UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA

UNIDAD ACADMICA DE CIENCIAS SOCIALES

CARRERA PSICOLOGA CLNICA

Integrantes: Andrea Crdenas, Damin Chero, Mayra Gonzales, Mayra

Loaiza

Tema: Caractersticas del liderazgo transformacional presentes en un grupo

de docentes universitario

INTRODUCCION
Hoy en da las organizaciones deben adaptarse a un entorno competitivo global el
mismo que ejerce cada vez ms presin por lo que se sienten en la necesidad de estudiar
e investigar un tipo de liderazgo ms adecuado.
Se dice que el logro de los objetivos depende de muchos factores, la adaptacin de las
organizaciones en el siglo XXI requiere lo siguiente:
Cambios en las polticas organizacionales
La direccin de los recursos humanos
La gestin del personal y equipos de trabajo
De un mayor liderazgo transformacional

LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL
Acta como un elemento crtico dentro del contexto laboral e influye en como las
personas perciben su trabajo.
Los lderes transformacionales son los que articulan una visin e inspiran a sus
seguidores, poseen la capacidad de motivar, moldear y crear un ambiente favorable.
CONCEPTO Y DEFINICION
El liderazgo se centra no solo en el lder sino tambin en los seguidores, compaeros,
supervisores, contexto y cultura.
Por lo tanto la funcin del lder es el proceso motivacional de sus seguidores mediante
las transformacin de sus actitudes y valores.
El papel de liderazgo se lo toma como un recurso social que refiere a la relacin lder-
seguidores para la optimizacin de sus potencialidades.
En el mbito educativo, el trmino liderazgo toma un papel de invaluable importancia
debido a las presentes demandas que la sociedad globalizada exige, en busca de un
nuevo estndar de calidad y con las nuevas tecnologas que se van implementando en el
proceso educativo. La profesionalizacin docente de educacin superior nos permite
adaptarnos a la nueva sociedad del conocimiento, al ser las universidades las que forjan
los direccionamientos innovados de aquellos que se preparan, es de importante
requerimiento que existan lderes que cambien la matriz preestablecida por una de
superacin y transformacin hacia nuevos modelos de produccin.

El liderazgo que se pretende instaurar, es uno que fortalezca las capacidades para
motivar y conducir grupos que pongan nuevas lneas de trabajo, propias de la era del
conocimiento. El trabajo docente es nico en la formacin de esas bases de liderazgo en
los estudiantes y de esta manera, actualizndose l consigue volverse un lder en
formacin de lderes.

Ahora bien puesto que la sociedad demanda de lderes, es necesario conceptualizar el

trmino liderazgo:

Se lo define como aquella capacidad para guiar y motivar un cambio un cambio

voluntario, adems se adapta como el arte de dirigir a un colectivo hacia metas comunes
en beneficio del colectivo, se vuelve en una influencia positiva para alcanzar resultados
satisfactorios.

Se vuelve un arte de direccin para conseguir direccionamientos al xito, es as que un

docente universitario debe entonces desarrollar cada uno de estas competencias para ser
un lder eficaz, adems debe tener en cuenta las necesidades de cada individuo como un
ser diferente y nico, todos estos aspecto favorecen a que el proceso del saber se
desarrolle de la mejor manera.

Un lder debe ser un visionario puro, debe innovar, ser inconformista para ir buscando
cada instante la mejora, la calidad y sobre todo esto debe adoptar una actitud humilde
cada da, as pues se busca la autorrealizacin del individuo que requiera de habilidades
para desenvolverse dentro de un contexto y pueda contribuir en convivencia.

La labor de un acadmico va ms all de estar leyendo un libro y dictar una clase, se

convierte en un compromiso social cuando se toma completa conciencia de la
significancia de su labor, el conocimiento no se detiene y los avances cientficos cada
da tienen nuevas cosas por demostrar, por tal razn una constante preparacin es a la
que debe estar sujeto un profesor universitario creando condiciones favorables para el
aprendizaje y por ende fortaleciendo los deseos de aprender en sus estudiantes.

Liderazgo Transformacional

Se origin en 1978 y fue planteado por Burns, en dicho contexto se distinguieron dos
modelos o tipos de liderazgo: el transaccional y el transformacional. En el mbito
organizacional el que an se encuentra vigente es el transformacional por lo que este
mismo manifiesta.

Si se da una definicin del liderazgo transformacional, se puede manifestar que es aquel

cuyo en donde se plantea llegar a la conciencia de los trabajadores con la finalidad de
motivarlos a ser parte activa en el proceso de produccin, inspirndolos a la superacin
y por ende a que lleguen a autorrealizarse.

Un liderazgo transformacional generalmente es inconformista, siempre quiere ms y

ms y en esa bsqueda requiere de un colectivo al que el mismo pueda atraer con
grandes motivaciones, hace que las aspiraciones de la empresa o institucin se vuelvan
ideales propios, adems invita a dar ms de los que ellos mismos esperan dar.

Para que todo se desarrolle de la mejor manera es requerido que dentro del mbito en el
que se desarrolle cualquier actividad se genere un clima de armona en el que todos
luchen por conseguir metas en comn. Dentro del liderazgo transformacional existen
factores fundamentales que la describen:

Influencia Idealizada: un lder debe ser entusiasta al momento de realizar sus

actividades, debe motivar a sus seguidores para que estos adopten la misma actitud. El
lder debe dar mucho ms e inclusive no debe conformarse nunca, ya que as se van
forjando la bsqueda de la calidad, finalmente debe dar nimo para inyectar esa energa
necesaria en la labor.

Consideracin Individual: para una persona se desenvuelva correctamente es

importante que se sienta a gusto en lo que mayormente se pueda, para ello se deben
saber las necesidades de cada uno como ser individual y el lder debe tenerlas en cuenta,
atenderlas y guiar de manera que se fomente un ambiente de apoyo.

Estimulacin Intelectual: la innovacin es un aspecto en el que se debe tener mucha

atencin, debido a la presencia de diferentes inconvenientes, es en el lder en donde las
personas buscan respuestas y soluciones, por tal motivo se debe aplicar una perspectiva
analtica donde con nuevos enfoques se puedan resolver cuestionamientos anteriores.

Motivacin Inspiracional: es muy importante saber cmo estimular un grupo, la forma

en la que se debe entusiasmar y como elegir las palabras que utiliza para hacerlo, en el
discurso debe atraer y motivar para que as pueda seguir marchando la empresa en
consideracin a lo que se requiere.

Tolerancia Psicolgica: la paciencia es sin duda un elemento clave para que un grupo
pueda fortalecerse, en el caso de corregir algn problema es bueno usar el sentido del
humor e inclusive es una muy buena opcin para manejar momentos duros y resolver
problemas.

El liderazgo transformacional incorporado al desempeo laboral del docente

universitario posibilita el trabajo colaborativo, cooperativo y participativo de todos los
miembros.
En tal sentido, la investigacin reseada en este artculo tiene por objetivo identificar las
caractersticas del liderazgo transformacional presentes en un grupo de profesores
universitarios, pertenecientes a las escuelas de arquitectura y diseo grfico de
Universidad del Zulia.
METODOLOGIA EMPLEADA EN LA INVESTIGACCION
Desarrollada bajo un enfoque epistemolgico empirista inductivo, as mismo se ubica en
la modalidad de investigacin descriptiva; cuyos datos provienen directamente en la
realidad.
El cuestionario es una autoevaluacin del docente constituido de tipo licker, con 5
categoras de respuestas, 1 totalmente en de acuerdo, 2 parcialmente en de acuerdo, 3 ni
de acuerdo ni en desacuerdo, 4 parcialmente de acuerdo, 5 totalmente de acuerdo.
ANALISIS DE RESULTADOS
Se efectu considerndose los resultados estadsticos de la informacin aportadas por
los 60 profesores de los cuales se le aplico el cuestionario: Liderazgo transformacional
en el docente universitario, con la finalidad de identificar las caractersticas
predominantes relacionadas con este estilo de liderazgo en su desempeo laboral.
Todos los participantes en esta investigacin son capaces de obtener el esfuerzo extra
requerido de los alumnos para lograr niveles ptimos de desarrollo y desempeo a
travs de su carisma con una media aritmtica.
Consideraciones finales
Los datos que se han obtenido de esta investigacin apuntan a un docente en su
desempeo laboral, un 80% de las caractersticas propias del liderazgo transformacional
de tal manera que impulsa en sus educandos la cultura del compromiso y el respeto
modelada por l, promueve valores compartidos, incluyendo la prctica de la filosofa
del nosotros, actuando como modelo para promover aprendizajes significativos. Sin
embargo, los resultados arrojados en la dimensin tolerancia psicolgica merecen una
necesaria reflexionar sobre la posicin asumida por el docente en su proceso de
enseanza aprendizaje Lo cual implicara crear una atmsfera adecuada que permita
tratar los mltiples problemas en la institucin educativa y resolver conflictos
presentados a lo largo del proceso acadmico.

Bibliografa
Bracho Parra, O., & Guiliany, G. (2013). Algunas consideraciones tericas
sobre el liderazgo transformacional. Telos. Revista de Estudios
Interdisciplinarios en Ciencias Sociales, 165-177.
Gonzalez, O., Gonzalez, O., Rios, G., & Leon, J. (2013). Caracteristicas del
liderazgo transformacional presentes en un grupo de docentes
universitarios. Telos. Revista de estudio interdisciplinarios en Ciencias
Sociales, 355-371.