Facultad de Ciencias Sociales

Psicologa Educativa

Docente

Lina Marcela Naranjo

TRABAJO

Teoras del aprendizaje

Estudiante:

Claudia Mara Ramrez M.

Medelln
2017
 APRENDIZAJE OBTENIDO DESCRIPCION EXPLICACIN TERICA

Refuerzo positivo. En la educacin de mis hijos en Segn Skiner (1904) Las

Teora conductista cuando estaban en primaria les respuestas que son
Condicionamiento operante prometa algn regalo que recompensadas tienen alta
quisieran para motivarlos a probabilidad de repetirse (Buen
estudiar disciplinados, al final de grado de refuerzo y cuidadoso
la entrega de notas veamos si estudio).
cumplan los objetivos y les
dbamos un pequeo regalo.
Estar atenta a las tareas que le
enviaban del colegio, este se
guiaba por una teora netamente
conductista donde el profesor era
el que posea el conocimiento y
el alumno tabula rasa.
Tambin utilizaban los procesos
de memoria y repeticin como
aprendizaje.
Teora del aprendizaje social
Aprendizaje mediado
Evaluacin por procesos
Constructivismo
Estimulo respuesta
Teora conductista
Condicionamiento clsico
Aprendizaje de
representaciones
Constructivismo
El aprendizaje compartido, en
donde le mediador es quien
propicia la interaccin entre
compaeros de clase, esto se
puede aplicar en nuestro saln en
la universidad por medio de los
trabajos en grupo se construyen
conocimientos a partir de los
diferentes aportes de todos los
participantes del grupo
En un curso virtual que tom en
el Sena de arquitectura de
computadores, mi proceso fue
muy activo el profesor era un
mediador por medio de la
plataforma, el calificaba los
mdulos y los exmenes eran
virtuales evaluando los procesos
segn resultados obtenidos.
El docente condiciona a los
alumnos del saln de clases,
dicindoles que si no entran
despus que son el timbre
(estmulo condicionado),
perdern un punto en su
calificacin, por lo tanto, los
condiciona a que entren temprano
(respuesta condicionada).
Cuando en los salones de clase se
utilizan recursos como lecturas
explicativas previas, diapositivas
y otros recursos didcticos para
asimilar mejor los contenidos
nuevos.
Segn Lev Vygotsky (1986) el
aprendizaje mediado es aquel en
donde el adulto acta como
mediador del aprendizaje del
estudiante optimizando as sus
capacidades.
De acuerdo a los aportes de
Henao y Zapata (2001), las
nuevas tecnologas de la
informacin y la comunicacin
ofrecen diversidad de medios y
recursos para apoyar la
enseanza; sin embargo, no es la
tecnologa disponible el factor
que debe determinar los modelos,
procedimientos, o estrategias
didcticas.
Segn Pavlov (1.849)
Para que una conducta pueda ser
modificada se necesita de un
estmulo y una respuesta, que en
conjunto desarrollen una
habilidad o destreza para ser
llevada a la prctica.
Para Ausubel (1918) El
constructivismo es un modelo de
enseanza por exposicin, para
promover al aprendizaje
significativo en lugar del
aprendizaje de memoria.
Constructivismo social Cuando fui los Estados Unidos,
me tuve que adaptar al
comportamiento por la ley de no
tomar licor en las playas
pblicas.
Cognitivismo
Asimilacin, acomodacin,
equilibracin. El aprender a montar en bicicleta
nos ayuda ms adelante a usar
los esquemas del equilibrio y la
atencin para manejar una moto.
Asimilamos el aprendizaje inicial
lo acomodamos y lo aplicamos
Competencias
Lingsticas los nios a los que se les ensea competencia lingstica es la
varios idiomas durante su
infancia y pre-adolescencia, esto
sucedi con un primo mo que se
crio en el exterior, su madre
habla espaol y su padre italiano,
aprendi fcilmente los dos
idiomas
Aprendizaje por Observacin
Imitacin Aplicando esta teora en nuestro
hogar tratamos de ensearles a
nuestros hijos la responsabilidad
y el respeto por medio de nuestro
comportamiento con ellos.
Somos pedagoga. (2011) Blogger. Recuperado de
http://teoriadaprendizaje.blogspot.com.co/p/pavlov_03.html
Bolaos, Delgado. (2011). Recuperado de http://constructivismo.webnode.es/autores-
importantes/david-paul-ausubel-/
Vivas. (2011). Recuperado de
http://publicaciones.urbe.edu/index.php/REDHECS/article/viewArticle/971/3002
Vygotsky (1896) Enfatiza la
influencia de los contextos
sociales y culturales en la
apropiacin del conocimiento
Dice Piajet (1896)
Cada vez que incorporamos un
nuevo conocimiento interactan
la asimilacin y la acomodacin
hasta lograr un equilibrio que se
romper cuando otro
conocimiento venga a romperlo y
nuevamente deban intervenir
Para Chomsky (1928), La
capacidad que tiene todo ser
humano de manera innata de
poder hablar y crear mensajes
que nunca antes haba odo.
Para Bandura (1925)
Aprender de otras personas por
medio de su observacin es una
manera eficaz de obtener
conocimiento y modificar la
conducta.
Bower, Ernest (1989) Captu.lo 3 "Teoras del Aprendizaje". Hilgard, Edit. Trillas, Mxico D.F.

Burbano (2006). Recuperado de

http://www.monografias.com/trabajos13/teapre/teapre.shtml#ixzz4byq6td9J

Fingermann. (2015). Asimilacin y acomodacin-La Gua de Educacin. Recuperado de

http://educacion.laguia2000.com/aprendizaje/asimilacion-y-acomodacion#ixzz4bzY5b73x

Recuperado de: https://psicologiaymente.net/desarrollo/teoria-desarrollo-lenguaje-noam-chomsky