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PLAN DE TRABAJO

Objetivos especficos: Explorar el concepto de sexualidad del grupo a travs de los conocimientos previos y lo que han escuchado de otros.

Contenido: Conceptos bsicos: sexo, gnero, sexualidad. Fecha/ Das:


Escribir en el pizarrn los conceptos bsicos a trabajar y por medio de una lluvia de ideas, preguntar a los
Semana

estudiantes acerca de los conocimientos que tienen sobre estos, como conocieron acerca de estos conceptos
y qu significado tiene para ellos. Luego dividir a los alumnos en dos grupos para jugar verdadero y
Instruccin al Facilitador falso, donde deben responder a ciertos mitos sobre la sexualidad y los conceptos, identificando si son
verdaderos o falsos. Luego de la lluvia de ideas y aclarado los mitos se procedern a construir el concepto
de sexualidad.

Vamos a formar un circulo todos y sentarnos juntos ahora bien vamos todos juntos a comentar sobre
estos coceptos Cada participante dir lo que conozca o sea para l estos conceptos bsicos. Ahora
Instruccin al participante
vamos a dividirnos en 2 grupos y jugaremos verdadero o falso, a cada grupo se le asignara 3 papelitos con
unas preguntas y dirn si es verdadero o falso Vamos ahora a construir juntos el concepto de sexualidad

Marcadores, pizarrn, papeles con mitos sobre la sexualidad, facilitadoras, estudiantes.


Recursos

Objetivos especficos: Conocer e identificar las partes del cuerpo humano de las nias y los nios.

Contenido: Conociendo y explorando mi cuerpo, Aspectos anatmicos del cuerpo y los


Fecha/ Das:
aparatos reproductores femenino y masculino.
Se imprimirn unas imgenes donde una tenga el cuerpo humano femenino y el otro el masculino, se
mostrarn en el saln de clase a los estudiantes y se les pedir que digan que diferencias observan al
comparar ambas imgenes.
Instruccin al Facilitador
Posteriormente, mostrar imgenes con el aparato reproductor femenino y el masculino y pedir a los
Semana

estudiantes que indiquen las partes de cada uno y luego que anoten en un papel los pongan en una cajita los
sinnimos con que conocen esas partes del cuerpo para luego irlas leyendo.
Aqu tenemos unas imgenes donde pueden visualizar el cuerpo humano, queremos que las observen y nos
digan que diferencias encuentran.

Instruccin al participante Ahora vamos a conocer el aparato reproductor masculino y femenino, con cada una de sus partes.
Queremos que en los dibujos que tienen en sus manos coloquen los nombres de las partes, en una cajita que
se estar pasando metern un papelito con los sinnimos con que conocen esas partes del cuerpo y luego
iremos sacando cada una y comentndolo.

Recursos Dibujos e imgenes del cuerpo humano, aparato reproductor, lpiz, hojas, caja, facilitadoras, estudiantes.
Objetivos especficos: Presentarse al grupo desde el rol de nio y de nia y lo que significa para ellos y ellas ser nio o ser nia.

Contenido: Identidad y Roles de gnero. Ttulo de la actividad: Este nio soy yo. Esta nia Fecha/ Das:
soy yo. Este es mi mundo
A cada estudiante del grupo se le facilita dos hojas con los ttulos: Esta nia o este nio soy yo y en otra
hoja este es mi mundo.

A partir de un dibujo libre utilizando los materiales y formas que quieran pueden representar como se ven
Instruccin al Facilitador como nio y como nia y cules son sus mundos (sus aficiones, sus relaciones con familia, amistades,
aspiraciones). Una vez hechos los dibujos se presentan con ellos al grupo. Se trata de concluir con los
Semana

estudiantes si hay aspectos comunes sobre lo que el grupo entiende por ser nio o ser nia y lo que los
caracteriza: Qu cualidades o caractersticas tienen los nios y cuales las nias? Hay aspectos comunes?
Cules son las diferencias?
A continuacin, tenemos dos hojas una de ellas tiene por ttulo Esta nia o este nio soy yo y la otra
Este es mi mundo. En la primera hoja, queremos que se dibujen como se ven a ustedes mismos; y en la
segunda que recreen lo que les gusta, sus amistades, familia, lo que hacen y los que no les gusta.
Instruccin al participante
Cuando todos terminen, ahora cada uno pasar al frente y nos expondr lo que hizo, cuando terminen de
pasar hablaremos de las diferencias que pueden observar entre lo que hemos visto en cuanto a ser nios y
nias, que cosas son similares

Hojas con los ttulos, marcadores, lpices, colores, facilitadoras, estudiantes.


Recursos
Objetivos especficos: Concientizar acerca de los riesgos que conllevan el no ser responsables en las relaciones sexuales.

Contenido: Embarazo Precoz y Enfermedades de Trasmisin Sexual (ETS). Fecha/ Das:

Dividir el grupo de estudiantes y entregarles materiales de reciclaje como: Revistas, hojas, colores, tijeras,
marcadores, con un punto acerca del contenido a tratar. Darles 40 minutos para discutir acera del tema y por
Instruccin al Facilitador
Semana

grupo realizar una lmina del tema planteado.


Al finalizar, por grupo debe elegir un exponente para defender su trabajo.

Aqu tenemos unos materiales para realizar unas lminas, vamos a dividirnos en grupo.
Luego la facilitadora se dirige a cada uno de los grupos y les explica el procedimiento: aqu en esta pgina
Instruccin al participante tiene un punto acerca de, embarazo precoz y ETS deben discutir en grupo acerca del tema y realizar una
lmina.
Al finalizar deben elegir un compaero para que defienda su punto
Lminas de papel bond, revistas, tijeras, pega, marcadores, colores, estudiantes y facilitadoras.
Recursos