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Especializacin Docente en Educacin Primaria y TIC

Recursos digitales para la Educacin Primaria

Trabajo Final

Nombre y Apellido: Gabriel Mariano Prez


Fecha: 28 de abril de 2017
TTULO: HACIA EL INFINITO... Y MS AC

GRADO/CICLO: 2 CICLO EGB/NIVEL PRIMARIO Sexto/Sptimo Grados seccin mltiple


de escuela rural-.

REA/EJE/NAP: CIENCIAS NATURALES/EN RELACIN CON LA TIERRA, EL


UNIVERSO Y SUS CAMBIOS

La descripcin de los cuerpos que integran el Sistema Solar; movimiento de traslacin de los
planetas en torno al Sol.

CMO ENSEABA ANTES ESTE CONTENIDO?


Al principio poda ser con alguna noticia de actualidad, ejemplo: Llegada del Mars Pathfinder a
Marte, condimentada con material grfico (fotocopias byn), revistas Muy Interesante o National
Geographic; National Geographic magazine:
http://ngm.nationalgeographic.com/ngm/9808/hilights.html#a
Tal vez alguna que otra lmina ilustrativa confeccionada por el docente. Luego, dilogo sobre los
planetas, el sistema solar. Seguramente una lluvia de ideas (brainstorming) jerarquizando conceptos:
planeta, estrella, satlites (naturales, artificiales), asteroides, cometas, rbita, etc.
A continuacin, investigacin en Enciclopedias lo ms actualizadas posible, atlas de astronoma,
manuales del ao en curso si fuese posible. Como actividad final, habitualmente realizamos una
maqueta del Sistema omitiendo, claro est, algunos satlites y asteroides del cinturn, tratando de
respetar la escala, lo cual hemos comprobado es poco menos que imposible en un recinto de clases
tamao estndar.

PROPUESTA DE ACTIVIDAD EN LA ACTUALIDAD:

Iniciara la actividad tambin con una noticia tal vez impresa, o compartible como pgina web en el
aula virtual, descargada toda vez que no contamos con internet en mi escuela rural-con el programa
WinHTTrack Website Copier (si contuviese links activos). De otra manera, compartira los .pdf de la
noticia segn distintos medios digitales que a continuacin detallo:
https://www.clarin.com/sociedad/mision-cassini-primera-vez-nave-mete-saturno-
anillos_0_ByTVMzAAx.html
http://www.infobae.com/america/mundo/2017/04/27/la-sonda-cassini-de-la-nasa-sobrevivio-a-su-
primera-aventura-tras-los-anillos-de-saturno-y-esto-es-lo-que-registro/
https://mundo.sputniknews.com/espacio/201704281068735977-saturno-cassini-grand-finale/
(Contiene links al sitio de la NASA https://saturn.jpl.nasa.gov/news/3032/nasa-spacecraft-dives-
between-saturn-and-its-rings/ y un video embebido https://www.youtube.com/watch?
v=xrGAQCq9BMU que describe el dramtico final de la sonda, subtitulada en ingls; con antelacin
descargara los subttulos con el extractor online http://downsub.com/ e intentara traducirlos con la
app srt-translator: https://sourceforge.net/projects/srt-tran/
En este caso llevara la pgina web completa por un lado, y el video descargado con el programa
aTubeCatcher).
Como informacin para la investigacin y lectura llevara un extracto de Wikipedia:
https://es.wikipedia.org/wiki/Cassini-Huygens y https://es.wikipedia.org/wiki/Sonda_Huygens

Una vez visualizado el video, ledas las noticias y ojeado la data de wikipedia, intentara encuadrar
Saturno y si sistemas de anillos y satlites dentro del Sistema solar. Para ello utilizara alguno de
estos soft a modo de demostracin, utilizando el can de proyeccin: Celestia-Stellarium-Universe
Sandbox.

Tratara de que las nias y los nios se familiaricen con las distintas funciones de los programas en
las netbooks del Aula Virtual (buscadores de objetos, aceleradores-retardadores de tiempo, lneas de
rbitas, chart mode, captura de video, viajando entre planetas, ficha tcnica o data de cada objeto
celeste dentro de nuestro sistema solar, etc.)
Universe Sandbox ofrece vistas panormicas del sistema solar: utilizara capturas de pantalla para
que el alumnado observe relaciones de distancia, dimetros, relaciones de tamao entre los planetas,
las lunas y el sol en el sistema solar, a los efectos de realizar a posteriori una maqueta del mismo, en
la cual, adems de intentar reproducir -a escala- dimetros y rbitas, deberan ser capaces de elaborar
para cada planeta, una ficha
con los datos relevantes, al
igual que para las lunas
principales, los cometas que
nos visitan, el cinturn de
asteroides, el Sol mismo, etc.
Una vez elegido el
software que ms
amigable les parezca de
entre los mencionados,
ms los textos
informativos aportados
por Wikipedia
(aclarando que,
adems, cualquiera de
las tres apps
mencionadas ms arriba contienen minuciosa data astronmica), la propuesta ser:

a-En grupos de entre 4 y 6 integrantes, investigar sobre nuestro sistema solar, teniendo en cuenta Sol,
planetas interiores o exteriores, slidos o gaseosos, satlites, rbitas, asteroides, cometas, radiacin
solar, tormentas y manchas solares.
b-Seleccionar, jerarquizar, y volcar la informacin en tablas, cuadros, mapas, lneas con un criterio
que haga prevalecer la comunicabilidad y accesibilidad del contenido para un pblico escolar ms
amplio, desde primer ciclo hasta los grados mayores.
c-Para ello, utilizar aplicaciones ofimticas como Word o Powerpoint; tal vez para realizar sus
borradores un simple Notepad.
d-Realizar las correcciones gramaticales, ortogrficas necesarias en los textos elaborados acerca de
todos y cada uno de los planetas y dems cuerpos de nuestro Sistema, utilizando para ello
herramientas de correccin de Office (autocorreccin, diccionario, ortografa).
e-Diagramar fichas tcnicas de cada cuerpo celeste, eligiendo tipo de fuente, tamao, estilo,
buscando siempre en funcin del pblico receptor de la informacin, y de la legibilidad e
inteligibilidad de ttulos-texto-guarismos.
f-Idear rankings llamativos y/o curiosos con datos tales como: velocidad orbital de los planetas,
velocidad de rotacin, masa, atraccin gravitatoria, peso de un ser humano en cada uno de ellos,
habitabilidad, temperaturas promedio, distancias al sol, etc.; usando barras, grficos de torta o
circulares, de escalera, etc.
g-Generar y eventualmente editar grabaciones de sus propios textos, a los fines de que acompaen
una presentacin en PowerPoint/MovieMaker del contenido estudiado, por un lado, a modo de
presentacin expositiva; y tambin un cmo hicimos esto (tras las cmaras, backstage); utilizando
fotos tomadas por ellos mismos durante el proceso de investigacin, tambin utilizar herramientas de
captura de pantalla (atajo de teclado) o bien las propias de los programas Celestia, Stellarium y
USandbox, que incluyen tomas fijas o captura grabacin- de videos de lo explorado con estas
aplicaciones. Por qu no, adems unas reseas o apreciaciones personales acerca de qu aplicacin
de astronoma educativa les result ms amigable e intuitiva y por qu.
h-Con los datos recopilados, ms claro est, el apoyo de las y los docentes de Matemtica y Ciencia
Naturales, expresin Plstica y Msica, disear una maqueta del sistema solar, utilizando las tcnicas
que sean ms adecuadas para cada objeto: piata y cartapesta para el sol, globos para los panetas
gaseosos, papel mach slido o pelotitas de telgopor para los planetas interiores y las lunas; eleccin
y/o confeccin y grabacin de efectos sonoros espaciales para acompaar la muestra de la
maqueta. Le sugerira a la docente de Msica el uso de Audacity para la edicin de los audios, y
trabajara con la maestra de Plstica la cobertura a travs de fotos y videos filmados con la cmara
Nikon Coolpix de la escuela, para que se documente el proceso de maquetado, modelado, pintado, y
disposicin del modelo planetario a escala. Aunque no tenemos internet en la escuela, les indicara a
los estudiantes que tengan acceso a internet en los domicilios de sus familiares de la ciudad, suban la
presentacin, ya como PowerPoint en Slideshare o como pdf en Isuu, para ser utilizado cuando
tengamos conexin en la escuela (esperamos que dentro de poco tiempo...).

CONCLUSIN. REFLEXIN Y FUNDAMENTACIN

He elegido estas herramientas y recursos por haberlas experimentado ampliamente; por ser en su
mayora, de cdigo abierto; porque sirven especficamente a la consecucin de los objetivos NAP-
porque ofrecen una interfaz altamente amigable e interactiva para las y los alumnos; porque cumplen
con los criterios de seleccin estipulados, trtese de pginas digitales de informacin, como videos
explicativos o software.
La clase se ver enriquecida sobremanera dada la variedad de frentes que encararamos; desde lo
audiovisual, recreaciones tridimensionales, archivos de imagen y sonido; viajes imaginarios por el
universo, ida y vuelta desde nuestro planeta hasta otros; visualizacin de las expediciones no
tripuladas hacia planetas lejanos, sin moverse del aula; posibilidad de personalizacin de las
actividades y la interfaz. Adems, la fase de publicidad y puesta en comn del trabajo final (maqueta,
presentaciones) sin duda se ver remozada con la incorporacin de herramientas de edicin
audiovisual, en contraste con la tradicional lmina de los trabajos en equipo de antao.
HERRAMIENTA ELEGIDA

Una de las herramientas que ms me gust, y que me parece muy rica en posibilidades para edicin
de imagen open source adems- es Gimp2; con este programa he aprendido a importar imgenes en
alta definicin, sean fotos o dibujos digitales o digitalizados, y mediante el uso de la herramienta
deteccin de bordes, diferencia de Gaussianas, desaturacin y manipulacin de brillo y contraste,
convertirlas en simples dibujos de lnea en blanco y negro, lo cual es muy til a la hora de incluir
imgenes para imprimirlas en nuestras menguadas impresoras de maestros (ahorramos tinta),
utilizarlas para su posterior coloreado, etc. Doy un ejemplo de imagen descargada de Google Images:
http://www.pawean.com/MVM/images/cassini_esquema_1.jpg

y luego convertida a dibujo con Gimp2.

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