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I. DATOS INFORMATIVOS
- DRE : CAJAMARCA UGEL : SAN MIGUEL
- INSTITUCION EDUCATIVA : N 82822 LA COMUNIDAD
- LUGAR : LA COMUNIDAD NIEPOS
- CICLO : IV
- GRADO : 3 Y 4
- SECCIN : UNICA
- DIRECTORA : PROF. ELSA NORA HERNANDEZ CASTRO
- PROFESORA : ELVIA ZAMORA CANCINO
- TEMPORALIZACION : Inicio: 17 03 14 Trmino: 17 04 14
SITUACION PROBLEMTICA
Integracin entre miembros de la familia escolar
II. JUSTIFICACION
Al inicio del ao escolar nuestra Institucin Educativa, se prepara para recibir a los nios(as) y padres de familia que
ingresan por primera vez al nivel primario y aquellos que ratifican su matrcula. En visa de ello se sabe que cada uno trae
consigo sus diferentes maneras de ser y de pensar, por tal motivo esta unidad permitir resolver estrategias de
integracin tanto de nios, nias y padres de familia, para convivir con una gran familia escolar.
REA
U
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
ORGANIZA
DORES
Expresa con fluidez sus Comprende el tema a partir Comprende mensajes de diversos textos orales y cercanos
Expresin
ideas, necesidades, de los dilogos y a su realidad.
y
sentimientos y explicaciones de
COMUNICACION experiencias y escucha programaslas televisin que Se
de acciones
Comprende textos Reconoce expresa adecuadamente
problemasdescribiendo temas que
Comprende
Establece relaciones, solucin entre las ideas
diversos
oral de
textos
comprensi
informativos, realiza para la comprensin de texto.
de textos ntipos
instructivos, poticos y del texto ledo
Reconoce la utilidad y el uso de la biblioteca del aula.
dramticos, Infiere sobre la importancia
Produce condescribiendo
seguridad, Elabora un plan de escritura Escribe textos utilizando los diferentes formatos.
Produccin
textos informativos,
instructivos, poticos y texto. temporal en los textos que escribe.
Usa un vocabulario de acuerdo a su nivel.
dramticosproblemas
Resuelve de
a travs de Elabora un plan de escritura,
Representa de Aplica diversas estrategias para resolver los problemas con
CA MATEMATI
nocin
contexto real y contexto conjuntos determinaciones operaciones de unin e interseccin.
matemtico, que interpreta clases y
requieren las del Identifica
operaciones de como
unin e Identifica las partes fundamentales de la clula en una
PERSONAL SOCIALY CIENCIA
Comprende
Seres
la clula
soperacione
Reconoce sus derechos y Reconoce y aprecia sus Se valora como persona y respeta a las personas de su
Participaci Convivenci
viviente
y
ACTIVIDADES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
SIGNIFICATIVAS
Dinmicas de integracin.
Dinmicas de presentacin.
Las normas de aula.
Regresando con alegra al Leer y comprender un texto. 05 DIAS
Ambientamos nuestra aula. DEL 17-03-14
aula Nos organizamos. AL 21-03-14
La ancdota.
Narran acerca de sus vacaciones.
Elaboracin de grfico de barras con sus respectivos datos
La autoestima.
Dimensiones de las personas.
Representacin y determinacin de conjuntos.
Pertenencia y no pertenencia.
Soy importante me acepto y Clases de conjuntos. 05 DIAS
DEL 17-03-14
acepto a los dems La citologa y la clula.
AL 21-03-14
La comunicacin y sus elementos.
La creacin.
El color y sus clases.
Leen y comprenden un texto.
Trabajamos Convivencia en la escuela. 05 DIAS
Por qu es tan importante tener amigos? DEL 24-03-14
armoniosamente en equipo
Operaciones con conjuntos (unin, interseccin y diferencia). AL 28-03-14
Problemas con conjuntos.
Prctica de las operaciones con conjuntos.
Estructura de la clula.
Clases de clulas (eucariota y procariota).
Clases de comunicacin (lingsticas y no lingsticas).
Nociones lingsticas (lenguaje, lengua, habla, dialecto).
La Biblia y su importancia.
Leen y comprenden un texto.
VI. EVALUACION
INICIO : A travs del dilogo para recuperar saberes previos de los nios y nias sobre sus familiares.
DEL PROCESO : A travs de:
- Reflexin autocrtica de cada nio sobre sus avances, aciertos, necesidades de aprendizaje
- Reflexin crtica sobre el desempeo de los dems (coevaluacin).
- Valoracin de la docente sobre logros y necesidades de ayuda oportuna a los nios
(indicadores de logro).
- Lista de cotejo.
- Registro anecdtico
BIBLIOGRAFIA