ALGEBRA, TRIGONOMETRA Y GEOMETRA ANALTICA

Trabajo Colaborativo 1
301301

Camilo Andrs Cruz Ospina-1083898985

Pedro Alexander Figueroa Caldern-1083908457
Keli Yohana Garay Castaeda-1083899643
Diana Marcela Lugo lvarez-1083911159
Johan David Ortega Astudillo-1083906508

TUTOR:
Robeiro Beltrn Tovar

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD-

ESCUELA DE CIENCIAS AGRICOLAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE
INGENIERIA AMBIENTAL
PITALITO-HUILA
Septiembre 2014
 Introduccin

La matemtica a travs del tiempo, ha sido reconocida como la ciencia abstracta,

que estudia el razonamiento lgico, nmeros y smbolos; debido a esto, esta
ciencia ha tenido gran influencia en todas las reas de estudio, casos como la
Ingeniera, medicina, e incluso la msica, y actividades humanas identificadas, los
productores de caf, almacenes y supermercados por mencionar algunas de las
tantas que con ayuda de las matemticas, se hacen productivas.
Durante el proceso de matemticas, se habla de tres temas bsicos e importantes,
las ecuaciones, inecuaciones y el valor absoluto; las ecuaciones, son utilizadas
comnmente para resolver problemas matemticos en donde se necesite conocer
el valor de una incgnita, sin embargo tambin se habla de que las ecuaciones
son igualdades utilizadas para resolver valores estrictamente especficos, las
inecuaciones o tambin conocidas como desigualdades, son expresiones
matemticas donde se comparan dos trminos, utilizando principios matemticos,
por ltimo el valor absoluto, es una figura matemtica creada para relacionar un
nmero con una distancia, lo que permite que en diversas situaciones se pueda
trabajar con nmeros no negativos, los principios del valor absoluto, son aplicados
principalmente en situaciones como las ecuaciones e inecuaciones.

En el siguiente trabajo, se realizan ejercicios matemticos, en los que se aplican

frmulas de ecuaciones, inecuaciones y valor absoluto.
 Objetivos

Objetivo general:

Aplicar los conocimientos adquiridos en ecuaciones, inecuaciones y valor

absoluto, en ejercicios planteados.

Objetivos especficos:

Realizar ejercicios matemticos, teniendo en cuenta los principios de ecuaciones.

Aplicar fundamentos de inecuaciones en el desarrollo de ejercicios..

Implementar el valor absoluto en ecuaciones e inecuaciones.

 Desarrollo de actividad.

1. Resuelve el siguiente sistema de ecuaciones, utilizando cualquiera de los

mtodos existentes: 7 x4 y=5 ; 9 x+ 8 y=13

2. Plantea un sistema de ecuaciones segn las condiciones de cada problema y

resuelve:
a. El permetro de un campo rectangular es 32 m y el largo del campo
excede el ancho en 6 m. Calcula las dimensiones.

2 ( x ) +2( x +6)=32
Ancho = x largo= (5 )+ 6
x+ 6 2 x +2 x+ 12=32
Largo = largo=11
Permetro = 32 20
x= =5 ancho
4

b. En un teatro, 10 entradas de adulto y 9 de nio cuestan $51.200 y 17 de

nio y 15 de adulto cuestan $83.100. Halla el precio de una entrada de
nio y una de adulto.
a=Adultos 150 a135 n=768000 10 a+9(1800)=51200
n= Nios 150 a+170 n=831000 10 a=5120016200
10 a+9 n=51200 (- 35 n=63000 35000
a= =3500
10
3. Soluciona las siguientes ecuaciones cuadrticas por factorizacin y por formula
general:
a. 5 x2 8 x+3=0 (8) (4)24(5)(3)
x=
2( 5)
x
x1= =1
5 8+ 4
10

x2 = =
8 4 3
( 5 x5 ) (5 x3 )=0 10 5

2 2
b. 4 x +3=4 x 4 x 4 x 3=0
(4) (4)24( 4)(3)
x=
x 2( 4)
x 1= =
4 4 + 64 3
8 2

4 64 1
x 2= =
( 4 x 6 ) ( 4 x +2 )=0 8 2
 4. Plantea la ecuacin segn las condiciones de cada problema y resuelve:
a. Un terreno de forma rectangular tiene una superficie de 1800 m2. Si el largo
mide el doble del ancho, Cules son las dimensiones del terreno?

superficie
Largo=2 x
Ancho=x ( x )( 2 x )=1800
Largo=2 ( 30 )
Largo=2 x 21800
x=
2 Largo=60 metros

b. La suma de las edades de Andrs y Camila es 39 aos y su producto es

360. Encuentra las edades de Andrs y Camila.

a+ c=39
reemplazamos c 239 c +360=0 Luego c=15 o bien
a . c=360
c=24, donde
360 ( c24 )( c15 )=0 descubrimos dos
+c=39
c valores que satisfacen
despejamos a ( c24 )=0 c =24 el ejercicio.
360
a=
c
En conclusin si la edad de Andrs es 24 entonces la edad de Camila es 15 y si la edad
de Andrs es 15 entonces la edad de Camila es 24

5. Hallar la solucin de las siguientes ecuaciones racionales:

6 x12 3
=
a. x+2 2 2 (6 x 12 )=3 ( x+2 )
12 x24=3 x+ 6
12 x3 x=6+24
30 10
x= =
9 3

18 x +24 9 x12 18 x +24 9 x12

=
b. 5 2 = 0 5 2

2 (18 x +24 )=5 ( 9 x12 )

36 x +48=45 x60
36 x45 x=6048
108
x= =12
9 inecuaciones y utilice el diagrama de signos:
6. Resuelve las siguientes
 a. x 9 10x + 1 10 x +9 x 1

10 x +9 x 1 21 0
x 1
2
x 1 utilidad al vender x unidades
b. La funcin
est
,1 dada por el modelo: P = x
15x + 36, cul ser el mnimo de unidades vendidas para que se presente
ganancia? respuesta

2
x 15 x +36>0 x=12
( x12 ) ( x3 ) >0 x=3
x12 x =12
x 3 x=3

La cantidad mnima para obtener ganancia ser de 13 unidades.

7. Hallar la solucin de las siguientes expresiones:

a. | x42| =6
x4 x4
=6 v =6
2 2
x=16 v x=8

b. |6 x18| 12

12 6 x18 12
1 x 5

respuesta1,5
 Conclusiones

Se realiz ejercicios matemticos, teniendo en cuenta los principios de

ecuaciones.

Se logr aplicar fundamentos de inecuaciones en el desarrollo de ejercicios..

Se implement el valor absoluto, con el desarrollo de ejercicios en ecuaciones e

inecuaciones.
 Referencias

Rondn, Jorge. (2011).Algebra, Trigonometra y Geometra Analtica. Modulo

Bogot D.C. Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD. Escuela de
ciencias bsicas, tecnologa e ingeniera.

Beltrn, Robeiro. (2014).Algebra, Trigonometra y Geometra Analtica .

Gua de actividades. Pitalito. Universidad Nacional Abierta y a Distancia
-UNAD. Escuela de ciencias bsicas, tecnologa e ingeniera.