COLEGIO RAYEN MAHUIDA MONTESSORI

DEPARTAMENTO: HUMANIDADES
GUA: MARCELA GONZLEZ SOTO
CURSO: 8 BSICO

Elaboracin de Lnea de tiempo-Mapa conceptual

Tema a
trabajar:__________________________________________________________________________________

Integrantes de grupo:
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Fecha:______________________________________________________

1- Qu es una lnea de tiempo?

La lnea de tiempo permite ordenar una secuencia de eventos o de hitos sobre un tema, de tal forma que se visualice
con claridad la relacin temporal entre ellos.

Para elaborar una Lnea de Tiempo sobre un tema particular, se deben identificar los eventos y las fechas (iniciales y
finales) en que estos ocurrieron; ubicar los eventos en orden cronolgico; seleccionar los hitos ms relevantes del
tema estudiado para poder establecer los intervalos de tiempo ms adecuados; agrupar los eventos similares;
determinar la escala de visualizacin que se va a usar y por ltimo, organizar los eventos en forma de diagrama.

Cules son los pasos para elaborar una lnea de tiempo comparativa?

1. Identifica los hechos histricos y lugares que te interesa conocer y analizar en forma comparativa.
2. Selecciona los datos y fechas ms relevantes a partir de una cronologa acerca de esos acontecimientos.
3. Elabora la lnea de tiempo y organiza la secuencia de manera ordenada, respetando la proporcin matemtica en la
representacin grfica. Por ejemplo, 1 cm equivale a 1 ao.
4. Coloca las fechas y, luego, los datos en forma muy breve, pero a la vez suficiente para comprenderlos.
5. Tambin puedes agregar imgenes para complementar y presentar los resultados en forma didctica.

La elaboracin de Lneas de Tiempo, como actividad de aula, demanda de los estudiantes: identificar unidades de
medida del tiempo (siglo, dcada, ao, mes, etc); comprender cmo se establecen las divisiones del tiempo (eras,
periodos, pocas, etc); utilizar convenciones temporales (ayer, hoy, maana, antiguo, moderno, nuevo); comprender
la sucesin como categora temporal que permite ubicar acontecimientos en el orden cronolgico en que se
sucedieron (organizar y ordenar sucesos en el tiempo) y entender cmo las Lneas de Tiempo permiten visualizar con
facilidad la duracin de procesos y la densidad (cantidad) de acontecimientos.

Las Lneas de Tiempo son valiosas para organizar informacin en la que sea relevante el (los) perodo(s) de tiempo
en el (los) que se suceden acontecimientos o se realizan procedimientos. Adems, son tiles para construir
conocimiento sobre un tema particular cuando los estudiantes las elaboran a partir de lecturas o cuando analizan
Lneas de Tiempo producidas por expertos.

Requisitos de la lnea de Tiempo:

-Localizar al menos 15 fechas en la lnea

-Explicar brevemente cada acontecimiento
-Cada acontecimiento debe ir acompaado de 1 imagen
-Letra clara (1,5 cm-2 cm altura), sin faltas de ortografa.
Qu son los Mapas Conceptuales?

Los mapas conceptuales (tambin denominados organigramas) constituyen un eficaz medio para
representar grficamente ideas o conceptos que estn relacionados jerrquicamente. Mediante
este procedimiento aprovecharemos el poder conceptual de las imgenes, facilitando
el aprendizaje y el recuerdo de un tema. Puede servir para exponer y desarrollar oralmente un
tema de manera lgica y ordenada.

Cmo se confecciona un mapa conceptual?

Siguiendo estos pasos:

1. Lee cuidadosamente el texto hasta entenderlo con claridad. En caso de contener palabras de
difcil significado, habrs de consultarlas en el diccionario y comprobar qu funcin desempean
en su contexto.
2. Localiza y subraya las ideas o trminos ms importantes (palabras clave) con las que elaborars
el mapa.
3. Determina la jerarquizacin (subordinacin) de esas palabras.
4. Establece las relaciones que existen entre ellas.
5. Utiliza correctamente una simbologa grfica (rectnguos, polgonos, valos, etc.).

Elementos con los que se construye el mapa

1. Ideas o conceptos
Cada una de ellas se presenta escribindola encerrada en un valo, rectngulo u otra figura
geomtrica.

2. Conectores
La conexin o relacin entre dos ideas se representa por medio de una lnea inclinada, vertical u
horizontal llamada conector o lnea ramal que une ambas ideas.

Procedimiento para construirlo

Primero
Lee un texto e identifica en l las palabras que expresen las ideas principales o palabras clave. No
se trata de incluir mucha informacin en el mapa, sino la ms relevante.

Segundo
Cuando hayas concluido con lo anterior, subraya las palabras que identificaste; asegrate de que
ciertamente se trata de lo ms importante y que nada sobre o falte.

Tercero
Identifica el tema o asunto general y escrbelo en la parte superior del mapa conceptual, encerrado
en un valo o rectngulo.

Cuarto
Identifica las ideas que constituyen los subtemas qu dice el texto del tema o asunto principal?
Escrbelos en el segundo nivel, tambin encerrados en valos o rectngulos.

Quinto
Traza las conexiones correspondientes entre el tema principal y los diferentes subtemas.

Sexto
En el tercer nivel coloca los aspectos especficos de cada idea o subtema, encerrados en valos o
rectngulos.
Las ramificaciones de otros niveles (cuarto, quinto, etc) las podrs incluir si consideras que poseen
suficiente relevancia y aportan claridad.

Recomendaciones:
Es conveniente revisar su mapa varias veces para comprobar si las conexiones estn
correctamente determinadas.

Las ideas pueden ser correctamente representadas de maneras diferentes. De hecho, es poco usual
que dos personas construyan mapas idnticos sobre un mismo particular; no existe un modelo nico
de mapa conceptual.

Aunque tu mapa no sea igual que los de tus compaeros, an habiendo manejado la misma
informacin, ser correcto si comprende los aspectos ms importantes y los expresa de manera
jerarquizada y lgica.

En cualquier caso, un mapa conceptual estar acertadamente confeccionado si posee significado

para quien lo ha realizado y ste es capaz de transmitir correctamente a otros lo representado.

De ser necesario, se repetir cuantas veces sea preciso a fin de depurar posibles deficiencias.

Incluir imgenes sobre la temtica a trabajar (mnimo 5 imgenes)

Letra clara (2 cm-2,5 cm), sin faltas de ortografa
Cada concepto debe ir pegado en cartulinas de colores para resaltar