESARROLLO: psicolgicas
Etapa Enactiva: la profesora les seala la pequea muestra que deben hacer en clase
y les lee la rbrica de lo que se evaluar en su exposicin. - Atribuyen a su
Etapa icnica: Los estudiantes presentan su trabajo al curso fsica y psicolgicamente. personaje
Etapa simblica: se hace la autoevaluacin y la evaluacin del profesor. caractersticas
CIERRE fsicas.
Metacognicin: Qu aprendimos hoy?
Verifica colectivamente el cumplimiento de la meta de aprendizaje a partir de lo que
expuso la docente.

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Objetivos de Aprendizaje (OA):

OA 1: Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y propsitos.

Objetivos de N hrs.
CLASE INDICADORES DE
Aprendizajes de pedaggi Experiencias Aprendizajes Actividades
N EVALUACIONES
la Clase cas
INICIO
6 2 horas. La profesora comenzar su clase relatando los aprendizajes que se lograron en la
Identificar el clase anterior, segn lo aprendido: Qu clases de personajes existen? Qu es un - Identifican estado
estado anmico personaje alegrico? Colectivo? Simblico? Cmo identifico a un personaje principal anmico de un
de un personaje a o secundario? personaje.
travs de la DESARROLLO:
msica. Etapa Enactiva: se muestran un video con los distintos estados de nimo y msica. - Clasifican tipos de
Etapa icnica: la profesora les pide a los estudiantes que escuchen atentamente la personajes.
msica y demuestren su estado de nimo, con respecto de la cancin.
Etapa simblica: Los estudiantes realizan una gua, en donde se muestran los estados
de nimo, mientras tanto hay msica de fondo.
CIERRE
Metacognicin: Qu aprendimos hoy?
Verifica colectivamente el cumplimiento de la meta de aprendizaje a partir de lo que
expuso la docente.

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Objetivos de Aprendizaje (OA):

OA 1: Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y propsitos.

Objetivos de N hrs.
CLASE INDICADORES DE
Aprendizajes de pedaggi Experiencias Aprendizajes Actividades
N EVALUACIONES
la Clase cas
INICIO
7 2 horas. La profesora comenzar su clase relatando los aprendizajes que se lograron en la
Identificar y clase anterior, segn lo aprendido: Qu clases de personajes existen? Qu es un - Identifican
contrastar los personaje alegrico? Colectivo? Simblico? Cmo identifico a un personaje principal subgneros.
subgneros. o secundario?
DESARROLLO: - Contrastan
Etapa Enactiva: se muestran fotos de personajes, y se pregunta a los estudiantes subgneros.
cmo creen que se llamaran esa clase de personajes
Etapa icnica: mediante la utilizacin del power point se presentan los tipos de
personajes. - Clasifican tipos de
Etapa simblica: Los estudiantes realizan una gua en donde deben clasificar personajes.
personajes: colectivos, alegricos, principales, segundarios y simblicos.
CIERRE
Metacognicin: Qu aprendimos hoy?
Verifica colectivamente el cumplimiento de la meta de aprendizaje a partir de lo que
expuso la docente.

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Objetivos de Aprendizaje (OA):

OA 1: Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y propsitos.

Objetivos de N hrs.
CLASE INDICADORES DE
Aprendizajes de pedaggi Experiencias Aprendizajes Actividades
N EVALUACIONES
la Clase cas
INICIO
8 2 horas. La profesora comenzar su clase relatando los aprendizajes que se lograron en la - Explican cmo se
Ver y analizar una clase anterior, segn lo aprendido: Cul es la diferencia entre obra dramtica y obra desarrolla una obra
obra dramtica. teatral? Qu es un acto-escena-cuadro y acotacin? dramtica.
DESARROLLO:
Etapa Enactiva: la profesora les muestra a los jvenes una obra teatral, y de forma - Identifican cules
oral se analizar son los elementos
Etapa icnica: mediante la utilizacin del power point se recuerdan los elementos del de la obra
gnero dramtico. dramtica.
Etapa simblica: mediante una ficha sealan lo aprendido en una obra dramtica
(elementos del gnero dramtico, tipos de personajes, estructura, subgnero) - Identifican tipos de
CIERRE personajes
Metacognicin: Qu aprendimos hoy?
Verifica colectivamente el cumplimiento de la meta de aprendizaje a partir de lo que
expuso la docente.
- Reconocen
subgneros.

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Dejando huellas para el futuro

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Objetivos de Aprendizaje (OA):

OA 21: Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas: Manteniendo el foco, Demostrando comprensin de lo dicho por el interlocutor,
Fundamentando su postura de manera pertinente, Formulando preguntas o comentarios que estimulen o hagan avanzar la discusin o profundicen un
aspecto del tema, Negociando acuerdos con los interlocutores, Considerando al interlocutor para la toma de turnos.
Objetivos de N hrs.
CLASE INDICADORES DE
Aprendizajes de pedaggi Experiencias Aprendizajes Actividades
N EVALUACIONES
la Clase cas
INICIO
9 2 horas. La profesora comenzar su clase relatando los aprendizajes que se lograron en la - Identifican puntos
Adaptar una obra clase anterior, y luego pide a los estudiantes que escuchen con respeto a los de acuerdo con los
dramtica compaeros que expondrn su trabajo. compaeros.
DESARROLLO:
Etapa Enactiva: la profesora les seala la pequea muestra que deben hacer los - En actividades
estudiantes con la obra de teatro elegida. grupales, reparten
Etapa icnica: Los estudiantes se organizan para presentarla al curso. de manera
Etapa simblica: presenta cada grupo la obra. equitativa las
CIERRE responsabilidades
Metacognicin: Qu aprendimos hoy? del trabajo.
Verifica colectivamente el cumplimiento de la meta de aprendizaje a partir de lo que
expuso la docente.

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OA 21: Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas: Manteniendo el foco, Demostrando comprensin de lo dicho por el interlocutor,
Fundamentando su postura de manera pertinente, Formulando preguntas o comentarios que estimulen o hagan avanzar la discusin o profundicen un
aspecto del tema, Negociando acuerdos con los interlocutores, Considerando al interlocutor para la toma de turnos.
Objetivos de N hrs.
CLASE INDICADORES DE
Aprendizajes de pedaggi Experiencias Aprendizajes Actividades
N EVALUACIONES
la Clase cas
INICIO
10 2 horas. La profesora comenzar su clase relatando los aprendizajes que se lograron en la - Identifican puntos
Dramatizacin de clase anterior, y luego pide a los estudiantes que escuchen con respeto a los de acuerdo con los
una obra compaeros que expondrn su trabajo. compaeros.
adaptada. DESARROLLO:
Etapa Enactiva: la profesora les seala la pequea muestra que deben hacer los - En actividades
(estudiantes que estudiantes con la obra de teatro elegida. grupales, reparten
actan) Etapa icnica: Los estudiantes se organizan para presentarla al curso. de manera
Etapa simblica: presenta cada grupo la obra. equitativa las
CIERRE responsabilidades
Metacognicin: Qu aprendimos hoy? del trabajo.
Verifica colectivamente el cumplimiento de la meta de aprendizaje a partir de lo que
expuso la docente.

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OA 21: Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas: Manteniendo el foco, Demostrando comprensin de lo dicho por el interlocutor,
Fundamentando su postura de manera pertinente, Formulando preguntas o comentarios que estimulen o hagan avanzar la discusin o profundicen un
aspecto del tema, Negociando acuerdos con los interlocutores, Considerando al interlocutor para la toma de turnos.
Objetivos de N hrs.
CLASE INDICADORES DE
Aprendizajes de pedaggi Experiencias Aprendizajes Actividades
N EVALUACIONES
la Clase cas
INICIO
11 2 horas. La profesora comenzar su clase relatando los aprendizajes que se lograron en la - Identifican puntos
Presentacin de clase anterior, y luego pide a los estudiantes que escuchen con respeto a los de acuerdo con los
una obra compaeros que expondrn su trabajo. compaeros.
adaptada. DESARROLLO:
Etapa Enactiva: la profesora les seala la pequea muestra que deben hacer los - En actividades
(estudiantes que estudiantes con la obra de teatro elegida. grupales, reparten
crean la obra Etapa icnica: Los estudiantes se organizan para presentarla al curso. de manera
dramtica Etapa simblica: presenta cada grupo la obra. equitativa las
adaptada) CIERRE responsabilidades
Metacognicin: Qu aprendimos hoy? del trabajo.
Verifica colectivamente el cumplimiento de la meta de aprendizaje a partir de lo que
expuso la docente.

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Objetivos de Aprendizaje (OA):

Evaluacin del libro la vuelta al mundo en 80 das
Objetivos de N hrs.
CLASE INDICADORES DE
Aprendizajes de pedaggi Experiencias Aprendizajes - Actividades
N EVALUACIONES
la Clase cas
INICIO
12 2 horas. La profesora relata las normas de comportamiento en la sala de clases, les expone a - Leen
Evaluacin del los estudiantes el objetivo que tiene la clase y ordena a los estudiantes para comenzar comprensivamente
libro con la prueba del libro. el libro.
(la vuelta al DESARROLLO - Extraen ideas
mundo en 80 Se realiza la evaluacin del libro. Mgico sur principales.
das)
CIERRE
La profesora despus de la evaluacin pregunta a los estudiantes que es lo que ms
les cost, y que es lo que ms conocen de la evaluacin realizada, para
posteriormente trabajar con mayor profundidad lo que les confunde de la unidad.

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