Planificación Anual para El Quinto Grado de Primaria

PLANIFICACIN ANUAL PARA EL QUINTO GRADO DE PRIMARIA 2017
PRIMARIA
5to GRADO
dremos en cuenta la organizacin de las unidades didcticas de marzo a diciembre teniendo en cuenta los siguie
CURRICULAR ANUAL
PLANIFICACIN
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1.Institucin Educativa : Jos Jacobo Cruz Villegas

I.2.Director : Jos Alfredo Manucci Gonzales
I.3.Subdirectora : Katia Yesenia lvarez Castro
I.4.Docentes responsables: Felipe Zapata Ramos, Karla Ramrez Mocarro, Juan Girn Yarlequ, Carlos
Dvila Cherrez
II. DESCRIPCIN GENERAL:
En la sociedad actual los nios intervienen en mltiples mbitos de relacin: la familia, las instituciones
educativas, organizaciones sociales, etc. Esta compleja red de
intercambios exige una competencia comunicativa que debe ser desarrollada y enriquecida, por la escuela, cual
deber promover diversas situaciones reales de comunicacin, buscando que nias y nios sean capaces de
expresar y comprender mensajes verbales y no verbales.
Expuesta esta necesidad de iniciar desde una situacin comunicativa real, en todas las reas tiene como pilar
fundamental el Enfoque Comunicativo Textual o Enfoque Comunicativo Funcional, donde el objetivo primordial
es desarrollar las 31 competencias del NUEVO CURRICULO NACIONAL 649 2016 - MINEDU las cuales
permiten construir el tejido social, establecer vnculos basados en una mayor capacidad de entendimiento
mutuo, hacer posible una convivencia social armoniosa y facilitar el aprendizaje.
El desarrollo curricular de las reas y, de manera especial, el proceso de enseanza-aprendizaje de la lectura y
escritura est sustentado en el enfoque Comunicativo y Textual. La posicin comunicativa, plantea que la
nocin de escritura que construye el nio, es de objeto que sirve para la comunicacin. Por tanto, al leer un
texto busca significados, para satisfacer diversas necesidades (informarse, aprender, entretenerse, seguir
instrucciones, etc.); igualmente, escribir significa tener claro a quin se escribe, para qu y sobre qu se escribe.
As, el nio reconoce que la funcin fundamental del lenguaje oral o escrito es, establecer comunicacin, es
intercambiar y compartir ideas, saberes, sentimientos y experiencias; en situaciones autnticas y por
necesidad real. La posicin textual, considera el lenguaje escrito constituido por textos y tipos de texto que
responden a distintas situaciones de comunicacin. JosetteJolibert dice: el escrito solo cobra significado en el
texto, autntico y completo, usado en situaciones de vida.
Los estudiantes de este grado se caracterizan por incrementar el manejo de conceptos, procedimientos y
actitudes correspondientes a todas y cada una de las reas curriculares, en estrecha relacin con el entorno y
con la propia realidad social; de esta forma, y a su nivel, empiezan a tomar conciencia de que aquello que
aprenden en la escuela les ayuda a descubrir, a disfrutar y a pensar sobre el mundo que les rodea. Los nios en
esta etapa tienen mayores recursos, as como mayores y ms complejas habilidades que los docentes deben
tener en cuenta en el proceso de enseanza-aprendizaje; por ejemplo, las condiciones para una mayor
expresin de sus habilidades para la lectura y escritura, permitiendo que su lenguaje sea fluido y estructure con
cierta facilidad su pensamiento en la produccin de textos; respeta y valora a las personas que responden a sus
intereses; afianza sus habilidades motrices finas y gruesas; generalmente, disfruta del dibujo y de las
manualidades, as como de las actividades deportivas. Las estrategias que apliquen los docentes, deben
basarse en una pedagoga activa dada la facilidad para trabajar en equipo, lo que fortalece el aprendizaje e
incrementa la comprensin de la realidad.
El rea de comunicacin incluye el Plan Lector, el cual juega un papel importante en la formacin del hbito de
la lectura en los nios, adems de aportar valores que rigen en la sociedad y en el medio en el cual se
desarrollan y, enseanzas que guen sus actitudes e influyan en su vida personal.
III. Propsitos de aprendizaje, organizacin del tiempo y distribucin de unidades didcticas en el ao

escolar.
Organizacin y distribucin del tiempo
N PROPSITOS DE APRENDIZAJE: 1 Bimestre 2 Bimestre 3 Bimestre 4 Bimestre
Competencias y enfoques U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
transversales
una vida saludable. Nos organizamos para
Fortalecemos la
Promovemos una
responsablemente en Participamos
prctica de valores.
convivencia
Navegamos en el
Amo a mi tierra.
mundo virtual.
Unidos todo lo
Afanzamos la
cultura
REA
podemos.
democrtica.
emprendedora.
4 4 5 4 5 5 4 5 Sem
Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem
1 X X X
Educacin Fsica Personal Social
Construye su identidad.
2 Convive y participa democrticamente en X X X X X X
bsqueda del bien comn.
3 Construye interpretaciones histricas. X
4 Gestiona responsablemente el espacio y el X X X
ambiente.
5 Gestiona responsablemente los recursos X
econmicos.
6 Se desenvuelve de manera autnoma a X X X X X X
travs de su motricidad.
7 Asume una vida saludable. X X X X X
8 Interacta a travs de sus habilidades socio X X X X X X
motriz.
9 Aprecia de manera crtica manifestaciones X X X X

artstico-culturales.
10 Crea proyectos desdelos lenguajes X X X X
artsticos.
cultura Arte y
Ciencia y Tecnologa Matemtica Comunicacin
11 Lee diversos tipos de textos escritos en X X X X X X
lengua materna.
12 Escribe diversos tipos de textos en lengua X X X X X X
materna.
13 Se comunica oralmente en lengua materna. X X X X X X
14 Resuelve problemas de cantidad. X X X X X

15 Resuelve problemas de regularidad, X X X
equivalencia y cambio.
16 Resuelve problemas de forma, movimiento X X X
y localizacin.
17 Resuelve problemas de gestin de datos e X
incertidumbre.
18 Indaga mediante mtodos cientfcos para X X X X
construir conocimientos.
19 Explica el mundo fsico basndose en X X X X
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energa, biodiversidad, Tierra y
universo.
20 Disea y construye soluciones tecnolgicas X X X X
para resolver problemas de su entorno.
21 Construye su identidad como persona X X X X X

humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religin, abierto al dilogo con
las que le son cercanas.
22 Asume la experiencia del entorno personal y X X X X X X X
comunitario con Dios en su proyecto de vida
en coherencia con su creencia religiosa.
Educacin Religiosa
23 Se comunica oralmente en ingls como X X X X

lengua extranjera.
Ingls
24 Lee diversos tipos de textos escritos en X X X X X X

ingls como lengua extranjera.
25 Escribe diversos tipos de textos en ingls X X X X X
como lengua extranjera.
com. Trans
26 Se desenvuelve en los entornos virtuales X

generados por las TIC.
27 Gestiona su aprendizaje de manera X
autnoma.
ENFOQUES TRANSVERSALES U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
Enfoque intercultural X X
Enfoque de Atencin a la diversidad X X X
Enfoque de igualdad de gnero X X X
Enfoque ambiental X X
Enfoque de derechos X X X X
Enfoque de bsqueda de la Excelencia X X X
Enfoque de Orientacin al bien comn X X X X
TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA X X X X X X X X
PROGRAMACIN CURRICULAR 5 GRADO
rea Competencia Estndares Capacidad Contenido Desempeos

Comunicacin 1. Se comunica Se comunica 1.1. Obtiene - Lenguaje oral. - Recupera informacin explcita de textos
oralmente en su oralmente mediante informacin del texto - El dilogo orales que escucha seleccionando datos
lengua materna. diversos tipos de oral especficos. Integra esta informacin cuando
- Asamblea.
textos; infiere el es dicha en distintos momentos en textos que
tema, propsito, incluyen expresiones con sentido figurado, y
hechos y vocabulario que incluye sinnimos y trminos
conclusiones a partir propios de los campos del saber.
de informacin 1.2. Infiere e - Elementos de - Explica el tema y el propsito comunicativo
explcita, e interpreta interpreta la del texto oral. Distingue lo relevante de lo
la intencin del informacin del texto comunicacin. complementario clasificando y sintetizando la
interlocutor en oral - Anlisis de informacin. Establece conclusiones sobre lo
discursos que refranes comprendido; para ello, vincula el texto con su
contienen ironas. experiencia y el contexto sociocultural en que
Se expresa se desenvuelve.
adecundose a - Texto Narrativo: - Deduce relaciones lgicas (causa-efecto,
situaciones semejanza-diferencia, etc.) entre las ideas del
El cuento (libre)
comunicativas texto oral, a partir de informacin explcita e
formales e - Autobiografa y
implcita del mismo. Seala las caractersticas
informales. Organiza biografa.
y cualidades implcitas de personas,
y desarrolla sus personajes, animales, objetos, hechos y
ideas en torno a un lugares, y determina el significado de
tema y las relaciona palabras segn el contexto y de expresiones
mediante el uso de con sentido figurado (refranes, moralejas)
conectores y cuando hay algunas pistas en el texto.
algunos referentes,
as como de un 1.3. Adeca, - Adivinanzas y - Explica las intenciones de sus interlocutores
vocabulario variado organiza y desarrolla trabalenguas. considerando recursos verbales, no verbales
y pertinente. Usa las ideas de forma - Textos segn el y paraverbales. Asimismo, los puntos de vista
recursos no verbales coherente y propsito y las motivaciones de personas y personajes,
y paraverbales para cohesionada comunicativo. as como figuras retricas (por ejemplo, la
enfatizar lo que dice. - Textos hiprbole) considerando algunas
Reflexiona y evala poticos: caractersticas del tipo textual y gnero
los textos Poema (Jitanjforas , discursivo.
escuchados a partir sonetos.
de sus declamaciones)
conocimientos y el - Texto teatral: - Adeca su texto oral a la situacin
contexto comunicativa considerando el propsito
Guin teatral
sociocultural. En un comunicativo y algunas caractersticas del
(Presentacin)
intercambio, hace gnero discursivo. Elige el registro formal e
preguntas y informal de acuerdo con sus interlocutores y
contribuciones el contexto; para ello, recurre a su experiencia
relevantes que y a algunas fuentes de informacin
responden a las complementaria.
ideas y puntos de
1.4. Utiliza recursos - Textos - Expresa oralmente ideas y emociones de
vista de otros,
no verbales y descriptivos: forma coherente y cohesionada. Ordena y
enriqueciendo el
paraverbales de La descripcin. jerarquiza las ideas en torno a un tema y las
tema tratado.
forma estratgica desarrolla para ampliar la informacin o
mantener el hilo temtico. Establece
relaciones lgicas entre ellas (en especial, de
causa-efecto, consecuencia y contraste), a
travs de algunos referentes y conectores.
Incorpora un vocabulario que incluye
sinnimos y algunos trminos propios de los
campos del saber.
- Texto - Emplea gestos y movimientos corporales que
informativo: enfatizan lo que dice. Mantiene la distancia
Aviso radial. fsica con sus interlocutores, as como el
volumen, la entonacin y el ritmo de su voz
Noticia.
para transmitir emociones, caracterizar
Entrevista, guin de personajes o producir efectos en el pblico,
entrevista. como el suspenso y el entretenimiento.
1.5. Interacta - Textos - Participa en diversos intercambios orales

estratgicamente argumentativos alternando los roles de hablante y oyente.
con distintos : Recurre a sus saberes previos y aporta nueva
interlocutores El debate informacin para argumentar, explicar y
complementar las ideas expuestas. Considera
El conversatorio
normas y modos de cortesa segn el
(desastres naturales.)
contexto sociocultural.
Discusin y
controversia.
Artculo de opinin.
1.6. Reflexiona y - Textos - Opina como hablante y oyente sobre ideas,
evala la forma, el expositivos: hechos y temas, de textos orales del mbito
contenido y contexto La feria escolar, social o de medios de comunicacin.
del texto oral Justifica su posicin sobre lo que dice el texto
(Participacin,
oral considerando su experiencia y el contexto
simulacin,
en que se desenvuelve.
exposicin y
evaluacin.)
Feria biohuertos
(Participacin,
simulacin,
exposicin y
evaluacin.)
Infografas
(exposicin)
- Texto - Evala la adecuacin de textos orales a la
Publicitario: situacin comunicativa, as como la coherencia
Afiche publicitario de ideas y la cohesin entre ellas; tambin, la
utilidad de recursos verbales, no verbales y
(exposicin)
paraverbales de acuerdo al propsito
comunicativo.
2. Lee diversos tipos Lee diversos tipos 2.1. Obtiene - Lenguaje - Identifica informacin explcita, relevante y
de textos escritos en de textos con varios informacin del texto escrito. complementaria que se encuentra en distintas
su lengua materna. elementos escrito - Lenguaje oral. partes del texto. Selecciona datos especficos
complejos en su e integra informacin explcita cuando se
- Anotaciones al
estructura y con encuentra en distintas partes del texto con
margen.
vocabulario variado. varios elementos complejos en su estructura,
- Comprensin as como con vocabulario variado, de acuerdo
Obtiene informacin
de textos: a las temticas abordadas.
e integra datos que
estn en distintas Cuento.
partes del texto. Importancia del
Realiza inferencias Portafolio.
locales a partir de Autobiografa y
informacin explcita biografa.
e implcita. Interpreta Conversatorio.
el texto
considerando Discusin y
informacin controversia.
relevante y Ambiente.
complementaria El hombre que
para construir su plant 50000 rboles.
sentido global. Texto expositivo
Reflexiona sobre
Uso de la
aspectos variados
tecnologa.
del texto a partir de
su conocimiento y Texto sobre los
experiencia. Evala animales.
el uso del lenguaje, 2.2. Infiere e - Textos - Deduce caractersticas implcitas de
la intencin de los interpreta descriptivos: personajes, seres, objetos, hechos y lugares,
recursos textuales y informacin del texto La descripcin. y determina el significado de palabras, segn
el efecto del texto en el contexto, y de expresiones con sentido
- Serie verbal.
el lector a partir de figurado. Establece relaciones lgicas entre
su conocimiento y - Hora del las ideas del texto escrito, como intencin-
del contexto Planeta. finalidad, tema y subtemas, causa-efecto,
sociocultural. - Biblioteca- semejanza-diferencia y enseanza y
Funciones del
bibliotecario. propsito, a partir de informacin relevante
- Oraciones explcita e implcita.
incompletas.
- Trmino
excluido.
- Acertijos
- Preguntas
capciosas.
- Inferencia
- Tipos de textos
segn el
formato:
Continuos:
- Ficha de
comentarios
- Ficha de resumen.
Discontinuos:
- Historietas.
- Invitaciones
- Diferencia entre
infografa y
trpticos.
- Plan de - Dice de qu tratar el texto, a partir de
redaccin. algunos indicios como subttulos, colores y
- Ideas dimensiones de las imgenes, ndice,
principales y tipografa, negritas, subrayado, fotografas,
secundarias. reseas, etc.; asimismo, contrasta la
informacin del texto que lee.
- Comprensin
de textos.
2.3. Reflexiona y Texto Narrativo: - Explica el tema, el propsito, los puntos de
evala la forma, el - El cuento (libre) vista y las motivaciones de personas y
contenido y contexto personajes, las comparaciones e hiprboles,
- El cuento
del texto el problema central, las enseanzas y los
(sobre el agua)
valores del texto, clasificando y sintetizando la
- Autobiografa y informacin, para interpretar el sentido global
biografa. del texto.
Textos poticos:
- Poema
(Jitanjforas ,
sonetos.)
Figuras
literarias
- Caligrama
Textos - Opina sobre el contenido del texto, la
argumentativos: organizacin textual, la intencin de algunos
- El debate recursos textuales (negritas, esquemas) y el
efecto del texto en los lectores, a partir de su
- El
experiencia y del contexto sociocultural en
conversatorio.
que se desenvuelve.
- Discusin y
controversia.
- Artculo de
opinin.
- Asamblea
Texto Publicitario:
- Afiche
publicitario
(exposicin)
Texto informativo:
- Fichas
informativas.
- Trpticos
informativos.
- Aviso radial.
- Noticia.
- Entrevista,
guin de
entrevista.
- Fichas
bibliogrficas
Texto instructivo:
- Manuales.
- Mapa mental. - Justifica la eleccin o recomendacin de
- Analogas. textos de su preferencia, de acuerdo a sus
necesidades, intereses y la relacin con otros
- Mapa
textos ledos; sustenta su posicin sobre los
conceptual.
textos cuando los comparte con otros; y
- Cuadro compara textos entre s para indicar algunas
comparativo. similitudes y diferencias entre tipos textuales.
- Mapa
semntico.
- Diferencias
entre trptico e
infografas.
3. Escribe diversos Escribe diversos 3.1. Adeca el texto - Lenguaje - Adeca el texto a la situacin comunicativa
tipos de textos en su tipos de textos de a la situacin escrito. considerando el propsito comunicativo, el
lengua materna. forma reflexiva. comunicativa - Lenguaje oral. tipo textual, as como el formato y el soporte.
Adeca su texto al Mantiene el registro formal e informal; para
- Asamblea.
destinatario, ello, se adapta a los destinatarios y
- Conectores. selecciona algunas fuentes de informacin
propsito y el
registro, a partir de Tipos de textos complementaria.
su experiencia segn el propsito
previa y de algunas comunicativo:
Definicin,
fuentes de estructura.
informacin - Texto Narrativo
complementarias.
- Textos
Organiza y
argumentativos
desarrolla
:
lgicamente las
ideas en torno a un - Textos
tema y las estructura descriptivos
en prrafos. - Textos
Establece relaciones expositivos - La
entre ideas a travs feria
del uso adecuado de - Texto
algunos tipos de Publicitario
conectores y de - Texto
referentes; emplea informativo
vocabulario variado.
Utiliza recursos - Textos poticos
ortogrficos para - Texto teatral
separar expresiones, - Texto
ideas y prrafos con instructivo
la intencin de darle - Tipos de textos
claridad y sentido a segn el
su texto. Reflexiona formato:
y evala de manera
Continuos: Definicin,
permanente la
estructura.
coherencia y
cohesin de las - Ficha de
ideas en el texto que comentarios
escribe, as como el - Ficha de resumen.
uso del lenguaje Discontinuos:
para argumentar o Definicin, estructura.
reforzar sentidos y
- Historietas.
producir efectos en
- Invitaciones
el lector segn la 3.2. Organiza y - Lenguaje - Escribe textos de forma coherente y
situacin desarrolla las ideas escrito. cohesionada. Ordena las ideas en torno a un
comunicativa. de forma coherente y - Lenguaje oral. tema, las jerarquiza en subtemas de acuerdo
cohesionada a prrafos, y las desarrolla para ampliar la
- Conectores.
informacin, sin digresiones o vacos.
- V. de Gowin Establece relaciones entre las ideas, como
Planificacin: causa- efecto, consecuencia y contraste, a
Tipos de textos travs de algunos referentes y conectores.
segn el propsito Incorpora de forma pertinente vocabulario que
comunicativo: incluye sinnimos y algunos trminos propios
Texto Narrativo: de los campos del saber.
- El cuento (libre)
- El cuento
(sobre el agua)
- Autobiografa y
biografa.
Textos
argumentativos:
- El debate
- El
conversatorio.
- Discusin y
controversia.
- Artculo de
opinin.
Textos descriptivos:
- La descripcin.
Textos expositivos:
- La feria
- Feria
biohuertos
- Infografas
Texto Publicitario:
- Afiche
publicitario
Texto informativo:
- Fichas
informativas.
- Trpticos
informativos.
- Aviso radial.
- Noticia.
- Entrevista,
guin de
entrevista.
- Fichas
bibliogrficas
Textos poticos:
- Poema
(Jitanjforas,
sonetos.)
- Caligrama
Texto teatral:
- Guin teatral
Texto instructivo:
- Manuales.
Tipos de textos segn
el formato:
Continuos:
- Ficha de
comentarios
- Ficha de
resumen.
Discontinuos:
- Historietas.
- Invitaciones
3.3. Utiliza - Lenguaje - Utiliza recursos gramaticales y ortogrficos (por
convenciones del escrito. ejemplo, el punto aparte para separar prrafos)
lenguaje escrito de - Sinnimos. que contribuyen a dar sentido a su texto, e
forma pertinente incorpora algunos recursos textuales (como uso
- Uso de las de negritas o comillas) para reforzar dicho
maysculas. sentido. Emplea algunas figuras retricas,
- Slaba: Agudas, (personificaciones y /adjetivaciones) para
graves, caracterizar personas, personajes y escenarios,
esdrjulas y o para elaborar patrones rtmicos o versos
sobreesdrjula libres, con el fin de expresar sus experiencias y
s. emociones.
- Sustantivo
- Antnimos
- Uso de la coma
- Adjetivo
- Uso del punto
- La oracin:
clases y tipos.
- Pronombres.
- Uso de los
puntos
suspensivos
- Determinante
artculo.
- Uso de las
comillas.
- Verbo
- Uso de los dos
puntos.
- Determinantes
demostrativos.
- Tilde diacrtica.
- Uso del punto y
coma.
- Acentuacin:
Diptongo,
triptongo.
- Sufijos.
- Prefijos
- Preposicin
- Adverbio
- Modificadores
del Sujeto.
- Uso de la C, S
y Z.
- Modificadores
del Predicado
- Guin y la raya
- Races griegas
y latinas.
- Uso de la H
- Uso de la B- V
- Parnimos.
- Conjunciones.
- Polisemia.
- Palabras
homfonas y
homgrafas.
- Estructura del
Sujeto y
Predicado:
Anlisis
sintctico.
3.4. Reflexiona y - Lenguaje - Evala de manera permanente el texto, para
evala la forma, el escrito. determinar si se ajusta a la situacin
contenido y contexto - Lenguaje oral. comunicativa, si existen reiteraciones
del texto escrito innecesarias o digresiones que afectan la
- Conectores.
coherencia entre las ideas, o si el uso de
- Sinnimos. conectores y referentes asegura la cohesin
- Uso de las entre ellas. Tambin, evala la utilidad de los
maysculas. recursos ortogrficos empleados y la
- Slaba: Agudas, pertinencia del vocabulario, para mejorar el
graves, texto y garantizar su sentido.
esdrjulas y - Evala el efecto de su texto en los lectores, a
sobreesdrjula partir de los recursos textuales y estilsticos
s. utilizados, y considerando su propsito al
- Sustantivo momento de escribirlo. Compara y contrasta
- La oracin: los aspectos gramaticales y ortogrficos ms
clases y tipos. comunes cuando evala el texto.
Revisin y
publicacin:
Tipos de textos
segn el propsito
comunicativo:
Texto Narrativo:
- El cuento (libre)
- El cuento
(sobre el agua)
- Autobiografa y
biografa.
Textos
argumentativos:
- El debate
- El
conversatorio.
- Discusin y
controversia.
- Artculo de
opinin.
Textos descriptivos:
- La descripcin.
Textos expositivos:
- La feria
- Feria
biohuertos
- Infografas
Texto Publicitario:
- Afiche
publicitario
Texto informativo:
- Fichas
informativas.
- Trpticos
informativos.
- Aviso radial.
- Noticia.
- Entrevista,
guin de
entrevista.
- Fichas
bibliogrficas
Textos poticos:
- Poema
(Jitanjforas,
sonetos.)
- Caligrama
Texto teatral:
- Guin teatral
Texto instructivo:
- Manuales.
Tipos de textos segn
el formato:
- Continuos:
- Ficha de
comentarios
- Ficha de
resumen.
- Discontinuos:
- Historietas.
- Invitaciones
Matemtica 1. Resuelve Resuelve problemas 1.1. Traduce - Adicin y - Establece relaciones entre datos y una o ms
problemas de referidos a una o cantidades a sustraccin con acciones de agregar, quitar, comparar, igualar,
cantidad. ms acciones de expresiones Nmeros reiterar, agrupar y repartir cantidades, para
comparar, igualar, numricas Naturales hasta transformarlas en expresiones numricas
repetir o repartir las unidades de (modelo) de adicin, sustraccin,
cantidades, partir y milln. multiplicacin y divisin con nmeros
repartir una cantidad - Multiplicacin naturales, y de adicin y sustraccin con
en partes iguales; decimales.
- Adicin de
las traduce a fracciones.
expresiones aditivas, - Sustraccin de
multiplicativas y la fracciones.
potenciacin - Multiplicacin
cuadrada y cbica; de fracciones.
as como a
- Divisin de
expresiones de
fracciones.
adicin, sustraccin
y multiplicacin con - Nmeros
fracciones y decimales:
decimales (hasta el Sistema
centsimo). Expresa Monetario.
su comprensin del - Fracciones
sistema de decimales.
numeracin decimal - Adicin de
con nmeros Nmeros
naturales hasta seis decimales.
cifras, de divisores y - Sustraccin de
mltiplos, y del valor Nmeros
posicional de los decimales.
nmeros decimales
hasta los - Divisin de
centsimos; con Nmeros
lenguaje numrico y decimales.
representaciones - Radicacin de
diversas. Nmeros
Representa de decimales.
diversas formas su - Lectura y
comprensin de la representacin
nocin de fraccin de nmeros
como operador y enteros
como cociente, as - Adicin de
como las Nmeros
equivalencias entre enteros.
decimales, - Sustraccin de
fracciones o Nmeros
porcentajes usuales. enteros.
Selecciona y emplea
estrategias diversas,
el clculo mental o - Divisin con 2 - Establece relaciones entre datos y acciones
escrito para operar cifras en el de dividir la unidad o una cantidad en partes
con nmeros divisor. guales, y las transforma en expresiones
naturales, -Propiedades. numricas (modelo) de fracciones y de
fracciones, adicin, sustraccin y multiplicacin de estas.
- Divisiones
decimales y exactas e
porcentajes de inexactas.
manera exacta o - Potencia
aproximada; as
- Radicacin
como para hacer
conversiones de - Potencia con
unidades de medida fracciones.
de masa, tiempo y - Radicacin con
temperatura, y medir fracciones
de manera exacta o - Nmeros
aproximada usando primos y
la unidad pertinente. compuestos
Justifica sus - Fracciones:
procesos de Clases,
resolucin as como representacin.
sus afirmaciones
sobre las relaciones - Nmeros
entre las cuatro mixtos:
operaciones y sus Representacin
propiedades, - Amplificacin y
basndose en simplificacin
ejemplos y sus de fracciones.
conocimientos 1.2. Comunica su - Sistemas de - Expresa con diversas representaciones y
matemticos. comprensin sobre numeracin lenguaje numrico (nmeros, signos y
los nmeros y las - Sistema de expresiones verbales) su comprensin de:
operaciones numeracin El valor posicional de un dgito en nmeros de
hasta la Unidad hasta seis cifras, al hacer equivalencias entre
de Milln. decenas de millar, unidades de millar, centenas,
- Tabla de Valor decenas y unidades; as como del valor
Posicional. posicional de decimales hasta el dcimo, su
- Mltiplos y comparacin y orden.
divisores Los mltiplos de un nmero natural y la relacin
- Criterios de entre las cuatro operaciones y sus propiedades
divisibilidad (conmutativa, asociativa y distributiva).
- Mnimo Comn La fraccin como parte de una cantidad discreta o
Mltiplo. continua y como operador.
- Mximo Comn Las operaciones de adicin y sustraccin con
Divisor. nmeros decimales y fracciones.
- Mtodo del
rombo.
- Operaciones
combinadas.
- Operadores
matemticos.
- Criptoaritmtica
.
- Fracciones:
Representacin
, clases.
- Nmeros
mixtos:
Representacin
.
- Mtodo del
rectngulo.
- Distribuciones
numricas
grficas.
- Amplificacin y
simplificacin
de fracciones.
- Fracciones
decimales
Representacin
1.3. Usa estrategias - Conjuntos - Emplea estrategias y procedimientos como los
y procedimientos de - Problemas con siguientes:
estimacin y clculo conjuntos Estrategias heursticas.
- Operaciones Estrategias de clculo: uso de la reversibilidad de
con conjuntos. las operaciones con nmeros naturales,
- Operaciones estimacin de productos y cocientes,
combinadas descomposicin del dividendo, amplificacin y
- Nmeros simplificacin de fracciones, redondeo de
expresiones decimales y uso de la propiedad
mixtos:
distributiva de la multiplicacin respecto de la
conversiones.
adicin y divisin.
- Nmeros
decimales:
Sistema
Monetario.
- Redondeo
- Nmeros
decimales
exactos e
inexactos.
- Unidades de - Mide, estima y compara la masa de los
masa objetos (kilogramo) y el tiempo (dcadas y
- Fracciones siglos) usando unidades convencionales
equivalentes. (expresadas con naturales, fracciones y
decimales); y usa multiplicaciones o
- Comparacin
divisiones por mltiplos de 10, as como
de fracciones.
equivalencias, para hacer conversiones de
- Equivalencias unidades de masa y tiempo.
entre nmeros
decimales.
- Unidades de
tiempo.
- Unidades de
volumen.
1.4. Argumenta - Nmeros de - Realiza afirmaciones sobre las relaciones
afirmaciones sobre hasta Unidad (orden y otras) entre nmeros naturales,
las relaciones de Milln- decimales y fracciones; as como sobre
numricas y las Recta relaciones inversas entre operaciones, las
operaciones numrica, cuales justifica con varios ejemplos y sus
Lectura. conocimientos matemticos.
- Descomposici
n.
- Fracciones
decimales:
Representacin
.
- Lgica - Justifica su proceso de resolucin y los
proposicional. resultados obtenidos.
- Enunciados-
Proposiciones.
- Proposicin-
Tipos
- Tablas de
verdad
- Tablas de
Verdad sobre
idiomas nativos
del Per.
2. Resuelve Resuelve problemas 2.1. Traduce datos y - Problemas con - Establece relaciones entre datos y valores
problemas de de equivalencias, condiciones a edades desconocidos de una equivalencia y
regularidad, regularidades o expresiones - Ecuaciones. relaciones de variacin entre los datos de dos
equivalencia y relaciones de algebraicas y magnitudes, y las transforma en ecuaciones
- Planteo de
cambio cambio entre dos grficas simples (por ejemplo: x + a = b) con nmeros
ecuaciones.
magnitudes o entre naturales, o en tablas de proporcionalidad.
- Problemas con
expresiones;
ecuaciones.
traducindolas a
ecuaciones que - Inecuaciones.
combinan las cuatro - Introduccin al
operaciones, a lgebra:
expresiones de monomios.
desigualdad o a - Razones y - Establece relaciones entre los datos de una
relaciones de proporciones. regularidad y los transforma en un patrn de
proporcionalidad - Sucesiones repeticin (que combine un criterio geomtrico
directa, y patrones numricas de simetra o traslacin y un criterio
de repeticin que perceptual) o en un patrn aditivo de segundo
combinan criterios - Patrones
orden (por ejemplo: 13 - 15 - 18 - 22 - 27 -...).
geomtricos y cuya geomtricos.
regla de formacin - Adivinanzas
se asocia a la matemticas.
posicin de sus - Patrones
elementos. Expresa aditivos y
su comprensin del multiplicativos.
trmino general de Con fracciones.
un patrn, las - Ecuaciones.
condiciones de
desigualdad - Planteo de
ecuaciones.
expresadas con los - Problemas con
signos > y <, as ecuaciones.
como de la relacin - Inecuaciones.
proporcional como - Distribucin
un cambio numrica.
constante; usando
2.2. Comunica su - Conteo de - 2.2.1 Expresa, con lenguaje algebraico y
lenguaje matemtico
comprensin sobre figuras diversas representaciones, su comprensin
y diversas
las relaciones - Nmeros de la regla de formacin de un patrn de
representaciones.
algebraicas romanos segundo orden, as como de los smbolos o
Emplea recursos,
letras en la ecuacin y de la proporcionalidad
estrategias y - Sucesiones
como un cambio constante.
propiedades de las numricas
Igualdades para - Relaciones de
resolver ecuaciones parentesco.
o hallar valores que - Patrones
cumplen una aditivos y
condicin de multiplicativos
desigualdad o con fracciones.
proporcionalidad; as
como - Ecuaciones.
procedimientos para - Planteo de
crear, continuar o ecuaciones.
completar patrones. - Problemas con
Realiza afirmaciones ecuaciones.
a partir de sus - Regla de 3
experiencias simple e
concretas, sobre inversa.
patrones y sus
elementos no - Inters simple y
Inmediatos; las compuesto.
justifica con - Retos
ejemplos, matemticos.
procedimientos, y - Introduccin al
propiedades de la lgebra:
Igualdad y monomios.
desigualdad.
2.3. Usa estrategias - Problemas con - Emplea estrategias heursticas, estrategias de
y procedimientos edades. clculo y propiedades de la igualdad
para encontrar - Magnitudes (uniformidad y cancelativa) para encontrar el
equivalencias y proporrcionales valor de la incgnita en una ecuacin, para
reglas generales . hallar la regla de formacin de un patrn o
para encontrar valores de magnitudes
- Proporcionalida
proporcionales.
d directa.
- Razones y
proporciones.
- Ecuaciones.
- Planteo de
ecuaciones.
- Problemas con
ecuaciones.
- Inecuaciones
- Regla de 3
simple e
inversa.
- Inters simple y
compuesto.
- Retos
matemticos.
- Introduccin al
lgebra:
monomios.
2.4. Argumenta - Conteo de - Elabora afirmaciones sobre los elementos no
afirmaciones sobre figuras inmediatos que continan un patrn y las
relaciones de - Problemas de justifica con ejemplos y clculos sencillos.
cambio y igualacin de Asimismo, justifica sus procesos de
equivalencia adicin resolucin mediante el uso de propiedades de
- Problemas la igualdad y clculos.
multiplicativos
de
comparativos
- Orden de
informacin.
- Problemas con
adicin y
multiplicacin
- Problemas con
divisiones no
exactas
- Problemas con
nmeros
decimales.
- Porcentajes.
- Retos
matemticos.
- Introduccin al
lgebra:
monomios.
- Problemas con
divisiones son
modelo
multiplicativo.
- Problemas de
cortes y
estacas.
- Problemas con
nmeros
enteros.
- Juegos de
ingenio.
- Problemas con
datos del INEI
hasta la Unidad
de Milln.
- Regla de 3
simple e
inversa.
- Problemas de
adicin y
sustraccin
3. Resuelve Resuelve problemas 3.1. Modela objetos - Patrones - Establece relaciones entre las caractersticas
problemas de forma, en los que modela con formas geomtricos de objetos reales o Imaginarios, los asocia y
movimiento y las caractersticas y geomtricas y sus - Figuras representa con formas bidimensionales
localizacin. la ubicacin de transformaciones geomtricas. (cuadrilteros) y sus elementos, as como con
objetos a formas su permetro y medidas de la superficie; y con
- Frisos
bidimensionales y formas tridimensionales (prismas rectos), sus
tridimensionales, sus elementos y su capacidad.
propiedades, su 3.2. Comunica su - Frisos: - Establece relaciones entre los cambios de
ampliacin, comprensin sobre ampliacin. tamao de los objetos con las ampliaciones,
reduccin o rotacin. las formas y - Producto reducciones y reflexiones de una figura plana.
Describe y clasifica relaciones cartesiano:
prismas rectos, geomtricas Relaciones
cuadrilteros, binarias.
tringulos, crculos,
- Ampliacin y
por sus elementos:
reduccin en el
vrtices, lados,
plano.
caras, ngulos, y por
sus propiedades; - Trayectoria.
usando lenguaje - Polgonos - Expresa con dibujos su comprensin sobre
geomtrico. Realiza Propiedades de los elementos de prismas rectos y
giros en cuartos y los tringulos cuadrilteros (ngulos, vrtices, bases), y
medias vueltas, Propiedades de propiedades (lados paralelos y
traslaciones, los
ampliacin y cuadrilteros perpendiculares) usando lenguaje geomtrico.
reduccin de formas
bidimensionales, en
el plano cartesiano.
Describe recorridos - Polgonos- - Expresa con grficos su comprensin sobre el
y ubicaciones en permetros. permetro y la medida de longitud; adems,
planos. Emplea - Propiedades de sobre la medida de capacidad de los
procedimientos e los tringulos recipientes y la medida de la superficie de
Instrumentos para propiedades de objetos planos como la porcin de plano
ampliar, reducir, girar los ocupado y recubrimiento de espacio, y su
y construir formas; cuadrilteros conservacin.
as como para
- Unidades de
estimar o medir la
longitud.
longitud, superficie y
capacidad de los - Unidades de
objetos, superficie.
seleccionando la - Problemas con
unidad de medida superficie y
convencional fracciones.
apropiada y - reas del
realizando rectngulo,
conversiones. tringulo,
Explica sus crculo,
afirmaciones sobre Trapecio,
relaciones entre rombo y
elementos de las paralelogramo.
formas geomtricas - Longitud de la
y sus atributos circunferencia.l
medibles, con
ejemplos concretos - reas
y propiedades. sombreadas.
- Unidades de
capacidad.
3.3. Usa estrategias - Plano - Establece relaciones entre los datos de
y procedimientos Cartesiano ubicacin y recorrido de los objetos, personas
para orientarse en el - Producto y lugares cercanos, y las expresa en un
espacio cartesiano- croquis teniendo en cuenta referencias como,
Relaciones por ejemplo, calles o avenidas.
binarias - Expresa con un croquis los desplazamientos y
- Direcciones posiciones de objetos o personas con relacin
cardinales. a un sistema de referencia como, por ejemplo,
- Desplazamient calles o avenidas. Asimismo, describe los
o. cambios de tamao de los objetos mediante
- Trayectoria. las ampliaciones, reducciones y reflexiones
de una figura plana en el plano cartesiano.
3.4. Argumenta Nociones de - Emplea estrategias de clculo, la
afirmaciones sobre geometra: visualizacin y los procedimientos de
relaciones - Recta, rayo, composicin y descomposicin para construir
geomtricas segmentos. formas, ngulos, realizar ampliaciones,
reducciones y reflexiones de las figuras, as
Operaciones con
como para hacer trazos en el plano
segmentos
cartesiano. Para ello, usa diversos recursos e
- ngulos: instrumentos de dibujo. Tambin, usa diversas
internos, estrategias para medir, de manera exacta o
externos, aproximada (estimar), la medida de ngulos,
conjugados, la longitud (permetro, kilmetro, metro), la
etc. superficie (unidades patrn), la capacidad (en
- Frisos: litros y en decimales) de los objetos; adems,
Ampliacin. realiza conversiones de unidades de longitud
- Slidos mediante clculos numricos y usa la
geomtricos: propiedad transitiva para ordenar objetos
vistas, segn su longitud. Emplea la unidad no
pirmides, convencional o convencional, segn
figuras, convenga, as como algunos instrumentos de
maquetas, medicin.
prisma, cubo.
- Problemas con
slidos
geomtricos.
- Cuerpos
redondos:
Cilindro, esfera,
cono.
- Figuras - Plantea afirmaciones sobre las relaciones
geomtricas. entre los objetos, entre los objetos y las
- Frisos: formas geomtricas, y entre las formas
ampliacin. geomtricas, as como su desarrollo en el
plano, y las explica con argumentos basados
- Slidos
en ejemplos concretos, grficos y en sus
geomtricos:
conocimientos matemticos con base en su
vistas,
exploracin o visualizacin. As tambin,
pirmides,
explica el proceso seguido.
figuras,
maquetas,
prisma, cubo.
4. Resuelve Resuelve problemas 4.1. Representa - Introduccin a - Representa las caractersticas de una
problemas de relacionados con datos con grficos y la estadstica: poblacin en estudio, las que asocia a
gestin de datos e temas de estudio, en medidas estadsticas Variables variables cualitativas (por ejemplo, color de
incertidumbre. los que reconoce o probabilsticas cuantitativas y ojos: pardos, negros; profesin: mdico,
variables cualitativas cualitativas. abogado, etc.) y cuantitativas discretas (por
o cuantitativas - Grficos de ejemplo, nmero de hermanos: 3, 2; cantidad
discretas, recolecta barras simples. de goles: 2, 4, 5, etc.), as como tambin el
datos a travs de comportamiento del conjunto de datos, a
- Pictogramas.
encuestas y de travs de pictogramas verticales y
- Grficos de horizontales (cada smbolo representa ms de
diversas fuentes de
barras dobles. una unidad), grficos de barras con escala
informacin.
Selecciona tablas de - Grficos dada (mltiplos de 10), la moda como la
doble entrada, circulares. mayor frecuencia y la media aritmtica como
grficos de barras punto de equilibrio.
dobles y grficos de 4.2. Comunica su - Medidas de - Expresa su comprensin de la moda como la
lneas, comprensin de los Tendencia mayor frecuencia y la media aritmtica como
seleccionando el conceptos Central: Moda, punto de equilibrio; as como todos los
ms adecuado para estadsticos y Mediana y posibles resultados de la ocurrencia de
representar los probabilsticos Media sucesos cotidianos usando las nociones
datos. Usa el aritmtica. "seguro", "ms probable" y "menos probable".
significado de la - Experimentos
moda para aleatorios
interpretar - Espacio
informacin muestral
contenida en
- Eventos.
grficos y en
diversas fuentes de - grficos de - Lee grficos de barras con escala, tablas de
informacin. Realiza barras doble entrada y pictogramas de frecuencias
experimentos - Tabla de doble con equivalencias, para interpretar la
aleatorios, reconoce entrada informacin del mismo conjunto de datos
sus posibles contenidos en diferentes formas de
- Pictogramas
resultados y expresa representacin y de la situacin estudiada.
- Grficos
la probabilidad de un lineales
evento relacionando
el nmero de casos - Grficos de
favorables y el total barras dobles.
de casos posibles. - Grficos
Elabora y justifica circulares.
predicciones, 4.3. Usa estrategias - Elaboracin de - Recopila datos mediante encuestas sencillas
decisiones y y procedimientos encuestas o entrevistas cortas con preguntas adecuadas
conclusiones, para recopilar y empleando procedimientos y recursos; los
basndose en la procesar datos procesa y organiza en listas de datos, tablas
informacin obtenida de doble entrada o tablas de frecuencia, para
en el anlisis de describirlos y analizarlos.
datos o en la - Elaboracin de - Selecciona y emplea procedimientos y
probabilidad de un tablas de recursos como el recuento, el diagrama, las
evento. Distribucin de tablas de frecuencia u otros, para determinar
frecuencias la media aritmtica como punto de equilibrio,
hasta la la moda como la mayor frecuencia y todos los
frecuencia posibles resultados de la ocurrencia de
porcentual sucesos cotidianos.
- Diagrama del
rbol, conteos.
- Medidas de
Tendencia
Central: Moda,
Mediana y
Media
aritmtica.
4.4. Sustenta - Experimentos - Predice la mayor o menor frecuencia de un
conclusiones o aleatorios conjunto de datos, o si la posibilidad de
decisiones con base - Espacio ocurrencia de un suceso es mayor que otro.
en la informacin muestral As tambin, explica sus decisiones y
obtenida conclusiones a partir de la informacin
- Eventos.
obtenida con base en el anlisis de datos.
- Probabilidad de
eventos.
Ciencia y 1. Indaga mediantes Indaga las causas o 1.1. Problematiza - La dieta - Formula preguntas acerca de las variables
Tecnologa mtodos cientficos describe un objeto o situaciones para balanceada. que influyen en un hecho, fenmeno u objeto
para construir fenmeno que hacer indagacin - Estados del natural o tecnolgico. Plantea hiptesis que
conocimientos. identifica para agua. expresan la relacin causa-efecto y determina
formular preguntas e las variables involucradas. Ejemplo: El
- Tipos de
hiptesis en las que estudiante podra preguntar: "Qu le
enfermedades.
relaciona las sucedera a una planta si la encerramos en
- Enfermedades una caja con un huequito por donde entre la
variables que
del Sistema luz?". La hiptesis podra ser: "Las plantas
intervienen y que se
Excretor. puestas en oscuridad mueren rpido y se les
pueden observar.
- Prevencin de caen las hojas porque necesitan luz para
Propone estrategias enfermedades. vivir".
para observar o - Neurociencia.
1.2. Disea - Propone un plan que le permita
generar una - Megadiversida
estrategias para observar las variables
situacin controlada d.
hacer indagacin involucradas, a fn de obtener
en la cual registra
- Asociaciones datos para comprobar sus
evidencias de cmo
interespeccas hiptesis. Selecciona materiales,
una variable
e instrumentos y fuentes que le
independiente afecta
intraespecficas brinden informacin cientfca.
a otra dependiente.
en los Considera el tiempo para el
Establece relaciones
animales. desarrollo del plan y las medidas
entre los datos, los
interpreta y los - Cadena de seguridad necesarias.
contrasta con Alimenticia. Ejemplo: Si se est indagando sobre el
informacin - Tcnicas de comportamiento de las plantas y la luz, el
confiable. Evala y preservacin estudiante podra decir: "Necesitaremos una
comunica sus de alimentos. planta en un macetero y una caja de cartn
conclusiones y para cubrirla. Haremos un huequito en la caja,
- Domesticacin
procedimientos la dejaremos cubierta por 5 das y
en las plantas.
anotaremos qu sucede. Buscaremos
- Enfermedades informacin en libros e internet".
del Sistema
1.3. Genera y - Obtiene datos cualitativos o
Urinario.
registra datos e cuantitativos que evidencian la
- Cultivos relacin entre las variables que
informacin
ancestrales. utiliza para responder la
- Bancos de pregunta. Registra los datos y los
Vida. representa en diferentes
- Animales en organizadores. Ejemplo: Al revisar
peligro de diariamente lo que sucede con la planta
extincin en cubierta por una caja con un huequito, el
Per y el estudiante tomar nota para identificar si el
Mundo. color de las hojas se mantiene, si el tallo
- Medicinas sigue en la misma direccin o si cambi, y
alternativas. har resmenes con la informacin que
encontr en los libros e internet.
1.4. Analiza datos e - Compara los datos cualitativos o cuantitativos
informacin para probar sus hiptesis y las contrasta con
informacin cientfica. Elabora sus
conclusiones. Ejemplo: El estudiante
podra decir: "Nuestra hiptesis
es que las plantas puestas en la
oscuridad mueren rpido y se les caen las
hojas"; "Experimentando, obtuvimos estos
datos: a los Y das las hojas de la planta
cambiaron de color, a los 'y' das el tallo de la
planta se dobl hacia la fuente de luz";
"Segn los libros, el movimiento de las
plantas hacia la luz se llama fototropismo
positivo y su raz tiene fototropismo negativo".
1.5. Evala y - Comunica sus conclusiones y lo que aprendi
comunica el proceso usando conocimientos cientficos. Evala si
y resultados de su los procedimientos seguidos en su indagacin
indagacin ayudaron a comprobar sus hiptesis.
Menciona las dificultades que tuvo y propone
mejoras. Da a conocer su indagacin en
forma oral o escrita. Ejemplo: El estudiante
podra decir: "Las plantas buscan las fuentes
de luz y a eso se le llama fototropismo
positivo, por ello, se torci el tallo hacia la
fuente de luz"; "Las plantas no mueren en la
oscuridad, pero el color de sus hojas s
cambia"; "Tendramos que haber contado con
una planta igualita, pero expuesta a la luz,
para compararlas".
2. Explica el mundo Explica, con base en 2.1. Comprende y - Clula: Partes, - Describe las diferencias entre la clula animal
fsico basndose en evidencia con usa conocimientos organelos y vegetal, y explica que ambas cumplen
conocimientos sobre respaldo cientfico, sobre los seres clases, funciones bsicas. Ejemplo: El estudiante
los seres vivos, las relaciones entre: vivos, materia y organizacin describe por qu el cuerpo de un animal es
materia y energa, propiedades o energa, celular. suave en comparacin con una planta, en
biodiversidad, Tierra funciones biodiversidad, Tierra - Taxonoma funcin del tipo de clulas que poseen.
y universo. macroscpicas de y universo desde la Edad
los cuerpos, Antigua.
materiales o seres - 6 Reinos.
vivos con su - Sistema
estructura y Nervioso:
movimiento Sentidos,
microscpico; la Sistema
reproduccin sexual Nervioso
con la diversidad Central y
gentica; los perifrico,
ecosistemas con la Funcin de
diversidad de relacin y el
especies; el relieve Sistema
con la actividad Nervioso.
interna de la Tierra.
- rganos - Representa las diferentes formas de
Relaciona el
reproductores: reproduccin de los seres vivos.
descubrimiento
masculino y
cientfico o la
femenino.
innovacin
tecnolgica con sus - La
impactos. Justifica menstruacin.
su posicin frente a - El embarazo:
situaciones Proceso del
controversiales parto.
sobre el uso de la - Etapas del
tecnologa y el saber recin nacido.
cientfico. - Maquetas de
los aparatos
reproductores.
- Sistema
excretor.
- Salud y
enfermedad.
- Animales:
Vertebrados e
invertebrados.
- Reproduccin
en los
animales.
- Reproduccin
en las plantas.
- Los Seres
Vivos y la
Combustin.
- Sistema
Urinario.
- El tomo a lo - Describe la materia y seala que se compone
largo de la de partculas pequeas. Ejemplo: El
historia. estudiante seala que el vapor (molculas)
- La materia y la que sale del agua cuando hierve es la razn
materia prima. por la que disminuye el volumen inicial.
- Mezclas y
combinaciones
en la actividad
econmica.
- Separacin de
mezclas.
- Origen del
universo.
- Va Lctea.
- Ecosistemas. - Describe los ecosistemas y seala que se
- Las eras encuentran constituidos por componentes
geolgicas. abiticos y biticos que se interrelacionan.
- Tierra: - Describe el carcter dinmico de la estructura
Gesfera - externa de la Tierra.
Fuerzas
externas e
internas.
- Luna: Fases y
Mares
- Movimientos de
la Tierra
- Atmsfera.
- Cimas y los
microclimas.
2.2. Evala las - Avances y - Justifica que el quehacer tecnolgico
implicancias del cambios en la progresa con el paso del tiempo como
saber y del quehacer tecnologa. resultado del avance cientfico para resolver
cientfico y - La luz. problemas.
tecnolgico - El sonido.
- Magnetismo y
electricidad.
- Imanes y
magnetismo.
- Fuerza y - Opina cmo el uso de los objetos
movimiento. tecnolgicos impacta en el ambiente, con
- Palancas, base en fuentes documentadas con respaldo
ruedas, plano cientfico. Ejemplo: El estudiante opina sobre
inclinado y cmo la demanda de muebles de madera
engranajes. promueve el desarrollo de maquinaria
maderera, as como la deforestacin, y qu
- El campo
alternativas existen desde la ciencia y
magntico.
tecnologa para fomentar el desarrollo
- Aplicaciones sostenible de esta industria.
del
magnetismo.
- Exploracin del
espacio.
- Fuerza y
trabajo.
- Evolucin
tecnolgica.
3. Disea y Disea y construye 3.1. Determina una - Planta de - Determina el problema
construye soluciones soluciones alternativa de Tratamiento de tecnolgico, las causas que lo
tecnolgicas para tecnolgicas al solucin tecnolgica aguas generan y su alternativa de
resolver problemas identificar las causas residuales. solucin, con base en
de su entorno. que generan - Los conocimientos cientfcos o
problemas ultrasonidos. prcticas locales; asimismo, los
tecnolgicos y - Diseo de un requerimientos que debe cumplir
propone alternativas sismgrafo y los recursos disponibles para
de solucin con casero. construirla. Ejemplo: Ante la
base en necesidad de conservar el refrigerio caliente,
- Actividad
conocimientos el estudiante propone elaborar un envase que
econmica: La
cientficos. permita mantener las bebidas calientes por 2
porcelana.
Representa una de horas. Considera los principios de
ellas Incluyendo sus - Contaminacin conservacin del calor en los cuerpos y las
partes o etapas, a del mar. formas de conservacin del calor en los
travs de esquemas - Cuidado del alimentos utilizados por sus familiares o la
o dibujos Medio comunidad. Usa materiales reciclables.
estructurados. Ambiente. - Representa su alternativa de solucin
3.2. Disea la
Establece alternativa de - Formas de tecnolgica con dibujos y textos; describe sus
caractersticas de solucin tecnolgica energa partes o etapas, la secuencia de pasos,
forma, estructura y renovable y no caractersticas de forma, estructura y funcin.
funcin y explica el renovable. Selecciona herramientas, instrumentos y
procedimiento, los - Paneles materiales segn sus propiedades fsicas.
recursos de solares. Considera el tiempo para desarrollarla y las
implementacin; los medidas de seguridad necesarias, as como
ejecuta usando - Plantacin de
medidas de ecoeficiencia. Ejemplo: El
herramientas y hortalizas. estudiante dibuja el envase para
materiales - Motores mantener las bebidas calientes;
seleccionados; elctricos. describe las partes que tendr y
verifica el - Gra sus caractersticas: tamao,
funcionamiento de la electromagnti forma, material del que estar
solucin tecnolgica ca. hecho; expone cmo lo elaborar
detectando y hace un listado de las
- Modelos herramientas que utilizar (papel
imprecisiones y
robticos. de aluminio, poliestireno
realiza ajustes para
mejorarlo. Explica el - Medidor de expandido, lana, botellas
procedimiento, fuerzas. descartabas, pegamento, tijeras,
conocimiento etc.).
cientfico aplicado y - Construye su alternativa de solucin
3.3. Implementa y
limitaciones de la tecnolgica manipulando los materiales,
valida la alternativa
solucin tecnolgica. instrumentos y herramientas segn sus
de solucin
Evala su funciones; cumple las normas de seguridad.
tecnolgica
funcionamiento a Usa unidades de medida convencionales.
travs de pruebas Verifica el funcionamiento de cada parte o
considerando los etapa de la solucin tecnolgica y realiza
requerimientos cambios o ajustes para cumplir los
establecidos y requerimientos establecidos. Ejemplo: El
propone mejoras. estudiante elabora el envase para mantener
Infiere impactos de las bebidas calientes utilizando botellas de
la solucin plstico descartables, papel de aluminio,
tecnolgica. poliestireno, lana, pegamento, tijeras, etc.;
determina el tamao del envase en
centmetros y su capacidad en mililitros;
maneja las herramientas e instrumentos con
los cuidados del caso. Pone a prueba el
envase elaborado y lo compara con otro
diferente de las mismas dimensiones, vierte
agua caliente, mide la temperatura inicial del
lquido de ambos envases y los cierra. Vuelve
a tomarla temperatura despus de 30 minutos
y compara las medidas encontradas, para
determinar si el envase elaborado conserva
mejor el agua caliente que el otro. Si la
diferencia de la temperatura de los lquidos de
los dos envases no es amplia, realizar los
ajustes necesarios, como aumentar las capas
de papel aluminio o lana que envuelven el
envase elaborado.
3.4. Evala y - Realiza pruebas para verificar si la solucin
comunica el tecnolgica cumple con los requerimientos
funcionamiento y los establecidos. Explica cmo construy su
impactos de su solucin tecnolgica, su funcionamiento, el
alternativa de conocimiento cientfico o las prcticas locales
solucin tecnolgica aplicadas, las dificultades superadas y los
beneficios e inconvenientes de su uso.
Ejemplo: El estudiante pone a prueba
nuevamente el envase elaborado. Vierte agua
caliente, toma la temperatura inicial y despus
de 2 horas toma la temperatura final. Si nota
que la temperatura inicial del agua solo ha
descendido en un 50%, determina que su
prototipo cumple el requerimiento establecido.
Demuestra a sus compaeros el
funcionamiento de su envase mientras
comenta cmo lo hizo y explica los
inconvenientes que tuvo que superar hasta
llegar a la versin final.
Personal Social 1. Construye su Construye su 1.1. Se valora a s - Pubertad- - Explica sus caractersticas personales
identidad identidad al tomar mismo entrevista. (cualidades, gustos, fortalezas y limitaciones),
conciencia de los - Pubertad: las cuales le permiten definir y fortalecer su
aspectos que lo Emociones. identidad con relacin a su familia.
hacen nico, cuando - Autoconcepto
se reconoce a s
- Autoestima.
mismo a partir de - Pubertad: - Describe las prcticas culturales de su familia,
sus caractersticas Cambios institucin educativa y comunidad sealando
personales, sus sociales, fsicos semejanzas y diferencias.
capacidades y y psicolgicos.
limitaciones - Estereotipos y
reconociendo el prejuicios.
papel de las familias - Uso
en la formacin de responsable
dichas del agua.
caractersticas.
1.2. Autorregula sus - Estrategias de - Describe sus emociones y explica sus causas
Aprecia su
emociones autorregulacin y posibles consecuencias. Aplica estrategias
pertenencia cultural
. de autorregulacin (respiracin,
a un pas diverso.
- Reservas distanciamiento, relajacin y visualizacin).
Explica las causas y
consecuencias de nacionales
sus emociones, y - Maravillas en
utiliza estrategias los espacios
para regularlas. geogrficos.
Manifiesta su punto - Responsabilida - Explica las razones de por qu una accin es
1.3. Reflexiona y
de vista frente a des. correcta o incorrecta, a partir de sus
argumenta
situaciones de experiencias, y propone acciones que se
ticamente - Compromisos
conflicto moral, en ajusten a las normas y a los principios ticos.
personales.
funcin de cmo
estas le afectan a l 1.4. Vive su - Pubertad - Se relaciona con sus compaeros con
o a los dems. sexualidad de saludable. igualdad, respeto y cuidado del otro; rechaza
Examina sus manera plena y - Convencin de cualquier manifestacin de violencia de
acciones en responsable los Derechos gnero (mensajes sexistas, lenguaje y trato
situaciones de Humanos. ofensivo para la mujer, entre otros) en el aula,
conflicto moral que en la institucin educativa y en su familia.
- Principios de
se presentan en la democracia.
vida cotidiana y se
- Situaciones de - Describe situaciones que ponen en riesgo su
plantea
riesgo. integridad, as como las conductas para
comportamientos
- Autoproteccin. evitarlas o protegerse.
que tomen en
cuenta principios
ticos. Establece
relaciones de
igualdad entre
hombres y mujeres,
y explica su
importancia. Crea
vnculos afectivos
positivos y se
sobrepone cuando
estos cambian.
Identifica conductas
para protegerse de
situaciones que
ponen en riesgo su
integridad en
relacin a su
sexualidad.
2. Convive y Convive y participa 2.1. Interacta con - Responsabilida - Muestra un trato respetuoso e inclusivo con
democrticamente des. sus compaeros de aula y propone acciones
participa cuando se relaciona todas las personas:
democrticamente con los dems, - Proceso para mejorar la convivencia a partir de la
en la bsqueda del respetando las Electoral. reflexin sobre conductas propias o de otros.
diferencias, los Evala el cumplimiento de sus deberes.
bien comn derechos de cada - Evaluacin de
uno, cumpliendo y responsabilidad
evaluando sus
deberes. Se interesa es.
por relacionarse con - Uso de los
personas de
culturas distintas y recursos
conocer sus naturales
costumbres.
Construye y evala
- Maravillas en
normas de los espacios
convivencia ocenicos.
tomando en cuenta
sus derechos. 2.2. Construye - Normas de - Participa en la construccin consensuada de
Maneja conflictos
normas y asume convivencia. normas de convivencia del aula, teniendo en
utilizando el dilogo acuerdos y leyes: - Sistema cuenta los deberes y derechos del nio, y
y la mediacin con Electoral. evala su cumplimiento.
base en criterios de
igualdad o equidad. - Derechos del
Propone, planifca y Nio y
realiza acciones
colectivas adolescente.
orientadas al bien - Conflictos. - Utiliza el dilogo y la negociacin para
comn, la 2.3. Maneja
solidaridad, la conflictos de manera - Estrategias superar los conflictos. Explica que los
proteccin de las constructiva para mejorar conflictos se originan por no reconocer a los
personas otros como sujetos con los mismos derechos
vulnerables y la conflictos.
y por falta de control de las emociones.
defensa de sus - Estrategias de
derechos. Delibera
sobre asuntos de autorregulacin
Inters pblico con - Importancia del - Propone, a partir de un diagnstico y de la
argumentos 2.4. Delibera sobre
basados en fuentes asuntos pblicos: agua. deliberacin sobre asuntos pblicos, acciones
y toma en cuenta la - Uso orientadas al bien comn, la solidaridad, la
opinin de los proteccin de personas vulnerables y la
dems. responsable
del agua. defensa de sus derechos. Sustenta su
posicin basndose en fuentes.
- Importancia del
idioma
quechua.
- Derecho a un
ambiente sano.
- Derecho a
salud de
calidad.
- Instituciones
que protegen
derechos.
2.5. Participa en - Dilemas - Muestra inters por participar en actividades
acciones que Morales. que le permitan relacionarse con sus
promueven el - Centralismo. compaeros y personas de distintas culturas
bienestar comn: para conocer sus costumbres.
- Descentralizaci
n.
- Inmigracin,
migraciones.
- Responsabilida
des
3. Construye Construye 3.1. Interpreta - Lneas de - Obtiene informacin sobre un hecho o
Interpretaciones Tiempo proceso histrico, desde el Virreinato hasta el
interpretaciones histricas en las que crticamente fuentes
histricas explica, de manera diversas - pocas de la proceso de la Independencia del Per, a partir
general, procesos Historia del de cuadros estadsticos, grficos sencillos o
histricos peruanos, investigaciones histricas.
empleando algunas Per.
categoras - Virreinato. - Identifica en qu se diferencian las
temporales.
Identifca las causas - Causas y narraciones sobre un mismo acontecimiento
inmediatas y lejanas consecuencias del pasado relacionado con el Virreinato y el
que proceso de Independencia del Per.
desencadenaron de la
dichos procesos, as Independencia
como las en el Per.
consecuencias
cuyos efectos se 3.2. Comprende el - pocas de la - Secuencia cronolgicamente las grandes
ven de Inmediato o Historia del etapas convencionales de la historia nacional
a largo plazo. tiempo histrico
Ordena Per. y distingue qu las caracteriza.
cronolgicamente - Da de la
procesos histricos
peruanos y describe Bandera.
algunos cambios, - Cambios - Identifica cambios y permanencias con
permanencias y
simultaneidades sociales en el relacin a la economa, la poltica y la
producidos en ellos. Virreinato. sociedad entre el Virreinato y la actualidad.
Utiliza informacin
de diversas fuentes 3.3. Elabora - Prceres y - Identifica algunas causas que tienen origen
a partir de explicaciones sobre precursores. en acciones individuales y otras que se
identifcar su origen originan en acciones colectivas, con relacin
y distinguiendo procesos histricos - Independencia
algunas diferencias del Per. al Virreinato y al proceso de Independencia
entre las versiones del Per.
que dan sobre los - Primeros
procesos histricos. tiempos de la
Revolucin
Industrial.
- Corrientes - Explica el proceso de Independencia del Per
Libertadoras. y Sudamrica; reconoce la participacin de
- Independencia hombres y mujeres en dichos
del Per. acontecimientos.
- Descubrimiento
de la
electricidad.
4. Gestiona Gestiona 4.1. Comprende las - Ocho regiones. - Describe las relaciones que se establecen entre
responsablemente el responsablemente el relaciones entre los - Hbitat y nicho los elementos naturales y sociales de un
espacio el ambiente espacio y ambiente elementos naturales ecolgico. determinado espacio geogrfico de su localidad
al realizar y sociales: o regin, o de un rea natural protegida, as
- Mar Peruano. como las caractersticas de la poblacin que lo
frecuentemente
- Corrientes habita y las actividades econmicas que esta
actividades para su
marinas. realiza.
cuidado y al
disminuir los - Cuencas
factores de hidrogrficas
vulnerabilidad frente - Ecorregiones.
al cambio climtico y - Productos
a los riesgos de alimenticios por
desastres en su departamento.
escuela. Utiliza - Cuidado de las
distintas fuentes y hortalizas en el
herramientas biohuerto.
cartogrficas y
socioculturales para - Santuarios y
ubicar elementos en Parques
el espacio Nacionales.
geogrfico y el - Reservas
ambiente, y compara Nacionales.
estos espacios a 4.2. Maneja fuentes - Espacios - Identifica los elementos cartogrficos presentes
diferentes escalas de informacin para geogrficos. en planos y mapas que le permitan obtener
considerando la comprender el - Mapas fsicos y informacin sobre los elementos del espacio
accin de los espacio geogrfico y polticos. geogrfico y del ambiente.
actores sociales. el ambiente - Espacios
Explica las compartidos y
problemticas pblicos.
ambientales y - Formacin de
territoriales a partir continentes y
de sus causas, ocanos.
consecuencias y sus - Continentes.
manifestaciones a
- Espacios
diversas escalas.
ocenicos.
- Tierra:
Procesos
geolgicos.
- Maravillas en
los espacios
ocenicos.
- Contaminacin - Explica las caractersticas de una problemtica
de mar. ambiental, como la deforestacin, la
- Amenaza contaminacin del mar, la desertificacin y la
Natural. prdida de suelo, y las de una problemtica
territorial, como el caos en el transporte, a nivel
- Amenazas local.
naturales en la
Costa y Mar
Peruano.
- Medios de
Transporte.
- Desastres
tecnolgicos.
4.3. Genera - Brigadas de - Explica los factores de vulnerabilidad ante
acciones para Defensa Civil y desastres en su institucin educativa, localidad
conservar el Cruz Roja. y regin; propone y ejecuta acciones para
ambiente local y - Vulnerabilidad. reducirlos o adaptarse a ellos.
global - SINADECI
- Desastres
Naturales.
- El botiqun
escolar.
- Primeros
auxilios.
- Zonas de
evacuacin.
- Prevencin de
accidentes en
la carretera.
- Uso - Explica el uso de recursos naturales renovables
responsable y no renovables que realiza su escuela, y
del agua. planifica y ejecuta actividades orientadas a
- 3R. mejorar las prcticas de su escuela para la
conservacin del ambiente relacionadas al
- Consecuencias manejo y uso del agua, la energa, 3R y
de la residuos slidos, conservacin de los
contaminacin ecosistemas, transporte, entre otros.
ambiental.
- Uso adecuado
de la energa.
- Medios de
transporte.
- Educacin vial.
- Energa
Energas alternativas
- Centrales
hidroelctricas.
- Educacin
energtica.
- Transformacin
de la energa.
- Desarrollo
Sostenible.
- Uso de los
recursos
Naturales.
- Relaciones
entre el trabajo
cientfico y la
produccin
tecnolgica de
proteccin
ambiental.
5. Gestiona Gestiona 5.1. Comprende las - Actividades - Explica el proceso econmico, el
responsablemente responsablemente relaciones entre los econmicas en funcionamiento del mercado y cmo las
los recursos los recursos elementos del la regin. personas, las empresas y el Estado (los
econmicos econmicos al sistema econmico y - Estado agentes econmicos) cumplen distintos roles
utilizar el dinero y financiero Peruano. econmicos, se organizan y producen bienes
otros recursos como y servicios mediante el uso del dinero para la
- Gobiernos
consumidor adquisicin de estos.
locales y
informado y al regionales.
realizar acciones de
- Planes de - Argumenta la importancia del ahorro y de la
ahorro, inversin y
ahorro: Bienes inversin de recursos, as como de la cultura
cuidado de ellos.
y servicios. de pago de las deudas contradas.
Explica el papel de
la publicidad frente a - Derechos del - Argumenta la importancia de conocer los
las decisiones de consumidor: derechos del consumidor.
consumo y en la SUNAT,
planificacin de los INDECOPI,
presupuestos OSINERGMIN.
personales y 5.2. Toma - Mercado: - Representa de diversas maneras cmo
familiares, as como decisiones Oferta y influye la publicidad en sus decisiones de
la importancia de econmicas y demanda. consumo.
cumplir con el pago financieras - Planes de - Elabora un plan de ahorro y explica cmo el
de Impuestos, ahorro: Bienes uso del dinero afecta positiva o
tributos y deudas y servicios. negativamente a las personas y a las familias
como medio para el
bienestar comn.
Explica los roles que
cumplen las
empresas y el
Estado respecto a la
satisfaccin de las
necesidades
econmicas y
financieras de las
personas.
Educacin 1. Construye su Comprende el amor 1.1. Conoce a Dios y - Buenas - Explica el amor de Dios presente en la
Religiosa identidad como de Dios desde la asume su identidad Noticias. Creacin y se compromete a cuidarla.
persona humana, creacin respetando religiosa y espiritual - Manto Sagrado
amada por Dios, la dignidad y la como persona digna, de Cristo.
digna, libre y libertad de la libre y trascendente - La vida:
trascendente, persona humana. Esencia de
comprendiendo la Explica la accin de Dios.
doctrina de su propia Dios presente en el
- Va Crucis. - Reconoce el amor de Dios presente en la
religin, abierto al Plan de Salvacin.
- Semana Santa. Historia de la Salvacin respetndose a s
dilogo con las que Demuestra su amor
mismo y a los dems.
le son ms a Dios y al prjimo - Jess dio su
cercanas. participando en su vida por
comunidad y salvarnos.
realizando obras de - Mara: Madre
caridad que le de la Iglesia.
ayudan en su - Antiguo
crecimiento personal Testamento:
y espiritual. Fomenta Moiss
una convivencia - Historia de la
cristiana basada en Salvacin.
el dilogo, el Canciones: - Expresa su amor a Dios y al prjimo
1.2. Cultiva y valora
respeto, la tolerancia realizando acciones que fomente el respeto
las manifestaciones - Pescador de
y el amor fraterno por la vida humana.
religiosas de su hombres.
fortaleciendo su
entorno - Gloria a Dios.
identidad como hijo
argumentando su fe
de Dios. - Teresa de
de manera
Calcuta.
comprensible y
respetuosa. - El pescador.
- Himno a San
Martn de
Torres.
- Himno a Santa
Rosa
- Padre Bueno.
- San Ignacio de
Loyola.
Modelos de Vida: - Promueve la convivencia armnica en su
- Papa Francisco entorno ms cercano y fortalece su identidad
I. como hijo de Dios.
- Mara Teresa
de Calcuta.
- Juan Pablo II.
- San Martn de
Porres.
- Santa Rosa de
Lima.
- San Francisco
de Ass.
- Santo Tomas
de Aquino.
- San Ignacio de
Loyola.
- Seor de los
Milagros.
- Importancia de
la
comunicacin.
2. Asume la Expresa coherencia 2.1. Transforma su - Oracin por el - Relaciona el amor de Dios con sus
experiencia del entre lo que cree, entorno desde el agua en el experiencias de vida, para actuar con
encuentro personal y dice y hace en su encuentro personal y mundo. coherencia.
comunitario con Dios compromiso comunitario con Dios - Vida personal.
en su proyecto de personal a la luz de y desde la fe que - El Santo
vida en coherencia textos bblicos. profesa Rosario.
con su creencia Comprende su
- Jess es
religiosa. dimensin religiosa,
camino de
espiritual y
verdad y vida.
trascendente que le
permita asumir - Los 10
cambios de mandamientos.
comportamiento en - Dignidad
diversos contextos a Humana.
la luz del Evangelio. - Nacimiento de
Interioriza la Jess.
presencia de Dios - La obediencia y - Acepta las enseanzas de Jesucristo, para
viviendo el confianza. asumir cambios de comportamiento al
encuentro personal y interactuar con los dems.
comunitario, para - Nuevo
colaborar en la Testamento:
construccin de una Los evangelios.
comunidad de fe - Parbolas y
guiada por las Milagros.
enseanzas de 2.2. Acta - Amor al - Participa en espacios de encuentro personal y
Jesucristo. Asume coherentemente en prjimo. comunitario con Dios y fortalece as su fe
su rol protagnico razn de su fe segn - Padre Nuestro como miembro activo de su familia, Iglesia y
mediante actitudes los principios de su en quechua. comunidad.
concretas a imagen conciencia moral en - Ayuda al
de Jesucristo y situaciones prjimo.
colabora en el concretas de la vida
- El camino a
cambio que necesita
Dios es
la sociedad.
mostrado por
Jess.
- Obras de
misericordia.
- La fe un Don
de Dios.
- Cuidado de mi
cuerpo y alma.
- Adviento.
- Los - Participa proactivamente en acciones de
sacramentos. cambio a imagen de Jesucristo, para alcanzar
- Bienaventuranz una convivencia justa y fraterna con los
as. dems.
- El camino a la
canonizacin.
- Ao litrgico,
Cuaresma.
- La Verdad es
camino a la
Libertad.
- Navidad.
Arte y Cultura 1. Aprecia de Aprecia de manera 1.1. Percibe - Equilibrio de - Describe las caractersticas de
manera crtica crtica manifestaciones elementos. manifestaciones artstico-culturales que
manifestaciones manifestaciones artstico-culturales. - Ubicacin y observa, analiza sus elementos e interpreta
artstico-culturales. artstico-culturales al disposicin del las ideas y sentimientos que transmiten.
interpretar las espacio.
cualidades - Composicin
expresivas de los de elementos.
elementos del arte,
- Interpretacin
la estructura y los
de elementos.
medios utilizados en
una manifestacin - Representacin
artstico cultural y de escenas.
explica cmo 1.2. Contextualiza - Equilibrio de - Identifica y describe los contextos de diversas
transmite mensajes, manifestaciones las formas. manifestaciones artstico-culturales e
ideas y sentimientos. artstico-culturales - Representacin identifica cmo el arte cumple diversas
Investiga los del tema. funciones (socializar, entretener, contar
contextos donde se historias, celebrar) y ayuda a conocer las
- Representacin
originan creencias, los valores o las actitudes de un
personal.
manifestaciones artista o una sociedad. Ejemplo: El estudiante
artstico-culturales - Actitud del explica 'qu representa la danza Chuo Saruy
tradicionales y cantor (a). para las comunidades que la realizan, por qu
contemporneas e - Descripcin de la hacen, de qu lugares, entre otros.
identifica cmo los manifestacione
cambios, las s culturales.
tradiciones, las - Respeta las
creencias y los creencias de
valores revelan la diferentes
manera en que una manifestacione
determinada s culturales.
persona o sociedad - Composicin - Genera hiptesis sobre el significado y la
ha vivido. Genera 1.3. Reflexiona
creativa y de las intencin de una manifestacin artstico-
hiptesis sobre el sombras. cultural e incorpora la opinin de los dems
significado y las crticamente sobre
manifestaciones - Creacin para reformular sus puntos de vista sobre ella.
diversas intenciones
artstico-culturales artstica.
que puede tener una - Composicin
manifestacin de materiales.
creada en contextos - Significado
histricos y cultural.
culturales diferentes. - Secuencia
rtmica de
movimientos.
- Describe el
lenguaje
musical.
- Creacin
musical.
- Ritmo y
afinacin
musical.
2. Crea proyectos Crea proyectos 2.1. Explora y - Graffitis. - Explora los elementos de los lenguajes de las
desde los lenguajes artsticos experimenta los - Murales. artes visuales, la msica, el teatro y la danza,
artsticos. individuales o lenguajes artsticos y los aplica con fines expresivos y
- Autorretrato.
colaborativos comunicativos. Prueba y propone formas de
- Arte abstracto, utilizar los medios, los materiales, las
explorando formas
alterativas de - Danzas: herramientas y las tcnicas con fines
combinar y usar Gneros. expresivos y comunicativos.
elementos, medios, - Danzas
materiales y tcnicas folclricas.
artsticas y - Elementos
tecnologas para la tcnicos de la
resolucin de produccin
problemas creativos. teatral.
Genera ideas - Tallado en
investigando una jabn.
variedad de fuentes
y manipulando los - Cuentos
sonoros del
elementos de los Per.
diversos lenguajes - Pentagrama.
de las artes (danza, - Pulso, negra,
msica, teatro, artes plica, redonda
visuales) para y blanca.
evaluar cules se
- Saxo casero:
ajustan mejor a sus
Instrumentos
intenciones.
musicales.
Planifica y produce
trabajos que 2.2. Aplica procesos - Frottage - Genera ideas a partir de estmulos y
Grattage. fuentes diversas (tradicionales, locales y
comunican ideas y creativos
globales) y planifca su trabajo artstico
experiencias - Teatro: Guin tomando en cuenta la informacin
personales y teatral, recogida. Manipula una serie de
sociales e incorpora representacin. elementos, medios, tcnicas,
influencias de su herramientas y materiales para
- Arte en 3D. desarrollar trabajos que comunican
propia comunidad y - Himno ideas a una audiencia especfca.
de otras culturas. Nacional en Ejemplo: El estudiante observa diversos
Registra sus quechua. cuentos ilustrados sobre Don Quijote de la
procesos, identifica Mancha para saber de qu maneras han sido
los aspectos - Creacin de
coreografas: representados los personajes principales.
esenciales de sus Luego, planifica cmo representar de
trabajos y los va secuencia de
pasos, prctica manera dramtica a uno de los personajes,
modificando para con base en las imgenes vistas. Prueba con
mejorarlos. Planifica y presentacin.
una serie de movimientos, gestos y tonos de
los espacios de - Elementos del
voz frente a sus compaeros para elegir la
presentacin teatro.
mejor manera de transmitir las caractersticas
considerando sus - Teatro: del personaje que ha elegido.
intenciones y Elaboracin y
presenta sus presentacin
descubrimientos y con tteres y
creaciones a una marionetas.
variedad de - Cancin al
audiencias. Evala Seor de los
si logra sus Milagros.
intenciones de - Mimo y
manera efectiva. pantomima.
- Villancicos
- Maravillas del
Per: El Gran
Pajatn
2.3 Evala y - Villancicos - Registra sus ideas y las influencias de sus
comunica sus - Movimientos creaciones y las presenta de diversas
procesos y rtmicos. maneras. Asume roles en las diferentes fases
proyectos del proyecto artstico y evala el impacto de
- Frottage y
sus acciones en el resultado de sus
grattage.
creaciones o presentaciones.
- Arte en 3D.
- Murales
- Autorretrato.
- Arte abstracto.
- Maquetas:
zonas de
evacuacin.
- Coreografa.
- Maquetas:
biohuerto.
- Corona de
adviento.
- Maravillas del
Per: El Gran
Pajatn
- Manualidades
con material
reciclable.
- Composicin
musical en el
pentagrama.
Educacin 1. Se desenvuelve Se desenvuelve de 1.1. Comprende su - Test de Cooper. - Aplica la alternancia de sus lados corporales
Fsica de manera manera autnoma a cuerpo - Habilidades de acuerdo a su preferencia, utilidad y/o
autnoma a travs travs de su motrices: necesidad, y anticipa las acciones motrices a
de su motricidad. motricidad cuando Confianza, realizar en un espacio y tiempo, para mejorar
acepta sus equilibrio, las posibilidades de respuesta en una
posibilidades y coordinacin. actividad fsica.
limitaciones segn - Capacidades - Explora y regula su cuerpo para dar respuesta
su desarrollo e ldicas. a las situaciones motrices en contextos
imagen corporal. ldicos y predeportivos; as, pone en prctica
- Atletismo:
Realiza secuencias las habilidades motrices relacionadas con la
Carreras
de movimientos carrera, el salto y los lanzamientos.
sincronizadas,
coordinados
relevos.
aplicando la
alternancia de sus - Lanzamientos
lados corporales de de bala:
acuerdo a su -Reglas,
utilidad. Produce con posiciones y
sus pares lanzamientos.
secuencias de - Lanzamientos
movimientos de jabalina
corporales, - Reglas,
expresivos o posiciones y
rtmicos en relacin lanzamientos
a una intencin. - Bsquet:
Lanzamientos.
- Handball:
Lanzamientos y
prcticas.
- Capacidades
fsicas.
1.2. Se expresa - Juegos de - Crea movimientos y desplazamientos rtmicos
corporalmente oposicin y e incorpora las particularidades de su
colaboracin lenguaje corporal teniendo como base la
usando el msica de su regin, al asumir diferentes
idioma roles en la prctica de actividad fsica.
quechua.
- Danzas
nacionales y
regionales.
- Vley: - Valora en s mismo y en sus pares nuevas
Bloqueos, dig. formas de movimiento y gestos corporales; de
- Drill: secuencia esta manera, acepta la existencia de nuevas
de ejercicios, formas de movimiento y expresin para
prctica. comunicar ideas y emociones en diferentes
situaciones motrices.
- Ftbol: Dribleo,
rapidez.
- Ajedrez:
Reconocimient
o de fichas,
prctica,
estrategia,
reglas.
- Bsquet:
Dribleo, pases.
- Handball:
Reglas y
reconocimiento
.
2. Asume una vida Asume una vida 2.1. Comprende las - Test de Cooper. - Explica las condiciones que favorecen la
saludable. saludable cuando relaciones entre la - Importancia aptitud fsica (ndice de Masa Corporal - IMC,
utiliza instrumentos actividad fsica, Habilidades consumo de alimentos saludables, cantidad y
que miden la aptitud alimentacin, motoras proporcin necesarias) y las pruebas que la
miden (resistencia, velocidad, flexibilidad y
fsica y estado postura e higiene - Ftbol: fuerza) para mejorar la calidad de vida, con
nutricional e personal y del Rapidez. relacin a sus caractersticas personales.
interpreta la ambiente, y la salud
informacin de los
resultados obtenidos - Cuidado del - Adapta sus prcticas de higiene a los cambios
para mejorar su cuerpo fsicos propios de la edad; describe las
calidad de vida. prcticas alimenticias beneficiosas y
Replantea sus perjudiciales para el organismo y el ambiente,
hbitos saludables, y analiza la importancia de la alimentacin
higinicos y con relacin a su IMC.
alimenticios
tomando en cuenta 2.2. Incorpora - Vley: Posturas - Describe posturas y ejercicios contraindicados
los cambios fsicos prcticas que bsicas, para la salud en la prctica de actividad fsica.
propios de la edad, mejoran su calidad recepcin,
evita la realizacin de vida colocacin.
de ejercicios y - Gimnasia:
posturas Hbitos
contraindicadas para posturales,
la salud en la posturas
prctica de actividad correctas.
fsica. Incorpora - Valor nutritivo. - Realiza actividades de activacin corporal,
prcticas saludables - Juegos psicolgica y de recuperacin antes, durante
para su organismo alimenticios. y despus de la prctica de actividad fsica;
consumiendo de esta manera, aplica los beneficios
alimentos relacionados con la salud y planifica dietas
adecuados a las saludables adaptadas a su edad y sus
caractersticas recursos.
personales y
evitando el consumo
de drogas. Propone
ejercicios de
activacin y
relajacin antes,
durante y despus
de la prctica y
participa en
actividad fsica de
distinta intensidad
regulando su
esfuerzo.
3. Interacta a Interacta a travs 3.1. Se relaciona - Ftbol: - Emplea la resolucin reflexiva y el dilogo
travs de sus de sus habilidades utilizando sus Penales, como herramientas para solucionar
habilidades sociomotrices habilidades posiciones de problemas o conflictos surgidos con sus pares
sociomotrices. proactivamente con sociomotrices los jugadores, durante la prctica de actividades ldicas y
un sentido de practica en predeportivas diversas.
cooperacin equipo.
teniendo en cuenta - Bsquet:
las adaptaciones o Movimientos,
modificaciones prcticas.
propuestas por el - Vley: Prctica
grupo en diferentes en equipo.
actividades fsicas.
- Capacidades - Realiza actividades ldicas en las que
Hace uso de
fsicas interacta con sus compaeros y oponentes
estrategias de
- Ftbol, como compaeros de juego; respeta las
cooperacin y
Bsquet, Vley. diferencias personales y asume roles y
oposicin
cambio de roles.
seleccionando los
diferentes elementos 3.2. Crea y aplica - Vley: - Propone, junto con sus pares, soluciones
tcnicos y tcticos estrategias y tcticas Posiciones, estratgicas oportunas, y toma en cuenta los
que se pueden dar de juego. saques. aportes y las caractersticas de cada
en la prctica de - Ftbol: Reglas integrante del grupo al practicar juegos
actividades ldicas y de juego. tradicionales, populares, autctonos,
predeportivas, para predeportivos y en la naturaleza.
- Bsquet:
resolver la situacin Reglas de
de juego que le d juego,
un mejor resultado y movimientos.
que responda a las
- Gimnasia:
variaciones que se
Giros y
presentan en el contacto con el
entorno. suelo,
ejercicios con
giros.
rea Competencia Estndar Capacidad Contenido Desempeos

Ingles 1. Se comunica Se comunica 1.1. Obtiene - Reacciona rpidamente - Recupera y ordena informacin explcita y
oralmente en ingls oralmente informacin de ante el saludo del relevante ubicada en distintas partes de los
como lengua mediante textos textos orales. docente e textos orales que escucha en ingls, en
extranjera. orales intercambia situaciones comunicativas diversas, con
informacin. vocabulario de uso frecuente; para ello, se apoya
- Grammar and en el contexto y lenguaje audiovisual.
Vocabulary
1.2. Infiere e - Intercambia informacin - Deduce informacin y comprende el significado de
interpreta sobre su rutina diaria palabras, frases y expresiones bsicas en textos
informacin de - The time Parts of the orales de estructura simple.
textos orales. day Classmattes - Intercambia informacin oportuna con su
interlocutor.
1.3. Adeca, - Produce textos orales - Expresa ideas en forma ordenada y adapta un
organiza y desarrolla cortos. texto oral a la situacin comunicativa.
fas ideas de forma - Activities - Expresa sus ideas en torno a un tema con
coherente y Comparatives coherencia, cohesin de acuerdo al nivel de
cohesionada. aprendizaje y las organiza para establecer
relaciones lgicas.
1.4. Utiliza recursos - Describe actividades - Emplea gestos y movimientos para enfatizar lo que
no verbales y relacionadas con la dice, se apoya en material concreto y visual.
paraverbales de Sociedad - Utiliza estratgicamente variados recursos
forma estratgica. Handicrafts and expresivos y complementa su discurso con
Artisans ademanes.
1.5. Interacta - Intercambia informacin - Participa en diversas situaciones comunicativas en
estratgicamente oportuna con su las que alterna los roles de hablante y oyente,
con distintos interlocutor sobre para preguntar y responder en ingls con
interlocutores. viajes y cultura Land vocabulario sencillo y pertinente; recurre a
features modos de cortesa segn el contexto.
Prepositions of
place
1.6. Reflexiona y - Reconoce la hora - Opina en ingls como hablante y oyente sobre el
evala la forma, el expresada oralmente. contenido y el propsito comunicativo, a partir de
contenido y el The time su experiencia y el contexto en el que se
contexto del texto desenvuelve.
oral.
2. Lee diversos tipos Expresa ideas 2.1. Obtiene - Reconoce informacin - Identifica informacin explcita con ilustraciones.
de textos en ingls principales de informacin del simple con estructura - Localiza informacin en un texto con elementos
como lengua textos simples a texto escrito. gramatical Be going simples en su estructura.
extranjera. travs de la to
lectura. 2.2. Infere e - Identifica los tiempos - Deduce relaciones lgicas mediante la lectura de
interpreta gramaticales Simple un texto corto. Evala tiempos y comunica
informacin del Present Simple Past claramente lo comprendido.
texto escrito.
2.3. Reflexiona - Reconoce informacin - Opina en ingls de manera oral despus de lectura
y evala la relevante del texto a simple, apoyndose en ilustraciones.
forma, el travs de la creacin - Explica con vocabulario sencillo el tema del texto
contenido y de organizadores escrito en ingls.
contexto del visuales.
texto. - Use of didnt
(Negative Sentences
3. Escribe diversos Escribe textos 3.1. Adeca el - Redacta textos breves y - Adeca el texto que escribe en ingls expresando
tipos de textos en gramaticalmente texto a la conversaciones y comunicando ideas.
ingls como lengua correctos. situacin simples Present
extranjera. comunicativa. Continous Past
Continous
3.2. Organiza y - Crea preguntas de - Produce textos escritos en ingls en torno a un
desarrolla las informacin tema con coherencia, cohesin de acuerdo a su
ideas de forma Interrogative Form nivel con estructura simple
coherente y
cohesionada.
3.3. Utiliza - Participa y construye - Emplea algunas convenciones del lenguaje escrito,
convenciones dilogos a travs de como recursos ortogrficos y gramaticales
del lenguaje lo aprendido bsicos, que dan claridad al tema.
escrito de Holiday
forma
pertinente.
3.4. Reflexiona - Identifica informacin - Revisa su texto en ingls para mejorarlo; considera
y evala la relevante en el texto algunos aspectos gramaticales y ortogrficos
forma, el escrito. Superlatives bsicos para dar sentido al texto.
contenido y
contexto del
texto escrito.
COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS
SE DESENVUELVE EN Se desenvuelve en los Personaliza entornos virtuales. - Modifica un entorno virtual personalizado cuando
LOS ENTORNOS entornos virtuales cuando organiza informacin y materiales digitales que utiliza
VIRTUALES personaliza de manera frecuentemente segn las necesidades, el contexto y las
GENERADOS POR coherente y organizada su actividades en las que participa. Ejemplo: El estudiante
LAS TIC espacio virtual representando cambia el nombre de un archivo.
su identidad, conocimiento y Gestiona informacin del entorno - Organiza informacin segn su propsito de estudio, de
formas de interaccin con virtual. diversas fuentes y materiales digitales. Ejemplo: El
otros. Elabora material digital estudiante organiza informacin en carpetas u otros
(presentaciones, videos, medios digitales.
documentos, diseos, entre - Aplica normas de comportamiento y seguridad en
otros) comparando y actividades colaborativas en espacios virtuales
seleccionando distintas compartidos, con respeto hacia los aportes de sus pares.
actividades segn sus Ejemplo: El estudiante utiliza los cdigos de etiqueta.
necesidades, actitudes y
Interacta en entornos virtuales. - Participa en entornos virtuales con aplicaciones que
valores.
representen objetos reales como virtuales simulando
comportamientos y sus caractersticas. Ejemplo: El
estudiante utiliza un aplicativo de realidad aumentada, as
puede observar el proceso de traslacin de la tierra e
interactuar con el objeto simulado.
Crea objetos virtuales en diversos - Elabora documentos, presentaciones, hojas de clculo u
formatos. organizadores grficos para explicar ideas, proyectos y
tareas, con base en informacin de diversas fuentes, y los
comparte con sus pares.
- Realiza programaciones simples que simulan procesos o
comportamientos de objetos construidos de su propio
entorno, para resolver determinados problemas o retos.
COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS
GESTIONA SU Gestiona su aprendizaje al Define metas de aprendizaje. - Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a sus
APRENDIZAJE DE darse cuenta de lo que debe necesidades, prioridades de aprendizaje y recursos
MANERA AUTNOMA aprender al precisar lo ms disponibles, que le permitan lograr la tarea.
importante en la realizacin de Organiza acciones estratgicas - Organiza estrategias y procedimientos que se propone en
una tarea y la define como meta para alcanzar sus metas de funcin del tiempo y los recursos necesarios para
personal. Comprende que debe aprendizaje. alcanzar la meta.
organizarse lo ms
Monitorea y ajusta su desempeo - Revisa la aplicacin de las estrategias, los
especficamente posible y que
durante el proceso de aprendizaje. procedimientos y los recursos utilizados, en funcin del
lo planteado incluya ms de una
nivel de avance, para producir los resultados esperados.
estrategia y procedimientos que
le permitan realizar la tarea, - Explica el proceso, los procedimientos, los recursos
considerando su experiencia movilizados, las dificultades, los ajustes y cambios que
previa al respecto. Monitorea de realiz y los resultados obtenidos para llegar a la meta.
manera permanente sus
avances respecto a las metas
de aprendizaje previamente
establecidas al evaluar sus
procesos de realizacin en ms
de un momento, a partir de esto
y de los consejos o comentarios
de un compaero de clase
realiza los ajustes necesarios
mostrando disposicin a los
posibles cambios.
Catacaos, 20 de marzo de 2017.
________________________________
________________________________
Prof. Felipe Zapata Ramos Prof. Karla
Ramrez Mocarro
5 A 5
B
______________________________ ________________________________
Prof. Juan Girn Yarlequ
Prof. Carlos Dvila Cherrez
5 C
5 D
_______________________________
Prof.
5 E

Planificación Anual para El Quinto Grado de Primaria

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PLANIFICACIN ANUAL PARA EL QUINTO GRADO DE PRIMARIA 2017

I.1.Institucin Educativa : Jos Jacobo Cruz Villegas

III. Propsitos de aprendizaje, organizacin del tiempo y distribucin de unidades didcticas en el ao

una vida saludable. Nos organizamos para

9 Aprecia de manera crtica manifestaciones X X X X

14 Resuelve problemas de cantidad. X X X X X

21 Construye su identidad como persona X X X X X

23 Se comunica oralmente en ingls como X X X X

24 Lee diversos tipos de textos escritos en X X X X X X

26 Se desenvuelve en los entornos virtuales X

rea Competencia Estndares Capacidad Contenido Desempeos

1.5. Interacta - Textos - Participa en diversos intercambios orales

rea Competencia Estndar Capacidad Contenido Desempeos

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