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Validao das emoes na infncia: vergonha,
Sara Loureno1, Lara Palmeira2, Alexandra Dinis2 & Jos Pinto Gouveia2
Com o objectivo de estudar in loco a forma como as emoes influenciam a vida dos
indivduos desde muito cedo (ainda durante a infncia), realizou-se um conjunto de
estudos numa amostra constituda por 188 crianas entre os 8 e os 12 anos de idade.
4 Do ingls validation.
5 Empatia definida como uma resposta emocional que tem por base o reconhecimento de um estado
ou condio emocional no outro, sendo que esta resposta muito semelhante ou idntica ao que a outra
pessoa est a sentir ou esperado que ela sinta naquela situao (Eisenberg, Cumberland & Spinrad, 1998).
6 No sentido da normalizao das emoes, isto , estas so comuns a uma audincia que valida a
emoo experienciada pelo indivduo.
3.1- Papel da vinculao na validao emocional
As crianas tm uma predisposio inata para iniciar e manter processos vincula-
tivos com uma determinada figura de vinculao e, mesmo perante interrupes
no estabelecimento da vinculao, esto capacitadas para activar determinados
sistemas comportamentais que tm como objectivo completar o processo de
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vinculao at que esta seja sentida como segura (Bowlby, 1992; Ainsworth,
Blehar, Waters & Wall, 1978).
8 Um cuidador responsivo aquele que, por exemplo, perante um momento de choro da criana capaz
de a acalmar atravs de interaces recprocas e lhe fornece, com o seu comportamento de cuidado,
interaces positivas em detrimento de interaces punitivas.
de padres sociais no adaptativos que se transmitem ao longo das geraes
(Shields & Cicchetti, 2001).
504 A comunicao dos pais acerca das suas emoes e a forma como eles prprios
regulam as emoes contribui tambm para o desenvolvimento scio-emocional
da criana. A existncia do debate acerca da vivncia das emoes no seio fami-
liar transmite a ideia de suporte e ajuda a criana a tomar conscincia dos seus
estados emocionais, promovendo o desenvolvimento de um sistema conceptual
relacionado com as emoes. As caractersticas idiossincrticas das crianas
afectam a escolha parental dos comportamentos de socializao associados
emoo e moderam os efeitos dos comportamentos de socializao emocional
especficos na expresso emocional das crianas. As caractersticas temperamen-
tais e de personalidade da criana e o estdio de desenvolvimento em que aquela
se encontra vo influenciar a forma como os pais reagem s emoes dos seus
filhos. As crianas que crescem com adultos que encorajam o dilogo acerca das
experincias emocionais tm maior probabilidade de se tornarem mais capazes
de comunicar as suas prprias emoes e de conseguirem compreender melhor
as emoes manifestadas pelos outros. Deste modo, pensa-se que tal conduzir
ao desenvolvimento de mais competncias emocionais e sociais por parte das
crianas (Eisenberg et al., 1998).
A expresso emocional dos pais pode afectar a expresso emocional das crianas,
at porque a expresso parental das emoes fornece s crianas informao
acerca do significado emocional dos acontecimentos (Eisenberg et al., 1998).
A vergonha est associada a crenas tais como a impossibilidade de criar uma imagem
positiva na mente dos outros, a possibilidade de ser desprezado ou rejeitado pelos 505
outros porque no tem talento ou capacidades suficientes para tal e a possibilidade
Tangney & Dearing (2002, cit. in Webb, Heisler, Call, Chickering & Colburn, 2007)
sugerem que a propenso para a vergonha nas crianas est relacionada com a
repugnncia parental, com a falta de afecto e com mensagens disciplinares focadas
na rejeio do Eu da criana. Loader (1998, cit. in Webb et al., 2007) salienta que
a criana abusada pelos pais, independentemente da forma e do tipo de abuso
a que exposta, levada a concluir que merecedora desse abuso, particular-
mente quando o progenitor lhe transmite a ideia de que o abuso decorre para
o seu prprio bem. Posto isto, a criana pode desenvolver o sentimento de que
h algo de errado nela (Eu sem valor), levando-a a desenvolver sentimentos de
vergonha relativamente aquilo que acredita ser. Se a criana for tratada pelos
outros, sobretudo pelos pais, como sendo intil, inferior e indesejada, pensa-se
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que essa criana ir desenvolver crenas de que os outros no a vem de forma
positiva e, por isso, ela ir construir e desenvolver modelos internos negativos
acerca do seu Eu (Gilbert, Allan & Goss, 1996).
Objectivos
Espera-se que estilos parentais no validantes das emoes estejam associados
a maiores ndices de vergonha e que estes, por sua vez, estejam associados a
maiores ndices de sintomas depressivos e ansiosos, sendo que se hipotetiza
que a vergonha medeie a relao entre os estilos parentais no validantes e a
sintomatologia depressiva e ansiosa.
Metodologia
1- Amostra
Conceptualizou-se um estudo transversal que avaliasse uma amostra da populao
geral, constituda por crianas dos 8 aos 129 anos de idade. A recolha da amostra
9 A seleco de crianas dos 8 aos 12 anos tem que ver com a necessidade de recolher uma amostra
de crianas cujo desenvolvimento de competncias cognitivas para a leitura e para a compreenso dos
itens constituintes das escalas no esteja comprometido. Como objectivo ltimo, pretende-se que as
efectuou-se em escolas pblicas e privadas do distrito de Coimbra, sendo que
o preenchimento dos protocolos decorreu nas escolas. Os critrios de excluso
dos participantes foram os seguintes: (a) crianas previamente sinalizadas pela
escola como tendo dificuldades de aprendizagem, (b) crianas com dificuldades
cognitivas que comprometessem a leitura e compreenso dos itens que consti-
507
tuam as escalas, (c) crianas com idade inferior a 8 anos e superior a 12 anos (d)
2. Instrumentos 11
2.1- Childrens Depression Inventory (CDI; Kovacs, 1992; Dias & Gonal-
ves, 1999).
O CDI um questionrio de auto-relato apropriado para crianas e adolescentes
dos 7 aos 17 anos de idade. O instrumento permite quantificar um conjunto de
crianas da amostra possam dar respostas fiveis, que resultem da compreenso do contedo das frases
que tm de considerar para responder aos instrumentos de auto-resposta.
10 A ausncia de resposta a um determinado nmero de itens nos questionrios das crianas justifica
o facto do N da amostra ser varivel ao longo dos estudos.
Um estudo portugus de Dias & Gonalves (1999), com uma amostra de 191 sujei-
508 tos dos 8 aos 17 anos, revela um valor de alpha de Cronbach de .80. No que toca
anlise factorial do CDI, estes autores revelam a impossibilidade de distinguir
as cinco subescalas como factores diferenciados e, mesmo forando a anlise a
cinco factores, os itens no se agrupam em factores interpretveis.
Um estudo portugus realizado em 1999 por Dias & Gonalves revela um alpha
de .76, numa amostra de 185 sujeitos dos 8 aos 17 anos. No presente estudo, a
consistncia interna representada por um alpha de .78.
3- Procedimento
Para este estudo foi criado um protocolo de auto-resposta destinado s crianas.
Num primeiro momento, as mes12 foram contactadas atravs das escolas para
autorizarem a participao dos seus educandos na mesma, assinando um con-
sentimento informado. Depois da recepo da autorizao de participao no
estudo, criou-se um sistema de correspondncia numrica entre cada autorizao
e cada protocolo entregue s crianas, assegurando-se o carcter annimo e a
confidencial dos dados.
Resultados 13
12 A autorizao de participao no estudo foi pedida s mes, uma vez que as mes tambm teriam de
participar numa outra vertente da investigao. Contudo, as autorizaes podiam ser dadas no s pelas
mes, mas tambm pelos encarregados de educao ou por outras figuras cuidadoras.
13 Nesta seco procedemos apresentao da anlise dos dados recolhidos, depois destes terem sido
introduzidos numa base de dados executada atravs do programa Statistical Package fot the Social
Sciences 15.0 (SPSS) para o sistema operativo Windows.
quatro momentos de anlise estatstica diferentes. So eles: (1) uma anlise de
regresso com a varivel acerca da forma como as crianas percepcionam que
as suas mes validam as suas emoes (QEVE-C), como varivel preditora ou
independente, e com a sintomatologia depressiva (avaliada pelo CDI Total), como
varivel critrio ou dependente; (2) uma anlise de regresso com a varivel de
511
vergonha (avaliada pelo TOSCA-C Vergonha), como varivel preditora, e com a
Preditores R R2 F p t p
QEVE-C
-.187 -2.520 .013
Treinador
512
QEVE-C
.256 .066 4.170 .007 .054 .697 .487
Indiferente
QEVE-C
.167 2.217 .028
Desaprovador
Quadro 3. Anlises de regresso linear simples (mtodo Enter) da vergonha (TOSCA-C) sobre
a sintomatologia depressiva (CDI Total)
Preditor R R2 F p t p
TOSCA-C
.424 .180 39.395 .000 .424 6.277 .000
Vergonha
14 De notar que nesta amostra, atravs do valor t, se pode concluir que a ausncia de uma me per-
cepcionada como treinadora das emoes que prediz a sintomatologia depressiva, e no a sua presena.
Contudo, a presena de uma me percepcionada como desaprovadora das emoes que prediz a
sintomatologia depressiva.
15 A dimenso Indiferente do QEVE-C foi excluda pelo modelo de regresso, demonstrando no ser uma
varivel preditora da sintomatologia depressiva, medida pelo CDI Total.
1.3- Estudos de regresso: percepo das crianas acerca do modo como
as mes validam as suas emoes sobre a vergonha
Nos estudos anteriores, verificou-se que determinadas percepes das crianas
acerca do modo como as mes lidam com as suas emoes (QEVE-C Treinador e
QEVE-C Desaprovador), bem como a vergonha (medida pelo TOSCA-C Vergonha)
513
contribuem de forma significativa para explicar a sintomatologia depressiva
Quadro 4. Anlises de regresso mltipla standard (mtodo Enter) para as dimenses Trei-
nador e Desaprovador do QEVE-C (variveis independentes) sobre a vergonha (TOSCA-C)
Preditores R R2 F p t p
QEVE-C
-.024 -.343 .732
Treinador
.277 .077 7.691 .001
QEVE-C
.277 3.915 .000
Desaprovador
16 A escolha de apenas duas subescalas do QEVE-C para este estudo justifica-se pelo facto de que ape-
nas as subescalas Treinador e Desaprovador demonstraram ser estatisticamente significativas como
preditoras da sintomatologia depressiva.
das crianas acerca do modo como as mes validam as suas emoes e a sinto-
matologia depressiva.
A partir dos resultados das regresses, apurou-se que apenas a dimenso Desapro-
vador do QEVE-C est relacionada de forma significativa com a vergonha (TOSCA-C)
514 e, simultaneamente, com a sintomatologia depressiva avaliada pelo CDI Total.
Ento, perante a hiptese de a vergonha poder ser uma varivel mediadora na
relao entre a percepo das crianas de que as suas mes so desaprovadoras das
suas emoes e a sintomatologia depressiva, procurou averiguar-se este possvel
efeito mediador, atravs de uma regresso em que a varivel da percepo dos
filhos de que as suas mes desaprovam as suas emoes (QEVE-C Desaprovador)
e a vergonha (potencial mediadora) so as variveis independentes, e a sintoma-
tologia depressiva (CDI Total) a varivel dependente. Para se afirmar que h
um efeito mediador da vergonha na relao entre a percepo dos filhos de que
as mes desaprovam as suas emoes e a sintomatologia depressiva, espera-se
que, nesta regresso, a vergonha, mas no a percepo dos filhos de que as suas
mes desaprovam as suas emoes, se encontre relacionada significativamente
com a sintomatologia depressiva.
Quadro 5. Anlises de regresso mltipla hierrquica ou por blocos para o QEVE-C Desa-
provador e para a vergonha (TOSCA-C) (variveis independentes) sobre a sintomatologia
depressiva (CDI Total)
Preditores R R2 F p t p
QEVE-C
.076 1.094 .276
Desaprovador
.430 .185 20.317 .000
TOSCA-C
.404 5.794 .000
Vergonha
Preditores R R2 F p t p
QEVE-C
-.092 -1.256 .211
Treinador
QEVE-C
.227 .051 3.329 .021 .100 1.326 .186
Indiferente
QEVE-C
.169 2.274 .024
Desaprovador
18 As dimenses Treinador e Indiferente do QEVE-C foram excludas pelo modelo de regresso, demons-
trando no serem variveis preditoras da sintomatologia ansiosa, avaliada pelo STAIC.
vergonha (TOSCA-C Vergonha), como varivel independente, tendo como varivel
dependente a sintomatologia ansiosa (STAIC).
Quadro 7. Anlises de regresso linear simples (mtodo Enter) da vergonha (TOSCA-C) sobre
a sintomatologia ansiosa (STAIC)
516
Preditor R R2 F p t p
TOSCA-C
.497 .247 60.911 .000 .497 7.805 .000
Vergonha
A anlise dos resultados da regresso (cf. Quadro 7) sugere que esta se constitui
como uma preditora significativa da varincia na sintomatologia ansiosa, expli-
cando um total de 24.7% da varincia (R=.497; p=.000) (t=7.805; p=.000).
Quadro 8. Anlises de regresso mltipla standard (mtodo Enter) para a dimenso Desa-
provador do QEVE-C (varivel independente) sobre a vergonha (TOSCA-C)
Preditor R R2 F p t p
QEVE-C
.276 .076 15.337 .000 .276 3.916 .000
Desaprovador
19 A escolha de apenas uma subescala do QEVE-C para este estudo justifica-se pelo facto de que apenas
a subescala Desaprovador demonstra ser estatisticamente significativa como preditora da sintomato-
logia ansiosa.
2.4- Estudos do efeito mediador da vergonha (TOSCA-C Vergonha) na
relao entre a percepo das crianas acerca do modo como as mes
validam as suas emoes (QEVE-C Desaprovador) e a sintomatologia
ansiosa (STAIC)
Nos estudos que tm vindo a ser expostos, constatou-se que uma determinada 517
percepo das crianas acerca do modo como as mes lidam com as suas emoes
A partir dos resultados das regresses, apurou-se que apenas a dimenso Desa-
provador do QEVE-C est relacionada de forma significativa com a vergonha
(TOSCA-C) e, simultaneamente, com a sintomatologia ansiosa (STAIC). Ento,
perante a hiptese de a vergonha poder ser uma varivel mediadora na relao
entre a percepo das crianas de que as suas mes so desaprovadoras das suas
emoes e a sintomatologia ansiosa, procurou averiguar-se este possvel efeito
mediador, atravs de uma regresso em que a varivel da percepo dos filhos
de que as suas mes desaprovam as suas emoes (QEVE-C Desaprovador) e a
vergonha (potencial mediadora) so as variveis independentes, e a sintomato-
logia ansiosa (STAIC) a varivel dependente. Para se afirmar que h um efeito
mediador da vergonha na relao entre a percepo dos filhos de que as mes
desaprovam as suas emoes e a sintomatologia ansiosa, espera-se que, nesta
regresso, a vergonha, mas no a percepo dos filhos de que as suas mes
desaprovam as suas emoes, se encontre relacionada significativamente com
a sintomatologia ansiosa.
Quadro 9. Anlises de regresso mltipla hierrquica ou por blocos para o QEVE-C Desa-
provador e para a vergonha (TOSCA-C) (variveis independentes) sobre a sintomatologia
ansiosa (STAIC)
Preditores R R2 F p t p
QEVE-C
.060 .900 .369
Desaprovador
.500 .250 30.830 .000
TOSCA-C
.480 7.249 .000
Vergonha
518
Discusso
Neste seguimento, foi possvel averiguar que a presena de uma me que desa-
prova as emoes do filho(a) o(a) leva experimentao de sentimentos de tris-
teza, sendo que a presena da emoo de vergonha medeia completamente esta
relao, isto , a presena de uma me desaprovadora das emoes do filho(a)
parece no ser a causa directa da vivncia de sentimentos de tristeza por parte
da criana, mas pode vulnerabiliz-la para o desenvolvimento de sentimentos
de vergonha, que aumentam o risco do desenvolvimento de sintomatologia
depressiva na criana.
As formas dos pais lidarem com as emoes dos filhos, nomeadamente quando
se demonstram desaprovadores, rejeitadores e crticos, parecem influenciar
o desenvolvimento da emoo de vergonha (Ferguson & Stegge, 1995, cit. in
Tangney & Fisher, 1995), bem como contriburem para o desenvolvimento de
quadros depressivos na vida adulta (Eisenberg et al., 1998; Shields & Cicchetti,
2001; Leahy, 2002; Gottman, 2004; Leahy, 2005). Assim, a influncia da forma
como as mes lidam com as emoes dos filhos, particularmente quando se
demonstram desaprovadoras das suas emoes (no validantes), conduzem
ao desenvolvimento de vergonha (as minhas emoes no tm valor, eu no
tenho valor, no sou digna de sentir estas emoes). Os resultados obtidos na
nossa amostra sugerem que a vergonha parece vulnerabilizar as crianas para
o desenvolvimento de sintomatologia depressiva, desde idades muito precoces
(faixa etria dos 8 aos 12 anos).
Neste seguimento, foi possvel averiguar que a presena de uma me que desaprova
as emoes do filho(a) o(a) conduz experimentao de estados ansiosos, sendo
que a presena da emoo de vergonha medeia completamente esta relao, isto
, a presena de uma me desaprovadora das emoes do filho(a) parece no se
constituir como a causa directa da experimentao de ansiedade por parte da
criana, mas pode vulnerabiliz-la para o desenvolvimento de sentimentos de
vergonha, que aumentaro o risco de desenvolvimento de estados ansiosos na
criana, desde muito cedo.
Limitaes
A natureza transversal deste estudo, por si s, constitui-se como uma limitao,
uma vez que no permite a realizao de inferncias de causalidade.
Uma outra limitao deste estudo prende-se com a baixa consistncia interna
das subescalas do QEVE-C. Contudo, foi a subescala Desaprovador que se mostrou
preditora da vergonha e da sintomatologia ansiosa e depressiva das crianas e
esta apresenta uma consistncia interna no limite do aceitvel para ser usada em
investigao. Sero necessrios estudos futuros com outras escalas que avaliem
estilos parentais com vista confirmao dos resultados obtidos no presente
estudo. importante considerar que todos os instrumentos usados para medir as
variveis envolvidas neste estudo no se encontram adaptados nem aferidos para
a populao portuguesa. O QEVE-C, o TOSCA-C, o CDI e o STAIC so instrumentos
no validados para a populao portuguesa, havendo inclusivamente escassez
de estudos exploratrios realizados com eles.
Concluses
Ao longo dos anos tem vindo a ser proposta a ideia de que a psicopatologia na
vida adulta resultado, entre outros factores, de um conjunto de vivncias ao
longo do processo desenvolvimental de cada indivduo. Contudo, as investigaes
primam essencialmente pelo estudo da psicopatologia em adultos, atravs do
questionamento acerca de um passado que partida estar marcado por deter-
minadas experincias que conduziram aos quadros clnicos por eles manifestados.
Este estudo permitiu avaliar a percepo que as crianas tm acerca das suas
prprias vidas emocionais, inquirindo-as directamente, sendo este o principal
contributo desta investigao. A vivncia das emoes das crianas no inferida
tendo como base a forma como os pais percepcionam que os seus filhos vivem as
suas emoes, mas sim avaliada directamente a partir das respostas das crianas.
No presente estudo, ausncia de validao emocional das crianas por parte das
mes contribui para a manifestao de ndices de vergonha, depresso e ansie-
dade. As mes invalidantes (desaprovadoras) das emoes dos filhos levam a que
estes experimentem desde idades to precoces como a faixa etria dos 8 aos 12
20 s mes (ou encarregados de educao) foi pedida a autorizao para a participao dos filhos no
estudo, atravs de uma declarao de consentimento informado.
anos, ndices de vergonha, sintomatologia depressiva e sintomatologia ansiosa. A
emoo de vergonha assume um papel preponderante nesta investigao, no s
porque foi possvel concluir que esta uma emoo presente desde muito cedo
na vida das crianas, mas tambm pelo facto da presena desta emoo estar
associada a sintomatologia ansiosa e depressiva numa populao to jovem. Mais
522
ainda, a vergonha revelou um papel de mediao total entre a desaprovao por
parte dos pais e a sintomatologia ansiosa e depressiva das crianas da amostra
deste estudo.
Referncias bibliogrficas
Ainsworth, M. D. S., Blehar, M. C., Waters, E. & Wall, S. (1978). Patterns of attachment: a psy-
chological study of the strange situation. Hillsdale, N.J.: Lawrence Erlbaum Associates.
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London: Routledge.
Brace, N., Kemp, R. & Snelgar, R. (2003). Multiple regression: an introduction to multiple 523
regression performing a multiple regression. In N. Brace, R. Kemp & R. Snelgar
The study of emotions has been considered crucial to understand the psycholo-
gical functioning. Available studies on how emotions reach a paramount role in
the individuals life, based on the relational experience with parents in childhood,
base themselves on memories of that period recorded and evoked by individuals
in adulthood.
With the objective of studying in loco how emotions influence individuals life since
early on (even during childhood), a set of studies was performed in a sample of 188
children from 8 to 12 years old.
The results showed that mothers perceived as punitive of their childrens emotions,
activate in children feelings of shame. The development of this emotion signifi-
cantly contributes to the presence of psychopathology, specifically the presence of
depressive and anxiety symptoms.
tudier in loco la faon dont les motions influencent la vie des individus depuis
trs tt (pendant lenfance), a t lobjectif de la ralisation dun ensemble dtudes
dans un chantillon constitu par 188 enfants entre les 8 et les 12 ans.
Les rsultats obtenus ont dmontr que des mres qui napprouvent pas les motions
de leurs enfants leurs provoquent des sentiments de honte, et le dveloppement
de cette motion semble contribuer de manire significative pour la prsence des
indices psychopathologiques, plus concrtement pour la prsence de symptmes
dpressifs et anxieux.