Aplicacin de las

Acciones para mejoras en el

Competencias Plazo en Evidencia Perfil de egreso.
Atributos de mayor Atributos por mejorar el logro de proceso de
docentes que se de accin Competencias
dominio desarrollar la competencia aprendizaje,
(Acuerdo 447) realizar atendida genricas a atender
docente enseanza y
evaluacin

1. Organiza su Reflexiona e investiga Se actualiza en el uso Incorporar Durante planeacione

formacin continua sobre la enseanza y sus de una segunda actividades variadas todo el s
a lo largo de su propios procesos de lengua. y en ocasiones semestre
trayectoria construccin del diferenciadas dentro del 2014
profesional. conocimiento. del plan de estudio.
. Se mantiene actualizado
en el uso de la tecnologa Tomar un curso de En el Certificacin
de la informacin y la actualizacin y verano y diploma
comunicacin. certificacin la idioma 2014, 2015 de cada
Se evala para mejorar ingles y 2016 curso
su proceso de
construccin del
conocimiento y
adquisicin de
competencias, y cuenta
con una disposicin
favorable para la
evaluacin docente y de
pares.
Incorpora nuevos
conocimientos y
experiencias al acervo
con el que cuenta y los
traduce en estrategias de
enseanza y de
aprendizaje.
Aprende de las
experiencias de otros
docentes y participa en la
conformacin y
mejoramiento de su
comunidad acadmica
2. Domina y Valora y explicita los Argumenta la Fundamentar de Al inicio Encuadre de
estructura los vnculos entre los naturaleza, los manera clara y del cada la materia
saberes para conocimientos mtodos y la precisa en mi semestre
facilitar previamente adquiridos consistencia lgica de secuencia didctica,
experiencias de por los estudiantes, los los saberes que los mtodos y
aprendizaje que se desarrollan en su imparte. actividades
significativo. curso y aquellos otros que Explicita la relacin adecuadas
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Competencias Plazo en Evidencia Perfil de egreso.
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dominio desarrollar la competencia aprendizaje,
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evaluacin

conforman un plan de de distintos saberes

estudios. disciplinares con su
prctica docente y los
procesos de
aprendizaje de los
estudiantes.

3. Planifica los Identifica los Contextualiza los Incorporar Mensualm La

procesos de conocimientos previos y contenidos de un plan actividades ente en planeacin
enseanza y de necesidades de formacin de estudios en la vida contextualizadas de cada didctica
aprendizaje de los estudiantes, y cotidiana de los acuerdo a los bloque
atendiendo al desarrolla estrategias estudiantes y la intereses de los
enfoque por para avanzar a partir de realidad social de la alumnos.
competencias, y ellas. comunidad a la que Incorporara a la
los ubica en Disea y utiliza en el pertenecen. planeacin el trabajo
contexto saln de clases materiales Disea planes de basados en proyectos
disciplinares, apropiados para el trabajo basados en y prestar ms
curriculares y desarrollo de proyectos e interesa los trabajos
sociales amplios. competencias. investigaciones en los proyectos y
disciplinarias e ensear a desarrollar
interdisciplinarias los reportes y los
orientados al desarrollo tipos de anlisis
de competencias. estadsticos propios
de una investigacin.

4. Lleva a la Comunica ideas y Provee de bibliografa Crear un compendio Al inicio de Archivo

prctica procesos conceptos con claridad en relevante y orienta a de bibliografa digital cada digital con
de enseanza y de los diferentes ambientes los estudiantes en la y pginas donde el bloque o la
aprendizaje de de aprendizaje y ofrece consulta de fuentes alumno pueda semestre bibliografa
manera efectiva, ejemplos pertinentes a la para la investigacin. consultar. para cada
creativa e vida de los estudiantes. Aplica estrategias de alumno
innovadora a su Utiliza la tecnologa de aprendizaje y Buscar diversas
contexto la informacin y la soluciones creativas estrategias
institucional. comunicacin con una ante contingencias, diferenciadas de
aplicacin didctica y teniendo en cuenta las acuerdo a los estilos
estratgica en distintos caractersticas de su de aprendizaje de
ambientes de aprendizaje. contexto institucional, cada grupo e
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Promueve el desarrollo y utilizando los incorporarlas al

de los estudiantes recursos y materiales trabajo cotidiano.
mediante el aprendizaje, disponibles de manera
en el marco de sus adecuada.
aspiraciones, necesidades
y posibilidades como
individuos, y en relacin a
sus circunstancias
socioculturales.

5. Evala los Da seguimiento al Comunica sus Disear rubricas Al inicio de rubricas

procesos de proceso de aprendizaje y observaciones a los para identificar los cada
enseanza y de al desarrollo acadmico estudiantes de manera aprendizajes, logros, bloque
aprendizaje con un de los estudiantes. constructiva y los procesos y para cada
enfoque formativo. Establece criterios y consistente, y sugiere producciones trabajo de
mtodos de evaluacin alternativas para su esperadas. los
del aprendizaje con base superacin. alumnos
en el enfoque de Fomenta la Formular la Al inicio de En el
competencias, y los autoevaluacin y descripcin de los cada encuadre
comunica de manera coevaluacin entre criterios de ejecucin bloque
clara a los estudiantes. pares acadmicos y de cada actividad y
entre los estudiantes aspecto a evaluar
para afianzar los
Durante Las
procesos de enseanza Crear tutoras entre
todo el evaluacione
y de aprendizaje. los alumnos con el
semestre s de los
objeto de apoyar a
alumnos
los alumnos que van
ms atrasado

6. Construye Favorece entre los Promueve el Elaborar un fichero Enero Fichero de

ambientes para el estudiantes el deseo de pensamiento crtico, actividades donde el 2014 actividades
aprendizaje aprender y les reflexivo y creativo, a alumno sea crtico y
autnomo y proporciona partir de los contenidos reflexivo e
colaborativo. oportunidades y educativos incorporarlas a la
Favorece entre herramientas para establecidos, planeacin diaria.
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docente enseanza y
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los estudiantes el avanzar en sus procesos situaciones de

autoconocimiento de construccin del actualidad e Enero
y la valoracin de conocimiento. inquietudes de los Disear, crear y 2014
s mismos. Motiva a los estudiantes estudiantes. poner en prctica a
en lo individual y en travs de un blog
grupo, y produce Fomenta el gusto por foros va internet
expectativas de la lectura y por la donde puedan
superacin y desarrollo. expresin oral, escrita participar los Durante
Propicia la utilizacin de o artstica. alumnos. los dos
la tecnologa de la viernes del
informacin y la Crear un taller de mes
comunicacin por parte escritura pero
de los estudiantes para relacionando con las
obtener, procesar e actividades de tu
interpretar informacin, materia
as como para expresar
ideas.

7. Contribuye a la Estimula la participacin Favorece el dilogo Disear un trabajo

generacin de un de los estudiantes en la como mecanismo para colaborativo, con
ambiente que definicin de normas de la resolucin de trabajadora social y
facilite el desarrollo trabajo y convivencia, y conflictos personales e orientador
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sano e integral de las hace cumplir. interpersonales entre vocacional. Al inicio Los recursos
los estudiantes. Alienta que los los estudiantes y, en su del de ECOSE
Practica y estudiantes expresen caso, los canaliza para semestre
promueve el opiniones personales, en que reciban una Poner en prctica una
respeto a la un marco de respeto, y atencin adecuada. campaa de reciclaje,
diversidad de las toma en cuenta. Contribuye a que la de PET y pilar usadas
creencias, valores, Fomenta estilos de vida escuela rena y y con los recurso que
ideas y prcticas saludables y opciones preserve condiciones se obtenga de su
sociales entre sus para el desarrollo fsicas e higinicas venta, comprara
colegas y entre los humano, como el deporte, satisfactorias. materiales o algn
estudiantes. el arte y diversas Promueve el inters y mobiliario de la
actividades la participacin de los institucin
complementarias entre estudiantes con una
los estudiantes. conciencia cvica, tica
Facilita la integracin y ecolgica en la vida
armnica de los de su escuela,
estudiantes al entorno comunidad, regin,
escolar y favorece el Mxico y el mundo.
desarrollo de un sentido
de pertenencia
8. Participa en los Detecta y contribuye Plantear y proponer Enero Proyecto
proyectos de a la solucin de los dentro de las educativo
2014 al
mejora continua de problemas de la reuniones de
su escuela y apoya escuela mediante el academia, las inicio del
la gestin esfuerzo comn con problemticas que semestr
institucional. otros docentes, existen dentro de la e
directivos y miembros escuela y realizar un
. de la comunidad. proyecto escolar para
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evaluacin

Crea y participa en la mejora de esas fichero

comunidades de deficiencias. actividades
Enero de
aprendizaje para trasversales
mejorar su prctica Crear unfichero de 2014 sugeridas
educativa. trabajo transversal
Colabora en la donde se puedan
construccin de un incorporar el y
proyecto de formacin trabajo de las dems
integral dirigido a los materias
estudiantes en forma
colegiada con otros
docentes y los
directivos de la
escuela, as como con
el personal de apoyo
tcnico pedaggico.
Promueve y colabora
con su comunidad
educativa en proyectos
de participacin social