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el pas pasa de ser 2/3 rural a ser 2/3 urbano. La segunda guerra mundial genera
una especie de proteccionismo de facto que favorece a la industria nacional y que
dar paso en la posguerra a una incipiente poltica industrial de enfoque
proteccionista y de sustitucin de importaciones; pero mientras en la ciudad se
expande el sector manufacturero y la organizacin sindical, en el campo se desata
la violencia sectaria que acelerar la concentracin de la tierra y el desplazamiento
de los campesinos a los nuevos cinturones de miseria de las grandes ciudades.
Las reformas, y las dems leyes realizados por varios gobiernos hicieron que, en
los aos 60 y 70 se formaran mas colegios y universidades privadas con el fin, de
brindar una educacin avanzada y en pro- del desarrollo de la nacin algunas
carreras como: Enfermera, Comunicacin Social, Filosofa Humanidades entre
otras; hicieron su aparicin y de una vez, fueron la alternativa de estudio para
muchos estudiantes. Mientras, que, la Educacin Superior Publica era la
formadora de educadores y oficios.
(1970)
De igual modo, los colegios privados fueron una gran opcin para los
estratos medios y altos que ya empezaban a aparecer en esos aos. Por lo que,
Carlos Lleras Restrepo mandatario nacional en 1970 cre los Institutos de
Educacin Media y Diversificada INEM; como una herramienta indispensable de la
educacin formal y encaminado hacia la formacin de bachilleres tcnicos .
AOS 80 y 90
poca que marc por completo la educacin en Colombia, y rompi un hito que
muchos gobernantes jams realizaron la Educacin para adultos
un programa diseado por el Presidente de la Republica Belisario Betancourt con
su programa CAMINA (Campaa de Instruccin Nacional) . Adems, la vinculacin
de algunos medios de comunicacin como: la Radio y Televisin fueron elementos
de gran alternativa educativa e instructiva a campesinos y personas de
bajos recursos.
Ley General de Educacin (1994)
Brechas sociales
Las condiciones de pobreza representan una importante barrera para acceder a la
educacin, con lo cual se genera un crculo vicioso en el que la pobreza y
desigualdad tienden a reproducirse. En Colombia una forma como esta inequidad
se manifiesta es en menos aos de escolaridad promedio para las personas de
menores ingresos.
Los resultados educativos no slo son deficientes en general, sino que estn
distribuidos desigualmente entre la poblacin. Los estudiantes de los colegios
pblicos, de los niveles socioeconmicos bajos y los de las zonas rurales tienen
peor desempeo con respecto a los colegios privados, los de niveles de ingreso
altos y los que habitan en zonas urbanas. Asimismo, existen diferencias en calidad
entre regiones. Los resultados de los estudiantes rurales son inferiores a los de las
zonas urbanas en todas las pruebas