Universidad de las Ciencias y el

Arte
Sede Tibas
Escuela de Educacin

Curso: MANEJO DE LA CONDUCTA

Profesor: LICDA. VERONICA CORRALES

MORA
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ESTUDIANTE
SILVIA MENDOZA CAMPOS

[ELANALISIS CONDUCTUAL
APLICADO Y LA
RESPONSABILIDAD MORAL]

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INTRODUCIN

Sobre el tema del Analisis Conductual Aplicado y la Responsabilidad Moral, este nos

habla de la conducta y su desarrollo tanto en los nios como en los jovenes, y en las acciones de

stos individuos, las cuales generalmente son predeterminadas por diferentes situaciones de la

vida que nos rodea, cada individuo dependiendo de sus valores, formacin y una serie de

situaciones que de manera totalmente natural e inconsiente hacen que se vayan presentando

diferencias en cada persona.

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El Analisis Conductual Aplicado y la Responsabilidad Moral

La conducta es una particularidad innata del ser humano capaz de variar paulatina o

drazticamente por una imnumerable lista de factores que independientemente de que sus

intesiones sean en positivo o negativo los resultados sern unicos y exclusivos de cada individuo.

Por lo que no la podemos calificar de otra forma ms que de amoral por lo que no se

puede juzgar sus actos como buenos o malos, correctos e incorrectos, excepto cuando es la

misma sociedad que actua o promueve sucesos con el fin de reducir, mantener, extender o

restringir conductas provocando una lista de problemas, al no ser congruentes con los valores

que la sociedad clasifica de inmorales.

Necesitamos empoderar, liberar y llevar al progreso a nuestro nios y jovenes, ste es un

valor del que hoy debemos de poner en prectica (el humanismo) hasta tener un debido desarrolllo

del mismo con algunas llaves o herramientas que nos ayuden de la mejor manera, los seores

Gage y Berliner nos hablan de algunas posibles como lo son: la autodireccin, ayudando al

responsable en ser un buen asesor para que el estudiante logre hacer una buena seleccin de

metas y se vuelva cada vez ms competente; el aprendizaje del aprendizaje: en la confianza de

lo conocido o habilidad para lograr el uso efectivo de los estimulos y considerarlos tambin

respuestas de memoria o habilidades para su aprovechamiento en lo academico y no acadmico,

sin dejar de lado o prctica el aprendizaje de memoria para lograr tambin ayudar a los nios y

jovenes el valor de la confianza en si mismo mediante sus propios logros dando una verdadera
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importancis de los sentimientos (miedos o confianza) y la ausencia de amenazas: siendo

honesto y directo para fomentar la confianza y otros sentimientos positivos sin dejar de lado una

buena estructura aprobada por ambas partes y as lograr obtener resultados de la conducta en lo

positivo, recomendando siempre precausin en los estimulos o procedimientos negativos

usandolos solo temporalmente hasta que logremos encontrar otros ms agradables para obtener

una buena conducta. El xito y el fracaso de la intervencin conductual slo depender de una

sociedad informada y educada en los valores ideales de cada individuo aplicandolos desde sus

inicios.

En el pasado las personas lograban resolver conductas de formas muy rudimentarias,

principalmente con castigos fisicos que llevaban a la correccin pero de una forma erronea ya

que los individuos resolvian estas conductas pero internamente se generaban otros problemas que

podrian haber terminado siendo peores que la conducta que se trataba de resolver, sin ebargo con

el tiempo los seres humanos han aprendido que las conductas tiene un sin fin de variables que

pueden afectar de forma negativa o positiva un individuo. Dicho lo anterior otro tema que se ha

desarrollado son los juicios humanos y las perspectivas personales de los valores morales de cada

individuo hasta llegar a un nivel de complejidad en el cual hoy en da es dificil dilucidar entre las

cosas que son morales o imorales, como ejemplo esta el tema de las familias conformadas por

padres del mismo sexo, hace unos aos atrs era facil tener un juicio comunal que era inmoral

tener una familia de estas en la sociedad y estos individuos tenian que realizar sus actos en total

privacidad y esconderse de la comunidad, ms sin embargo hoy en da estan presentes en muchos

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paises como una fuerza politica que mueve masas y han logrado que muchos paises se les

reconozca como una familia verdadera y a partir de estos sucesos, tenemos hoy en da nios que

crecen con padres del mismo sexo y para algunas comunidades es totalmente natural, sin

embargo para algunos que aun tienen sus propios juicios de valor en el pasado siguen y seguiran

pensando que esto es inmoral y una falta de respeto a un Dios que no todos tienen presente.

Lo anterior es el principal reto para los educadores, como poder ayudar a todos los estudiantes

que se han criado en ambientes diferentes con padres de diferentes creencias o religiones y ms

aun como hace el docente para poder tener herramientas que le ayuden a homogenizar esta ayuda

para diferentes casos que se le puedan presentar en el via diaria, es por esto que los autores

XXXX y XXX consideran que con el uso de las herramientas que ellos han denominado XXXX,

XXXX, XXX y XXXX, se puede lograr una ayuda para estos diferentes casos que tenemos hoy

en da, pero analizando las circunstancias actuales y el mundo cambiante en que vivimos creo

que las personas y principalmente los educadores tenemos que desarrollar un sentido de respeto

hacia las otras personas lo suficientemente fuerte como para no juzgar a los dems basandome en

mi religin, creencia o educacin.

Casos como los sacerdotes de la iglesia catolica que abusan de nios, o casos como algunas

parejas que dejan a sus hijos cambiar de sexo a los nueve aos, son casos donde los padres

juegan una funcin primordial y deben de valorarse a detalle para llegar a una misma conlcusin.