AREA: CIENCIA Y AMBIENTE

SESIN DE APRENDIZAJE N 1

SERES VIVOS: CARACTERSTICAS Y FUNCIONES

FICHA DE EVALUACIN

1. Completan el mapa conceptual

LAS FUNCIONES VITALES

Las realizan los seres vivos.

1. ______________ 2. RELACIN 3. ___________________

Consiste en conseguir energa
_____________________________________________________________________________________________
y materiales para el cuerpo. Consiste en que los seres vivos ________________________________________
________________.

Participan Pueden ser

En los animales es realizada por
- ___________.
___________
ASEXUAL ________________________.
- ___________.
Las plantas
Intervienen seres de los dos sexos.
- ___________.
- ___________.

LOS SENTIDOS APARATO LOCOMOTOR

________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

Realizan
EL SISTEMA
esta funcin
NERVIOSO
de modo diferente: ________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________

2. Dibuja un paisaje.

3 .Observen detenidamente el lugar y anoten los seres vivos que se encuentran en l tambin anoten la materia
inerte que posee. Para ordenar la informacin, completen la siguiente tabla:
AREA: CIENCIA Y AMBIENTE
Seres vivos Elementos inertes (no vivos)

4. Cuando hayan terminado su trabajo de observacin del espacio que eligieron, respondan las siguientes
preguntas:
Qu creen que necesitan estos organismos o seres vivos para vivir?
______________________________________________________________________________________
Todos los organismos que observan pueden habitar en cualquier lugar? Justifiquen.
________________________________________________________________________________________

Los seres vivos que observaron se relacionan con la materia inerte? Qu ejemplos encontraron de ello?
________________________________________________________________________________________
Qu ocurrira si los organismos no se relacionaran con el suelo, el agua o el aire del ambiente? Expliquen.

______________________________________________________________________________________
AREA: CIENCIA Y AMBIENTE
FICHA DE APLICACIN

1. Busca en la sopa de letras palabras relacionadas con la respiracin. Luego, escribe una oracin con ellas.

E S P I R A C I O N _________________________________________

S P Q A D J S E X A __________________________________________

O I U Q N O R B I V __________________________________________

N E I L A R I N G E __________________________________________

A A M O M A O M E N __________________________________________

E B O C A O D N N A

2. R Escribe
I Z elI ttulo
R y Acompleta
N P elOtexto.
S

_________________________________________

La funcin de nutricin es _____________________________________________________________. En

la funcin de nutricin hay varios procesos: digestin, __________________, _________________ y
____________________.
Mediante la circulacin, la sangre reparte por todo el cuerpo las sustancias y el ___________________ que
necesitamos para vivir.
Cuando la sangre pasa por el intestino delgado, recoge las sustancias resultantes de la digestin. Cuando
la sangre pasa por lo pulmones, coge el ________________________ y suelta el ___________________.
Cuando la sangre pasa por los _______________________, se filtra y se eliminan las sustancias de
___________________.

3. Escribe la funcin de cada sistema y clasifica los rganos.

boca venas estmago pulmones bronquios corazn nariz intestino
delgado riones vejiga arterias urteres.

Sistema Sistema
Sistema digestivo Sistema excretor
Respiratorio circulatorio

Funcin

- - - -
- - - -
rganos
- - - -
- - - -
4. Relaciona cada rgano con el nmero que le corresponde.
( ) rin ( ) bronquio ( ) uretra ( ) estmago
( ) hgado ( ) faringe ( ) bronquiolos ( ) pulmones
( ) boca ( ) trquea ( ) esfago ( ) intestino delgado
( ) nariz ( ) laringe ( ) urteres ( ) vejiga
( ) intestino grueso ( ) Recto y ano
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SESIN DE APRENDIZAJE N 2

NIVELES DE ORGANIZACIN DE LOS SERES VIVOS

FICHA DE EVALUACIN
1. Observa las siguientes imgenes que representan niveles de organizacin en los seres vivos,
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2. Escribe el nombre del nivel correspondiente en cada caja; rganos, sistema, clula, organismo, tejido.
3. Ordena, numerando las imgenes, desde el nivel ms simple l) al ms complejo (5).
4. Cul fue el criterio que utilizaste para esta organizacin? Argumenta, con dos razones, para tu eleccin.
___________________________________________________________________________________________

5. Cul es la unidad estructural de todos los seres vivos? Por qu recibe el nombre de estructural"?
___________________________________________________________________________________________

6. Observa el siguiente esquema, qu representa? Qu nombre le pondras? Completa colocando los nombres y
los dibujos que faltan,

Nombre: _____________________________

Pulmn Pulmn
5: _____________________________
derecho izquierdo

4: ______________________________

3: ______________________________

2: ______________________________

1: Clula

7. Existen niveles de organizacin en los seres vivos ms bajos que el nivel celular? Explica.
___________________________________________________________________________________________

8. Lee el siguiente relato.

Un viaje por el interior del organismo
Imagina una mquina que disminuye el tamao de los seres y objetos. Con ella se ha logrado
reducir un submarino con su tripulacin a un tamao microscpico, para viajar por la sangre a
travs de arterias y venas.
Los tripulantes de la nave observan, durante el viaje, millones de objetos de color rojo con forma
de pastilla redondeada, arrastrados por la corriente. Tambin se encuentran con otros de color
blanco, desplazndose por las paredes de las arterias. Todos ellos son clulas sanguneas.
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Reflexiona y responde.
a) Cmo son las clulas por dentro?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
b) En la mayora de los casos las clulas no pueden ser observadas a simple vista porque son muy pequeas, cmo se
pueden estudiar?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
c) Qu otros tipos de clulas, adems de las clulas sanguneas del organismo o de otros organismos, podras mencionar?
___________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________

SESIN DE APRENDIZAJE N 3
LA CLULA

FICHA DE EVALUACION
1. Escribe el concepto de la clula

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Observa las imgenes y relaciona las con sus respectivos nombres:

Neurona clulas musculares clulas hepticas clulas epiteliales glbulos rojos

clula conjuntiva espermatozoide.
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3. Coloca nmeros segn el orden de organizacin de la clula

SISTEMA RGANO CLULA ORGANISMO TEJID

FICHA DE APLICACIN
1. Completa el mapa conceptual

LA CLULA

TIPOS DE CLULAS FORMAS DE LA CLULA

- -
- -
- -
- -

2. Relaciona ambas filas: Formas de la clula

AREA: CIENCIA Y AMBIENTE
- Estrelladas Huevos de pez
- Cilndricas Neuronas
- Alargadas Tejido epitelial
- Ovoides Paramecio
- Ciliadas Muscular
3. Completa los espacios en blanco
a. Las clulas nerviosas son llamadas tambin _______________________________.
b. Las clulas _____________________ forman la piel.
c. Las clulas musculares forma los __________________________
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SESIN DE APRENDIZAJE N 4
ORGANELOS DE LA CLULA
FICHA DE EVALUACIN
Usando los rectngulos, marca las partes de la clula animal. Todas las palabras se usan una vez.

MITOCONDRIA - APARATO DE GOLGI - NCLERO RETCULA ENDOPLSMICA

MEMBRANA CELULAR - LISOSOMAS - VACUOLAS - RIBOSOMAS

SESIN DE APRENDIZAJE N 5
TIPOS DE CLULAS
AREA: CIENCIA Y AMBIENTE
FICHA DE EVALUACIN
1.Cul es la diferencia entre una clula procariota y la clula eucariota?

__________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2.Seala las partes de las siguientes figuras:

SESIN DE APRENDIZAJE N 6
EL AGUA

FICHA DE EVALUACION
1. Observe el dibujo y responda:
AREA: CIENCIA Y AMBIENTE

Qu indica en el dibujo la flecha que sube?

__________________________________________________________________________________
Qu indican en el dibujo las flechas que bajan?
__________________________________________________________________________________
Puede explicar la formacin de nubes y las precipitaciones?
__________________________________________________________________________________
2. Completa los cambios de estado del agua en el siguiente esquema:

SESIN DE APRENDIZAJE N 7
CONTAMINACION AMBIENTAL

FICHA DE EVALUACIN
1. Observa cada situacin y plantea una solucin

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
AREA: CIENCIA Y AMBIENTE
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________________________________

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Decora la siguiente imagen

AREA: CIENCIA Y AMBIENTE
FICHA DE APLICACIN
1. Compara e identifica cuales son los problemas ambientales que hay en la imagen B
A B

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
2. Lee la noticia y responde.
Muerte masiva de Cisnes de cuello negro en el Santuario de la Naturaleza "Carlos Anwandter"
Valdivia Sbado 23 de octubre de 2004.
"...Ante el reciente conocimiento de Muerte masivo de Cisnes de cuello negro en el Santuario de la Naturaleza "Carlos
Anwandter" en Valdivia, el Observatorio Latinoamericano de Conflictos Ambientales OLCA declara:
Lo constatado recientemente por distintos servicios pblicos y representantes de organismos acadmicos y de la sociedad
civil, constituye un lamentable y grave hecho, donde la muerte masiva de Cisnes es la muestra visible de la contaminacin
que est sufriendo el Ro Cruces.
Se debe tener en cuenta que. el nico hecho relevante ocurrido sobre el Ro Cruces en el ltimo ao y que pudiera
explicar tan drstico cambio al ecosistema, es la entrada en funcionamiento de la Planta Valdivia de Celulosa Arauco que
descarga sus Residuos Lquidos Industriales (Riles) a este cuerpo de Agua, donde ro abajo se encuentra el Santuario de la
Naturaleza [...)"
Texto extrado en hltp://olca.cl
Qu problemas ambientales identificas en esta noticia, quienes son los causantes y los afectados?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
AREA: CIENCIA Y AMBIENTE
SESIN DE APRENDIZAJE N 8
LA ENERGA ELCTRICA: FUENTES DE ENERGA RENOVABLE Y NO RENOVABLE

FICHA DE EVALUACION
1. Une correctamente:

Viento Carbn Lea Gas Petrleo Sol Uranio

Fuente de energa Fuente de energa no

renovable renovable

2. Resuelve la sopa de letras

TIPOS DE ENERGA
K H M N X P G A C I L U A R D I H S CARBON

Q K M M U D E K F A P V Y R B R T EOLICA
V E E K G C K T X N D V A N E C L O GAS NATURAL
M M Y I A E L R P A R A V O Y N V GEOTERMICA

M D Z I J J O E O O B V O N L G T V HIDRAULICA

G A F Y X J A T A L C O T I S M K MAREOMOTRIZ
D H R S R V O M E R Y E T N C P N G NUCLEAR

C S Q E W D E G J R S K O N A O S R PETROLEO

C O X O O I L U K K M H G R T D M J SOLAR
K L I N X M A D R P R I P Y G U Z F
I A U X U G O D R R A C C Y V W Z

A R G A S N A T U R A L C A R B O N

J D V O B P N S R T T T W Q G C Y V

V M Q Q B S M V O I K L Y O O B V
W E E V W G X X U K Z D H N D C N N
AREA: CIENCIA Y AMBIENTE
SESIN DE APRENDIZAJE N 9
SISTEMA NERVIOSO: SNC Y SNP

FICHA DE EVALUACION

1. Completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro

Sistema nervioso central sistema nervioso perifrico - cerebelo tronco enceflico nervios
Columna vertebral neuronas crneo ganglios encfalo cerebro mdula espinal

El sistema nervioso est formado por millones de . En l podemos distinguir el

y el .
El sistema nervioso central est formado por el y la

El encfalo est protegido dentro del . Tiene tres partes: el

, el y el
La mdula espinal est dentro de la .

El sistema nervioso perifrico se compone de y de pequeos.

SESIN DE APRENDIZAJE N 10
ENFERMEDADES DEL SISTEMA NERVIOSO
AREA: CIENCIA Y AMBIENTE

FICHA DE EVALUACION
1. Resuelve la siguiente sopa de letras.

D N V C L M N B D S P T D O R M I R
I S P Q U M M G O B B Q T J A H W O
K V W E I B V B A H O K T O L U A H
L X J S X C T D I E L Z R O O B L V
F Z E U J U U P F S E A M S R T I U
SISTEMA K B F V S C U I D A D O T B T U M Y
NERVIOS
O K B E I O I C I C R E J E N R E G
RECIBIR
L V G J R J V R H K Z C A U O I N T
INFORMACIN F H J F F O S D M O N K A L C B T A
FUNCIONES D G O T Y F U N C I O N E S P I A M
CONTROLAR V E E S E N O I C O M E Z C C E
ORGANISMO R K E C N O I C A M R O F N I E I T
CUIDADO S E N O I C C I D A R I F N R O S
DORMIR S S U V T A P D P N I
O D T I U O
ALIMENTACIN M S F S P O M S I N A G R O F U S
EJERCICIO T R N R O I T M A T N B B T M B Y
ADICCIONES
F G B J R K V K R G R F O S U E U S
EMOCIONES S O N D I K R L J S B Z G M C J U
Y Z Z J S O E J L B H U I N P O Z
X M B A Z K N F S R U J L E J I M K
N D Y Y A V U Z A O C W N U K U
M F Z F G Q O F X O U X L L L R Z
M K O A M Z F S B E 0 A T C J F K
O V K U B V C E Z Z G G N V B J
O B M Y M G E G G O X Z T H E D V X