Modelo para hacer una gua didctica

ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO (memorizacin y comprensin): Que

significa...? Por qu...?
o Para qu? El objetivo es entender y memorizar las ideas bsicas con ayuda del
profesor. En clase comprobamos si el alumno efectivamente est siguiendo la
explicacin y en caso contrario se aclaran las dudas que van surgiendo y se
explican con mayor profundidad los conceptos ms complejos. Se trata de conocer
su punto de partida (deteccin de ideas previas) y avanzar desde ah. Esto es
indispensable para poder realizar despus las actividades de aplicacin.
o Cmo? La explicacin simultnea a las actividades es ms til que la explicacin
previa porque sirve para responder a las dudas concretas que tiene el alumno. La
explicacin simultnea es la ms indicada para lograr aprendizajes significativos. Lo
mejor es que las actividades de comprensin y memorizacin se hagan en clase y
durante las explicaciones. Tipos de actividades de seguimiento:
Preguntas de positivo con la tcnica del positivo dinmico.
Actividad de completar una plantilla, cuadro, esquema o vocabulario (las
hojas-resumen)mientras se desarrolla la explicacin.
Preguntas con audiovisuales: documentales cortos, escenas seleccionadas o
imgenes (motivacin audiovisual) de presentaciones explicativas cortas
para favorecer la comprensin de conceptos complicados.
Actividades de memorizacin del libro que se hacen en clase.

. ACTIVIDADES DE APLICACIN Teniendo en cuenta lo que hemos visto, realiza...
o Para qu? El objetivo es que demuestren que efectivamente la teora se ha
comprendido, que vean la utilidad de esos conocimientos tericos. Si las
actividades de seguimiento se han realizado correctamente y han servido para
entender los conceptos bsicos, las actividades de aplicacin tienen que salir bien,
lo que aumentar la motivacin del alumno.
o Cmo? Con la realizacin de actividades prcticas en clase o en casa:
Actividades prcticas despus de las explicaciones: analizando, comentado
o elaborando prcticas (textos, grficas o mapas)
Actividades del libro que se pueden hacer en clase o en casa
Elaboracin de frases a partir del vocabulario/conceptos.
Actividades con textos o cuentos narrados que incluyan elementos
interesantes. Alto inters narrativo,
juego de encontrar los errores.
Elaboracin de sntesis final (resumen o esquema del tema) siguiendo unas
pautas determinadas.
. ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN Teniendo en cuenta lo que hemos visto,
busca informacin y realiza...
o Para qu? El objetivo es combinar los conocimientos aprendidos con otros
nuevos y entrenar en la capacidad de aprender a aprender.
o Cmo? Con actividades que planteen una incgnita o misterio y en las que se
aporten los medios necesarios para localizar la respuesta.
. ACTIVIDADES DE CREACIN Imagina esta situacin, crea tu propio...
Modelo para hacer una gua didctica
o Para qu? Para que la educacin tenga sentido, para que la educacin no sea una
simple fbrica de autmatas para la gran mquina productiva. Aunque cualquier
actividad por principio est guiada y sometida a unas reglas, hay que saber ser
flexible para limitar la creatividad del alumno lo mnimo imprescindible. Este tipo de
actividades son las ms motivadoras.
o Cmo? Mediante proyectos que incluyan actividades diversas. Pueden ser de tipo
plstico (cartas, cartel, peridico, cmic...) online (blog de aula que unifique el
trabajo de varios grupos de trabajo, de tipo dramtico (rol play, teatro, corto
cinematogrfico...) etc.
a: ACTIVIDADES DE VALORACIN:Qu parte te cuesta ms de entender? Que
te ha parecido ms interesante y te gustara conocer mejor? Qu opinas
sobre eso? Hoy sucede lo mismo?
o Para qu? Para habituar al pensamiento divergente (muchas respuesta vlidas a
una pregunta). Esto es algo fundamental en su desarrollo personal, se fomenta el
espritu crtico y se neutraliza en parte el carcter "disciplinario" de la educacin
actual. De lo contrario ser imposible que puedan realizar una actividad de
creacin.
o Cmo? Se pueden realizar desde el principio, a continuacin del resto de
actividades.
Preguntas abiertas del tipo:
Localiza una duda sobre algo que se ha explicado y escrbela en tu
libreta.
Seala que parte de lo explicado te ha parecido ms interesante y
te gustara que el profesor profundizara ms.
Con preguntas abiertas que no tengan una respuesta preestablecida y que
todas las respuestas sean vlidas si se argumentan. Se puede crear un
ambiente propicio expresando la propia opinin o refutando parte de lo que
se ha explicado a partir de una opinin ajena argumentada.
La participacin en un foro de debate
b: ACTIVIDADES DE AUTO-EVALUACIN: Qu has aprendido que no supieras
antes? Cmo lo has aprendido?
o Para qu? Para que el docente sepa si el proceso de aprendizaje va
correctamente, para que el alumno conozca su situacin y para que asimile y
entiendo los contenidos al tener que realizar el esfuerzo de corregir los errores.
o Cmo? Con pruebas auto evaluables. Pueden ser de dos tipos:
Pruebas de tipos test que el alumno puede corregirse a s mismo
Pruebas con preguntas en las que el alumno corrige a otro compaero
mientras el profesor va explicando las respuesta correcta.