ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE SALUD PBLICA

SILABO (SYLLABUS)
Gua de elaboracin

Plan Semestral/Anual/Modular de Asignatura

1. Datos informativos

Mecnica
Facultad: ____________________________ Ingeniera Automotriz
Escuela: _________________________
Ingeniera Automotriz
Carrera: ______________________________________________________________
Bsicas
rea: _____________________Asignatura: Fsica General
_________________________________
Fechas: Inicio: 15 de marzo del 2010
_______________________ 02 de julio del 2010
Culminacin: ____________________
Prerrequisito: Ninguno Cinco
____________________________ Crditos: ____________________
96
Horas presenciales: _____________ 96
Horas autnomas: ______________________
Ninguna
Horas Servicio Comunitario/Pasantas/Prcticas Preprofesionales: ____________
Ejes de Formacin: *Se marca con X el eje correspondiente*
Humanstico ( ) Bsico ( x ) Profesional ( ) Optativo ( ) Servicio comunitario ( )
Ing. Jaime E. Andocilla A.
Docente(s): ___________________________________________________________
03 2 968 098
Telfono: _____________________________________________________________
Correo electrnico: jandocilla@espoch.edu.ec
_____________________________________________________

2 Caracterizacin de la asignatura

2.1 Descripcin:
La Fsica General comprende el estudio de los sistemas de unidades,

2.2 Justificacin:

La insuficiencia y dispersin de conocimientos del bachiller que ingresa a la

Escuela de Ingeniera Automotriz, determinan la necesidad de impartir la
Asignatura de Fsica General, misma que nivelar y fortalecer los
conocimientos, habilidades y destrezas, en esta rea y que posibilitar la
compresin de los niveles posteriores de Fsica, disciplina de las Ciencias
Bsicas, que constituye la base estructural en la formacin del Ingeniero
Automotriz.
 El cumplimiento del aspecto Procesal Prctico se enlazar con el Estructural
Formal para la consecucin de la relacin unvoca de la importancia de la
Materia con el entorno social, elementos que contribuyen a la generacin del
pensamiento crtico-epistemolgico en el dicente.
2.3 Naturaleza:

La fsica es una ciencia natural que estudia las propiedades del espacio, el
tiempo, la materia y la energa, as como sus interacciones.
La fsica no es slo una ciencia terica, es tambin una ciencia experimental.
Como toda ciencia, busca que sus conclusiones puedan ser verificables
mediante experimentos y que la teora pueda realizar predicciones de
experimentos futuros. Dada la amplitud del campo de estudio de la fsica, as
como su desarrollo histrico en relacin a otras ciencias, se la puede considerar
la ciencia fundamental o central, ya que incluye dentro de su campo de estudio a
otras ciencias como la mecnica, la biologa, la qumica, la electrnica; adems
de explicar sus fenmenos.
La fsica en su intento de describir los fenmenos naturales con exactitud y
veracidad ha llegado a lmites impensables, el conocimiento actual abarca desde
la descripcin de partculas fundamentales microscpicas, el nacimiento de las
estrellas en el universo e incluso conocer con una gran probabilidad lo que
aconteci los primeros instantes del nacimiento de nuestro universo.

2.4Intencionalidad:

Desarrollo de habilidades:
Que el estudiante llegue a conocer los diferentes Sistemas de Unidades, en
particular el Sistema Internacional, para realizar transformaciones y
conversiones de Unidades. Identificando el anlisis dimensional y la teora de
errores, observando la importancia de los contenidos en el rea.
La obtencin de la ecuacin emprica de magnitudes medidas en el laboratorio
aplicando mtodos grficos y analticos, identificando las magnitudes
dependientes e independientes, aplicando las diferentes relaciones entre
variables que inciden en fenmenos fsicos.
Enunciar y definir las Magnitudes Fsicas Escalares y Vectoriales, aplicando
correctamente el uso del lgebra vectorial para adicin, sustraccin de vectores
en dos y tres dimensiones. Producto Escalar y Vectorial.
Defina, identifique y describa el estado de movimiento de una partcula, desde
un enfoque fenomenolgico, determinando su trayectoria, tipo de movimiento y
caracterizando las magnitudes fsicas: Desplazamiento, Velocidad y Aceleracin
desde un anlisis eminentemente geomtrico.

3. Competencias Bsicas: *Se toman del Documento de Competencias Bsicas de la

Universidad (= DCBU) las competencias bsicas que se van a desarrollar en las
distintas unidades que componen la asignatura, tal como aparecen en el documento, es
decir, con tipo, formulacin, descripcin, estndar y desempeo*.

Proceso Tipo Formulacin Descripcin Estndar Desempeo

Personal
Social
Intelectua
l
Laboral

4. Competencias Genricas: *Se toman del Documento de Competencias Genricas de

la Universidad (= DCGU) las competencias correspondientes al rea a la que
pertenece la carrera, y que se van a desarrollar en las distintas unidades que componen
la asignatura, tal como aparecen en el documento, es decir, con tipo, formulacin,
descripcin, estndar y desempeo*.

Proceso Tipo Formulacin Descripcin Estndar Desempeo

Personal
Social
Intelectua
l
Laboral

5. Competencias Especficas: *Se toman del Documento de Competencias Especficas

de la Carrera (= DCEC) las competencias propias que se van a desarrollar en las
distintas unidades que componen la asignatura, tal como aparecen en el documento, es
decir, con tipo, formulacin, descripcin, estndar y desempeo*.

Proceso Tipo Formulacin Descripcin Estndar Desempeo

Personal
Social
Intelectua
l
Laboral

6. Unidades Didcticas: *Se disea cada unidad prevista para el plan semestral o anual
de la asignatura de acuerdo al siguiente formato*

Unidad 1
Nombre de la unidad: ____________________________________________________
Fecha de inicio: ________________________________________________________
Fecha de culminacin: ___________________________________________________
Estndares: *Se escriben los conceptos y temas bsicos, genricos y especficos que
se van a estudiar en esta unidad*.
1
2
3
4
5

Competencias: *Se escribe el nombre de las competencias que se van a desarrollar

en esta unidad, segn las seleccionadas en los cuadros 3, 4 y 5 del Slabo*.
Bsicas
Genricas
Especficas

Metodologa: *Se indican los mtodos, tcnicas, procedimientos o estrategias que se

van a utilizar en esta unidad, tanto para el desarrollo de competencias como para el
dominio de estndares*.

Para las Competencias Para los Estndares

Recursos: *Se enlistan los recursos (fsicos, tecnolgicos, logsticos, didcticos y

econmicos) requeridos para el cabal desarrollo de esta unidad*.

1
2
3

Evaluacin: *Se deben tomar en consideracin dos aspectos fundamentales:

competencias y estndares. Las competencias se evalan por el nivel de desarrollo
alcanzado por el/la estudiante en el transcurso del proceso de formacin, y son tres:
Avanzado, Progresivo e Inicial. Los estndares, en cambio, se evalan por el nivel de
dominio alcanzado en el proceso de aprendizaje: Alto, Medio, Mnimo, y pueden ser
cuantificados en una escala de 0 - 100.
La evaluacin de la asignatura debe tomar en cuenta el SIE (Sistema Institucional de
Evaluacin) de la Universidad de Guayaquil, que establece los parmetros comunes
para la evaluacin en todas las carreras: criterios, polticas, formas, indicadores,
instrumentos e informes.
La evaluacin se debe hacer en base a las Tablas de Desempeo provistas por la
universidad para las competencias y estndares bsicos y genricos (Ver DCBU y
DCGU), y por cada carrera para las competencias y estndares especficos (Ver
DCEC). Los niveles de desarrollo y dominio de competencias y estndares
respectivamente son los que establece la universidad para las competencias y
estndares bsicos y genricos, y los que establece cada carrera para las
competencias y estndares especficos.

CUALITATIVA CUANTITATIVA
(Competencias) (Estndares)
Nivel de Desarrollo Nivel de Dominio
Avanzado (A) Alto (90 100)
Progresivo (P) Medio (80 90)
Inicial (I) Mnimo (70 80)

*Se anotan los nombres de los
instrumentos cualitativos de evaluacin
que se van a utilizar en esta unidad* (Ver
lista de instrumentos en el SIE: Sistema
Institucional de Evaluacin).
*Se anotan los nombres de los instrumentos
cuantitativos de evaluacin que se van a
utilizar en esta unidad** (Ver lista de
instrumentos en el SIE: Sistema Institucional
de Evaluacin).

Bibliografa
Bsica Complementaria
Unidad 2, 3.: Se disean con el mismo formato de la Unidad 1.
 COMPETENCIAS BASICAS PARA LA ESPOCH
1. Autonoma
2. Organizacin y planificacin del tiempo
3. Actualizacin permanente
Personal
4. Crtica y autocritica
5. Creatividad
6. Compromiso tico
1. Resolucin de conflictos
2. Comunicacin multilinge
3. Responsabilidad social
Social 4. Comunicacin oral y escrita
5. Preservacin del medio ambiente
6. Compromiso con el medio sociocultural
7. Valoracin y respeto de la diversidad y la multiculturalidad
1. Resolucin de problemas
2. Tomas de decisiones
3. Procesamiento de la informacin
Intelectual
4. Anlisis y sntesis
5. Uso de las TICS
6. Investigacin
1. Formulacin y gestin de proyectos
2. Aplicacin de conocimientos
3. Liderazgo
Laboral 4. Trabajo en contextos multinacionales
5. Compromiso con la calidad
6. Trabajo en equipo
7. Emprendimiento
 COMPETENCIAS GENERICAS PARA LA FACULTAD DE
MECANICA
1. Compromiso tico
2. Comprensin sistmica
Personal 3. Equilibrio entre trabajo y vida personal
4. Aplicacin de principios, normas y reglas
5. Iniciativa
1. Cuidado del medio ambiente
Social 2. Relaciones pblicas
3. Cultura corporativa
1. Aplicacin de modelos matemticos
2. Resolucin de problemas de ingeniera
Intelectual 3. Pensamiento analtico
4. Recursividad
5. Formulacin proyectos
1. Calidad en el servicio
2. Sentido de negociacin
Laboral 3. Trabajo interdisciplinario
4. Manejo de herramientas y equipos
5. Planificacin del trabajo
j_paucar@espoch.edu.ec
laserlifejv@hotmail.com
edvasbg@hotmail.com