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ENSAYO
NOMBRE: Juan Esteban Castellanos Hernandez
CODIGO: 1105394
Creo que estas dos primeras lecciones de este libro es muy interesante para la
formacin del futuro arquitecto, en cuanto que profesional de la arquitectura,
porque proporciona una visin integrada del proceso completo que es preciso
desarrollar para producir un hecho arquitectnico. desde el punto de vista del
poltico, la arquitectura es el resultado, bueno o malo segn su postura del propio
poltico, del uso del poder hizo en un determinado periodo del territorio y de las
actuaciones sobre l. Visto con el ojo del historiador la arquitectura es tambin la
documentacin de las capacidades de una cultura para representarse as misma.
Y donde dice que los profesionales tienen algo en comn como lo dice Ludovico
Quiroga que es el oficio

En la arquitectura adems de la necesidad de relacionar la cultura disciplinar

de la materia, con la cultura mas vasta que uno posea, y en la que la arquitectura
debe colocarse en su justo lugar, existe la necesidad de evitar reducir la
arquitectura a una parte sola de ella misma.

"En toda construccin hay que tener en cuenta su solidez, su utilidad y su

belleza".
La formacin del arquitecto ha de incluir, por supuesto, la ms amplia cultura
arquitectnica posible, la suma de los conocimientos y reflexiones sobre ella,
desde todos los mbitos, funcionales, tcnicos y estticos. Pero ms all de ser un
poseedor de conocimientos, el arquitecto es un hacedor, un creador, y, en este
sentido, su formacin debera consistir en el adiestramiento del manejo de esos
conocimientos para el proceso creativo que abarca desde la imaginacin de las
primeras ideas, hasta la materializacin final del edificio, pasando por la
realizacin del proyecto. Esto es, para el ejercicio de un oficio. En ese proceso el
arquitecto debe de atender a multitud de aspectos, pero sobre todo ha de ser
consciente de que estas diferentes atenciones no pueden ser independientes
entre s, sino que todas han de colaborar e integrarse en la composicin final de
un ente orgnico coherente, una obra de arquitectura, til, slida y hermosa. En
eso consiste ser arquitecto.
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En un futuro prximo la programacin de un proyecto deber ser llevada

seriamente por un equipo de tcnicos especializados y de expertos en sus
contenidos polticos, sociales y de otro tipo, dndose as lo podramos llamar la
clientela alternativa.

Y en la tercera leccion leccin de Ludovico Quaroni procedimientos no

constituye una tarea sencilla. En primer lugar, porque requiere que previamente se
especifiquen los conceptos bsicos que explican el procedimiento. Esto puede
parecer una obviedad, pero la falta de especificidad en el empleo de los conceptos
por parte de quien los ensea como de quien los aprende, suele producir ms
confusin que explicacin. En segundo lugar, porque el aprendizaje de
procedimientos es el ms difcil de todos, puesto que solo se aprende haciendo, y
ello implica esfuerzo sistemtico y sostenido, capacidad de espera -pues los
resultados nunca son inmediatos- y reflexin permanente acerca de los
procedimientos aplicados. el proceso proyectual arquitectnico como sucesin
alternativa y reiterada de proposiciones y comprobaciones entre los distintos
componentes a diversas escalas. En tercer lugar, porque no existe un nico
procedimiento. Y este ltimo aspecto resulta esencial, puesto que, si bien la
generalizacin es pertinente para ensear procedimientos, cada individuo los
aprehende cuando los adapta a su modo de pensamiento.Esta aclaracin es
pertinente ya que es esencial que se establezca la relacin entre este ejercicio y el
trabajo desarrollado en la unidad 1 precedente, en la que operamos las escalas

En arquitectura, el procedimiento proyectual incluye un conjunto de acciones

cuyo fin es el proyecto de arquitectura.
Estas acciones se concretan en actividades concretas o visibles -como relevar,
dibujar, etctera-, y actividades no-visibles, caracterizadas por los procesos
psicolgicos a que dan lugar, en los que se establecen -a modo de ejemplos- la
relacin o la analoga. En estos procesos se alternan modos de pensar
deductivos, inductivo, o analgico.
El proyecto de arquitectura emplea la analoga, es decir, alternando los modos
de pensamiento deductivo e inductivos en el anlisis e interpretacin del problema,
pero resolviendo mediante la analoga, es decir, de un todo a otro todo por
semejanza de estructuras.
Dice Frank Ghery: "siempre construyo dos maquetas, una grande y otra
pequea, que muestra el programa en relacin con la ciudad, porque trabajando
slo con una escala te llegan a fascinar las formas por s solas. Pero no: hay que
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obligarse permanentemente a cambiar de escala, retroceder y avanzar...Esto te

hace conservar la honradez."

En esta leccin de El trmino espacio interesa, dentro de los lmites de esta

nota, slo en su aceptacin arquitectnica; esta delimitacin de campo sin
embargo no es ciertamente suficiente para introducir claridad y determinacin en
la definicin del trmino, precisamente porque, como veremos, sobre esta
definicin se resumen las contrastantes y complejas posiciones de la crtica
arquitectnica y artstica en general.

Ahora bien, entre la voluntad de representar los objetos del modo ms

agradable posible por medio del arte como figura y la que tiende a representarlos
de la manera correspondiente al propio deseo existe, evidentemente, una ntima
relacin que se puede seguir paso a paso en la historia de la antigedad, La
catedral de Lincoln es una obra de arquitectura. Todas o casi todas las estructuras
que delimitan un espacio de medida suficiente para que se mueva un ser humano
son un edificio; el trmino de arquitectura slo se aplica a edificios concebidos con
vista a un efecto esttico.
Por tanto la historia de la arquitectura es, ante todo, historia del hombre que
modela el espacio, y el historiador debe situar siempre los problemas espaciales
en primer plano.
De un edificio se puede decir que el espacio es su principal dimensin
arquitectnica: dimensin que resulta de la composicin
En el lenguaje de la arquitectura , volumen se refiere a lo que podemos observar
desde el exterior,

un ejemplo de volumen y de espacio seria la plaza de Espaa la cual es el

resultado de un trabajo continuo que duro siglos y con el tiempo cambio su forma.

Erwin Panofsky, en su obra La perspectiva como forma simblica ( Berln

1927, Barcelona 1973) parte del anlisis de la estructura del espacio perspectivo
renacentista (por tanto de un anlisis rigurosamente especfico) para llegar a
poner de relieve la profunda conexin de las caractersticas especficas que
definen el espacio perspectivo (unidad, infinitud, continuidad, etc) con la ideologa
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global del Renacimiento. No es casual que Panofsky defina la perspectiva como

forma simblica recogiendo un concepto de Cassirer.
El proceso proyectual arquitectnico como sucesin alternativa y reiterada de
proposiciones y comprobaciones entre las distintas componentes a diversas
escalas. Durante el proceso proyectual, el proyectista de un edificio trabajar en
determinadas fases operativas slo sobre la estructura funcional, mientras que en
otras se ocupar esencialmente de las estructuras resistentes o de las
instalaciones, y otras veces, finalmente, se dedicar nicamente al estudio de
problemas relacionados con la necesidad esttica.
El modo de realizar una construccin consiste en obtener de diversos
materiales dispuestos en un cierto orden y conjugados con arte, una estructura
compacta y en los lmites de lo posible(21.La concrecin tcnica del espacio 2
prrafo)

Sin embargo, a menudo, incluso en estas fases, se ver llevado de modo

natural, casi instintivamente, una vez adquirida la experiencia del proyectar, a
valorar la validez de las operaciones que est llevando a cabo en relacin con las
otras dos componentes ,que podramos considerar como los otros parmetros del
sistema que se est proyectando, siendo el parmetro una de las calidades-
cantidades que, al variar, hacen variar todo el sistema. Esta verificacin del
comportamiento de uno de los tres parmetros en la relacin con ciertas opciones
hechas en el interior de otro de ellos es, tal vez, la operacin ms frecuente
durante el proceso proyectual; y es evidente por lo dicho poco antes, que en la
comparacin entre dos parmetros estar implcita la referencia, aunque sea
"lateral", al tercero. As pues, se puede decir que el proceso de la proyeccin
arquitectnica procede esencialmente con operaciones de seleccin que interesan
a una de las tres estructuras-parmetro, a las que sigue la verificacin de la
congruencia de la eleccin hecha respecto a lo ya elaborado en los otros dos
parmetros.
El paso de las estructuras de hierro a las de hormign fue muy persistente,
aunque no tena una buena vista, es muy buena ya que juega con las luces y era
muy resistente, y desde el siglo XVII el arquitecto no acta directamente sobre la
investigacin referente a las distintas estructuras y poder ensearles a los nuevos
arquitectos.
A la hora de hablar de sistemas de construccin, es posible hablar de sistemas
continuos y homogneos, esto tambin puede ser discontinuo y dishomogeneo en
ambos e evidente su composicin
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Jean Louis Durand (1760-1834): objetivo de la arquitectura es la utilidad

pblica y privada, la conservacin y el bienestar de los individuos, de las familias y
de la sociedad, a travs de principios constructivos relativos a la conveniencia: la
solidez, la salubridad, la comodidad; relativos a la economa: la simetra, la
regularidad, la sencillez
Recuperado de:
.http://emily002.blogspot.com.co/2013/12/ludovico-quaroni.html
.http://www.jmmag.com/2008/09/interesante-de-ludovico-quaroni-sobre.html
.http://www.fceia.unr.edu.ar/darquitectonico/darquitectonico/data/pdf/quaroni