TERCER GRADO - Unidad 1 - SESin 02

SESION DE APRENDIZAJE N 03

AREA: FORMACION CIUDADANA GRADO : 3 SECCION : UNICA

TEMA: DIVERSIDAD CULTURAL DOCENTE: LIC. ROGGER J. CARRANZA

Es la diversidad cultural una

oportunidad para vivir mejor?

Reconocer y respetar la diversidad cultural, as como

el aporte que esta nos da, es fundamental para que
todos los peruanos podamos construir una sociedad
democrtica, ms equitativa, inclusiva y justa.

ar la

Prev tener todos los materiales para poder empeztudiantes

clase.
Lee el anexo 1 y, si necesario, busca informacin
complementaria que te permita acompaar a los es
en el desarrollo de la actividad.

Materiales o recursos a utilizar

Libro de Personal Social 4.
Fichas de contenido (Anexo 1).
Papelgrafos.
Plumones.
Cinta makig tape.

118
 Tercer Grado - Unidad 4 - Sesin 13

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E
INDICADOR(ES) A TRABAJAR
EN LA SESIN
REA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Convive Se relaciona Seala las
respetndose a s interculturalmente principales
mismo y a los con otros desde su caractersticas de los
dems. identidad y pueblos y
enriquecindose comunidades tnicas
mutuamente. (mestizos,
afrodescendientes,
tusn, nisis,

Momentos de la sesin

1. iniCiO

En grupo clase
20 Saluda a los estudiantes y pregntales: cmo les ha
minutos ido el da de hoy?, qu recuerdan de lo visto en las
sesiones anteriores?
Promueve los comentarios sobre las distintas
tradiciones y costumbres que han descubierto o que
han conocido mejor. Apunta sus ideas en la pizarra.
Pdeles que, a partir de todo lo visto, respondan de
manera individual:
creen que la diversidad cultural nos ayuda a
convivir mejor?
Promueve que los estudiantes comenten sus
respuestas, sin juzgarlas. Comntales que el da de
2. dESARROLLO hoy vamos a trabajar sobre la diversidad
cultural y si esta nos permite
vivir mejor.

55 Problematizacin
minutos

Pregunta: existe algn problema con la diversidad

cultural?, cul o cules seran?, en qu momento

119
 Tercer Grado - Unidad 4 - Sesin 13

hemos visto o experimentado alguno de ellos?, cmo

nos hemos sentido?

120
 Escribe en la pizarra los posibles problemas que
aparezcan y las situaciones que planteen los
estudiantes.
Comntales que esas son situaciones de discriminacin
y que muchas veces hemos visto o hemos sido vctimas
de ellas, probablemente, sin darnos cuenta de eso;
adems, precisamente, la discriminacin hace difcil la
convivencia.

Anlisis de la informacin

Pide a los estudiantes que, de forma individual, lean el

siguiente texto y extraigan las ideas ms importantes
sobre la diversidad cultural.

La cultura, en su rica diversidad, posee un valor

fundamental, tanto para el desarrollo como para la
unidad social y la paz.
La diversidad cultural es una fuerza motriz del
desarrollo, no solo en lo que respecta al crecimiento
econmico, sino como medio de tener una vida
intelectual, afectiva, moral y espiritual ms
enriquecedora. Esta diversidad contribuye para que
podamos reducir la pobreza y alcanzar la meta del
desarrollo sostenible. Tambin nos ayuda a mejorar el
dilogo entre los diversos pueblos y culturas, con
respeto y comprensin mutua.
La UNESCO considera la diversidad cultural como
parte del patrimonio cultural de la humanidad. Es por
eso que el fomento de dicha diversidad y el dilogo
entre las personas de culturas diversas es un
verdadero reto en el mundo de hoy.
Desde el 2001, luego de la Declaracin Universal de la
UNESCO sobre la Diversidad Cultural, la Asamblea
General de las Naciones Unidas proclam el 21 de
mayo como Da Mundial de la Diversidad Cultural para
el Dilogo y el Desarrollo. Este da es una oportunidad
para refexionar sobre los valores de la diversidad
cultural y as aprender a vivir mejor juntos.
En grupo pequeo
Luego, solicita a los estudiantes que se formen en
grupos pequeos y elaboren un organizador grfco a
partir de las ideas que cada uno ha encontrado.
Terminado el trabajo grupal, pide que cada grupo
presente su organizador al resto de la clase. Mientras lo
hacen, anda pegndolos en la pizarra.
Aclara algunas dudas que pueda haber sobre el
contenido del texto o algn aspecto que los estudiantes
no han tomado en cuenta en sus presentaciones.
Pregntales: en qu situaciones hemos experimentado
la diversidad cultural? Escucha sus comentarios y deja
en claro que aquellas situaciones, en las que se han
puesto en contacto con personas que tienen costumbres
distintas y han conocido algo nuevo, son situaciones de
diversidad cultural.
Indica que, en los mismos grupos, representen con
dibujos alguna situacin en la que hayan experimentado
la diversidad cultural.
Coloca los dibujos junto con los organizadores que
presentaron anteriormente.

En grupo clase
Terminado eso, pdeles que se coloquen en media luna
alrededor de las imgenes.
Pregunta: qu ven en las imgenes?, qu tienen
en comn?
Conversa con los estudiantes sobre lo importante que
es estar dispuesto a experimentar situaciones en las
que se enriquezcan de los conocimientos o experiencias
de otras personas.

Toma de decisiones

En forma individual
Pdeles que revisen nuevamente la respuesta que
elaboraron al principio. Pregunta: siguen pensando
igual?, algo ha cambiado en su forma de responder la
pregunta?
Dales unos minutos para que puedan, si lo consideran
necesario, hacer algn ajuste a su respuesta.
3. CiERRE (valoracin del aprendizaje)
En grupo clase
15
minutos Propicia la metacognicin a travs de preguntas: qu
hemos aprendido hoy?; cmo nos hemos sentido con
relacin a lo aprendido?; lo aprendido nos resulta til
para nuestra vida?, cmo?

indica a los nios y nias que compartan con sus padres lo

aprendido en la clase y que les pregunten: qu costumbres
conocen de otros lugares?, las practican?
 Anexo 1
Cuarto Grado

La cultura, en su rica diversidad, posee un valor fundamental, tanto

para el desarrollo como para la unidad social y la paz.
La diversidad cultural es una fuerza motriz del desarrollo, no solo en
lo que respecta al crecimiento econmico, sino como medio de tener
una vida intelectual, afectiva, moral y espiritual ms enriquecedora.
Esta diversidad contribuye para que podamos reducir la pobreza
y alcanzar la meta del desarrollo sostenible. Tambin nos ayuda a
mejorar el dilogo entre los diversos pueblos y culturas, con respeto
y comprensin mutua.
La UnESCO considera la diversidad cultural como parte del
patrimonio cultural de la humanidad. Es por eso que el fomento de
dicha diversidad y el dilogo entre las personas de culturas diversas
es un verdadero reto en el mundo de hoy.
desde el 2001, luego de la declaracin Universal de la UnESCO
sobre la diversidad Cultural, la Asamblea General de las naciones
Unidas proclam el 21 de mayo como da Mundial de la diversidad
Cultural para el dilogo y el desarrollo. Este da es una oportunidad
para reflexionar sobre los valores de la diversidad cultural y as
aprender a vivir mejor juntos.