AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
I. DATOS GENERALES
1.1 AREA : DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANA Y CVICA
1.2 AO ACADMICO : 2017
1.3. PERIODO : PRIMER BIMESTRE
1.4. GRADO : 1
1.5. CICLO : VI
1.6. DOCENTE : ROSA ANGELICA VARGAS DAZ

II. JUSTIFICACIN DEL TTULO DE LA UNIDAD:

La presente unidad busca que los estudiantes conozcan, reflexionen y asuman una actitud crtica frente a la diversidad poltica, econmica,
social y cultural del Per y el mundo orientado a potenciar y fortalecer el desarrollo de la democracia no solo como sistema poltico, sino
tambin, como el estilo de vida que favorece una convivencia social justa y armnica.

III. TEMA TRANSVERSAL

Derechos
Orientacin al bien comn
Educacin integral de la persona basada en una formacin Humanista

IV. VALORES Y ACTITUDES

VALORES FUNDAMENTOS
Trabaja de manera ordenada.
ORGANIZACIN
OBEDIENCIA Cumple las indicaciones del grupo

V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

AREA: DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANA Y CIVISMO

COMPETENCIAS:
Construye su identidad
Convive y participa democrticamente en la bsqueda del bien comn.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS DESEMPEOS PRECISADOS

 1.
Se valora a s mismo, reconoce sus
sociedad
caractersticas, cualidades limitaciones
y potencialidades que lo hacen ser
quien es,
Autorregula sus emociones: significa
que el estudiante reconoce y toma
conciencia de sus emociones, a fin de
poder expresarlas de manera
adecuada segn el contexto,
Reflexiona y argumenta ticamente:
significa que el estudiante analice
situaciones cotidianas para identificar
los valores que estn presentes en
ellas y asumir una posicin sustentada
en argumentos razonados y en
principios ticos.
Vive su sexualidad de manera plena y
responsable: es tomar conciencia de
s mismo como hombre o mujer, a
partir del desarrollo de su imagen
corporal, de su identidad sexual y de
gnero
Somos una Explica los cambios propios de su etapa de
desarrollo valorando sus caractersticas
personales y culturales, reconociendo la
multicultural Dialogan sobre la diversidad importancia de evitar y prevenir situaciones
de riesgo (adicciones, delincuencia,
cultural en nuestro pas. pandillaje, desrdenes alimenticios, entre
La formacin de otros).
nuestra cultura Investigan sobre la formacin de
nuestra cultura y los cambios Describe las principales prcticas culturales
que se han dado en el tiempo. de los diversos grupos culturales y sociales
a los que pertenece y explica cmo estas
prcticas culturales lo ayudan a enriquecer
identidad, personal.
Dialogan sobre la cultura Describe las causas y consecuencias de sus
familiar y social. emociones, sentimientos y comportamientos,
Familia y cultura:
y las de sus compaeros en situaciones de
las diferencias Manifiestan sus opiniones sobre convivencia en la escuela. Utiliza estrategias
generacionales las diferencias generacionales. de autorregulacin emocional de acuerdo
aspectos positivos y negativos con la situacin que se presenta.
Argumenta su posicin sobre dilemas
Per, pas Elaboran esquemas sobre las
morales que involucran situaciones de
convivencia en su familia y en el aula
multicultural caractersticas del Per como un tomando en cuenta las normas y las
pas multicultural intenciones de las personas.
Explica las consecuencias de sus decisiones
y propone acciones a partir de principios
ticos.
Se relaciona con sus compaeros y
compaeras con equidad, reflexiona sobre
los efectos de las normas sociales
en la vida de mujeres y varones, y muestra
rechazo frente a
aquellas que generan desigualdad.
Expresa argumentos a favor del respeto y
cuidado mutuo en las relaciones de
amistad y enamoramiento,
Dialoga sobre la importancia del cuidado de
s mismo en relacin con la salud sexual y
reproductiva, e identifica
situaciones que la ponen en riesgo.
 AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2
I. DATOS GENERALES
1.1 AREA : DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANA Y CVICA
1.2 AO ACADMICO : 2017
1.3. PERIODO : PRIMER BIMESTRE
1.4. GRADO : 1
1.5. CICLO : VI
1.6. DOCENTE : ROSA ANGELICA VARGAS DAZ

II. JUSTIFICACIN DEL TTULO DE LA UNIDAD:

III. La presente unidad busca que los estudiantes conozcan, reflexionen y asuman una actitud crtica frente a la diversidad poltica, econmica,
social y cultural del Per y el mundo orientado a potenciar y fortalecer el desarrollo de la democracia no solo como sistema poltico, sino
tambin, como el estilo de vida que favorece una convivencia social justa y armnica.

IV. TEMA TRANSVERSAL

Derechos
Orientacin al bien comn
Educacin integral de la persona basada en una formacin Humanista

V. VALORES Y ACTITUDES

VALORES FUNDAMENTOS
Trabaja de manera ordenada.
ORGANIZACIN
Cumple las indicaciones del grupo
OBEDIENCIA

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

AREA: EDUCACION RELIGIOSA

COMPETENCIAS:
Construye su identidad
Convive y participa democrticamente en la bsqueda del bien comn.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS DESEMPEOS PRECISADOS


Se valora a s mismo, reconoce
sus caractersticas, cualidades
limitaciones y potencialidades que
lo hacen ser quien es,
Autorregula sus emociones:
significa que el estudiante
reconoce y toma conciencia de sus
emociones, a fin de poder
expresarlas de manera adecuada
segn el contexto,
Reflexiona y argumenta
ticamente: significa que el
estudiante analice situaciones
cotidianas para identificar los
valores que estn presentes en
ellas y asumir una posicin
sustentada en argumentos
razonados y en principios ticos.
Vive su sexualidad de manera
plena y responsable: es tomar
conciencia de s mismo como
hombre o mujer, a partir del
desarrollo de su imagen corporal,
de su identidad sexual y de gnero
2. Valores para convivir en una Explica los cambios propios de su etapa de
sociedad diversa Dialogan sobre la convivencia y las desarrollo valorando sus caractersticas
conductas bsicas para una vida en personales y culturales, reconociendo la
Manifestaciones comunidad. importancia de evitar y prevenir situaciones
del odio a la de riesgo (adicciones, delincuencia,
diferencia Identifican tipos de conflictos a travs de pandillaje, desrdenes alimenticios, entre
noticias. otros).
La convivencia Describe las principales prcticas culturales
en medio de las Establecen diferencias en tipos de de los diversos grupos culturales y sociales
diferencias conflictos. a los que pertenece y explica cmo estas
prcticas culturales lo ayudan a enriquecer
identidad, personal.
Dialogan sobre la paz.
La aplicacin de Describe las causas y consecuencias de sus
los valores cvicos emociones, sentimientos y comportamientos,
y las de sus compaeros en situaciones de
convivencia en la escuela. Utiliza estrategias
Intervienen don actitudes que contribuyan de autorregulacin emocional de acuerdo
a fomentar la cultura de paz. con la situacin que se presenta.
Argumenta su posicin sobre dilemas
morales que involucran situaciones de
convivencia en su familia y en el aula
tomando en cuenta las normas y las
intenciones de las personas.
Explica las consecuencias de sus decisiones
y propone acciones a partir de principios
ticos.
Se relaciona con sus compaeros y
compaeras con equidad, reflexiona sobre
los efectos de las normas sociales
en la vida de mujeres y varones, y muestra
rechazo frente a
aquellas que generan desigualdad.
Expresa argumentos a favor del respeto y
cuidado mutuo en las relaciones de
amistad y enamoramiento,
Dialoga sobre la importancia del cuidado de
s mismo en relacin con la salud sexual y
reproductiva, e identifica
situaciones que la ponen en riesgo.