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de la enseanza producida en cualquier contexto educativo, para que los
docentes interesados estn al da en las competencias profesionales, y
preparados para realizar estudios de doctorado en investigacin educativa,
de acuerdo a las necesidades de su prctica docente.
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Mientras que los objetivos particulares son:
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el programa de la maestra en docencia en ciencias de la salud de la
siguiente manera:
Conocimientos sobre:
Habilidades para:
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Actitudes:
Valores:
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1.2 Planteamiento del problema
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manera similar, Holton (1996 y 2005) y Bates, Holton, Seyler y Carvalho
(1997) afirman que la transferencia no depende nicamente de las variables
que intervienen dentro del programa de formacin, sino que existen
variables externas al programa que deben ser tomadas en cuenta.
Estos autores sealan que si el evaluador de programas no considera tanto
las variables internas como las externas al realizar la evaluacin del
programa, puede proporcionar informacin errnea sobre su efectividad.
Para atender este punto, Holton (2005) propone un modelo de evaluacin
que considera diversos factores que afectan la transferencia del aprendizaje
(Morales, 2006).
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sistematizan a travs de un portafolio donde cada una se considere en su
real dimensin.
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1.3 Justificacin de la investigacin
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1.4 Propsitos del estudio
1.5 Supuestos
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Cmo ensean los maestros de la maestra?
Holton, E. F. III. (2005). Holtons evaluation model: New evidence and construct
elaborations. Advances in Developing Human Resources, 7 (1), 37-54.
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Valenzuela, J. R. (2004). Evaluacin de instituciones educativas. Distrito Federal,
Mxico: Trillas. Yamnill, S. y McLean, G. N. (2001). Theories supporting transfer of
training. Human Resource Development Quarterly, 12 (2), 195-208.
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