INSTITUCIN EDUCATIVA N 14146

VILLA LA PEITA TAMBOGRANDE

SESIN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Grado : 3o B
1.2. Fecha : MARTES, 16 de mayo del 2017.

II. TTULO : APRENDEMOS A USAR EL DICCIONARIO

III. PROPSITOS DE APRENDIZAJE:

1. PROPSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Qu nos dar
Competencias
Desempeos (criterios de evaluacin) evidencia de
y capacidades
aprendizaje?
Lee diversos tipos - Identifica informacin explcita que se BUSCA
de textos escritos en encuentra en distintas partes del texto. PALARAS EN EL
su lengua materna Distingue informacin de otra prxima y DICCIONARIO
- Obtiene semejante, en la que selecciona datos haciendo uso del
informacin especficos (por ejemplo, el lugar de un diccionario se da
del texto hecho en una noticia), en diversos tipos de cuenta de las
escrito textos de estructura simple, con algunos palabras
- Infiere e elementos complejos (por ejemplo, sin
ordenadas
interpreta referentes prximos, guiones de dilogo,
informacin alfabeticamente
ilustraciones), con palabras conocidas y,
del texto en ocasiones, con vocabulario variado, de y seala el
acuerdo a las temticas abordadas. significado de las
- Dice de qu tratar el texto, a partir de palabras que se
algunos indicios como silueta del texto, le indican.
palabras, frases, colores y dimensiones de
las imgenes, asimismo, contrasta la *lista de cotejo
informacin del texto que lee.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables IV. P

Enfoque Inclusivo o Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y R
de atencin a la respeto entre todos y cada uno, y evitan toda forma de E
diversidad discriminacin basada en el prejuicio ante cualquier diferencia P
(religin, raza, idioma).
A
RACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:
Qu recursos o materiales se
Qu se debe hacer antes de la sesin?
utilizarn en la sesin?
Fotocopiar el Anexo 1 Y 2 en cantidad Copias del Anexo 1 y 2
suficiente para todos los estudiantes. Lpiz y borrador
Solicitar el diccionario a los estudiantes

V. MOMENTOS DE LA SESIN:

TIEMPO
MOMENT DESARROLLO DE ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS
APROXI
OS METODOLGICAS
MADO
Se saluda a los educandos. El docente propicia el dilogo. 10 min.
Despus pregunta el significado de la palabra lelo y la palabra llama.
Qu significados tienen estas palabras? Cuntos significados
INICIO pueden tener una palabra? Quin organiza las palabras en el
diccionario?
El profesor recoge y escribe los aportes en la pizarra.
Se informa el tema a desarrollar, los procesos a realizar para lograr el
 TIEMPO
MOMENT DESARROLLO DE ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS
APROXI
OS METODOLGICAS
MADO
nuevo aprendizaje.
Se da a conocer el propsito: Aprender a usar adecuadamente el
diccionario.
Recepcin de la informacin
Presentamos el tema en la pizarra, con ayuda de los estudiantes
reconocemos las caractersticas del diccionario.
Dialogamos sobre la importancia de conocer significados nuevos
cada da.
Identificacin del proceso
Identificamos el proceso de trabajo, reconocer las palabras de
entrada. Reconocemos la manera de encontrar con rapidez las
DESARRO palabras.
65 min.
LLO Reciben ficha de informacin sobre el uso del diccionario.
Secuenciacin de procesos
Aclaramos el uso del diccionario como herramienta y presentamos el
proceso para ubicar las palabras en el diccionario con rapidez.
Reciben ficha de trabajo.
Ejecucin de los procesos
Se le plantea una serie de palabras al estudiante para ubicar su
significado y comprobar su rapidez en el uso del mismo.
Ordena alfabticamente palabras desordenadas.
Recuento del proceso seguido (reflexionar sobre lo aprendido)
CIERRE Qu aprend? Cmo aprend? Qu facilit mi aprendizaje? 15 min.
En casa ubican palabras en el diccionario y escriben su significado.
 LISTA DE COTEJO
I.E.: 14146 LA PEITA - TAMBOGRANDE Grado: 3 SECCION: B
DOCENTE: ERELI ALDAA AGUILAR Ciclo escolar: 2017 - 2018
Asignatura: COMUNICACIN TRIMESTRE: 1_
ABRIL MAYO - JUNIO
Proyecto O UNIDAD Busca con Ordena Cumple con las
rapidez palabas alfabticamente normas de
TITULO del diccionario las palabras convivencia

N ALUMNOS

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04
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06
07
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17
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29
30
31
32
33
34
35
 USO
DEL
DICCI
ONAR
IO